连云港2025-2026学年五年级上学期期末质量检测语文试题

1、下列说法错误的一项是（     ）

A.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦作家安徒生。

B.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。

C.“无线电波跟超声波是样的吗？”是针对课文内容来提问的。

D.《蝴蝶的家》中，作者认为蝴蝶的家是在人们的屋檐下。

2、下列诗句与出处、作者对应有误的一项是（   ）

A.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。《竹枝词》刘禹锡

B.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。《赤壁》杜牧

C.落红不是无情物，化作春泥更护花。《己亥杂诗》李清照

D.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。《水调歌头》苏轼

3、下面的说法正确的一项是（ ）

A．“江面上依旧风号浪吼。”中的“依旧”意思是“使人预料不到”。

B．那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这是夸张句。

C．“宽阔的钱塘江横卧在眼前。 ”“宽阔”可以换成“宽容”。

D．蝙蝠飞行本领高，因为一根极细的电线，所以能灵巧地避开。

4、“炎帝之少女”中“少女”的意思是（     ）

A．小女儿

B．年少的女孩

C．几个女孩

5、讲解词不能太长，下面这句话该怎样在不改变意思的情况下长话短说呢？（       ）

例：扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说，“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”

A．扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，对他说了一句话。

B．扁鹊告诉蔡桓侯，他的皮肤上有病，需要及时医治。

C．扁鹊告诉蔡桓侯，他皮肤上的病已经发展到体内了。

D．扁鹊认为蔡桓侯的皮肤上可能有病，想要给他治疗。

6、下列自我介绍的内容和语言表达最恰当得体的一项是（     ）

A．转到新学校，向全班同学作自我介绍：“大家好！我是新转来的，将和大家一起学习，请多关照。”

B．应聘校报编辑，向负责人作自我介绍：“您好！我叫陈东。我的特长是写作，曾在市现场作文竞赛中获一等奖。我想应聘校报编辑岗位，希望您给我一个机会。”

C．报名电视台小歌手比赛，向导演作自我介绍：“您好！我叫陈琦。我喜欢弹琴，喜欢画画，喜欢跳舞，最擅长跳芭蕾舞。我性格活泼外向，朋友很多。”

D．参加区夏令营，向新朋友作自我介绍：“你知道吗？我费了好大劲儿才说服妈妈同意我参加这次夏令营，我现在的心情真是超级激动呀！希望能和你成为朋友！”

7、根据句意选择恰当的字，正确的一项是（ ）

（1）蟋蟀常常（ ）重地选择地址。

（2）昔日的小城（ ）变成了繁华的大都会。

（3）这次期中考试，（ ）空题占了试题的大部分。

A．填 镇 慎

B．镇 慎 填

C．慎 填 镇

D．慎 镇 填

8、补全诗句，并完成练习。

①横看成岭侧成峰，____________________。（《题西林壁》）

②梅须逊雪三分白，____________________。（《雪梅》）

③莫愁前路无知己，____________________？（《别董大》）

④但使龙城飞将在，____________________。（《出塞》）

⑤____________________，碧海青天夜夜心。（《嫦娥》）

⑥____________________，不肯过江东。（《夏日绝句》）

（1）第④句诗中的“龙城飞将”指的是西汉时期的名将____________；第⑤句诗中的“嫦娥”传说是_________的妻子，因为偷吃了灵药，飞到了______上；第⑥句诗中的“项羽”被__________打败后逃到乌江边，因为无颜见江东父老而拒绝过江。

（2）第_______句写的是朋友间依依惜别之情，像这样的离别诗我还知道：_______，_________。

（3）第_____句告诉我们应从不同的角度看问题。

9、课外阅读。

小院的夏天

邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙，

带须的嫩尖偷看我的小窗。

窗上的牵牛花爬上瓦檐，

太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。

一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地歌唱，

推开窗子又吹来茉莉花的清香。

【1】作者通过细致的观察，描写了五种景物：   、   、   、   、   。

【2】下面哪个词语不能让人感受到作者把动植物当作了人来写（  ）

A.翻过 B.偷看 C.飞进 D.歌唱

【3】下列对这首诗的理解不恰当的一项是（  ）

A.全诗以多种生活中常见的事物构成了美丽的画面。

B.作者由窗外写到窗内，读起来很有层次。

C.这首诗应该用悲伤的语调缓慢地朗读。

D.这首诗表现了诗人对生活的热爱，对自然的向往。

【4】读了这首小诗，令人产生美妙的想象，我仿佛看到______，仿佛听到______，仿佛闻到______。

10、阅读检测台

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn     mēn）雷滚动。顿时人声鼎沸（fèi   fù），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐（zú   zhú）渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并（bìng   bìn）进，浩浩荡荡地飞奔（bēn bèn）而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤（tàn chàn）动起来。

【1】本文段选自 _______________________

【2】我会在文段括号内用“√ ”选出合适的词语。

【3】我会划去在文段括号内不正确的读音。

【4】“崩”是______结构的字，用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______。“崩”在字典中的解释有：①倒塌；②破裂；③崩裂的东西击中。“山崩地裂”中“崩”应选意思________。

【5】我能写近义词。

顿时( ) 犹如( ) 颤动( ) 逐渐( )

【6】我还能写出形容声音大的四字词语。

山崩地裂 ____________、____________、____________

【7】选文是按照_________ （A．由远及近　B．由近及远）的顺序来写的。

【8】从第一段话中的“_____________”“____________”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

【9】选文主要从____________、____________两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

【10】选文中分别把浪潮比作__________、__________和__________。

11、课内阅读。

有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这儿是既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。

“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕要变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感!”

