2025-2026学年（上）期末乌海三年级质量检测语文

1、下列各句中，表达得体的一句是（ ）

A.耐不住她的软磨硬泡，她的父母最终准予她参加2020年福州马拉松比赛。

B.仁兄我已竭尽全力、不吝赐教，接着就等贤弟你举一反三、触类旁通了。

C.本公司惠赠给这10所希望小学的多媒体设备已全部安装并投入使用。

D.几经增删，我的专著终于出版了，现把拙著邮寄给您，还请您多多指教。

2、下列四组上下句的组合，对仗工整的一项是

A. 春风吹绿柳万枝   时雨点红桃千树

B. 哨空一镜悬明月   有闲春色燕双飞

C. 亭闲有竹春常在   月夜千灯照碧云

D. 无意东风花半露   山静无人水自流

3、下列有关文学常识的表述，不准确的一项是（ ）

A. 词又称“曲子词”、“长短句”、“诗余”等，形成于隋唐，盛行于宋。在宋代分为两大派别，一派是以苏东坡、辛弃疾为代表的豪放派，一派是以柳永、李清照等为代表的婉约派。

B. 新月诗派是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，闻一多是新月诗派的代表人物，他提出了诗歌创作“三美”的主张，即“音乐美”、“绘画美”、“建筑美”。《再别康桥》是体现并发展了闻一多所倡导的“三美”格律诗论特点的代表诗作。

C. 《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。《战国策》是我国第一部国别体史书，是由汉代刘向编辑而成的。《史记》是我国第一部纪传体通史，是“二十四史”的第一部，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

D. 《鸿门宴》人物形象刻画得生动传神，如樊哙、项羽等，都给人留下了深刻的印象。“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”等成语均出自本文。

4、下列各项中，与其他三项句式不同的一项是（ ）

A.因人之力而敝之，不仁 B.事所以不成者，乃欲以生劫之

C.此臣日夜切齿拊心也 D.愿伯具言臣之不敢倍德也

5、下列各句中，没有语病的一句是

A．随着网络的普及，以将欺凌视频或受欺凌人的行为公布在网络上的网络欺凌成为一种主要方式。

B．黄杨木雕古朴文雅,精致圆润，适宜把玩陈设，深受收藏者所喜爱，因此近年来黄杨木雕成为民间收藏的新贵。

C．为了避免地方电视台相亲节目、娱乐节目的不再泛滥，国家广电总局多次发文干预，但收效甚微。

D．清初以顾炎武等为代表的学者，强调“通经致用”,重视考据学及小学，将与小学密切相关的金石学推到当时学术的高端地位。

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

生命的节奏

任林举

岁月的一只脚刚刚抬起，另一只脚紧接着就要落下。年来，年又去，倏忽之间，完完整整的一岁光阴就像一截松软的雪糕，被个馋嘴的人一口吃去大半。

初春时，同学海蓉从贵州打来电话，邀我去黔东南看一看，我并没有立即答应。正犹豫着，时令便倏然而至仲冬。眼看着自己马上又老去一岁，心里反而生出一种“豁出去”的反弹力来。于是，简单地打点行囊，一跃而至黔东南的从江。原来，世界上的事情就是如此简单，一切行程最终都可以简化为一来一往或一去一回。

大山脚下，都柳江畔，岜沙苗寨小广场上，有一场芦笙表演正进行得如醉如痴。十来个男人在场子中间扎成一堆，吹各种各样的芦笙，最里边的几个演奏手使用的芦笙个头儿巨大，看样子足有三至四米高，活脱脱一个大竹杠，所以就只能立在地上，用两手扶住，然后吹奏。当然，从这些芦笙里发出来的声音也格外厚重，可能相当于西洋乐队里的大提琴。稍靠外围一点的演奏手使用的芦笙个头儿也不算小，虽稍显单细，但用手捧起来吹奏，怕也是一件很难的事情。所以，也还是立在地上吹吧！就这样，一群男人，一人抱着一只巨大的芦笙，围成一圈，摇头晃脑地吹，远看很像抱着一棵树，在啃树上的皮或吮树里的汁。

那么沉重、巨大的乐器，对每个演奏者来说，都不啻于一种残忍的禁锢或绑缚，他们只能绕着那棵“树”在很小的活动范围内做有限的动作。如果想边吹边加一些舞蹈，就要埋起头，翘起臀，随着音乐的节奏，两脚交替着抬起，交替着落下，只在脸上做出沉迷、陶醉的表情。想来，这也是人生的奇妙之处，为了获得某种震颤灵魂的声音或节奏，就算被局外人认为不够高雅、滑稽，心里也满是甜蜜和陶醉，并能够心安理得和乐此不疲。哪怕是真做了一只被拴在树干上的蝴蝶或蜻蜓，估计也是心甘情愿的！实际上，每一对翅膀看似徒劳的扑打，也并非没有意义，因为快乐和幸福从来都藏在人们看不到的暗处。

