2025-2026学年（上）期末中山三年级质量检测语文

1、下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）

A.荀子，名况，战国末期赵国人。先秦儒家学派的代表人物之一。

B.韩愈字退之，号昌黎，是唐朝文学家、思想家，新乐府运动的提倡者。有《昌黎先生集》。

C.赫尔曼·黑塞，生于德国，后入瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖。作品有《彼得·卡门青》《荒原狼》等。

D.词最初的内容只用于演唱，除了标明曲调名外，别无题目。从苏东坡起，扩大了词的内容，这样就需要有一个题目来概括词意。于是词就有了两个题目，第一个题目是词牌名，第二个题目便是词题。《沁园春•长沙》中“沁园春”是词牌名，“长沙”是词题。

2、下列各句中加点的词语使用恰当的一项是

A. 课堂讨论问题，要仁者见仁，智者见智，各抒己见， 但要认真思考，不能随便信口开河。

B. 将我摹写的《兰亭集序》挂在你家里，既彰显了主人的文化品味，又增加了居室的艺术气息，定会令你蓬壁生辉。

C. 初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着，欢乐围绕在每个人的身边。

D. 这些战士虽然远离家乡，远离繁华，每天过着艰苦单调的生活，但是他们一个个甘之若饴，毫无怨言。

3、下列各句中，没有语病的一项是

A.是因为北平书多古物多的原因，好学的、爱古物的人们自然喜欢北平。

B.叶圣陶先生曾高度评价《雨巷》在音乐性方面的成就，说这首诗替新诗的音节开了一个新的纪元。

C.说书人说书，不仅是他的人生存在方式，他的生命表达方式，还是他唯一的谋生手段。

D.在朱自清的散文《荷塘月色》中，描绘了一幅美不胜收的荷塘月色，充满了诗情画意。

4、下列各项中,加点的成语使用恰当的一项是()

A. 在商业竞争日益激烈的今天,商家如果头脑迟钝、麻木的话,不知不觉就会使他人陷于“人为刀俎,我为鱼肉”的境地。

B. 著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时响起的那首《赞诸葛》真是长歌当哭,如泣如诉,让人潸然泪下。

C. 历来人们都称颂荆轲“士为知己者死”的精神,我认为如果单从这个角度理解“刺秦”的行为是远远不够的。

D. 如果秦少游想步人仕途,为国出力,有的是机会与条件,因为远的不说,十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度为相,广有羽翼,政治人脉极旺。

5、对下列句子中加点词的解释，全都正确的一组是：（  ）

A．武王克殷二年，天下未集（集中） 高祖为亭长，素易诸吏（看不起）

B．使中贵人从广勒习兵击匈奴（统率） 舜登用，摄行天子之政（代理）

C．不如决策东乡，争权天下（乡野） 因以文谕项羽（明告）

D．厚币委质事楚（同“贽”） 丘未得其志也（标识）

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

老海棠树

史铁生

①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……

③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。

④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，带着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。

⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦——唰啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行，你刚回来，去歇息着吧。”

⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。

⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

⑧……

⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（有删改）

【1】下列对文章内容的理解和赏析，不正确的一项是

A. 本文以时间为顺序，以“我”对奶奶的情感变化为线索，表现了“我”对奶奶认识的变化和感情的深化。

B. 本文③到⑥段写奶奶为了贴补家用而忙于劳作，一刻不闲。尽管得不到儿孙的理解，也一直坚持劳动。

C. 本文融叙事、抒情、议论为一体。内涵丰富，感情真挚，表现了“我”对奶奶深深的怀念和愧疚之情。

D. 本文善于运用细节描写来表现人物形象，如“奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。”

【2】根据②至⑦段对奶奶的描写，概括奶奶的形象特点。

【3】本文反复出现“老海棠树”，这一形象在文本中起到哪些作用？

7、默写

（1）___________________，池鱼思故渊。

（2）________________________________，使我不得开心颜？

（3）___________________，不尽长江滚滚来。

（4）___________________，百年多病独登台。

（5）___________________，此时无声胜有声。

（6）同是天涯沦落人，___________________。

（7）人生如梦，___________________。

（8）元嘉草草，封狼居胥，___________________。

（9）故不积跬步，___________________。

（10）师者，_________________________。

（11）位卑则足羞，___________________。

（12）舞幽壑之潜蛟，___________________。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）中国传统文化强调积累的重要性，并用行路来形象化论述。《老子》中说：“千里之行，始于足下。”《荀子•劝学》中则说：“_____________，_____________。”

（2）《归园田居》（其一）中“_____________，_____________”，两句表明诗人不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活。

（3）双调词的创作，上片和下片的过渡很重要、很讲究，如毛泽东《沁园春•雪》中的过渡“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句，巧妙地由景过渡到人。苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“_____________，_____________”两句，作用与上述两句相似。

9、（1）《荀子·劝学》中“________________，________________”两句，表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。

（2）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的句子是“________________，________________ 。”

