上饶2025-2026学年三年级上学期期末质量检测语文试题

1、第四回“薄命女偏连薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案”，这一章回在情节设置上起到重要的作用，对此理解不正确的是（     ）

A．构思精妙，引出了薛蟠、香菱等重要人物；

B．为下文作铺垫，推动了后续情节的发展，

C．塑造了贾雨村冷酷无情，徇情枉法的贪官形象。

D．渲染了充满神秘气息的小说氛围，引人入胜。

2、下列关于作家作品等表述不正确的一项是

A. 赫尔曼·黑塞被雨果·巴尔称为法国浪漫派最后一位骑士，他1946年获诺贝尔文学奖，主要作品有《彼得·卡门青》《荒原狼》等。

B. 被夏衍赞扬说“是一个伟大的爱国者”的浙江富阳人、现代作家郁达夫，是新文学团体“创造社”的发起人之一，其代表作有《沉论》《春风沉醉的晚上》等。

C. 被称作美国新保护活动的“先知”的奥多尔·利奥波德，同时又是一个造诣极深的文学巨匠。《沙乡年鉴》是他的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。

D. 被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”的刘亮程，著有诗集《晒晒黄沙梁的太阳》，散文集《虚土》《一个人的村庄》等。

3、下列各句中的加点词语，意义与现代汉语全都不相同的一项是

①蚓无爪牙之利   ②宽厚而爱人，尊贤而重士

③七十者可以食肉矣 ④尽心焉耳矣

⑤以致天下之士 ⑥非蛇鳝之穴无可寄托者

⑦师者，所以传道受业解惑也  ⑧不如须臾之所学也

A. ①③⑤⑥⑦   B. ①②③⑤⑧

C. ②④⑤⑥⑧   D. ②③④⑦⑧

4、下列加点词语的注音和解释正确的一组是( )

① 率赂秦耶     率：都 ，皆     ②思厥先祖父      厥：代词，其

③暴霜露，斩荆棘    暴：bào 暴露      ④暴秦之欲无厌     厌：厌烦

⑤与赢而不助五国也   与：结交     ⑥始速祸焉       速：很快

⑦洎牧以谗诛      洎：jì 等到 ⑧当与秦相较       当：应当

⑨或未易量       易：轻易     ⑩而为秦人积威之所劫  劫：侵略

A. ①③⑤⑦⑧   B. ①②⑤⑦⑨   C. ③④⑥⑧⑩   D. ②④⑥⑨⑩

5、下列句子的翻译全都正确的一项是（ ）

①事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。

译文：事情到了如此地步，这样一定会牵连到我。看到犯罪才去死，更对不起国家！

②使者大喜，如惠语以让单于。

译文：汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。

③汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？

译文：你做人家的臣子，不顾及恩德义理，背叛主上、离弃双亲，被蛮夷俘虏，在异族那里投降做奴隶，你凭什么见我。

④公之视廉将军孰与秦王？

译文：你们看廉将军与秦王相比，谁更厉害？

⑤已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿

译文：过了些时候，蔺相如出门，远远看见廉颇，就掉转车子避开他。

⑥衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。

译文：张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游玩，趁机进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。

⑦尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。

译文：有一次，一条龙的机关发动了，可是洛阳并没有感到地震，京城有学问的人都对它这次没有应验感到奇怪。

A. ②④⑤⑦

B. ②③④⑦

C. ①⑤⑥⑦

D. ①④⑥⑦

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

从古文字看原始思维及其发展

文字是记录和传达语言的书写符号。语言是有声的思维，文字是有形的思维。二者都是思维的外化。像语言一样，文字也是思维能力的反映，蕴含着思维的特点。从某种意义上说，古文字是对思维进行考古的工具。

古人类主要运用形象进行思维。这种特点反映在古诗歌中，人们喜欢用比兴来说明某种道理；反映在原始神话中，人们通过具体的故事来说明某个道理，抽象的道理是没用的。形象思维曾是人类最得心应手的思维方式。抽象思维是在形象思维的基础上逐步发展起来的。从文字的创造特点看，绘画文字是最早的文字。这种文字的主要特点是象形。不仅中国的古文字用形象来表示，古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的。

创造文字的时代，人们抽象思维的能力还比较薄弱。人们进行抽象思维，还很难脱离具体形象来进行，往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行。表现在文字的创造上，形与义密切结合在一起，人们是从形象来了解符号的意义的。文字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的。但另一方面，象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号。

抽象思维能力的低下还主要表现在古文字上的词类上，表现为形容词的极端贫乏。从甲骨文看，形容词数量相当少，只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词。事物的性质包含在事物之中，与事物不可分离，只能通过人的思维才能把事物的性质从事物本身分开。在近代一些少数民族那里，要说热，只能说“像火一样”。

