2025-2026学年（上）期末六安一年级质量检测语文

1、经典赏析

《卖火柴的小女孩儿》是_______（填国家）的童话大师__________的经典之作，在下着雪的那个大年夜，小女孩一次又一次擦然火柴看到了她所企盼的一切，那么她分别看到了 _________ 、_________ 和 _______ 。我们都听说过“人拥有生命才是最幸福的”，然而，对于小女孩来说_____________才是幸福。

2、根据所学知识填空。

（1）我们爱自己的祖国，很多人用发自肺腑的语言来表达自己的爱国之情。为了国家，诸葛亮践行了“_____________________，死而后已”的无私奉献精神；曹植歌颂了“_________________，视死忽如归”的牺牲精神；作为军人的李纲，立下了“祖宗疆土，_________________，_________________”的铿锵誓言；诗人陆游则“______________________”，临终时仍心系国家，写下了“王师北定中原日，_________________________”的遗言。

（2）刘禹锡在《浪淘沙》中赞美黄河气势雄伟的诗句是___________________，_____________________________。

（3）地球只有一个，我想借用一句宣传标语“__________________________”来表达我保护环境的心声。

（4）春天五彩缤纷，我想用朱熹的“_____________________________，________________________________ ”这两句诗来形容。杜牧的“_____________________________，_____________________________ ”写出了江南春天的美景。

3、写出下列句子所用的修辞手法。

(1)但敌人层层包围着,密密匝匝如铁桶一般,转了一夜仍无法过岭。(　　)

(2)“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。(　　)

(3)梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。(　　)

4、在括号里填上合适的关联词。

（1）（   ）赵国武有廉颇，文有蔺相如，（ ）秦国不敢侵犯。

（2）蔺相如避让廉颇的车子，（ ）怕他，（   ）为了赵国的利益。

（3）（   ）廉颇和蔺相如闹翻，秦国（   ）会乘虚而入。

（4）（   ）廉颇怎么侮辱蔺相如，蔺相如（   ）采取忍让的态度。

5、下列词语补充完整。

斩钉______铁    壮烈______迈    坚强不______    全神______注

昂首______胸    气______山河    热血沸______    惊天______地

6、诗歌鉴赏。

六月二十七日望湖楼醉书

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。

___________________________________________

【2】试从色彩角度简要赏析该诗。

______________________________________________

【3】这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？

_______________________________________________

7、天净沙•秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

天净沙•秋（白朴）

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

1.用横线画出马致远的《天净沙•秋思》中描写的十种景物。

2.这两首小令都描写了秋景，马致远的《天净沙•秋思》表现了一个长期漂泊异乡的游

子的 之情，其中表现主旨的句是   。白朴

的《天净沙•秋》却没有悲凉情绪，“   ，   ”

一句色彩鲜明地描绘出了秋天的美景。

3.对《天净沙•秋思》赏析有误的一项是（   ）。

A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。

B.第二句描写诗人所见异乡幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为

了烘托人。

D.从此曲题目看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思念之情。

8、阅读

山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【1】请结合诗句解释下列词语的意思。

空：______             歇：______

【2】本诗的作者是____代诗人___。他的诗作创作风格被后人称作“诗中有画，_____。”这首山水诗寄托着诗人高洁的情怀和对____生活的向往。

【3】颔联和颈联“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”颔联主要写景，而颈联主要写__；两联把动态和静态描写相互结合，以动态衬托静态。其中____、____等动词的使用不是为了突出场景的热闹，而是反衬场景的幽静。

【4】动态和静态描写除了以动衬静，还有动静对比的手法。比如我们在语文教材中学过的《____》。

9、课内阅读。

1．从第1自然段的排比句中我们可以读出：____________________________________。

2．第2自然段中的比喻句说明了什么？表达了作者怎样的情感？

_________________________________________

3．作者为什么“不禁头涔涔而泪潸潸了”？

_____________________________

10、请阅读下面材料，回答问题。

【材料一】

先秦时代，筷子被称为“梜”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代才逐渐称“箸”为筷子。明陆容在《椒园杂记》中写道：“如舟行‘住’、讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到达目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等，把“箸”称为“快”。“箸”便叫成“筷子”，同时也寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。以后，一些读书人也渐称“箸”为“筷”了。

【材料二】

筷子的形状，最初是两头同样粗细。先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上下一般粗细，分不出手握的筷头和夹食的筷足。已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长约20多厘米，属春秋晚期。安徽出土的一批东周青铜器中也有铜筷一双，残长20.3厘米，宽0.4厘米。及至宋代，筷子的粗细又有了变化。四川发现的一座宋代窖藏出土的一双铜筷，长24厘米，两头粗细已很容易分清了。

