七台河2025-2026学年一年级上学期期末质量检测语文试题_七台河2025-2026学年一年级上学期期末质量检测语文试题下载-掌乐网试卷

1、我会根据音节写词语。
lán_______球蔚lán_______ jiān_______视 làn_______竽充数
cái_______剪 zāi_______树 zài_______重斩钉jié_______铁
束fù_______ 师fu_______ bó_______士赤bò_______上阵
2、根据意思写诗句。
1．现在可以沿着黄河直上银河去，我们一同去寻访牛郎织女的家。
_______________
2．茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成畦，都是主人亲手栽种。
_______________
3、霍金的魅力不仅在于他是充满传奇色彩的物理天才，更因为他是令人折服的________。他不断________和________深深地感动了大众。“我的手指还能________，我的大脑还能________；我有终生追求的________，有我爱和爱我的________；对了，我还有一颗________________……”读了这些话我的感受是：________。
4、将下列成语补充完整，并选择两个造句。
默默（）（）心（）肉（）
鞠（）尽（）饱经（）（）
：
：
5、填写诗句，感受春之美。
穿梭在古典诗歌浩瀚海洋中：“天街小雨润如酥，_________。”是韩愈对早春的细腻描写；“春色满园关不住，______________。”是叶绍翁忽见春色的欣喜表达；“________________，桃花流水鳜鱼肥。”是张志和热爱自然的情怀。

6、阅读。
恨不得把每一块土，都送到舌头上，
是咸是甜，自己先来尝一尝。
恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，
看温暖不温暖，合适不合适。
【1】这两节诗运用了______的修辞手法。“恨不得”的意思是__________，反复运用“恨不得”起强调的作用，表现出了_________________。
【2】请你也用“恨不得”写一句话，表现你对某事物的热爱之情或厌恶之情。
________________
7、课外阅读。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
【1】结合诗句理解下列词语的意思。
汹涌：__________________________
深沉：_________________________
【2】作者把自己假设成一只鸟的原因是________________________。
【3】对文中画线部分理解正确的是(　　)
A．“我”爱这片土地，是因为这片土地能给“我”提供生活的必需品，所以“我”感动哭了。
B．“我”对这片土地的爱，也就是对祖国的爱，除了满眼含泪的方式，没有其他的方式表达“我”的爱。
C．“我”的眼里常含泪水，是因为“我”对这土地爱得深沉，对祖国爱得很深，当看到祖国有难的时候，心中的痛苦就十分强烈。
【4】本诗表达了诗人怎样的思想感情？
_______________________
8、阅读下面的诗歌，完成文后问题。
浪淘沙（其一）
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
【1】诗的后两句用了什么手法来描写黄河的？请简要分析。
____________________________________________________________
【2】本诗抒发了作者怎样的思想感情？
____________________________________________________________________
【3】诗歌前两句状写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河的________________特点。
【4】对诗歌后两句的分析，不恰当的一项是（）
A．后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。
B．“如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意，体现出诗人不是艰险的豪迈气概。
C．诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对美好生活的向往。
D．诗中抒发了作者郁闷彷徨、孤独失望的思想感情。

9、阅读检测台
梅兰芳练功
