2025-2026学年（上）期末临汾五年级质量检测语文_2025-2026学年（上）期末临汾五年级质量检测语文下载-掌乐网试卷

1、下列加点字读音完全正确的一项是（）
A．屹立（yì）横贯（guān）
B．霎时（shà）稻穗（suì）
C．跳跃（yuè）闪烁（suò）
D．巢穴（cháo）愚昧（wèi）
2、下列选项中，画线的部分运用不恰当的一项是（）
A．了解到事情的真相后，他破天荒地向我们道了歉，这让大家都感到意外。
B．今天运气“爆棚”，妈妈接我回家一路开绿灯，竟比平时提前10分钟到家。
C．“一言既出，驷马难追”，这件事我既然已经答应了别人，再难也会去完成。
D．她的表演太精彩了，观众席上鸦雀无声，大家都在专注地看她表演。
3、下列动物和他们的家搭配不恰当的一项是（）
A．虎——穴
B．猪——圈
C．鼠——巢
D．马——厩
4、选择正确的读音。
梅兰芳宁可卖房度日，也不答应日本侵略军的要求。（）
A．nìng yāo
B．níng yǎo
C．nìng yào
D．níng yào
5、下面关于《绿野仙踪》中人物的说法，不准确的一项是（）
A．多萝茜虽然是一个没有特殊本领的寻常女孩，但是她心地善良，所以吸引了很多朋友和她一起冒险并克服了很多困难。
B．狮子能勇敢地承认自己胆小的缺点，所以能够克服胆小的性格变得勇敢，最终成为真正的森林之王，
C．稻草人不聪明的原因是没有脑子，所以在旅途中遇到困难时，它不能想办法渡过危机，最后奥兹给他装了大脑。
D．铁皮人在去翡翠城的途中，尽自己最大努力保护着自己和同伴们的安全，可见它已具有了一颗善良的心。
6、下列词语书写完全正确的一项是（       ）
A．提示          竖定            重整齐鼓             摇头晃脑
B．暮色          逐渐            呼风换雨             通情达理
C．茂盛          表演            坑坑洼洼             横七竖八
D．严厉          慎重            奋奋不平             奔流不息
7、选择正确的读音。
zhé shé zhē
折________腾折________叠折________本儿

8、写笔顺。
扔：______________________
卧：________________

9、课内阅读
在我的窗前，                 毛茸茸的枝头，
有一棵白桦，                 雪绣的花边潇洒，
仿佛涂上银霜，               串串花穗齐绽，
披了一身雪花。               洁白的流苏如画。
【1】“流苏”在文中指的是（    ）
A．花穗样的装饰物品
B．披着白雪的树枝
C．流动的物体
【2】第一小节中，诗人用“_________”和“_________”写出白桦通体洁白的形象。
【3】第二小节中，诗人用“_______________”“____________”“____________”三个比喻，赞美了雪后白桦树傲然挺立的形象。读到这里让我们不禁想起了岑参的名句：“忽如一夜春风来，_______________。”
【4】这两节小诗重在描写白桦的______________
【5】读了这首诗，你想用哪些词语来赞美白桦？（至少写两个）
________________________________