早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形，后来逐渐概括出一种共同的鱼的特征的象形文字，作为各种各样鱼的代表。早期文字中，几乎每个文字都经历了一定的概括过程。没有概括过程，就不可能产生一般意义上的文字。这种概括能力使人们能概括出事物的共同性质，撇开了同类事物之间的差别性、个体性和偶然性，产生了最初的种、类概念。

在概括能力发展的同时，形象思维本身也在不断发展着。形象思维从自身中演化出了抽象思维。抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。古人类从事物中抽象出事物的性质，从而创造了形容词后，又创造着代表新的形象的词。例如，从羊的肥大的形象创造了“美”字，进一步又创造了“美服”“美女”等新的名词。形容词产生后，也使原有的一些代表具体形象的词成为更形象生动的新词。例如月字、镜字，在抽象出了“明”字后变成了“明镜”“明月”，使形象更逼真。古人类从众多的个别的事物中概括出代表一般意义的词后，又以此为指导去认识新的个别事物，创造新的文字。

从古文字的演变进化过程中，我们可以看到形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展，使人类的思维能力不断由低级向高级发展，从而使人类能够更深更广地认识世界。

（摘编自朱长超《从古文字看原始思维及其发展》，有删改）

【1】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(   )

A. “语言”与“文字”都是思维的外化，如同可以通过古代语言来考察原始思维一样，我们也可以从古文字来考察原始思维。

B. 创造文字的时代里，人们常需要依赖形象的类比、比较、联想来进行抽象思维。那时候，人们从形象来了解符号的意义。

C. 概括让人们认识到了事物的共性，没有概括就不可能产生一般意义上的文字，因而几乎每个文字都经历了一定的概括过程。

D. 古人类充满智慧，能够从众多个别的事物中概括出代表一般意义的词之后，又以此为指导去认识新的个别事物，创造新字。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(   )

A. 文章采用“总—分—总”的论证结构，论证了形象思维与抽象思维在相互补充促进中辩证地发展，使人类思维不断提高的论点。

B. 文章在论证古代人类主要运用形象进行思维时，分别从古诗歌、原始神话、文字创造特点等方面进行了分析。

C. 古代人类都是从象形开始创造古文字，以及甲骨文中形容词的数量特别少都能说明古代人类的抽象思维能力比较薄弱底下，这是举例论证的方法。

D. 文章举从羊的肥大形象创造了“美”字，进一步又创造了“美服”“美女”等新名词的例子，是为了证明形象思维从自身中演化出了抽象思维。

【3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(   )

A. 古文字是考察原始思维的宝贵资源，因而，当下对古文字的研究与保护，不仅是对人类文化的尊重，更是对人类历史的尊重。

B. 古中国人、古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人都是从象形开始创造古文字。这说明古代东西方人的思维中存有相同的因子。

C. 文字的产生是以人类抽象思维能力达到一定水平为基础的，因而，如果人类抽象思维的能力不太发达，人类就不太可能创造出文字。

D. 抽象思维与形象思维在相互补充、相互促进中辩证地发展，推动人类思维能力不断发展，使人类更好地认识世界。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《古诗十九首》之十三中“浩浩阴阳移，年命如朝露”两句表达了生命苦短之叹。而曹操在（短歌行》中也有类似的感慨“___________________，___________________”。

（2）在《琶琶行》中，白居易运用多种表现手法绘声绘色地描写了琵琶弹奏的全过程，最后又用“___________________，___________________”两句侧面烘托琵琶女弹奏技艺的高超。

（3）《赤壁赋》中，可以看出苏轼是一个明智之人，他深知自己的想法不可能经常得到，只好通过箫声寄托在悲凉的秋风之中的句子是“___________________，___________________”。

8、按要求填空。

（1）毛泽东《沁园春·长沙》中通过仰望与俯瞰之景展现浩大之志的句子是：”______________，____________。”

（2）《劝学》中通过客观物质的变化来进一步说明人工改造可以改变原本的状况的句子是：________________，__________________。

（3）__________________，长路漫浩浩。（《涉江采芙蓉》）

9、根据课文内容，将下列名句补充完整。

⑴杜甫在《登高》中发出：“ ____________，___________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

⑵白居易《琵琶行》中，“___________ ”与“主人下马客在船”句式相同，一句之中兼写主客，前后映衬。所不同的是，前者抒发的是无可奈何的离别之情，后者是不由自主的留连之意。

⑶李商隐《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：___________，___________ 。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）魏征《谏太宗十思疏》中，“________________，_______________”两句用反激法从“根”“源”上去激发对方且言辞尖锐，这不仅强调了作者的政治意图，也充分表达了作者进谏规讽的本意。