著名京剧艺术家梅兰芳小时候，是个有志气、有毅力的孩子。梅兰芳曾进入“云和堂”学戏，拜吴菱仙老先生为师。吴先生对梅兰芳的要求很严，有时还采取十分严苛的训练方法，但梅兰芳总是按老师要求的那样，努力完成练功任务。当时，吴先生最厉害的一手是跷功。他搬来一条板凳，上面放着一块砖头，让梅兰芳脚踏两根半米长的高跷站在砖头上，并要求站一炷香的工夫，起初，梅兰芳站上去总是战战兢兢，不到三分钟，就腰酸脚疼支撑不住了。可他刚跳下来，又必须马上再站上去，因为一炷香烧不完，是不准下来休息的。为了练出过硬的功夫，梅兰芳的腿都站肿了。
经过一段时间基本功的训练，梅兰芳的跷功有了很大的长进。但他没有满足，又积极主动地设法增加训练难度。秋去冬来，他在庭院里找块地方浇了一个冰场，冰面光洁如镜，人走上去都免不了摔跤，可梅兰芳偏偏要踏上高跷，到冰场上去跑圆场。高跷本来重心就高，支撑面又很小，再加上冰滑，梅兰芳经常摔得身上青一块紫一块的。吴先生看了有些怜惜和心疼，就对梅兰芳说：“休息几天再练吧！”梅兰芳却坚决地说：“先生，你不是常常说‘练功练功，一日不练三日空吗？’”先生无奈，只好让他继续练下去。
冰上踩跷的功夫，使梅兰芳受益甚大。他晚年时曾多次说：“幼年练踩跷，颇以为苦，但使我腰腿力量倍增。我在六十多岁时仍然演出《醉酒》《穆柯寨》一类刀马花旦戏，就不能不说是当年严格训练跷功的好处。真可谓‘不受一番冰霜苦，哪得梅花放清香’啊！”
梅兰芳是著名的________艺术家，曾拜____________老先生为师，练习过____________功夫。
从文中画“——”的语句，我们感受到梅兰芳先生小时候练功时的______________________________________________。
冰上踩跷的功夫，使梅兰芳受到了什么益处？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
“不受一番冰霜苦，哪得梅花放清香”还可换成另一句谚语：___________________________________________________________
___________________________________________________________
_____________________________________________________
10、阅读理解。
不用文字的书和信
汉字源远流长，是世界上最古老的文字之一。我们现在能见到的最古老而又完备的汉字，是殷墟甲骨文，是商代人使用的文字，距今有三干多年的历史了。而汉字产生的年代应该比甲骨文早得多。
人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了件事儿，就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿重要不重要，属于什么种类往后看了这些绳结，就记起以前经历的许多事儿。《易·系辞》上说“上古结绳而治，后世圣人易之以书契。”意思是_____________。结绳记事就是原始人用给绳子打结来记时间、人数、男人或女人，打结的位置和不同形状，表达不同的意思，我国古书里有“结绳为约，事大，大结其绳，事小，小结其绳”的记载。
现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法，还有一些民族用贝壳取代绳结。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书。“读”了这本“书”，他们可以知道本民族的许多故事。
不但如此，在创造文字之前，有些民族已经有了通信的方法。跟记事用绳结或贝壳一个样，也用一些东西来表示意思。譬如这一族送给那一族一杆枪或者一支箭，这就是一封宣战书。那一族收到了就拿起武器来，准备战斗，决不会误会成别的意思。
从前有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西：一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西包含着什么意思呢？它是在说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”
如果有一天，我们从邮递员手里收到一个包裹，解开一看，没有别的，只是死鸟、死老鼠这些东西，我们唯有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。
【1】联系上下文，下列填入文中横线处最合适的一项是（）
A．上古时代，人们用结绳来帮助记忆，到了后世，圣人觉得还是用结绳方便。
B．上古时代，人们用结绳来治理国家，到了后世，圣人才用文字取代了结绳。
C．上古时代，人们用结绳来帮助记忆，到了后世，圣人才用文字取代了结绳
D．上古时代，圣人用结绳来治理国家，到了后世，人们才用文字取代了结绳。
【2】下列对文中“结绳记事”的意思，理解正确的一项是（）
A．“结绳记事”的方法是在人类创造文字之后才有的。
B．“结绳记事”是在创造文字之前唯一的传递信息的方式。