10、阅读。
窗边的小豆豆（节选）
校长领着小豆豆去看大家吃午饭的地方。校长告诉小豆豆：只有中午，大家不在电车里，而是集中到礼堂里去。礼堂就在小豆豆刚才登过的石阶上头。走进去一看，学生们正吵吵嚷嚷地把桌椅在礼堂中间摆成一个圆圈。
①小豆豆在角落里看到这情景，拉了拉校长的衣角问道：
“别的学生在什么地方呢？”
校长回答说：“全都在这儿呀！”
“全在这儿？”
小豆豆简直不敢相信自己的眼睛了。这里充其量也只不过有以前学校一个班的人数。于是她接着问道：
“全校就只有这五十几个人？”
校长回了声：“是的。”
小豆豆觉得这里的一切都和以前那所学校不一样。
等到大家都坐好了，校长便问：“大家把海里的东西和山里的东西都带来了吗？”“带来了！”
大家纷纷把自己的饭盒打开。
“让我瞧瞧。”
校长走进用桌子围起的圆圈当中，一个挨一个地看了一遍。同学们又是笑，又是喊，真是热闹极了。
“海里的东西，山里的东西，究竟是些什么呀？”
小豆豆感到奇怪。②她想，这个学校简直太新鲜了，真有意思。不知道这里吃午饭时竟是这么快活！小豆豆一想到从明天开始自己也要坐在那些桌子边让校长看饭盒里面的“海里的东西和山里的东西”，简直高兴极了，乐得差一点喊出声来。
中午那明亮的阳光正照在仔细察看学生饭菜的校长的肩头上。
【1】同学们又是笑，又是喊，真是热闹极了。（用加点词仿写句子）
_____________________________________
【2】我觉得文中“海里的东西”可能是______________，“山里的东西”可能是_____________。
【3】品读句子，完成练习。
（1）画线句子①中，通过对小豆豆的_______和_______描写，体现了她________________的心情。
（2）画线句子②通过对小豆豆的________描写，体现了她________________的心情。
【4】你觉得小豆豆喜欢这所学校吗？为什么？
_____________________________________
11、阅读理解。
银杏树
在我们楼前，有一棵银杏树。它高大挺拔，像一个威武的人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。
这棵银杏树的树干笔直笔直的，已长到三层楼那么高了。假如把大地比做一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。
它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的，又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的媚眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发觉，并不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。啊银杏树你高大的形象给人奋进的力量你那闪光的品格给人以深深的启迪银杏树我赞美你
【1】写出下列词语的反义词。
稠密——_______ 笔直——_______ 靠拢——_______
【2】给文中画横线的句子加上恰当的标点。
【3】请你概括出文章第4自然段的段意。
_____________________________
【4】用“____”在文中画出一个比喻句。
【5】你最喜欢文中的哪一句话？把它抄写下来，并说说喜欢的理由。
______________________
【6】文章中作者主要是抓住了银杏树_______________来记叙的。
【7】文章中银杏树所表现出的“闪光的品德”是什么？
__________________________
12、阅读完成练习。
钓鱼
第一次钓鱼时我十一二岁。头天下了课，我忙活了一下午。钓鱼工具是自制的：妈妈晾衣服的竹棍当鱼竿，缝衣针弯成鱼钩，一小截铅笔做浮漂。趁妈妈没注意，我最后往做钓饵的面团揉进几滴香油。①一夜难眠，早起，我扛上鱼竿，向德胜门护城河进发。
到了目的地我已微微出汗。我在残败的石桥下坐定，甩出鱼钩。
我在桥下开始坐立不安，担心鱼多饵少，争抢的局面难以应付。②这担心显然是多余的——连一次咬钩的机会都没有。在鱼线附近，鱼群大摇大摆地游动，吐出一串串泡沫。涟漪交叠，如有形的回声碰撞在一起。
毒日当空，浮漂在其倒影中团团转，晃得睁不开眼。我浑身燥热，嗓子冒烟。忽然间，一条小鱼向岸边漂来，离我如此之近，几乎唾手可得。我急中生智，随手找到一块硬纸板去抄它。③一旦意识到危险，它摆摆尾巴向水流中心游去。坐失良机，我懊丧极了。
而这条鱼又奇迹般漂了回来。它随波逐流，似乎被一股神秘的力量带向岸边。看来大概是病了，或昏睡不醒，只有等纸板接近时它才懒洋洋游走。我从懊丧到愤怒，随而转向冷静。④待再次出现，我计算好提前量，选取角度，终于从后面一下把它抄起来。我的心咯噔下沉，发出胜利者的呼喊。
⑤回家路上，我把鱼挂在钩上，扛着鱼竿，昂首挺胸穿过大街小巷，自以为成了全世界注视的目标。我的影子投在墙上，那鱼竿比我高两倍，挂在细线顶端的小鱼在摇晃。炊烟与晚霞一起如旗帜飘扬，向我致意。
到了家，妈妈惊叫道：儿子你真有出息，居然钓到这么条大鱼。那正是饥荒时期。她
下厨房忙碌。享有胜利者的慵懒，我靠在桌边几乎睡着了。直到妈妈端来大盘子，中间那小鱼只有铅笔头般大小，金黄脆亮。我先是一愣，随后一口把它吞吃了。
【1】这篇文章主要讲了“我”到护城河去_______，却_______，后来终于_______的故事。
【2】理解加点词语的意思。
（1）涟漪交叠，如有形的回声碰撞在一起。
联系上下文和汉字的部首，可以知道“涟漪”的意思是_______。
（2）忽然间，一条小鱼向岸边漂来，离我如此之近，几乎唾手可得。
“唾手可得”的本义是指往手上吐唾沫，动手取得，在本文中的意思是_______。
【3】读下面的句子，联系上下文想想，当时“我”是什么心情。
①一夜难眠，早起，我扛上鱼竿，向德胜门护城河进发。（期盼）
②这担心显然是多余的——连一次咬钩的机会都没有。______
③一旦意识到危险，它摆摆尾巴向水流中心游去。（懊丧）
