萍乡2025-2026学年一年级上学期期末质量检测语文试题

1、品析句子，完成练习。

1．但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

（1）第一句话是对八儿的______描写。从“眼睛可急红了”可以体会到八儿________________________，可以用“___________、___________”这两个成语来形容八儿的心情。

（2）第二句话中“_______、________”这两个词语形象地写出了粥还没有煮好，这里运用的是_________的修辞手法。

2．锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……

（1）这段话主要写八儿________________________，是对八儿的_________描写，句中省略号的作用是________________________。

（2）句中破折号的作用是( )

A．表示意思的递进 B．表示意思的转折 C．表示解释说明

2、比一比，再组词。

燥( )   寇( )   陨( ) 涯( ) 抵( )

澡( )   冠( )   勋( ) 崖( ) 低( )

3、根据所学内容填空

1．《狼牙山五壮士》是按照事情发展的顺序展开的，整个事件可以概括为: “接受任务→_引上绝路 →____________→______________→英勇跳崖”。 “这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音____________，___________！”其中“这声音”指的是口号: _______________

2．_____年____月___日，中华人民共和国中央人民政府成立，在______举行典礼。《开国大典》按照_________的顺序叙述描述了_______、举行典礼_____、_______四个场面。

4、按要求写成语。

（1）眉飞色舞（形容人物神态）：_____________、_____________、_____________

（2）满天星斗（描写自然景象）：_____________、_____________、_____________

5、根据语境填诗句、俗语、歇后语，作品。

（1）老师对学生的影响潜移默化，常用《春夜喜雨》中的诗句 __________________________，_____________________来形容。

（2）诗人李贺借马来抒发自己为国建功立业的情怀的诗句是_________________________，___________________________。

（3）《西江月·夜行黄沙道中》与“月出惊山鸟”有异曲同工之妙的一句是 _________________________________。

（4）他做事太执着，总是__________________________________，现在后悔已经来不及了。（填俗语）

（5）改革开放以来，人们的生活越来越好，真是 ___________________。（歇后语）

（6）我国古代四大名著中，反映封建社会走向衰亡的是_________________（填作品）

6、课内阅读。

七律·长征

，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪， 。

金沙水拍云崖暖， 。

更喜岷山千里雪， 。

【1】根据课文将本诗补充完整。

【2】第二联运用的修辞手法是____、____，分别把五岭山脉比作____，把____比作____。

【3】诗中用_______、_______代表红军长征走过的“千山”；用_______、_______来代表红军涉过的“万水”。

【4】诗中第二句表现了红军战士（ ）

A．藐视困难的革命乐观主义精神和豪迈气概。

B．自高自大，自以为了不起。

C．本领高，没有困难能难住他们。

7、古诗品悟。

乡村四月 （翁卷）

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【1】用自己的语言描述诗中前两句描画的景象。

_____________________________

【2】后两句主要写农家的繁忙，句中的“蚕桑”、“插田”分别照应了首句的“_______”“_______”。

【3】全诗抒发了诗人怎样的情感？

_____________________________

8、读这首词，按要求答题。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，________。_______，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是宋代诗人_______，它是一首以______为题材的经典佳作。

【3】这首诗和《宿建德江》都写了月夜的景色，但表达的情感却不一样，请写出其不同之处。

______________________________

9、阅读短文，回答问题。

乐山大佛

  我跟妈妈游览了世界闻名的乐山大佛。

  那天，我和妈妈乘船去乐山，船在江心航行，从船上(远眺  仰望)乐山，只见满山郁郁葱葱的树木，根本望不到大佛的影子。

  过了一会儿，轮船驶到大佛山脚下，我抬头(远眺  仰望)，只见山上已经有许多游人往山顶攀登，一转身，我看见了大佛，他像个卫士，守卫着祖国的山河。远远望去，我感觉大佛虽然很大，但并不像我想象的那样神奇。

  轮船靠岸后，我们改乘汽车，驶过层层梯田，茂密的森林，来到了大佛脚下。这时，我仰头一望，不由得惊叫起来：“呵，真是名副其实的大佛，他的头快碰着天了。”