C．“结绳记事”是指用给绳子打结来记时间、性别等内容。
D．“结绳记事”，若用贝壳代替绳结记事，就不容易分辨了。
【3】“源远流长”一词本意指河流的源头很长，水流很长，在文中指的是（）
A．人类创造文字的时间长。
B．汉字的历史悠久。
C．结绳记事的历史悠久。
D．通信方法的历史悠久。
【4】下列对第四自然段画横线的句子，理解不正确的一项是（）
A．这个句子在文中起承上启下的过渡作用。
B．“如此”是指古人用结绳记事来帮助记忆。
C．“有些”一词，说明当时用实物来传递信息的方式并不普遍。
D．“通信的方法”指古人用一些特定实物来传递信息，例如死老鼠。
【5】第二自然段中，作者两次引用古书上的文字，都是为了说明什么？
__________________
【6】读五、六自然段，思考：为什么“同样一封信，我们认为是开玩笑，而古人却知道是一份严厉的信”？
请联系实际作简要分析。
_________________________
11、阅读《烛光》，完成答题。
烛光
“啪！”停电了。
妈妈拿来一根蜡烛，点燃了它。顿时，小火苗一蹿一蹿的，很暖很暖。
烛光中，爸爸正认真地辅导我做功课。遇到难点了，他就拿起课本和参考资料，认真地研读着，时不时地拿着笔，打着草稿，帮我理清解题思路。
每一次，我有不会做的数学题目，总是问他；而他，也总是耐心地回答我。有的题目特别难，他就一再地讲，直到我懂了为止。不止一次，他走进书店，为我精心挑选合适的参考书。当看到有价值的题目，他会抄下来给我做。在他的帮助下，我的数学成绩稳步提高。
渐渐地，蜡烛短了一截。
烛光中，妈妈正整理着我背诵过的古诗文。最早背过的古诗，放成一摞；后来背的，则放成另一摞。而我背得不是特别熟的，她又将其单独摞起，供我背诵。
从我记事起，我的生活就离不开古诗。从《咏鹅》到《将进酒》，从《静夜思》到《蜀道难》，凡是有能力背的，我都有所涉及。而她，不仅要将每首诗的意思讲给我听，还要将诗和大意抄下来。抄着抄着，一不小心，就抄了六年，一张张纸堆了足足几十厘米高，真可谓是手抄版的《千家诗》了。这一张张泛黄的纸稿，渗透着她的心血。
慢慢地，蜡烛又短了一截，可那火苗依然蹿得很高，很旺。
烛光中，奶奶正在为我缝补袜子。她戴着老花镜，小心翼翼地将线穿进针眼里。一针一线，她的动作是那么认真，那么细致。
我每天运动量比较大，袜子没穿几天，就会破几个洞，如果扔掉，也太浪费了。每当此时，总是她——慈爱的奶奶，拿起针和线，一针一针地缝着。她常说，自己没文化，不能教子女什么，但至少还能帮着缝缝补补，让孙辈安心读书。一针一线，都倾注着她的关爱。
蜡烛越燃越短，到最后，只剩下一小截。
“啪！”灯亮了，蜡烛发出的光不那么显眼了，但那小小的火苗还是一蹿一蹿的，很暖很暖。
【1】文中哪一个字生动地描写出了蜡烛燃烧的动感？（）
A．啪
B．蹿
C．暖
D．旺
【2】“这一张张泛黄的纸稿，渗透着她的心血。”从“泛黄”这个词语可以读出什么内涵？（）
A．抄写古诗历时很长，纸张慢慢变黄，可见妈妈用心良苦，不辞辛劳。
B．黄色纸张更显眼，时刻提醒我学习，可见妈妈心细如发，教子有方。
C．泛黄的纸张在停电的时候可以点火，可见妈妈废物利用，特别节俭。
D．用质地低劣的黄色纸张抄写古诗文，可见妈妈勤俭节约，善于持家。
【3】爸爸辅导“我”功课。文中做了一些补充说明，不正确的一项是（）
A．有的问题很难，他一讲再讲，直到我懂了为止。
B．整理许多优秀的诗给我背，还要将诗的意思讲给我听。
C．他经常走进书店，为我精心挑选合适的参考书。
D．看到有价值的题目，他会抄下来给我做。
【4】下列对短文最后一段的理解，不准确的一项是（）
A．结尾简洁，呼应上文，深化主题，又让人感到余味犹长。
B．巧妙地呼应了首段，让人感觉文章结构严谨，浑然一体。
C．呼应上文，强调了在烛光照耀下人感到温暖的身体感受。
D．写出了作者感悟到烛光中亲人们对自己的爱，内心温暖。
【5】短文描述了烛光中的哪三个情境？请各用一句话简要概括。
____________
【6】短文以“蜡烛”为线索，描写了“点燃了它”“短了一截”“又短了一截”“只剩下一小截”等情景，这样写有什么好处？
____________
12、课外阅读
初冬的时候，我们一行人到豫西乡间去。
那是伏牛山的深处，山岗起起伏伏的，山上的树都凋尽了叶子，看上去灰蒙蒙的。在山脚下，我们见到了许多柿树。那些柿树有的劲干秀枝，有几个人合抱那么粗，有的是挂果没有几年的新树，树干泛着灰绿，树不粗，也不高。
令我们感到（          ）的是，每一棵树的顶梢，都有五六个又红又大的柿子，不管那棵树是参天高大的古柿树，还是并不高大的新树，在落光了叶子的树上，那些鲜红的柿果就像一个个高挑的红灯笼，红得（          ）而炫目。
有人说，可能每棵柿树就结那么五六个柿子，这里的农人还没来得及采摘。有人说，肯定是这里的人太笨，他们不敢爬到树的顶梢去摘柿子，所以低处枝上的他们已全部摘下，而顶梢的那五六个柿子就留了下来。我们都（          ）第二种说法。
