赣州2025-2026学年三年级上学期期末质量检测语文试题

1、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

研究先秦诸子著作文本，①研究先秦诸子著作目录版本，②要探讨先秦诸子著作文本和先秦诸子思想之间的复杂关系。先秦诸子著作文本在文体形式上，③有“语录体”和“对话体”，④有“论文体”和“春秋体”。同时，先秦诸子著作文本还有“经”“说”“解”的差异，这就⑤是文体形式的问题了，⑥涉及文本作者、写作年代、写作地点及其各自表达的不同思想内容。

A. 虽然   但   不仅   而且     /   也

B. 既   也   不只   并且   一定   /

C. 不是   而是   既   也   不仅   还

D. 不但   而且   如果   就   当然   且

2、下列各组句子句式特点不相同的一项是

A. 是造物者之无尽藏也   所以兴怀，其致一也

B. 而祖母刘夙婴疾病   轩凡四遭火，得不焚

C. 何为其然也   且何谓阁子也

D. 客有吹洞箫者   仰观宇宙之大

3、下列关于文学常识的表述，有误的一项是（   ）

A.词是我国古代的诗歌体裁，因其句式长短不一，又可配乐演唱，所以又名长短句、曲子词等。

B.“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。

C.《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法，它是浪漫主义文学的源头。

D.闻一多，现代诗人。新诗创作讲究音乐美、绘画美、建筑美。著有诗集《红烛》《死水》。

4、在下列句子空缺处依次填入的词语，最恰当的一组是

近年来塑料食品包装材料被严重 ，媒体应加强科普宣传，引导社会公众走出误区。专家特别指出，无论从原料构成还是从温度上讲，使用微波炉加热保鲜膜产生二噁英这种 物质的观点，纯属   。

A. 丑化 致癌   荒诞不经

B. 丑化 治癌   子虚乌有

C. 妖魔化 致癌   子虚乌有

D. 妖魔化 治癌   荒诞不经

5、下列各句中的破折号，作用与其他不相同的一项是（ ）

A.通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。

B.前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。

C.后来，这位在生活和工作中都雷厉风行的年轻副局级干部干出一件让常人无法理解的事情——放弃武汉的一切，去上海当一名高校教师。

D.最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。

6、阅读下面的文字，完成小题。

①瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达真理，欧拉公式至今仍被认为是最具美感、最有魅力的公式之一。他还曾写下《音乐新理论的尝试》，将数学与艺术美结合在一起。这位天才数学家富有创造力的一生，给后人有益的启示：探究真理的动力中饱含着对美的追求，科学之美可诱发出科学家无限的创造力。

②尽管科学家们对科学美的阐述大多是零散的、即兴的，但不难看出他们对科学之美的肯定和重视。英国数学家和哲学家罗素从欧几里德的《几何原本》中“读出音乐般的美妙”，德国生物学家海克尔从达尔文《物种起源》中“见出生物世界无与伦比的统一之美”。我国科学家杨振宁则引用高适在《答侯少府》中的诗句“性灵出万象，风骨超常伦”，来描述狄拉克方程和反粒子理论带来的精神震撼。他还曾以虹与霓为例描述科学之美：小时候看虹和霓，被极美的表面现象所吸引，长大懂得测量后发现这种现象的物理原因，体会到了一种极深层的理论架构的美。

③科学美是自然和谐之美的映射，是人们发现自然之秘而产生的自我超越感，是从科学和谐统一的思想中产生的愉悦自由的心理体验，是促使他们勇攀科学高峰的重要原动力。

④科学美还包括审美直觉和审美灵感，不少科学家在科学创造过程中最初的粗略选择，往往是依靠审美直觉来完成的。比如狄拉克的“单磁核”假说，就是从磁与电共有的对称美中获得启示，后来被实验证实；物理学家卢瑟福探索原子和结构时有种直觉，感到原子核是一颗“小太阳”；哥白尼在观察太阳系运动景象时这样描述：“太阳乘坐的宝座率领着它周围的行星家族”。正是这些审美想象，启发了科学家的灵感，引导着他们前往成功的彼岸。