初听起来，这旋律单调得近于滑稽。可是，到后来，却发生了不大不小的奇迹。我在那单调的旋律中，竟然感受到了蕴藏其间的巨大魔力。不知道是不是所有的音乐对人都有催眠的作用，当这芦笙的旋律和节奏不断在耳边回荡，听着听着，我就感觉有一些莫名的愉悦从心底生出来。继而，随着愉悦感觉的持续和加深，又激发出某种庄严和神圣的感念。

平仄，平仄，平仄——简单，却深深地吸引着我们。有时可能就是这样，越是简单的，就越切近本质，就越具有不可估测的能量！天地、宇宙之间的诸般事物，有什么不是以一种简单的节律在繁衍、生息和运行呢？又有什么能逃出一种简之又简的描述呢？上下、进出、启停、开合、黑白、冷暖、新旧、明暗、生死……“呖噜呖噜”，芦笙的节奏让我想起了计算机语言里的“1”和“0”。试问，宇宙间的一切“数”哪个能逃出这最简单的逻辑和运算？“呖噜呖噜”，这芦笙的节奏也让我想起了哲学里的“有”和“无”。试问，世间万物有什么能置身于这简单的变幻之外？

是夜，明月当空，从窗帘的缝隙里，透进来宇宙的信息，我在那一缕清辉的照耀下，辗转无眠。远方的大海，正是大潮初涨之时，汹涌的潮水反复击打着岸上的沙滩或礁石，一次次涌来又退去，发出简单而又深沉的声音，有如赞叹，有如喘息。而此时的东北大平原上，也许正有纷纷扬扬的雪，从天空无声地落下，静谧中，又不知有多少曾经漫天飞舞或不停鸣叫的物类将自己的生命小心地折叠起来，悄然进入漫长而黑暗的蛰伏状态。但一切都将在平仄交替的节奏中转换成另外的一种状态。潮水退去，平静的海水依偎着沙滩，近处或远处的海面上，将有黑色的礁石裸露出来，仿佛在向天空倾诉着内心深处曾有的崎岖和不平。冰雪消融，春风再度，蛰伏的生命又一次复苏，久久沉寂的大地，将再现已重复过千千万万次的生机与繁荣……

明天，月亮隐去，太阳升起，有梦或无梦的夜晚结束，又是一个全新的日子。我将离开高原回到冰雪覆盖的故乡，穿着厚厚的棉衣，手捧一卷闲书，静静地等待着新年和下一个春天的来临。或者，心平气静地守候着终难守住的岁月，顺应那单调而又不息的律动，在不可抗拒的节奏中，愉悦地老去。

（选自《贵州民族报》2018年12月3日，有删节）

【1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. 第一节运用比拟、比喻等修辞手法，形象生动地表现了一年时光快速流逝，流露出作者对生命逝去的惊疑不甘。

B. “一切行程最终都可以简化为一来一往或一去一回”，作者应邀前往黔东南，感悟到一切事情的本质都是简单的。

C. “被拴在树干上的蝴蝶或蜻蜓”，是对演奏者抱着巨大芦笙艰难表演形象的描述，表现出作者对他们的深切理解。

D. “试问，世间万物有什么能置身于这简单的变幻之外”，作者领悟万物变幻的本质简单之后，产生了恐惧与担忧。

【2】赏析文中划线句子的表达特色。

【3】结合文章内容，简要说明标题“生命的节奏”的内涵。

7、名句默写。

（1）   ，   ，谁主沉浮？

（2）恰同学少年，   ；书生意气，   。

（3）在雨的哀曲里，消了她的颜色 ，   ，消散了，甚至她的太息般的眼光， 。

（4）但我不能放歌， ；夏虫也为我沉默，   。

（5）大行不顾细谨，   。如今人方为刀俎， ，何辞为？

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》一词中描写楚地秋色无际、秋水辽远的两句是：“____________，____________”。

（2）李商隐《锦瑟》中，“____________，____________”两句运用了庄子和周朝末年蜀国君主的典故。

（3）韩愈在《师说》中，用“____________，____________”两句揭示了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子做出假设诱导学生言说志向的句子是：“___________，____________？”

（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示自己可以把内外交困的千乘之国治理得“__________________ ，_____________________”。

（3）孔子认为“礼”在国家治理中是异常重要的。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他笑子路是因为“______________ ，_________________”。

（4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙用“浴乎沂，_____________，__________”三句话，描绘了一幅人与自然和谐一体的美景图。

（5）孔子间接称赞了公西华但又言其过分谦虚的句子是：“_____________，______________？”

10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《劝学》中，荀子以行路为喻，从反面阐述学习必须善于积累的句子是“_________________，__________________”。