后来，我们在一个山脚下遇到一位打柴的老农，为了（          ）我们的结论，我们纷纷拥上前去对那位老农说：“是不是每棵树每年只能结三五个柿子呢？”老农笑着摇摇头说：“怎么会只结三五个呢？一棵树要结上许多的。”我们又吞吞吐吐问老农：“是不是因为顶梢太高太危险，人们不敢爬到顶梢去，所以每棵柿树顶梢的几个柿子现在还留着？”老农淡淡地说：“我们故意留的。”
故意留下的？我们更不解。
老农笑着说：“人们劳作了一年，收获了小麦、大豆、玉米什么的，可以安心在家里有吃有喝过冬天的生活了，而那些鸟儿也忙了一年了，大雪封山、封了地，它们吃什么？这是俺们留给鸟儿们的果实，也是俺们这地方的风俗，谁要把树上的柿子摘光了，那大家会瞧不起他，怎么和鸟儿争东西吃呢？”
我们一听，全愣了，老农看一眼我们说：“树上留的柿子，我们叫它‘老柿’。”
不是摘不到，而是故意留下给鸟儿们吃的，想想我们刚才的匆忙猜测，想想我们给这里人下的“笨”字结论，我们的脸全红了。
眼睛看到的，并不一定就是真实的。有时候，许多东西需要我们透过心灵去察看。
【1】请给文章拟个贴切的题目：__________________
【2】根据原文内容，在括号里依次填入最恰当的一组词是（            ）
A．奇怪   鲜艳     赞同     验证
B．奇怪     艳丽     赞同     证明
C．奇怪   鲜艳     称赞     验证
D．古怪     鲜艳     赞同     证明
【3】请给文中画横线处选择合适的一组关联词（            ）
A．不是……而是……
B．不管……还是……
C．因为……所以……
D．如果……就……
【4】“我们”在伏牛山发现了一个奇怪的现象是（            ）
A．在山脚下，我们见到了许多柿树。那些柿树有的劲干秀枝，有几个人合抱那么粗，有的是挂果没有几年的新树，树干泛着灰绿，树不粗，也不高。
B．每一棵树的顶梢，都有五六个又红又大的柿子。
C．每棵柿树就结那么五六个柿子，这里的农人还没来得及采摘。
D．这里的人太笨，他们不敢爬到树的顶梢去摘柿子。
【5】“我们的脸全红了”。请用简洁的语言说明“我们脸红”的原因。
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【6】“眼睛看到的，并不一定就是真实的。有许多时候，许多东西需要我们透过心灵去察看。”请联系生活实际，说说你是怎么理解这句话的？
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13、阅读大舞台。
初春的一天，我从火车站几乎是被人流拥上公共汽车的。一上车，我的目光便被一位靠窗坐的老军人吸引住了。他年近七十，军帽下露出如雪的鬓发，在鲜艳夺目的帽徽领章衬托下，显示出一种军人的威严，在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默地燃烧着。
车到五一广场站，我终于轮到了一个座位，站得僵硬的双腿得到了解脱。这时，上来一位抱孩子的妇女，车厢里立刻响起了售票员尖脆的声音：“哪位同志给抱孩子的让个座！”我是年轻人，本想站起来，可又感到站立的滋味实在难受。迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然第一个开了口：“请到这里坐吧。”他扶着椅背吃力地站起来，拉过妇女坐在他的座位上。那军人头顶上的红五星仿佛是一朵鲜红的云霞，在车厢里闪闪发光。
此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着比站着更难受，于是我悄悄地离开了座位，让更需要的人去歇歇吧！谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡。我的身子不由自主地向前栽去，一脚踩在老军人的脚背上，可他竟一点儿知觉也没有。
终点站到了，人们蜂拥而下，老军人最后一个走出车门。此时，我看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，发出咯吱的响声，啊，原来是假肢！我的心头突然涌上来一种热辣辣的感觉，不由得站定了脚步，望着他那一跛一跛的身影消失在茫茫人海里……
1．给短文加上一个题目（）
①让座 ②闪光的红五星
2．文中画“”的句子是（），画“——”的句子是（）。
A．神态描写 B．动作描写 C．心理描写
3．文中有两句话与“他扶着椅背吃力地站起来”互相照应，用“”画出来。
4．“我”为什么说“坐着比站着更难受”？
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14、掩耳盗铃
古时候，有个人想偷别人家大门上挂着的门铃，又怕门铃响起来。他想出一个办法来。他把自己的耳朵掩起来，然后去把门铃偷下来。结果被主人当场捉住了。他惊奇地问主人：“你怎么听到了铃声？”主人说：“你掩住了自己的耳朵，可是没有掩住我的耳朵啊！”