⑤反观我们的现实，科学美却被有意无意地冷落甚至剥夺。备受推崇的奥林匹克竞赛，已异化为机械的题海战术，孩子们很难在独立思考中享受数学的韵律之美。在科研领域，不少人急功近利，把科学当做追名逐利的敲门砖，失去了探寻更高层次的科学美的机会。正如但丁所说，美是真理的光辉。漠视科学的美感，就很难探寻到真理的内核。如果在教育中，先让孩子欣赏“虹与霓”的现象美，再引导他们去挖掘背后的科学原理，是否更能激发其学习的兴趣？在科研中，少一些功利、多一份对美的追寻之心，把单调枯燥的实验变成美的探险，或许更容易到达真理的彼岸。

⑥科学本来就是美的，探索未知世界的过程应是充满新奇体验的美的旅程。

（选自《发明与创新》2013年06期，有修改）

【1】根据文章内容，下列对“科学美”的相关表述不符合原文意思的一项是

A. 审美想象会启发科学家的灵感，科学之美可以激发出科学家的无限创造力。

B. 生物世界和物理世界都蕴含着无与伦比的统一之美，给人们带来精神震撼。

C. 科学美是自然和谐之美在人们心灵中的映射，还包括审美直觉和审美灵感。

D. 科学美是人们从科学和谐统一的思想中产生的一种愉悦自由的心理体验。

【2】下面对文章相关内容的理解分析，不正确的一项是

A. 第②段加点“这种现象”指“虹与霓”呈现的自然之美，其中蕴含有深层的理论架构之美。

B. 第③段用排比的修辞手法表述了科学之美的本质、表现形式和对科学发现的作用。

C. 第④段以三个事例论证了不少科学家的科学发现往往是依靠审美直觉来完成的。

D. 第⑤段论证了如果在教育中不让孩子欣赏“虹与霓”的美，就不可能认识科学美。

【3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A. 欧几里德的数学专著《几何原本》、欧拉的《音乐新理论的尝试》都体现了数学与艺术美的结合。

B. 尽管科学家对科学美的阐述虽然还是零散的、即兴的，但也可以看出他们对科学美的肯定和重视。

C. 当奥林匹克竞赛异化为让孩子沉浸题海的时候，孩子们就难以在独立思考中享受到科学之美。

D. 如果急功近利，把科学当做追名逐利的敲门砖，科学就会丧失美感，也很难达到真理的彼岸。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《沁园春·长沙》中，诗人用 “同学少年，风华正茂”写他们的青春和才华；用“_________”写出了他们奔放、强劲有力；用“__________”直接表达了他们对权贵的蔑视。

（2）《荆轲刺秦王》中表现送行之人受到荆轲“慷慨羽声”感染而表现出同仇敌忾神态、状貌的句子是：“__________，__________。”

（3）康河的流水和水草安闲、自在，正是徐志摩向往的境界，《再别康桥》中 “__________，__________”便直接抒发了这种情感。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：________________，_________________。

(2)《次北固山下》一诗中，表现新旧交替这一自然规律的诗句是：_____________。

(3)舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱，这在《鱼我所欲也》中的体现是：__________________，____________________。

9、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1）____________，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》）

（2）携来百侣曾游，____________。（毛泽东《沁园春.长沙》）

（3）谈笑间，____________。（苏轼《念奴娇.赤壁怀古》）

（4）____________，身登青云梯。（李白《梦游天姥吟留别》）

（5）杜甫在《登高》写郁积心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：____________，____________。