（3）杜甫的《登高》中，“________________，________________”两句集中表现了夔州秋天的典型特征。

（4）香草美人是屈原开创的一个传统。《赤壁赋》中“________________，________________”两句化用《楚辞·少司命》的“望美人兮未来，临风怳兮浩歌”，表达了由于想望“美人”而不得见，隐隐流露出些许政治上的失意和哀伤。

（5）看万山红遍，层林尽染；________________，________________。（毛泽东《沁园春·长沙》）

10、把下列句子补写完整。

（1）在《诗经  氓》中借助对河水变化的描写，暗示婚姻出现危机的两句是 _____，______。

（2）苏轼在《赤壁赋》中用长江之水反衬人生短暂的两句是______，_____。

（3）东晋陶渊明在《归园田居(其一)》中，表明自己辞官归隐后的生活情形的诗句是“______，____”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。（限选其中的3个小题作答）

（1）《赤壁赋》中描写江风舒缓，江面平静的两句是“________________，________________”。

（2）以香（芳）草赠送思念之人是古代的习俗。如《诗经·邶风·静女》“________________”，《古诗十九首·涉江采芙蓉》“________________”。

（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，“________________，________________”两句在结构上起到了承上启下的作用。

（4）古诗文中常常会利用动物的鸣叫声来反映社会生活，表情达意。如“_____________，____________”。

12、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

满江红·赤壁怀古

戴复古①

赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？

江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。

【注】①戴复古：南宋词人。②貔（xiū）虎：貔和虎，泛指猛兽。③曹瞒：曹操小名阿瞒。

【1】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．“满江红”是词牌名，“赤壁怀古”是题目。词牌不一定和词的内容有关，题目一定和词的内容有关。

B．上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“遥想”作用相同。

C．“貔虎噪”“鱼龙怒”，使用比喻、拟人手法，表现周瑜火攻曹军时排山倒海之势。

D．“今如许”三字问句将思绪由现实转人历史，写出词人对时事的伤感。

【2】本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》同为怀古词。两位词人虽同游赤壁，但对古人古事的描写各有侧重，表达的思想感情也不同，请作简要分析。

13、阅读下面的文字，结合所学内容，完成下面小题。

以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

（选自《史记·商君列传》）

【1】下列句子不全有通假字的一组是（       ）

A．虽有槁暴，不复挺者             君子生非异也，善假于物也

B．秦民大说             赢粮而景从

C．所守或匪亲             涂有饿莩而不知发

D．合从缔交             鸡豚狗彘之畜

【2】下列句中加点词的用法分类正确的一项是（       ）

①将法太子             ②七十者衣帛食肉

③非能水也，而绝江河       ④且夫天下非小弱也

⑤谨庠序之教             ⑥天下云集响应

⑦却匈奴七百余里             ⑧上食埃士，下饮黄泉

A．①②③/④⑤/⑥⑧/⑦

B．①②/③④⑤/⑥/⑧⑦

C．①②③/④⑤/⑥/⑦⑧

D．①②③④/⑤/⑥/⑧/⑦

【3】下列选项中的加点字与现代汉语意义相同的一项是（       ）

A．古之学者必有师

B．于是太子犯法

C．七十者可以食肉矣

D．山东豪俊遂并起而王秦族矣

【4】下列各项中，文言句式归类正确的一项是（       ）

①申之以孝悌之义             ②道之所存，师之所存也

③句读之不知，惑之不解       ④六艺经传皆通习之，不拘于时

⑤然而不王者，未之有也       ⑥五亩之宅，树之以桑

⑦师者，所以传道受业解惑也       ⑧蚓爪牙之利，筋骨之强

A．①⑥/②⑦/③⑤/④/⑧

B．①⑧/②⑦/③/④/⑤⑥

C．①⑥⑧/②/③⑦/④/⑤

D．①/②/③/④⑥/⑤⑦/⑧

【5】下列加点词的解释全都正确的一项是（       ）

A．不爱珍器重宝肥饶之地       不爱：不喜爱

余嘉其能行古道             嘉：赞许

B．术业有专攻             术业：学术和技艺

秦有余力而制其弊             弊：缺点、毛病

C．一夫作难             作难：有困难

君子生非异也，善假于物也       假：借助，利用

D．振长策而御宇内             振：举起

非抗于九国之师也             抗：抵抗

【6】翻译下列句子。

（1）秦民之国都言初令之不便者以千数。

（2）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。1

（3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

14、阅读下面文字，根据要求作文。

他人对于我们的意义是什么？不是榜样，不是模范，他就是悬挂在你的花园小径旁边的灯。灯越多，你自己的路就越亮。感谢你，感谢生命中所有点亮我的路的灯。

——罗振宇

最勇敢、最有智慧的心灵是最不容易受到外界的干扰和影响而发生改变的。

——柏拉图《理想国》

不要走在我后面，因为我可能不会引路；不要走在我前面，因为我可能不会跟随；请走在我的身边，做我的朋友。

——法国阿贝尔·加缪（诺贝尔文学奖获得者）

处在集体中的你，在与他人相处时，有怎样的体验与思考？请结合上述三则材料，写一篇文章。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。