昭通2025-2026学年三年级上学期期末质量检测语文试题

1、下列交际语言最为得体的一项是（ ）

A.一位同学在毕业典礼晚会上说：“向孙老师这样快要退休的老师仍在三尺讲台尽绵薄之力，我们深感荣幸。”

B.一位同学在班上的学习方法交流会上说：“ 我殷切希望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”

C.某报社记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，本人深感荣幸！

D.某经理在部门工作会议分析会上作报告，最后总结说：“这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。”

2、下列句子中加点词语的解释，完全正确的一组是（  ）

A．操童子业，久不售 售：买                     而陛下说之，何也？说：说到，提及

B．思厥先祖父      先：对已去世尊长的敬称。  暴秦之欲无厌 厌：讨厌。

C．未能助上大有为，以膏泽斯民  膏泽：施加恩惠 文武争驰，君臣无事 争驰：争着奔跑

D．即道人意中事，无毫发爽 爽：差错             洎牧以谗诛 洎：及，等到

3、下列句中加点字的解释，不正确的一项是

A. 又欲肆其西封 肆：延伸、扩张

B. 秦之遇将军，可谓深矣 深：刻毒

C. 然不自意能先入关破秦 意：意外

D. 沛公则置车骑，脱身独骑 置：放弃、丢下

4、下面这段话中，横线处衔接最恰当的一项是（ ）

面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并不会茫然失措。   。掌握了一般性之后，再努力去掌握具体事物的特殊性，这就可以使认识达到比较精确的地步了。

A.因为它们既然有规律可循，那就具有一般性

B.因为它们既然有一般性，那就有规律可寻

C.因为我们不止能掌握事物的一般性，还能掌握它的特殊性

D.因为我们既然能掌握事物的一般性，就能掌握它的特殊性

5、下列文学文化常识不正确的一项是（  ）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录周代诗歌305篇。原称“诗”或“诗三百”，分为风、雅、颂三大类，其中“雅”又分“大雅”和“小雅”，主要是宫廷音乐。其艺术手法主要为赋、比、兴，对后世影响很大。

B．下九，为古代农历每月二十九，在汉代是妇女欢聚的日子，每月初九为上九日，每月十九日为中九日。

C．乐府原为汉武帝刘彻设置的音乐机关，专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐和歌辞。这些乐章、歌辞，后来就叫“乐府”，成为继《诗经》、《楚辞》而后的一种新诗体。

D．《古诗十九首》是西汉末年文人五言诗的选辑。最早见于萧统的《文选》。后人称它为“五言之冠冕”，赞颂它“天衣无缝，一字千金”，被誉为“千古五言之祖”。

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

赛里木湖

周涛

应该让思想的水散漫成湖，特别是当你处在人生的秋天。

让溪流聚集起来，让河水交汇起来，让雨水或雪水贮蓄起来，根据地形自然的状态造成一个非人工的海子，那就是湖。

湖不是海——它没有那么伟大；

湖也不是水库——它要柔和自然得多；

一般说来，它躺在那儿。它使周围变得潮湿了一些，滋润了一些；它使天空涂上了一层神秘的蓝；使近处的山呈黛色，阴坡的松林幽静，使远处的山白发肃然。

一般来说，它躺在那儿。它不像山那样远远地就跑过来迎接你，而是躺在那儿，等着你突然发现它。它喜欢静静地微笑着看你吃惊。

这就是赛里木湖。

一个思想就应该是这样，经过无数条水系的源源不断的补充，经过地貌之下的颅骨加固合拢，就这样自然而然地，形成了一个圆或椭圆的、深邃的内陆液体领域。

思想之所以称为思想，就因为它是圆的。从它的任何一点出发，走完全程终点都复合在起点上。

瞧，被称为思想的这个东西有多么深邃，同时又有多么清澈透明！

它深邃到使人不敢轻率地去游泳，仅只挽起裤腿在岸边浅涉一番，就足以使人领略到它的内涵，它强大而令人畏惧的吸力；而它的清澈透明，则让人一望见底却倒吸一口凉气，那见底的明澈里，反射着无数层游动的光影、光环、光斑，造成无法分辨的幻象，使真实与虚幻浑然一体，因而更加捉摸不清。这是那种比浑浊更深奥百倍的明澈！

