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2025-2026学年(上)期末荆州五年级质量检测语文

考试时间: 90分钟 满分: 95
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共7题,共 35分)
  • 1、下列词语,书写全部正确的一项是(       

    A.演奏   节奏   挨揍   先斩后揍

    B.提冈   纲目   刚才   百炼成钢

    C.教授   接受   传授   自作自受

    D.健康   建设   键盘   眼保键操

  • 2、选字组词。

    【燥    躁】 做( 干(   急(   暴(

    【篇    遍】( )写 )地  (   )  一( )文章

    【辉    挥】(   )手  光( )(   )煌  落日余(

     

  • 3、不同的动物住不同的“家”,下列动物找错家的一项是(       

    A.鼠→圈

    B.鸟→巢

    C.虎→穴

  • 4、头白的芦苇,也(          )一瞬的红颜了。

    A.装成

    B.妆成

    C.扮成

  • 5、读句子,选择恰当的词语填空,正确的一项是(  )

    本学期,我们从课文《为中华之崛起而读书》中认识了 的周恩来,从古希腊神话中认识了 的普罗米修斯,从历史故事《西门豹治邺》中认识了 的西门豹。

    A.未卜先知 三头六臂 视死如归

    B.志存高远 英勇无畏 刚正不阿

    C.未卜先知 英勇无畏 刚正不阿

    D.志存高远 三头六臂 视死如归

  • 6、下列课文与作者不对应的一项是(       

    A.《蟋蟀的住宅》——法布尔

    B.《繁星》——巴金

    C.《爬山虎的脚》——陶行知

  • 7、对动物的“家”表述不正确的一项是(  

    A.狗洞

    B.虎穴      

    C.鸟巢

    D.鱼塘

二、填空题 (共1题,共 5分)
  • 8、写出下列句子中加点词语的反义词。

    (1)女娲难过极了。_____

    (2)女娲决定冒着生命危险把天补上。_____

    (3)天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。_____

    (4)狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天啄食普罗米修斯的肝脏。_____

三、古诗阅读 (共1题,共 5分)
  • 9、重点段落品析。

    《延安,我把你追寻》(节选)

    航天飞机探索宇宙的奥妙,

    电子计算机奏出美妙的交响;

    我们永远告别了破旧的茅屋,

    却忘不了延安窑洞温热的土炕。

    1.“破旧的茅屋代表___________延安温热的土炕指的是__________。这句话的意思是_______________

    2.和这个诗句表达同样内涵的句子,诗中还有一句,抄下来,并写出它的意思。

    诗句:____________这句话的意思:_______________________

四、现代文阅读 (共5题,共 25分)
  • 10、请认真阅读下面选段,然后完成下面小题。

    以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

    ——选自《爬山虎的脚》

    在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,绝不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台里弹琴。

    ——选自《蟋蟀的住宅》

    【1】画“ ”句子中的“即使”一词,表示假设,以进一步说明隧道容易干的意思。请读下面的句子,假设要进一步说明雪松的叶子四季常绿的话,下面的选项中,哪一项放在“即使”一词的后面最合适?请选择。

    雪松的叶子好像一根细长的针,摸上去有点刺人。但它四季常绿,即使 也为我们展现绿意。

    A.春天

    B.夏天

    C.秋天

    D.冬天

    【2】《爬山虎的脚》的选段和《蟋蟀的住宅》的选段,有同学说,这两段描写都体现了作者连续细致的观察。你认同吗?请说明理由。

    ___________________

  • 11、短文

    自己开门

    那年我5岁,那晚寒风凛凛。

    那次惹父亲发脾气,他一怒之下把我拎到了门外,插上了门闩(shuān)。

    门外漆黑一片,寒风刮到脸上,又冷又疼。站在黑暗中,所有可怕的东西一瞬间从四面八方涌来。奶奶常讲的专吃小孩的黑狸猫,爷爷见到过的拐卖小孩的疯子,还有村里我最害怕的屠夫……也就在我最害怕的那一刻,邻居家的狗不知为什么歇斯底里地叫起来,我“哇”地哭了出来。

    以往,不管因为什么原因遭到父亲的训斥,只要我一哭,奶奶就会护着我。我以为这次我的哭声依然能招来奶奶,让奶奶用她温暖的棉袄把我抱回去。但是,我嗓子都快哭哑了,依然没有听到奶奶的脚步声,我有些绝望了,这时。听到父亲的吼声,“就会哭,今天没人给你开门!”