（6）白居易在《琵琶行》中形容乐声忽而流畅、忽而滞涩的句子是____________，____________。

10、补写下列句子中的空缺部分。

（1）孔子在《论语·里仁》中告诫人们要向有德行的人学习，看到不好的现象应该自我对照的名句是：__________ ，___________。

（2）陶渊明的《桃花源记》中，“______________________”一句描写了桃花源土地肥沃、河水清澈、植被茂密的情形。

(3)《观沧海》一诗中写大海水波动荡、山岛高耸突兀的两句是“_______ ，_____”。

11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）看万山红遍，______ 。漫江碧透，__________。（毛泽东《沁园春•长沙》）

（2）她静默地远了，远了，____________，___________。（戴望舒《雨巷》）

（3）满载一船星辉，_________________。 （徐志摩《再别康桥》）

（4）风萧萧兮易水寒，_________！    （《荆轲刺秦王》）

（5）__________ ，____________，发尽上指冠。  （《荆轲刺秦王》）

12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

发临洮将赴北庭留别①

岑参

闻说轮台路②，连年见雪飞。

春风不曾到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。

勤王敢道远，私向梦中归。

[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。

【1】下列对本诗的理解不正确的一项是（  ）

A.由诗题“发临洮将赴北庭留别”可知，诗中所描绘的都是诗人沿途所见之景。

B.颔联通过描写春风不来、使者稀少来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。

C.颈联对仗工整，色彩鲜明，既凸显了路途的遥远艰苦也为下联议论抒情做了铺垫。

D.尾联把忠君报国之志和思乡之情巧妙地融合在一起，点明了诗歌主旨，升华了主题。

【2】同是描写塞外景物，本诗与《白雪歌送武判官归京》相比，描写景物的角度有何不同？请简要分析。

13、       君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，?以为轮。其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，?使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己。则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

（节选自《劝学》）

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣亦圣，愚亦愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！

（节选自《师说》）

【1】下列句子中加点实词意义和用法相同的一组是（     ）

A．欲人之无惑也难矣             非吾所谓传其道解其惑者也

B．其出人也远矣                    其皆出于此乎

C．道相似也                           师道之不复

D．不如登高之博见也             吾未见其明也

【2】下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一组是（     ）

A．不如须臾之所学也             句读之不知

B．吾尝跂而望矣                    小学而大遗

C．师道之不传也久矣             其下圣人也亦远矣

D．则耻师焉                           则群聚而笑之

【3】下列句子中的加点词与“活跃经济   繁荣市场”中加点词词性活用类型相同的一项是（     ）

A．非能水也

B．不耻相师

C．舞幽壑之潜蛟（《赤壁赋》）

D．正襟危坐（《赤壁赋》）

【4】下列句子与“俟我于城隅”（《静女》）句式相同的一项是（     ）

A．?以为轮

B．而耻学于师

C．惑之不解

D．客有吹洞箫者（《赤壁赋》）

【5】下列相关内容的解说不正确的一项是（     ）

A．《劝学》和《师说》围绕“学习之道”，强调学习重要，主张学习者当有正确学习观，努力改进学习方法。

B．《劝学》主要采用比喻论证，分层展开论述；《师说》主要采用举例论证、对比论证，逐层深入阐述主张。

C．《师说》中论述圣人从师学习，且“无常师”地学习，可以作为《劝学》中君子学习“善假于物”的论据。

D．《劝学》和《师说》都是有针对性地提出观点、发表议论，先批判错误观点，后针对性地提出自己的主张。

【6】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

有新闻报道称，长沙一位母亲在家爱玩手机，却把正上初一的孩子的课余时间安排得满满当当。于是不满于“双标”的儿子利用压岁钱，为妈妈买了一堆书籍，希望妈妈更温柔开明一些。这些书籍的名字颇有意思，比如《你只是假装在陪孩子》《从不吼不叫，妈妈的一场修行》《非暴力沟通》等。从书名中，我们不难看出孩子的不满和“控诉”。对孩子希望妈妈更温柔开明的建议，这位母亲也开心地接纳了。

上述材料引发了你怎样的感悟和思考？请根据你的思考和感悟写篇发言稿，在高一班级家长会上作为学生代表发言。

要求，选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。