  妈妈拉着我的手，随着人流，一步一步地向大佛顶攀登。不大一会儿，我就有点上气不接下气了，腰酸腿疼。但是，一股好奇心驱使我不停步地往上爬，我和妈妈终于登上了大佛顶部。大佛脑袋可真大!他那庄严的模样，使人顿生崇敬之情。大佛头上有一圈圈头发，那是石头雕凿成的，好像一个个旋涡。大佛的一只耳朵，大约有两个大人接起来那么大。耳朵眼儿比大碗口还要大，小孩子都能钻进去。他那大鼻梁犹如高高隆起的一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么大。又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翘着，显得那么和善、神奇，嘴角微闭，似乎在沉思什么。再看大佛的上身，足有三层楼房那么高。他的大腿七八个人合抱也抱不过来。大佛的脚面上能站一百多人，脚指甲上能停两辆汽车。

  在凉亭里休息的时候，我问妈妈：“这大佛是怎么凿成的?”妈妈说：“我国有两千多年的文明历史，劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的。这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来的，是多少人的血汗结晶啊!”我想，这是我们的祖先留给我们的一份宝贵的历史遗产，一定要好好保护他。

(1)在文中括号里不合适的词上画“×”。

(2)文中画横线的句子是什么句?模仿这个句子说句话。

  ______________________________________________________________

(3)认真阅读描写乐山大佛外貌特点的句段。作者抓住了大佛的_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________等10处外貌描写，请按顺序写在横线上。

(4)作者的游览顺序是：(   )、(   )、(   )、(   )。

(5)照样子，找出文中的叠词。

  ①如：整整齐齐(   )

  ②如：商量商量(   )

  ③如：一条条(   )

(6)文中加点的词“血汗”的意思是：___________________________。

(7)根据文章内容，选择文章的中心。(   )

  A．作者游览了世界闻名的乐山大佛。

  B．作者通过游览乐山大佛，感受到了我国文化悠久，历史遗产丰富，从而表达了敬慕和爱护历史遗产的思想感情。

  C．作者通过游览乐山大佛，感受了我国优秀的历史遗产。

10、阅读非连续文本《空中自行车道》，按要求作答。

空中自行车道

设计

丹麦的哥本哈根的“自行车蛇形桥”是世界上第一条空中自行车道，该项目由丹麦建筑设计 公司Dissing+Weitling设计。哥本哈根是世界上唯一一座“自行车城”，市内的自行车数量甚至超过了其总人数，如今已拥有超过510公里的自行车专用道，而且这个数字还在不断扩大。

Dissing+Weitling将建造蛇桥的经验应用于厦门，设计了厦门的“空中自行车道”。

管理规定   线路

关注

是否安全？自行车道的桥面铺装的主要颜色为绿色，这和地面常见的自行车专用道颜色保持一致。在一些交会的地方，桥面铺装采用红色和绿色，以区分不同车道。空中自行车道是钢结构桥梁，搭配白色环保油漆，表面可有效防腐25年。车道上铺有一层防滑面层，这让自行车轮胎的抓地力变得更强，骑行中不会打滑。

什么车能通行？行车专用道只允许自行车和执行特定任务的车辆通行。无论是私人自行车，还是公共自行车或者共享单车，均可免费进入空中自行车道骑行。沿线的每个出入口都设有闸机，

它们的作用是通过智能化的交通识别系统，自动辨识并阻止机动车和电动车进入车道。

晚上能不能上去骑行？答案是可以。空中自行车道全线总计安装了3万多盏照明灯，到了晚上，照明系统及清晰的标志线发挥作用，不会影响骑行的视线。另外，护栏上每隔一段距离都安装有监控探头，可以方便管理后台实时监控现场情况。

累了咋办？看遍桥下风景，沿线设多个休息区。空中自行车道两侧都设置了护栏，高度约为1.3米，为镂空设计。所以，市民在进行骑行体验时，可以清楚地看到桥下的风景。空中自行车道途经忠仑公园、湖边水库等，都是赏景的不错地点。自行车道的主体部分都是平缓的地形，满足了骑行的舒适度，即便在一些特殊地点，也采取了缓坡设计。还有，由于大部分车道位于BRT高架桥下方，有这样“天然”的遮阳、避雨屏障，即便是在烈日下或下雨天骑行，也不会觉得累。此外，空中自行车道沿线设有多个休息区、站台，方便市民骑累时停车休息。