（2）杜牧《阿房宫赋》中所用比喻形象又贴切，用明星、绿云、雾横比喻妆镜、晓鬟、焚椒，其中“____________，_____________，既写了阿房宫之水，又写了美人之奢。

（3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，登高凭吊古迹，陈说空叹兴亡荣辱没有意义的句子是“________________，______________”。

11、请补写出下面的名句。

（1）《沁园春·长沙》概括湘江秋景的一句是“________”，表现诗人蔑视权贵的句子是“________”。

（2）《记念刘和珍君》中鲁迅痛惜于我们民族的“衰亡”，痛心于民族的默无声息，渴望“爆发”，它警示人们：“________，_______。”

（3）《鸿门宴》中表达大丈夫应不拘小节意思的句子是：“________，______。”

12、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

咏 怀（其一）

阮籍①

夜中不能寐，起坐弹鸣琴。

薄帷鉴明月，清风吹我襟。

孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。

徘徊将何见？忧思独伤心。

【注】①阮籍：《晋书.阮籍传》说他“本有济世志，属魏晋之际，天下多故，名士少有全者，阮籍由是不与世事，遂酣饮为常。”

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联写时至夜半，诗人辗转难眠，于是起坐抚琴以消遣时光，暗示了内心情绪。

B．中间两联写诗人所见所闻，视听结合，以声衬静，为诗歌笼罩上一层凄婉色彩。

C．颈联中的“孤鸿”“翔鸟”，既是诗人眼前之景，也可理解为诗人自我的象征。

D．尾联实写诗人苦于夜色的阻碍，所见的景象不甚清晰分明，因而感到孤独愁苦。

【2】诗人是如何表现他的忧思的？请结合诗句简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成下列小题。

王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判官。旧制，秩满许献文求试馆职，安石独否。再调知鄞县，起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。通判舒州。文彦博为相，荐安石恬退，乞不次进用，以激奔竞之风，寻召试馆职，不就。修荐为谏官，以祖母年高辞。修以其须禄养言于朝，用为群牧判官，请知常州。移提点江东刑狱，入为度支判官，时嘉祐三年也。

安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者法其意而已法其意则吾所改易更革不至乎倾骇天下之耳目嚣天下之口而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守。陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂也。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。

安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。

（选自《宋史》，有删改）

【1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A. 其属文动笔如飞 属：写

B. 愿监苟且因循之弊 监：明察

C. 后安石当国 当：掌管

D. 人言不足恤 恤：体恤

【2】对下列句子中加点词，意义和用法相同的一组是

A. 见者皆服其精妙   客有吹洞箫者

B. 修为之延誉   而在己为有悔

C. 慨然有矫世变俗之志   足以极视听之娱

D. 期合于当世之变   月出于东山之上

【3】对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 法先王之政者/法其意而已/法其意/则吾所改易更革/不至乎倾骇天下之耳目/嚣天下之口/而固已合先王之政矣

B. 法先王之政/者法其意而已/法其意/则吾所改易/更革不至乎倾骇天下之耳目/嚣天下之口/而固已合先王之政矣

C. 法先王之政者/法其意而/已法其意/则吾所改易/更革不至乎倾骇天下之耳目/嚣天下之口/而固已合先王之政矣

D. 法先王之政者/法其意而/已法其意/则吾所改易更革/不至乎倾骇天下之耳目/嚣天下之口而/固已合先王之政矣

【4】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是

A. 王安石任签书淮南判官期满后，并没有像其他官员一样，按照惯例进献文章要求考试管阁职务，这表现了他特立独行的性格。

B. 王安石任地方官时就采用把官仓中的谷借贷给百姓，百姓秋后加息偿还等方法，积累了许多变法的经验，这体现了王安石务实的工作作风。

C. 王安石记忆力超群，文思非常敏捷，口才非常好，在辩论时常常旁征博引，把对手说的心服口服。

D. 王安石很早就有变法的思想，在他当政以后就推行变法，变法虽然遭到了朝廷中许多官员的反对，但并没有动摇他变法的决心。

【5】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？

（2）久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

东京奥运会，除了有速度与激情，也有对美的重新定义与再度认识。女子橄榄球队在阳光下奔跑突破，让我们看到了壮硕黝黑的美；苏炳添在百米赛场上不断突破自我，更快更强，让我们看到了自信从容的美；14岁的全红婵心怀“赢金牌给妈妈治病”的愿望，真美；中国女排明知已无缘决赛仍然拼尽全力，真美……无论是运动之美还是人性之美，都提醒着我们关注美的内涵与价值，懂得多元的美同样动人且历久弥新。

请结合以上材料写篇文章，谈谈你对“参差多态的美”的理解与认识。

要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作；不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。