许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。

忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。

“豆荚不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。

“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说。“是的，事情马上就要揭晓了。”

啪！豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。

“现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请来吧!”于是它就飞走了。

“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!” 于是，它也飞走了。

“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会飞得最远呢!”

“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯了。

“该怎么样就怎么样!”这粒豌豆说。

【1】从语段中给下面的词语找出反义词。

寒冷— （______） 柔软— （______）   黑暗— （______）

【2】读一读，说说这几粒豌豆都要到哪里去？

第一粒豌豆_____________

第二粒豌豆__________________

第三、四粒豌豆_______________

第五粒豌豆________________

【3】文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？

______________________________

12、课文回放。

  晴空万里时，你穿着蓝色的礼服，上面织着朵朵的白云，这时的你，看起来真温柔；大风吹来时，你好像挥舞着大旗，激起千层浪，这时的你，看起来真神气；太阳西下时，夕阳为你洒下闪光的金粉，这时的你，看起来真美丽；月亮升起时，星空为你穿上银色的舞衣，这时的你，看起来真神秘。

  1.这段活分别写大海在____、____、____、_____这四种情况下的景色，令人喜欢。

  2.这段话是一个____句，运用这种修辞手法描写的好处是____。

13、阅读语段，按要求答题。

紫罗兰

①紫罗兰的叶子、花和枝都是可爱的。

②一般植物的叶子都是绿色的，可紫罗兰的叶子真奇怪，它的颜色像茄子一样，是紫色的，而且颜色是那样的鲜艳，好像刚用紫漆涂抹过一样。

③紫罗兰的花是淡红色的，她好像是嵌在精致的紫色小船里的红宝石。花十分小，三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶项金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，看上去好像正围着一个圆圈做游戏，玩得多开心。要是你去闻一闻，鼻子还没凑近，一股淡淡的香味早已钻进鼻孔了。紫罗兰的枝也十分特别。有一次，我不小心把它的枝折断了，我很伤心。妈妈说 “不要紧，紫罗兰不是脆弱的花，它的生命力很顽强，断了的枝可以再插上，它又会生根，长出一株新的紫罗兰。 ”

【1】我能找出短文中的反义词

_________________     _________________

【2】全文都是围绕“_____________________”这句话来写的。

【3】读了短文，你会发现作者很善于观察，从哪里可以看出作者观察得特别仔细，请举例说明。

______________________________________________

【4】在短文中找出你觉得写的生动、形象的句子，并说说它好在哪里。

_______________________________________________

14、《搭石》 (节选)

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时侯，动作那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

【1】在文中找出下面词语的近义词。

平稳----___________ 大约----___________ 联系----____________

【2】“理所当然”的意思是 ____________________________，读了这个片段后，我知道在我们的日常生活中“理所当然”的事还有________________________________________。

【3】文中画“ ”的句子是_______句， 把 __________比作_____________。从中体会到__________________________________________________。

【4】片段中许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体“美”，也有看不见的心灵“美”，请分别用“______”和“﹏﹏”在片段中画出有关的句子。

【5】搭石美，走搭石的乡亲们更美，你觉得他们美在哪里？

__________________________________________________

15、读句子，完成练习。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

1.找出句子中的近义词和反义词。

近义词：（______）——（______）

反义词：（______）——（______）   （______）——（______）

 （______）——（______）   （______）——（______）

2.你从这句话中感受到了什么？

______________________________

16、修改病句。

（1）千年前的黄河流域，土地茂盛，森林肥沃。

________________

（2）听了老师的话，使我受到了很大的启发。

_____________

（3）广场上挤满了许许多多数不清的人。

____________

（4）用修改符号修改下面的一段话。

近几个月来，我市轰轰烈烈地开展了“创建文明城市”。经过一段时间的努力，人们的素质普遍全部得到了提高。城市周围的环境也得到了改变，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了，树木花草增多了。上级领导到我市检查后，都给予了充足的肯定。如今，我市的面貌真是改头换面了。

_____________

17、课堂上，老师要求同学们默默地朗读课文。（用修改符号修改）

_______________________________

18、下面书信中的有三处格式错误和一处病句，请找出并在右边方框里正确地誊写书信。

19、习作天地

题目:未来的　　 

要求:1.选择一个物品,把题目补充完整。

2.展开合理想象,做到结构安排有条理,内容具体。写出这个物品的特点和作用。