【1】结合材料一判断下面说法不正确的是（ ）

A．由“梜”到“箸”再到“筷子”经过了漫长的岁月。

B．箸的称呼变成筷子是因为读书人称箸为筷。

C．箸的称呼变成筷子是因为船家忌讳。

D．筷子这个名字蕴含了美好的期盼。

【2】下面对材料二的内容概括最恰当的是（ ）

A．筷子被发现的过程

B．筷子的历史悠久

C．筷子的形状及变化

D．制作筷子的材料

【3】材料二中的画线语句使用的说明方法是（ ）

A．打比方

B．列数字

C．作比较

D．举例子

11、阅读。

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

(1)这段课文选自《_______》，作者是_________。

(2)回忆整篇课文说说这段环境描写的作用？

____________________

(3)整段文字没有一个“穷”字，你从哪些描写中看出了“穷”？

____________________

(4)细读这段文字，从哪些描写中体会到桑娜的勤劳？

____________________

(5)桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，为什么会感到心惊肉跳？

____________________

12、课内阅读。

一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

【1】母亲的力量是______的力量，是_________的源泉。父亲的力量是 _____的力量，可以时常提醒你“______________。”

【2】“小心，注意，总结，提高”四个词语简练而概括。其实在每个词语的后面还省略了很多内容。思考一下，并尝试着把句子补充完整。

需要有人时常提醒你：“小心_______，注意________，总结_______，提高_______。”

【3】你怎么理解文中划横线的句子？写下你的理解。

____________________

【4】对文中画线的这句话理解正确的是（ ）

A．“精彩极了”代表鼓励式的爱，“糟糕透了”代表严格要求的爱。两种爱形式不一，但目的都是希望孩子健康成长。

B．“精彩极了”是关爱孩子，“糟糕透了”是批评孩子，不能称为爱孩子。父母应该对孩子多赞扬，少批评。

【5】短文中两种爱的方式，你更喜欢哪一种？说说理由。

______________________

13、课内阅读。

桥（节选）

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子 了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子 了老汉一把，说：“你先走。”

老汉 道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声 了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

【1】在横线上填上恰当的动词。结合所填动词，我产生的疑问是________

【2】“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿”“舔”，我们能感受到____________，这种感受还可以从选文中的“___________”一句体会出。

【3】我们从选文中的“揪”和“推”两个动词可以看出老汉（ ）

A．力气非常大

B．不徇私情、父爱如山

C．脾气暴躁，态度恶劣

【4】老汉在危难面前具有_________的品质。

【5】“老汉似乎要喊什么”，如果他还来得及喊，他会喊些什么呢？请你写一写。

________________________________

【6】这篇文章的句、段大多非常简短，作者这样写意不正确的一项是（ ）

A．使语句概括

B．渲染紧张的气氛

C．加强故事的悲壮色彩

14、课内阅读，回答问题。

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

（ ）我们沙地里（ ）潮汛要来的时候（ ）就有许多跳鱼儿只是跳（ ）都有青蛙似的两个脚（ ）　

阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

【1】在选文的“（  ）”里填上恰当的标点符号。

【2】“素不知道”中“素”的意思是____________________。

【3】“西瓜有这样危险的经历”是指什么经历？

______________________________________

【4】选文中闰土告诉“我”的新鲜事有哪几件？

______________________________________

【5】选文表达了“我”怎样的思想感情（____）（多选）

A．对闰土见多识广的赞叹。

B．对农村生活的向往之情。

C．对闰土的忌妒之情。

D．对深宅大院里的生活的厌倦。

15、变换句式，意思不变。

我多么得意啊！

___________________

16、把下面句子改成用把字的句子。

①一座堤坝被汹涌的洪水冲垮了。

________________________________________

②雨水淋湿了小菲的衣服。       

________________________________________

17、把这句话改写成提示语在中间的句子，注意标点符号的用法

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

______________________________

18、句子大观

1.凡卡　　　　嘴,拿脏手背　　　　眼睛,　　　　了一下。(在括号里填上表示动作的词语,使句子更加具体) 

2.更有趣的是他在破船里拾到很多钱,但钱在孤岛上没有用。(改为反问句)

3.我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境。(缩句)

4.给下面的一段话加上恰当的标点符号。

有一个什么人快要死了　小女孩说　唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她　一颗星星落下来　就有一个灵魂要到上帝那儿去了

19、人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）

__________________________________

20、将下面的句子改为陈述句。

（1）如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了吗？

___________________

（2）这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？

_____________________

21、挥毫泼墨。

这一组课文都是出自中外名著,相信你一定从中体会到了阅读名著的乐趣。请你结合所学课文,任选下面一个题目完成一篇习作。

1.缩写《老人与海》,最好不要超过500字。

2.本组故事中的人物栩栩如生,请以“我喜欢   (一个人物)”为题,学习本单元课文的写法写一篇习作,不少于500字