赛里木湖——多美的名字！

这名字本身就有一种清澈的深邃，有一种高雅的韵味，有―种特殊的蓝，令人心醉。

你是伟大的海洋在撤离时留给伊犁河谷的一滴巨大的泪珠。汪汪的，闪闪的，既像美人腮边泪也像英雄颊上泪，妩媚而又刚健。

你就是我们的海。在亚洲腹地远离海洋的地方，你给了我们一个海的缩影，一个海的模特儿，让我们按照你的面貌在想象中放大去理解。因而，你又是本关于海的初级教科书。

当我们散步在你身边的时候，可以看到成群的水鸟翩飞降落，成为浮动在水面的一片黑点，同时浴着水色和光影。身材修长的马正垂着颈，披着头发，小小翼翼地亲吻你的水面，唯恐不慎弄皱了你的面容。

你与牧人的世界如此和谐。他们爱你，你也爱他们。你从不曾因为他们贫穷而鄙弃他们，相反，你把自己当成他们当中的一员，和他们气味相投。你就是他们当中找到平静的，你必须平静才能生存下去，而这，只有牧人才能给你。那些城市里的“湖”，你当然知道它们的窘状和自得难解难分，它们是供人娱乐的一池，而你，才是真正的湖。

总是这样，在远离喧闹的地方，思想默默地积蓄、沉淀，变得清澈起来，辽阔起来。

所有的游客和路人，在你的身边赞叹，夸奖，似乎在这片刻，你成了他们的一样东西，而与牧人毫无关系，然后，他们拍拍屁股，驱车远去，你仍留在牧人身边，谁也带不走你。

在众多的游客和路人当中，有人感觉到一丝惭愧吗？面对你，有人照到到自己灵魂深处的弱点吗？若有，他可能会想到这些。

赛里木湖，人们是多么肤浅又多么自以为是呀，我愿意代替他们向你道歉，说：“我们对不起你！”

它听也不听。脸上犹自泊着宁静神秘的微笑。

（节选自《伊犁秋天的札记》）

【1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.思想的形成过程如赛里木湖一般，由无数源头不断地汇集而来，融会贯通，自然而然形成一个圆而深邃的内陆液体领域。

B.深邃而富有内涵，有强大而令人畏惧的吸引力；清澈透明，而又将真实与虚幻混杂在一起，让人捉摸不清，这些是赛里木湖区别于思想的地方。

C.文章的后半部分改用第二人称写湖，显得更直接、更亲切、更自然，有助于思想情感的表达，抒发了作者对赛里木湖由衷的喜爱与赞叹。

D.赛里木湖在远离喧嚣之处，默默地积蓄、沉淀，变得清澈、辽阔，爱与牧人相处，喜欢平静生活，坚守自我而又神秘宁静。

【2】文中用了哪些对比来突出赛里木湖的特点？请简要说明。

【3】探究文章结尾处“我们对不起你！”一句的丰富意蕴。

7、补写出下列句子的空缺部分。

（1）撑一支长篙，______________，满载一船星辉，_________________。（《再别康桥》）

（2）高渐离击筑，荆轲和而歌，____________，士皆垂泪涕泣 。又前而为歌曰：“____________________，壮士一去兮不复还！”（《荆轲刺秦王》）

（3）写出大海水波动荡、山岛高耸突兀的句子是：_________________，____________________。（《观沧海》）

（4）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：_______________________，__________________________。（《爱莲说》）

8、(1) 莫道不消魂，__________，____________。  

(2)云树绕堤沙，__________，____________。

(3)__________，____________ ，颁白者不负戴于道路矣。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《梦游天姥吟留别》中“________，_______”两句，被称为天外飞来之笔，一吐长安三年的郁闷之气，点亮了全诗的主题，是对权贵的抗争，唱出了怀才不遇之人的心声。

（2）白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“________，_______。”

（3）白居易《琵琶行并序》中用器物的破裂与兵器的撞击声来表现琵琶声高昂激越的两句是“__________，_________”。

（4）________，________，通过“木”“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

（5）古诗文中频频出现“烟”的意象，如陶渊明《归园田居（其一）》中“_______”一句描写村落炊烟随风飘升，李白《梦游天姥吟留别》开头“________”一句形容大海上烟波渺茫。