    父亲的话让我明白哭已经无济于事,如果奶奶已经被父亲说服,那么家里已经没有人敢给我开门了。

    想到这里,我渐渐的冷静了下来,我止住哭声,开始使劲推门。那时候的门是两扇对开的,使劲推能推开一个小缝,伸手就能够到门闩。我使出吃奶的力气推门,并把手伸进去,够着门闩,一点一点地挪动,也不知过了多长时间,门终于被我弄开了。站在院子里,我看到奶奶、父亲、母亲,还有脸上流着泪的小姑。

    长大以后才知道,那晚奶奶并不是没有听到我的哭声,小姑已经走到了门后,母亲因为此事和父亲吵了起来。但父亲阻挡了所有人对我的援助,他说,“让她自己开门进来。”

    也正是那晚的独自开门,让我渐渐独立起来,也让我明白:任何人的帮助只能是一时而不是一世,想回家,必须自己开门。

    【1】根据意思,从文中找出词语写在(   )里。

    (1)指情绪异常激动,举止失常,通常用于形容对某件事物的极度情绪,一般用于受过度刺激导致情绪失常。( )

    (2)对事情没有什么帮助或益处。比喻不能解决问题。( )

    【2】一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。请在文章右侧空白处分别为写得好的地方、有疑问的地方作批注。作批注时写得好的地方用横线画出相应的句子、有疑问的地方用波浪线画出相应的句子。

    【3】文中的我心情发生了哪些变化?

    ( )——( )——( )

    【4】画“ ”的句子是___描写,详细的写出了我____的过程,整个经历也让“我”明白了________

  • 12、阅读

    春联(节选)

    春联最讲究对仗。就拿绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年来说,绿柳红桃舒眉开口旧岁新年。上下联不仅字数相等,而且词类相当,细心揣摩体会,能从中学到一些使用文字的技巧。

    春联读起来抑扬顿挫,和谐动听。如果下功夫背诵一批名联,就能帮助我们感受到其中的声律美,领略祖国语言的无穷奥妙。

    1选段表现出春联的哪些特点?

    _________________________________________________________________

    2多背诵一些名联对我们有哪些好处?

    _________________________________________________________________

  • 13、课外阅读。

    ①我沿着幽幽的曲径往前走,不一会儿就走出了讳莫如深的松林,来到隐逸在松林中间一片狭zǎi   zhǎi)山坡的松泉。这泉没有悬崖挂瀑和起伏跌宕的雄姿,却显一派朴拙静穆、优娴贞清的风度。泉眼被水泥砌成的圆形泉井围护起来,泉水在山体深层的一股无比强烈的生命力推动下,无休止地从石féng   fèng)涌出来,经过千万重沙石的过滤,清澈得无一点儿杂质和尘屑。泉水夏日清凉,冬天温热,就是大旱年景也“咕嘟咕嘟”地往外冒,无穷无尽。圆圆的泉井象一块明镜,映着月和树的影子。偶尔,一颗小小的松果被风吹落下来,打碎了井中银黄色的月影和婆娑的松影,细细碎碎地波动了一阵,又恢复了原形,泉更孤寂了。

    ②沁凉而宁馥的泉水是多情的。它在夜幕下悄悄地汇成淙淙cóng   zōng)的细流往山下淌,却曲曲折折地迂回着不愿直流而下,让更多的水sèn   shèn)入山体和植被,滋润着溪边的松树、野蒿草和紫的、黄的、白的小山花。我觉得它的自然神韵里隐着一种灵性,泛出精诚的爱,闪着温柔的光。

    ③我在泉旁站得累了,就坐在一块阴凉的岩石上,沐浴着墨色的夜光,呼吸着树与花草融混在一起的芬芳空气,用宁静淡泊的心欣赏着夜空上的悬月和斑斑点点的银星,欣赏着朝朝暮暮奏鸣流韵的一池清纯泉水,人沉在澄明如水的气氛中,心也在泉水的流动中,将尘世的万般积垢和一切烦扰洗涤得干干净净。此刻,我已溶入大自然中,产生了一种物我两忘的超脱之感。

    【1】给文中加点的字选择正确读音,打“√”。

    【2】写出下列词语的反义词。

    狭窄——( ) 清澈——( ) 偶尔——( ) 宁静——( )