【1】偷铃人为什么要捂住耳朵？（）
A．他担心门铃声太响，吵着自己。
B．他担心门铃声响起，会被主人发现。
C．偷铃人只要捂住耳朵，就一定能偷到门铃。
【2】下列成语中与“掩耳盗铃”来源一致的是（）
A．女娲补天
B．一鸣惊人
C．揠苗助长
【3】这个故事告诫我们（）
A．不要自欺欺人
B．捂住耳朵偷门铃无法成功
C．只有把门铃主人的耳朵捂住，才能偷到门铃。

15、把画线句子改写成陈述句。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”
_______________________
16、句子训练营。
（1）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（给句子换成肯定句，意思不变。）

（2）我被老人诗一般的语言打动了。（把这句话改写为“把”字句）

（3）我随手把作业本郑重地交给老师。（把修改后的句子写下来）
17、句型转换
（1）全国人民支持申办奥运会。（改为反问句）
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（2）我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。（改为反问句）
________________________________________________
（3）我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？（改为陈述句）
_________________________________________________
（4）我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？（改为陈述句）
______________________________________________
（5）我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）
_______________________________________________
18、按要求完成句子练习。
（1）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）
_____
（2）三黑看见自己种的养麦已经开花，白霎霎的像一片雪。（仿写比喻句）
_____
（3）雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！（伤写一个感叹句）
_____
（4）人人都遵守交通规则，我们的安全和事故就有了保障。（修改病句）
_____
（5）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（熙样子，写句子）
春雨中的竹笋，昨天 _____，今天 _____，明天 _____。
19、句式训练。
【1】读下面的词语，你想到了怎样的画面？选择一个词语，把你想到的情景，写下来。
新鲜的水果疲惫的脸心灵的深处
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【2】小林参加演讲比赛得了一等奖，同学明明会对他说什么？请你把明明说的话写出来。（不要出现“说”字）
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【3】一不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，我忐忑不安地想：“妈妈马上就要回来了，我该怎么办……我该怎么和妈妈解释……妈妈会不会生气呢……”（照样子，写写人物“期待”的心理活动）
我期待的寒假要来了。___________________________________________________________________________
20、按要求改写句子。
1．把陈述句改写成反问句。
狼牙山五壮士身上那种英勇无畏的精神令人敬佩。
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2．把反问句改成陈述句。
老舍先生笔下的草原难道不美丽吗？
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3．把“把”字句改成“被”字句。
它会把你和草一起吞到肚子里去。
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21、作文。
要求：自拟题目，可以写人、事、物、景，语言通顺，内容具体，不少于600字。