【1】根据空中自行车道管理规定，下列说法不正确的一项是（   ）

A. 禁止机动车 B. 禁止载人 C. 禁止12岁以下儿童 D. 禁止载物

【2】小红是一名大学生，她的以下行为符合要求的一项是（   ）

A. 小红坐BRT到洪文站，然后骑自行车到县后站。

B. 小红在自行车专用道上紧急停车，欣赏风景。

C. 小红从市政大厦步行进入自行专用车道拍照。

D. 小红吃完饭去空中自行车道散个步。

【3】下列关于空中自行车道的说法不正确的一项是（   ）

A. 车道铺防滑面层，骑行中不会打滑。

B. 出入口设闸机，电动车等不能进入。

C. 只允许公共自行车和私人自行车通行。

D. 市民骑累时可到休息区停车休息。

【4】以上那个图文可能出自哪里？（   ）

A. 《厦门日报》 B. 《关于自行车专用道交通安全管理的通告》

C. 《汽车导报》 D. 《文化月刊》

【5】下面对厦门空中自行车道评价不合适的一项是（   ）

A. 空中自行车道全线包含多处出入口，更多的人可以过来体验。

B. 空中自行车道沿线风景秀丽，周边娱乐休闲去处多。

C. 空中自行车道的建成，使得骑行者不再需要与行人、行动车抢道。

D. 厦门的“空中自行车道”是世界上第一条空中自行车道。

【6】随着汽车时代的降临，自行车从道路交通的“主流”，沦为了“配角”，骑行者只能在道路的边角中前行。根据材料及生活实际，谈谈空中自行车道的建成有什么好处。(至少两点，2分)

________________________

【7】借助文中相关材料，分析张馨妈妈两次不能上自行车车道的原因。

（材料）

晚上8点，张馨妈妈准备带着11岁的张馨到蔡塘广场买东西。她骑着电动车，张馨坐在电动车后座上。这时，俩人准备上空中自行车专用道，但是，入口的管理人员拦下了他们。后来，他们看完电影已经11点了，电动车没电了。于是，他们就骑共享单车，准备再次上空中自行车专用车道，结果发现上不去了。   ____________________________________

11、阅读短文，完成练习。

天安门前看升旗

在琐细的日子里，人们不知不觉就变得淡漠，似乎只顾着一家三口的事情，其他的人和事都不再上心了。身处闹市，却如置身荒原，人冷静成一只涉水的白鹭，当年的那些激情和冲动怎就全然不见了呢?

这回去北京，蓦然就想到当年第一次进京的情景，离天安门老远就在张望，一颗激荡的心几乎就要从心坎里跳出来。那真是如梦似幻的年龄呀!

把这感觉说与同行的人，竟都是极相似的心境。北京来得多了，故宫、西山去过，八达岭上过，早已没有了当年的兴致，忽然想到天安门的升旗仪式，何不去看看呢?

这真是个不错的主意，起个绝早，在空旷的天安门广场独自倘佯，任晨风撩起长发，让思绪回到悠远，在曙光中看五星红旗冉冉上升，该是怎样的心情!把这念头在旅馆里一说，居然立即有众多的呼应者，这倒是我未曾料到的。

我们去看升旗的那天是个普通的秋日。才4点钟的时候我们就走上了街头，晨风凉飕飕地拂人面颊，几个衣着俏丽的女孩已哇哇地叫冷了。原以为广场上人不会太多，未料等我们赶到时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。

国旗班的战士过来了，一如电视上那潇洒的英姿，只是这真人实景，又远胜了电视的朦胧。人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳，有个新潮的女孩竟然坐上了男友的肩头。

国旗班战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛，让每一位看升旗的观众都赞叹不已。五星红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线，然后便徐徐上升，在国歌声中，五星红旗愈升愈高了。