    【3】文中画横线的句子采用了动静结合的写法,第一句属于______态描写,第二句属于______态描写,妙趣横生。

    【4】第②自然段的中心句是:________。作者说泉水“泛出精诚的爱”,是因为_________

    【5】坐在泉边“我”为什么产生了一种物我两忘的超脱之感?下列说法正确的是(     

    A.泉边芬芳的空气令人沉醉。

    B.天上的月光明亮,让“我”产生了一种幻觉。

    C.月光迷离,心境淡泊,听着流水的奏鸣曲,“我”忘却了世间的烦恼和污垢,身心融入自然,有一种超脱世俗之感。

    【6】作者笔下的松泉有什么特点?(至少写出三点)

    ________________________

  • 14、课外阅读。

    蜜蜂与排雷

    有些动物天赋的生理机制和特殊本领,可利用来造福人类。

    科学家发现,经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。美国蒙大拿大学研究人员还发现,蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡的能力。与警犬相比,蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外,在寻找“猎物”(各类爆炸物品)的准确性方面也显得高出一筹。

    目前世界各地约有1.1亿颗地雷等待排除,每年约有2.6万人因触雷而死或致残。小小蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。

    为什么蜜蜂能有这种本领?因为蜜蜂在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐,可以识别出狗无法分辨的许多种细微气味。加之这种昆虫经常是群体出动,因此在搜索同样面积的情况下,它们的工作远远比狗更有效。科学研究表明,这些“探雷蜜蜂”只需要接受短短几天训练,就可以适应搜索地雷的要求。

    【1】从短文中我们可以了解到,经过特殊训练的蜜蜂可以在___________________________________三方面大显身手,本文重点介绍了___________这一方面。

    【2】本文第2自然段告诉我们,蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一筹”,具体表现在三个方面:①____________,②___________,③______________

    【3】善于捕捉关键词,有助于把握主要信息,快速理解语意。文中画线句子的关键词是______________________

    【4】利用动物本能或运用仿生学造福人类的事例有很多,我们学的《蝙蝠和雷达》一课就向我们介绍了科学家运用蝙蝠______________定位的原理,研制出雷达。

五、语言表达 (共1题,共 5分)
  • 15、听力测试(先看题认真听老师读两遍短文后做题)。

    马虎的由来

    宋朝有个画家,画画的水平很高,画什么就像什么。他就是有个特点:做事不认真。

    一天,这个画家想画一只老虎。画完老虎头后,刚要画老虎身子,就有人来找他,他随后便出了门。他回来后又接着画,竟然在老虎头下面画了一匹马身子。

    画家有两个儿子,他们都没有见过马,也没有见过虎。他大儿子看见画,问画家是什么动物。画家随口回答:。他的二儿子看见画,问他画什么,画家随口回答:虎。

    大儿子出门,碰到老虎后以为是马,准备抓来骑,结果被吃掉了。二儿子出门看见了马以为是虎,吓得使劲跑,不小心把腿摔折了。

    画家赶紧把那幅马虎图烧了,以后做事再也不敢不认真了。

    1马虎的故事流传于______朝时代,由于画家画画马虎不分,酿成祸端,大儿子_________,二儿子__________

    2马虎的由来》这个故事对你有什么警示?

    ____________

六、修改病句 (共3题,共 15分)
  • 16、修改病句。

    今年暑假,报名加入了夏令营活动。夏令营活动内容多彩丰富,有跳舞、唱歌、朗诵、写生和游戏等。这次活动既丰富了我的假期生活,还开阔了我的眼界。

    ____

  • 17、试着修改下面的句子。

    (1)比赛结束了,观众们连续从体育馆里走出来。

    ______

    (2)我喜欢吃的水果有:葡萄、苹果、金桔、冬瓜、樱桃等等。

    ______

  • 18、修改下列病句。

    (1)我们要可惜时间。

    _____________________

    (2)今天讲了一个动人的故事。

    ______________________

    (3)电灯是爱迪生发现的。

    ______________________

七、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 19、作文。

    一件_______的事

    要求:(1)把作文题目补充完整,以第一人称来写。

    (2)语句通顺,标点正确,不少于350字。

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得分 95
题数 19

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、填空题
三、古诗阅读
四、现代文阅读
五、语言表达
六、修改病句
七、书面表达
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