（2）李白在《蜀道难》一诗中，用山中激流和石头滚动的巨大声响来烘托蜀道之险的两句是“_________________，__________________”。

（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中通过描写周瑜装束儒雅，从容镇定之间就将曹军打得“_______________”的风采，概括除了整个战争的胜利场景。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《屈原列传(节选)》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“__________________，__________________”这一例子进行了论证。

（2）《师说》中，写士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是“__________________，__________________”。

（3）《论语》中说明既要广博地学习各方面的知识，又要多想与自己的生活密切相关的句子是“________________，__________________”。

12、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

次韵毛君游陈氏园①

苏辙

增筑园亭草木新，损花风雨怨频频。

筼筜似欲迎初暑②，芍药犹堪送晚春。

薄暮出城仍有伴，携壶藉草更无巡。

归轩有喜知谁见，道上从横满醉人。

［注］①本诗作于诗人被贬筠州期间。②筼筜：一种皮薄竿高节长、生长在水边的大竹子。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联紧接标题中“陈氏园”来写。陈氏园经过一番修葺，增加了一些园亭建筑，草木繁荣一新。整个园子一片生机气象。虽然风雨频频损伤花朵，落红满地，但是诗人游园的心情并没有受到影响。

B．“初暑”与“晚春”点明了游园的季节。颔联用了拟人的修辞手法，将筼筜与芍药人格化。上句中的筼筜俊朗而多情，下句芍药美丽而明理。“迎”“送”两字极为巧妙。

C．路上杂乱地走着尽欢而散的人们，有的百姓带着酒意，歪斜着行走；有的百姓则大醉而卧，呼呼大睡。诗人也回到了家中，心中充满喜悦。

D．颈联转向写人。“无巡”意为不拣选地方，诗人与友人枕着草垫，仰望青天，谈天说地，把酒言欢，形象地表现了他们畅饮时的随意状态。

【2】从本诗可以看出诗人什么样的人生态度？请结合内容简要分析。

13、二、阅读下面甲、乙两则文字，完成后面题目。

甲

荆轲刺秦王（节选）

大子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

乙

老僧辨奸

【清】沈起凤

严分宜①未贵时，与敏斋王公读书菩提寺东院。一日，同阅《荆柯传》至樊於期自杀处，严曰：“此呆汉也，事知济不济，辄以头颅作儿戏耶!”遂大笑。王曰：“烈士复仇，杀身不顾，志可哀也!”遂大哭。

又阅至白衣冠送别时，严复大笑曰：“既知一去不返，乃复遣之使去，太子丹真下愚也。”王又大哭曰：“壮士一行，风萧水咽，击筑高歌，千古尚有余痛!”

继阅囊提剑斫，箕踞高骂，严更笑不可抑，曰：“是真不更事②汉。不于环柱时杀之，而乃以谩骂了事。”王更涕泗沾襟曰：“豪杰上报知己，至死尚有生气。铜柱一中，祖龙③亦应胆落。”

一时，哭声笑声喧杂满堂。一老僧倾听久之，叹者：“哭者人情，笑者真不可测也。二十年后，忠臣义士，无遗类矣。”

后王官中牟县令，颇有政声。而严竟以青词④作相，专权误国，植党倾良，为明代奸邪之冠。老僧预知之，而不能救，殆佛门所谓“定劫”欤?

（选自《清代散文名篇集粹》）

【注】  ① 严分宜：即严嵩，明朝中后期的大奸臣。② 更事：阅历世事。③ 祖龙：指秦始皇。 ④ 青词：用朱笔写在青藤之上的奏章。明代中后期大臣多用青词邀宠。

【1】解释下列加点词的意思。

（1）事知济不济 济：

（2）又阅至白衣冠送别时 冠：

（3）继阅囊提剑斫，箕踞高骂 提：

（4）后王官中牟县令，颇有政声 官：

【2】下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ）

A. 乃复遣之使去 乃遂私见樊於期

B. 不于环柱时杀之 燕王拜送于庭

C. 一老僧倾听久之 秦之遇将军，可谓深矣

D. 老僧预知之，而不能救 荆轲逐秦王，秦王还柱而走

【3】把下列句子翻译成现代汉语。

（1）于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 

（2）严分宜未贵时，与敏斋王公读书菩提寺东院。

【4】从严分宜、王敏斋二人阅读《荆轲传》时的不同反应，可以看出他们的不同性格。请简要概括二人不同的性格特点。

【5】下列对原文的分析和理解，不正确的一项是（   ）

A. 甲文一开头就道出了这是一场生离死别，送者和行者均沉浸于痛楚之中。

B. 甲文描写音乐声由激愤转为悲凉，闻者之情由悲壮变为悲凉，高昂变为低沉。

C. 乙文结尾处交代了严分宜、王敏斋二人的不同结局，照应了前文老僧的预言。

D. 甲、乙两文对人物形象的刻画，都有神态描写，但乙文更注重对比手法的运用。

14、根据下列要求，完成作文。

以“我心中最美的风景”为题，写一篇800字左右的作文。文体不限。