庄严的国歌在广场上回荡、那一刻，我心头猛地一热，像又回到青春的年华。

刚才还喧闹不止的人群宁静了，面对升旗，有谁不为之感动?人群里，几位鬓发苍苍的老者神情肃穆，看他们凹陷的眼眶里泪光闪闪，怕是又想起了创业的艰辛。

国歌又令我激动起来，久已沉寂的心里荡起了波涛，仰望直上蓝天的红旗，让人觉得自豪，更让人感到一种责任。作为一名普通的公民，相对伟大的国家固然渺小，但“位卑未敢忘忧国”，我们能依然这么淡漠么?

国旗班的战士远去了，消失在金水桥那边的红墙里，人群却久久不散，像是还沉浸在国歌的旋律里，升旗的仪式虽然只有短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路呢?

【1】文中哪一个自然段与“我们能依然这么淡漠么”相照应?

__________________

【2】文中的作者多侧面地描写了“天安门前看升旗”的场景。写国旗班的战士，既写了全体战土潇酒的_____，又写了他们的_______、_______，还刻画了_________抛旗的优美动作。写观众，既从场面上写了观众人数之多、到来之早、想看得更真切的心情，以及面对国旗上升时动容的场面，又有对______、_____的特写镜头。

【3】这篇文章记叙了“我”由____到_____的情感变化，表现了“我”作为一名普通公民“____”的思想境界。

12、阅读。

炎炎夏日，一只蝉静静地停在树枝上。当它正在享受这份清闲、宁静的时候，却不知危险正悄悄临近——一只饥饿的螳螂小心翼翼地移了过来。螳螂举起“双刀”正准备享受眼前的美餐，然而它也丝毫没有察觉到一只黄雀已尾随其后。就在螳螂闪电般向蝉发起攻击的同时，它自己也成了黄雀的腹中餐了。我们用生物学的眼光来看，这只是一种非常自然而又有趣的现象——食物链。

在广阔的自然界中，生存斗争无时无刻不在进行着。各种为了生存繁衍，需要不断地避开那些比自己强大的种类，去捕食那些比自己弱小的种类。而那些强大的或弱小的种类也同样地做着这件事——逃避更强大的，或捕食更弱小的。“一物降一物”，环环相扣，就像一条巨大的链子把由弱到强的物种串起来。这就形成一条条形形色色的食物链，那就是：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。

整个自然界就好像一个等级森严的国家。只不过这个“国家”中的等级不是人为划分的，而是以弱肉强食的残酷自然法则划分的：等级与等级之间不是地位高低贵贱的关系，而是食与被食的关系。这每一个等级也就是食物链中的一环。各种生物互相制约，使整个自然界趋于平衡，任何一环被破坏，都会导致整个生态平衡的破坏，而造成不良后果。例如在草原上，鹿吃草而被狼吃。如果把狼这一环去掉，照理说草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。然而事实不是这样。由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光；草没有了，鹿也难逃厄运。所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续反倒是有保护作用的。由此，我们不难看出食物链的重要性，以及它的任何一环都是地球生态环境中的组成部分。