④待再次出现，我计算好提前量，选取角度，终于从后面一下把它抄起来。______
⑤回家路上，我把鱼挂在钩上，扛着鱼竿，昂首挺胸穿过大街小巷，自以为成了全世界注视的目标。______
【4】用反问句写写“我”会怎么说。
我扛着鱼竿，昂首挺胸穿过大街小巷，恨不得向全世界宣布：______
【5】作者第一次钓鱼的经历是“精彩极了”还是“糟糕透了”？说说你的理由。
______
13、阅读理解。
九岁的圣诞老人
我还记得和祖母度过的第一个圣诞。那时我还是个孩子，我骑着自行车风驰电掣般穿过城镇，去找我的祖母。因为我的姐姐对我说：“根本就没有圣诞老人。”这句话对我而言无异于晴天霹雳。她还嘲笑说：“就连傻瓜都知道。” 　
我祖母是个痛快人，从不会说谎。那天我飞奔到她那儿是因为我知道她会告诉我真相。　　
祖母在家，面包还冒着热气，我一边大口大口嚼着面包，一边把事情一五一十地告诉她。　　
“没有圣诞老人?!”她嗤之以鼻，“胡说八道!别相信那个。这谣言已经流传好多年了，都快把我逼疯了，彻彻底底地逼疯了。现在穿上你的大衣，我们走。”
“走?去哪儿，奶奶?”我问。“我的第二块桂皮面包还没吃完呐。” 　
“那儿”原来是克比百货店，这是镇上惟一一家有点百货的商店。我们走进商店大门，祖母递给我10美元。在那时这可是一大笔钱哪!“拿着这钱，给需要的人买点东西，我在汽车里等你。”说完她转身走出了克比店。　　
我只有9岁，常和母亲一起购物。但自己作主买东西还是第一次，商店里又大又拥挤，满是圣诞购物的人流。好一会儿，我只是呆呆地站在那儿，手里拿着10美元，绞尽脑汁地想买什么东西，给谁买。我把我认识的人一一想了个遍：我的家人、朋友、学校里的伙伴，还有一起去教堂的人。当我突然想到波比德克尔的时候，我有了主意，他是一个有口臭、头发蓬乱的孩子，他坐在我的正后方，波比德克尔没有大衣，他从不在冬天课间出外运动。她母亲总是带口信给老师说他感冒了。但所有的孩子都知道他没有感冒，他只是没有大衣。我手里捏着10美元，渐渐地激动起来，我要给波比德克尔买一件大衣，我选中了一件红色灯芯绒带风帽的。它看起来够暖和，他会喜欢的。　
　 “是给谁的圣诞礼物吗?”我把10美元放在柜台上，售货员和蔼地问。　
“是的，”我腼腆地答道，“是给波比的。” 　
　那个漂亮的售货员冲我笑笑，把大衣包好，然后祝我圣诞快乐。　
　那天晚上，祖母帮我把大衣用玻璃纸和彩带包好，然后在上面写上“给波比，圣诞老人”。祖母说圣诞老人总是要保密的，然后她开车带我去波比家，她解释说这样做以后我就成为圣诞老人的正式助手了。　
祖母把车停在波比家旁的街上，她和我悄无声息地潜行到波比家旁的灌木丛中藏好。祖母推了我一把：“好了，圣诞老人，”她低声说，“去吧。” 　　
我深吸了一口气，冲到波比家的前门，把礼物放在台阶上，按响了门铃，然后飞快地跑回灌木丛，和祖母安全地待在一起。我在黑暗中屏息等待着，门打开了，波比站在那儿。　　
时光已经过去40年了，但我和祖母一起守在波比家门前灌木丛中的激动和兴奋丝毫没有褪色。那天晚上我认识到，那些关于没有圣诞老人的可恶的谣言就像祖母说的一样是“胡说八道”。圣诞老人不仅活着，而且活得很好。我们都是他的助手。
【1】请用一句话概括选文的故事内容。
__________________________________
【2】品味下面句中的加点词语，说说它们在文中的表达效果。　
　（1）我骑着自行车风驰电掣般穿过城镇，去找我的祖母。　　
（2）时光已经过去40年了，但我和祖母一起守在波比家门前灌木丛中的激动和兴奋丝毫没有褪色。　　
_______________________________
【3】“我”是一个怎样的人?“我”的祖母又是怎样的人?
_______________________________
【4】阅读全文，说说你对文末“圣诞老人不仅活着，而且活得很好。我们都是他的助手。”这句话的理解。_____________________
14、阅读《蚂蚁》，回答问题。
生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了一定的了解。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就会急忙奔回巢里去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，然后同心协力把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么把消息传递给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，它们只要闻到这种气味就能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就会迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。了解蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然、改造自然能提供一些可贵的科学资料。
【1】这篇短文是按（）的结构写的。
A.总—分 B.分—总 C.总—分—总
【2】第3自然段运用了_______的修辞手法。
【3】根据短文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。（________）
（2）蚂蚁靠声音传递信息。（________）
（3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（________）
【4】读了这篇有趣的短文后，你认为我们为什么要研究蚂蚁的生活习性呢？
____________
【5】读完短文后，“状元大课堂”的孩子们提出了以下几个问题，请你按要求分一分。（填序号）
①研究蚂蚁的价值具体体现在生活中的哪些方面？
②第4自然段中的例子在文中起到什么作用？
③什么是“樟脑”？
我发现问题_____可以帮助理解文章内容，问题_____能引发深入思考，问题_____对理解文章内容无影响。

