2025-2026学年（上）期末仙桃一年级质量检测语文

1、看拼音，写词语。

qí zhì lán gān shè jī

__________ __________ __________

tǎn kè yuè dú jù lí

__________ __________ __________

2、根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字。

星期天，我们去艺术馆参观。里面的根diāo______造型各具特色，令人称奇。有的像威风lǐn lǐn ____________的武士，有的像全身长满ɡē da____________的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持ɡùn______棒的猴子。我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。

3、根据课文内容填空。

1．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。_______，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，_______。

2．红军不怕远征难，_____________。

3．等闲识得东风面，_____________。

4．李先生阔别家乡五十多年后，再次踏上家乡的土地，我们可以用诗句“_______，_______”来形容他的情形。

5．《穷人》是___国作家____写的一篇短篇小说。他的代表作有《___》《___》《___》

4、请根据课内积累作答。

（1）《两小儿辩日》中，一儿认为“日初出远，而日中时近也”的理由是_________________。（请用原文语句）

（2）《马诗》中，“_______________________，______________________。”这两句采用打比方的手法形象地描写了边塞战场的景色；“_______________________，______________________。”这两句寄托了诗人渴望建功立业的情怀。

（3）填空与仿写。

燕子________了，有________的时候；杨柳________了，有________的时候；桃花________了，有________的时候。

请仿照上边的三个小句子，再写两句反映自然万物的循环往复：________了，________的时候；________了，________的时候。

（4）文文与阿姨只交流了半个小时，就感觉到收获了很多知识，她不由得发出这样的感叹：________________________________________________

5、把下列诗句补充完整。

1．千磨万击还坚劲，________________。

2．粉骨碎身浑不怕，________________   。

3．要知松高洁，________________。

6、古诗阅读

回乡偶书

贺知章

______________，

乡音无改鬓毛衰。

______________，

笑问客从何处来。

【1】把古诗补充完整。

【2】从题目可以看出本诗是贺知章_________（a．回到家乡  b．路过家乡）时写的。

【3】本诗通过诗人的变“_________________”和不变“________________”之间的对比，以及儿童所问“_________________”流露出诗人的无限感慨。

7、读古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，做题。

， 。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗中的每一句都是一幅画。请你仿照示例，补充所缺的图画名字。

第一句：云翻图 第二句：_________ 第三句：风卷云 第四句：_________

【3】提到西湖，我不禁会想到诗人苏轼在这里写下的另一首诗中的两句：________________，_______________。

8、课外阅读。

纸船——寄母亲

冰心

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心地每天地叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘（ ）若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载（ ）着她的爱和悲哀归去。

【1】给文中加点的字注音

【2】作者“我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着”是为了______________

【3】诗歌最后一句，“爱和悲哀”指的是什么？

_____________________

【4】发挥想象，诗人的纸船还可能飘到哪里？

_____________________

【5】我为什么总是不灰心地叠着一只又一只纸船？纸船寄托了作者什么样的感情？

_____________________

9、阅读与欣赏。

奋斗的另一面

数十号人来到教授家门前的草坪上。教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树干上有小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。教授说：“近些日子，我常常想办法dǔ jié（　　　　　　）它们，但未能取胜。”学生们发现，树干上的缝隙、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用了樟脑丸、胶水，但是，它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的;而一周后，我发现它们重新在树腰上开辟了一个洞口。”

学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的奋斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个‘命运之神’对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们很快就适应了。而自然界中那些善于pīn bó（　　　　）、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存状况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应。”

教授接着说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”

【1】根据短文中的拼音写出词语。

【2】教授想了哪些办法对付小蚂蚁？小蚂蚁是怎样面对困境的？

________________________________________

【3】用“　　”画出本文的中心句，并联系实际谈谈你对这句话的理解。

10、课内阅读。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧的要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 

蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 

我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？ 

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 

于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜走了。 

方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有。

【1】本文选自________________。

【2】简要概括选文的主要内容。

______________________________

【3】我们“将课本竖在面前当屏风”是为了______________。

【4】“破绽”在这段话中指__________，老师看出来破绽是因为_________________。

【5】从这些文字中我们可以看出_______________。

11、阅读理解

希望是一只美丽的风车

古保祥

①有位哲人说过：生命原本是一个不断受伤又复原的过程。因此，每想起往事，我的心中总会充满莫名的感慨，许多回忆像微笑一样，带着一份阳光般的温暖和感伤，让人难以忘怀。

②18岁那年，我没能冲上那座梦想了几千个日日夜夜的独木桥，望着桥上那些意气风发的同窗好友，我的心剧烈地疼痛着。

③有一个星期，我始终活在高考失利的阴影下，索性关了门，谢绝所有的人，包括我的父母亲，一个人躲在自己的小屋里暗自垂泪。那时候，我觉得上天对我太不公平了，为什么那么多人都冲过了最后的防线，而比他们优秀的我却跌倒在战场上?一向自信的我，从来没有受过如此沉重的打击，难道命运是如此捉弄人，注定我终究走不出这生我养我却囿人视线的村落?

④一天下午，父亲可能怕我闷坏了，要我去外面走走，我很不情愿地答应了。这么多天来，父亲从来没有责备过我，也没有像母亲那样苦口婆心地劝我。他只是一个劲儿地抽烟,一根接一根。

⑤我们走在林边的小路上，父亲不说一句话，刹那间，我注意到父亲似乎苍老了许多。路边，一群小孩子拿着风车，这种纸做的迎风转动的玩意儿是我小时候经常玩的玩具。由于没有风，我看见他们一个个哭丧着脸。父亲走到他们面前，问：“你们为什么不玩风车?”“没有风，风车不会转。”一个小孩稚嫩的声音。“我告诉你们，如果想要风车转动起来，你们不能在这儿等风，风是不会说来就来的，你们必须跑动起来，你跑得越快，风车就转动得越快……”父亲语重心长地对他们说，同时回过头看了我一眼。那几个孩子举着风车跑了起来，而那风车，由于受了外力的影响，越来越快，并伴着孩子的欢声笑语渐行渐远。

⑥我忽然明白了父亲的良苦用心，他用一个极其平常的道理告诉我：我不该这样沉沦下去。整日生活在失败的阴影下，只会裹足不前。我需要勇敢地跑起来，启动生命的风车，让它转动起来，这样，我才会有成功的可能。

⑦原来，希望本身就是一只美丽的风车，而如果想让风车转动起来，必须依靠风。但风不是时时刻刻都有的，它就像人生的机遇，稍纵即逝。在没有风的情况下，要让风车转动起来，惟一的办法就是跑起来，跑得越快，你就越能接近成功的彼岸。

⑧从那天起，我从迷惘中苏醒过来，重新拾起书本，走上了自考的道路。两年后，我拿到了自考的大专毕业证，那一刻，我泪流满面。

⑨现在，我在舒适整洁的办公室里，想起父亲的话仍会感慨万千：要想让风车转起来，你自己必须先跑起来，你跑得越快，风车就会转得越快!

(选自《经典美文》，有改动)

【1】联系上下文理解词语的意思。

意气风发：_______________________ 苦口婆心：_______________________

【2】简要概括本文的主要内容

____________________________________

【3】文中反映“我”从“受伤”到“复原”这一过程的词语有（按顺序写）：

①剧烈的疼痛→② → ③ → ④   → ⑤  

【4】想一想：父亲为什么“只是一个劲儿地抽烟。一根接一根”？

_______________________________________

【5】在父亲的用心良苦地开导下，“我”明白了什么？

_________________________________________

【6】请谈谈文中划线句有何深刻含义。

______________________________________________

【7】“生命原本是一个不断受伤又不断复原的过程”。这句话对你有什么启发？

__________________________________

12、阅读课文《十六年前的回忆》片断，回答问题。

十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了眼我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个女孩子。”