【1】下面对“食物链”的解说最准确的一项是（　　）

A．以生物学的眼光看待的那种非常自然而有趣的现象叫食物链。

B．由一条巨大的链子把由弱到强的各种物种串起的现象叫食物链。

C．生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫食物链。

D．自然界中等级森严，弱肉强食的自然法则叫食物链。

【2】文中所说的自然界中生物“一物降一物”不断斗争的原因是什么？下面分析最准确的一项是（　　）

A．生物仅仅为了充饥的需要

B．生物为了生存繁衍的需要

C．只是生物之间一种好斗特征的体现

D．只是生物之间为了分出强弱的斗争

【3】对文中举“鹿吃草而被狼吃”的例子的主要目的理解最准确的一项是（　　）

A．说明自然界中“一物降一物”的现象是客观存在的。

B．突出了自然界中生物之间斗争的残酷性。

C．说明自然界中生物之间存在着“食与被食”的关系。

D．突出了食物链的重要性。

【4】下列说法中不符合原文意思的一项是（　　）

A．文中以螳螂捕蝉黄雀在后这一例子，形象说明了大自然中存在着一种非常自然而有趣的食物链现象。

B．在广阔的自然界中，各种生物时时刻刻都在为了生存进行着斗争。

C．食物链中的各种生物互相制约，使整个自然界趋于平衡，保护了地球的生态环境。

D．食物链中的每一环不一定都是地球生态环境中的组成部分。

13、拓展延伸

草虫的世界

茵茵绿草，稚小生灵游戏其间；看似静享生命，或许忙碌生存。

  白云悠悠，我坐在草地上，任风抚摸我的脸。花儿点缀在草地上，红彤彤，绿油油，金灿灿，蓝盈盈，白嫩嫩……美极了！这时，一只红色的七星瓢虫吸引了我的目光。

  这只七星瓢虫是一个向导，带着我左拐右拐，好一会儿，才领我到了他的快乐天地。那是一片分得有条有理的土洞，大大小小有好几个，看来看去，都没分出哪是大街，哪是小巷。那只瓢虫大摇大摆地走在大街上，没和他的同伴们打招呼，真够狂妄的。突然，他在一个草丛前停了停，爬进草丛，消失了。

  我垂头丧气地坐在旁边。这时，几只蚂蚁从一个很小的洞中爬了出来，背上不知扛着什么东西。我走近一看，呵，原来在搬家，看来要下大雨了！

  十几只小草虫在一片树阴下快乐地歌唱，“吱——吱——”“笃——笃——”“呀——呀——”时而婉转，时而流畅，时而轻松愉悦，时而沉重壮烈，时而急，时而缓……我听得如痴如醉，仿佛自己也是一只小虫子，专注地拉着小提琴，沉醉于自己所演奏的美妙的音乐中。 “轰隆隆——”，沉闷而短暂的雷声，是音乐的结尾音。

 抬头仰望，乌云压顶。一阵大雨哗然而至。

（1）结合文章，说说作者在“草虫的世界”看到了什么？

（2）作者有哪些发现？

  。

14、课内阅读。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

【1】这一段中列举出的再生资源包括_____、_____、___。

【2】再生资源不能再生的原因是（ ）(多选)

A.随意毁坏 B.滥用化学品

C.不加节制采用 D.自然灾害

【3】这一段中“本来”的意思是_用在这里突出了“水资源、土地资源、生物资源”__。

15、按要求写句子。

1．我们兴高采烈地抱着草药，拎着小鱼往回走。(用带点的词语造句)

___________________________________________________________________

________________________________

2．童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上。(仿写比喻句)

____________________________________________________________________

跟我学：引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时：A.冒号前的内容不变，引号中第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，“你”改为第三人称或对方的名字，句中前后所指人物要一致；B.引述句中的冒号换成逗号，引号去掉。例如下面第3题中“二牛拽住我”不变，后面的冒号改为逗号，引号去掉，引号中的第一人称“我”换成第三人称“他”。

3．二牛拽住我，说：“明天就跟我进东山去！”(改为转述句)

____________________________________________________________________

4．我们沿着小路往山里走。(扩句)

____________________________________________________________________

16、按要求改写下面的句子。

（1）数代人的心愿，一百多年的梦想终于实现了。（改为感叹句）

（2）邓小平提出构想。

（扩句）  

（3）香港自古以来就是中国的领土。

（缩句）  

17、渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么？”（改为间接转述句）

_______________________________________

18、不改变原意改写句子。 

①让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话？（换一种句式）

____________________________

②学习语文，体现在课内。学习语文，体现在课外。（用关联词语把两句话改成一句话）

____________________________

19、按要求写句子。

1.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”（改为间接叙述句）

2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）

3.著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。(次序改变，意思不变)

20、扩句

①鸟儿唱歌。

②松鼠是动物

21、习作天地

在我们的成长过程中，总有一些人、一些事留在心底难以忘怀，请把最让你难忘的人或事写下来。先想一想为什么让你难忘，再选好相关素材，把原因写具体，融入自己的情感。题目自拟。文中不要出现真实的校名、人名。