15、按要求写句子。
（1）我们是国家的主人，应该处处为国家着想。（改成反问句）
_________________
（2）我们要运用和理解学过的词语。（修改病句）
____________
（3）按要求用上修辞手法补充句子
①河边的垂柳_____________________。（比喻）
②七月时节，蝉爬在树的枝头_______________。（拟人）

16、修改下面这段话。（共有6处）
喜欢跳舞，每天坚持训练。上一周，我在班级连欢会上演唱了一段孔雀舞，同学们一起不约而同地给予我激烈的掌声，我喜欢跳舞了更加。
_____________
17、活动结束后，有同学写下了自己的收获，其中出现了3处错误，请你帮他修改这段话。
我们在弥漫着书香的校园中，快乐成长。今天参加了“发现诗词之美，品阅经典之作”的竟赛活动，我体会到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理，明白了只要勤奋克苦，遨游学海，才能学有所获。
______________________________
18、修改病句。
观众们的眼睛目不转睛地看着舞台上精彩表演。________________________

19、习作天地
请从中选择一题习作。
1．请你给吴玉章爷爷写封信，告诉他现在的祖国有多么强大。
2．你的爸爸（或妈妈）由于工作调动到另一个城市去工作了，你快一个月没有见到他（她）了，非常想念他（她），有很多的话想对他（她）说，请你给他（她）写一封信，注意写信的格式。