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。

法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。

【1】选择题。

（1）这个片断的内容是写哪个时间的事情？正确的一项是______

A．被捕前和被捕时 B．被审时 C．被害后

（2）在这个片断中，为了表现法官的心虚、无能，两次写到一个物体，这个物体是______

A．窝窝头 B．桌子 C．惊堂木

（3）文中画线的句子从哪一方面表现李大钊对革命忠贞不渝以及对亲人的爱？正确的是______

A．语言 B．外貌 C．神态

【2】面对着亲人的哭喊，李大钊为什么如此“安定、沉着”？请结合课文的语句谈一谈。

________________________

【3】这个片断里写了人物的很多语言，请关注文中带点部分的词句，照样子运用“加上动作、神态或心理活动”等方法，写好下面这些语言的提示语。

（1）“哈，今天的收获真不小！”叔叔_______________说。

（2）“老师，让我来！”我_______________说。

【4】无数革命先烈为了民族和人民幸福，浴血奋战，前仆后继。除了课文写的李大钊，你还知道哪些革命先烈的事迹？请用选择其中一个，简要地写一写他（她）的事迹。

_________________________

13、课内阅读。

开国大典（节选）

①两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

②阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼：“人民万岁！”“同志们万岁！”

③晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

【1】写出它们的近义词。

欢喜——( )          次序——( )        光明——( )

【2】文中第①自然段写了_________，第②、③自然段写了___________。

【3】检阅时，最能表现群众激动和欢喜的句子是：_________________________

【4】用“ ”画出第②自然段描写毛主席动作的句子。

【5】“两股红流’”指的是________________。

【6】“光明充满了整个北京城”这句话的正确理解是（        ）

A．这“光明”象征新中国成立，使北京城全中国永远摆脱黑暗，获得光明。

B．群众的灯笼很亮，照亮了北京城。

14、阅读课内片段，回答问题。

①整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。②突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。③这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。

后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

【1】画线句子是对人物的________描写，表现了郝副营长_____________的精神。

【2】选文中加点字“微弱的火光”与天安门前璀璨的灯光、书上插图中的灯光有什么联系?

_________

【3】选文运用了点面结合的写法写场面，其中，_____句是点面描写中的“点”，_____句是点面描写中的“面”。这样点面结合的作用是_____。

15、“我还有作业没完成，不能和你玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。（写人物说话时，可以不用“说”来表达，仿照例句写一写。）

_______________________________________________________________________

16、按要求完成句子练习。

（1）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，观看这鲜艳的国旗。（修改病句）

_______________________________

（2）根据下面情景，在横线上填入表示“说”的词语或短语。

大街上，一群人围在一起__________：“小姑娘真是善良啊！”

17、绿色的椰子树摇曳着绿臂，向滩边的仙人掌述说着什么。（仿照句子所用的修辞手法写句话）

_______________________________________

18、句子训练。

1．我爱雏鸟。(扩句)

________________________________________________________

2．他经常回忆过去一些有趣的往事。(修改病句)

________________________________________________________

3．他非常着急。(改写成比喻句)

________________________________________________________

4．假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？(改为陈述句)

________________________________________________________

19、按要求，写句子。

1.遇到挫折和失败依然乐观，即使不高兴，也不拉长了脸唉声叹气的人。（用加线的词语造句）

2.我尊敬天底下一切善良的普通人。（改为“被”字句）

20、按要求改写句子。

(1)然而，大家不得不忍着悲痛劝花甲暮年的老人：“海子没给您二老丢脸。”

改为陈述句。

(2)他这样关心我，我十分感动。

改为反问句。

21、习作。

每个学生都会有“心儿怦怦跳”的体验：考场上题目做不出来时，“心儿怦怦跳”；犯了错误，去老师办公室时，“心儿怦怦跳”；第一次登台演讲时，“心儿怦怦跳”；比赛后得知获奖的消息时，“心儿怦怦跳”……请你以“心儿怦怦跳”为题，选一件亲身经历的事情写下来。要求：把事情写清楚，要有真情实感。

题目：____________________________