（6）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“_______”，以美女衬英雄；再写“________”，以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。

（7）韩愈的《师说》中，作者用一个对偶句一针见血地揭露了有些“士大夫之族”耻于从师的心理原因，指出他们不愿意相互学习的借口是：“______________________，_____________________”。

（8）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用刘义隆的典故，指出如果不做好充分准备，即使有“__________”的雄心，也难免“________”。

（9）老子《道德经》说“千里之行”要“始于足下”；荀子《劝学》中以“千里”为目标，从反面强调“积累”重要性的句子是：“_______________，___________。”

（10）在《师说》中，韩愈以孔子从师为例得出了“_______________，______________”的结论，这也是作者对新的师生关系的概括。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）毛泽东在《沁园春·长沙》中用动物来展现生机勃勃的秋景的两句是：______，______，写青年学生发表激浊扬清的文章，抨击黑暗，宣扬真理，鄙视当时军阀的诗句是“指点江山，_____，_______________。

（2）在《记念刘和珍君》一文中，作者面对惨案后各方沉默的现实，发出了“ _________________ ，就在沉默中灭亡”的呐喊。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“________________，________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》借历史影射现实，说南宋的失败、金人的南侵、国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是“_________________，____________________，____________________”。

12、(四)阅读下面这首诗，完成下列小题。

欢   乐

何其芳

告诉我，欢乐是什么颜色?

像白鸽的羽翅?鹦鹉的红嘴?

欢乐是什么声音?像一声芦笛?

还是从簌簌的松声到潺潺的流水?

是不是可握住的，如温情的手?

可看见的，如亮着爱怜的眼光?

会不会使心灵微微地颤抖，

或者静静地流泪，如同悲伤?

欢乐是怎样来的?从什么地方?

萤火虫一样飞在朦胧的树阴?

香气一样散自蔷薇的花瓣上?

它来时脚上响不响着铃声?

对于欢乐我的心是盲人的目，

但它是不是可爱的，如我的忧郁?

【1】填空：

在这首诗里，诗人从__________________________________________________________________等不同角度，描写了“快乐”。

【2】诗歌用各种具体形象来比喻“欢乐”，让读者把握住“快乐”这种情绪性的东西。请结合全诗对其比喻及其效果作一点具体说明。     

【3】诗人自己对这首诗这样解读，欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”。 你怎样理解？

13、   楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”

良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯復夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

【1】下列语句中加点的词，解释不正确的一项是：（  ）

A．素善留侯张良     善：友善、交好

B．距关，毋内诸侯   内：接纳

C．籍吏民封府库     籍：登记、造册

D．不如因善遇之     遇：相逢、会面

【2】下列词句编成四组，全部表现项伯“重义气，少谋略”的一项是（  ）

①私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。 ②请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。

③秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。 ④愿伯具言臣之不敢倍德也。

⑤至军中，具以沛公言报项王。 ⑥今人有大功而击之，不义也。

A．②③⑥

B．①③④

C．②④⑤

D．①⑤⑥

【3】下列对文章内容的理解，不正确的一项是：（  ）

A．项伯的本意是为自己的私情而欲救张良，但他智短虑浅，头脑简单，在“信义”面前，他不明是非，被张良蒙骗，被刘邦拉拢。

B．刘邦与项王的为人处世相反，在这段文字中，刘邦的“四问”非常高明，清楚地表现了他处变不惊、善于用人的性格特点。

C．从项伯夜驰至沛公军，张良引他与刘邦相见一事可看出，张良是这场宴会中刘邦阵营的总导演，是一个善于谋略的大智者。

D．节选的这段文字，虽然没有对项王进行重点描写，但从“项王许诺”一句中可以看出，项王缺少思考，疏于分辨是非真假。

【4】翻译。

（1）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

（2）沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”

（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。两篇小说的时代背景不同，表现的青春情怀却都是那样感人。

你的祖辈父辈也许是沉醉科学世界的研究人员，教过两代人的学校教师，精心擦拭每一块玻璃的保洁员，春耕秋收辛勤劳动的农民……他们平凡而伟大的青春同样触动我们的心灵。

一代人有一代人的青春，一代人也有一代人的青春情怀。他们的青春情怀对你思考自己的青春有怎样的启示？请写一篇文章，表达你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。