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2025-2026学年(上)期末开封一年级质量检测语文

考试时间: 90分钟 满分: 105
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题 (共5题,共 25分)
  • 1、生字之花开满园

     

  • 2、结合语境给字组词,并填人句中。

    (1)(资)我们的祖国拥有辽阔的疆域和丰富的自然__________

    (2)(悦)五位壮土望着群众和部队主力远去的方向,脸上露出胜利的__________

  • 3、解释古文《范仲淹》中的词。

    ① 范仲淹二岁而 ___________长,知其世家 ___________

    之南都   ___________ ④ 辄以水___________  

    ⑤ 再长山朱氏   ___________ ⑥ 五年未解衣就寝 ___________ 

    夜昏怠   ___________以水沃面 ___________

  • 4、词语综合运用。

    “山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。”这句话中的“咆哮”和“狂奔”分别从______________________________两个方面形容山洪势不可当;而“势不可当”一词形容山洪_______________的气势,能够形容这一气势的四字词语还有______________________________等。

  • 5、根据所学知识填空。

    走进美丽的内蒙古大草原,我们感受到了浓郁的风俗民情,离别时都依依不舍,真是“_________________”。跟随作家宗璞,我们看到了丁香的美丽姿态,懂得了___________。在黎巴嫩诗人__________的笔下,我们从花的视角看到了四季更迭花开花谢的现象,懂得了__________________

二、古诗阅读 (共3题,共 15分)
  • 6、把诗歌补充完整,再按要求答题。

    七律   长征

    红军不怕远征难,万水千山只等闲。

    金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁锁寒。

    更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

    【1】把诗歌补充完整。

    【2】这首诗高度概括且艺术地再现了长征这一伟大的革命史实,展现了一个个威武雄壮的场面,请你选择你最喜欢的一个,简单描述你读后眼前所见之景、心中所悟之情。

    ____________________

    【3】“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”这两句是应用_____________的语气来朗读。

  • 7、古诗赏析。

    题奉晚

    (宋)周敦颐

    花落柴门掩夕晖,昏鸦数点傍林飞。

    吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归。

    【1】诗的前两句描绘了一幅怎样的画面?营造了怎样的氛围?

    __________________________

    【2】诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”?谈谈你的理解。

    __________________________

  • 8、请根据意思,写出相应的词语。

    西江月

    明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

    七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。

    【1】这首词的作者是______代的______

    【2】本词上片写明月清风的夏夜,以鸟惊、__________________这些山村特有的音响,把山村夏夜写得生机勃勃;下片以轻云小雨,____________的突然出现,表现夜行乡间的乐趣。

    【3】这首词流露出作者对______的喜悦和对______的热爱之情。

三、现代文阅读 (共6题,共 30分)
  • 9、阅读下面材料,完成下列各题。

    【材料一】红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。(《七律·长征》)

    【材料二】天高云淡,望断南飞雁。不到长城非好汉,屈指行程二万。

    六盘山上高峰,红旗漫卷西风。今日长缨在手,何时缚住苍龙?

    (毛泽东《清平乐·六盘山》)

    注释:19359月中旬,红军攻克天险腊子口,奇迹般越过岷山草地,进入甘肃南部。193510月初,国民党一方面调集重兵“围剿”陕北革命根据地,另一方面在六盘山一带建立防线,妄图围歼长征红军。中国工农红军在毛泽东指挥下,佯攻天水,示行于东,然后出敌不意,从哈达铺掉头北进,攻克通渭城,进入平凉、固原大道。107日,红军在宁夏六盘山的青石嘴,又击败了前来堵截的敌骑兵团,扫清了阻碍,摆脱了追敌,当天下午,一鼓作气,翻越六盘山。之后,长驱直入,于1019日到达陕北保安县吴起镇,与陕北红军胜利会师,完成了震惊世界的二万五千里长征。这首《清平乐·六盘山》就是毛泽东翻越六盘山时的咏怀之作。

    【材料三】中国共产党领导的中国工农红军长征,历时久、规模大、行程远、困难巨、影响广,为中外战争史上所仅见。长征是中国革命史上不朽的丰碑,是中华民族的英雄史诗,是人类历史上的伟大壮举。它不仅锤炼了伟大的党和伟大的人民军队,还培育了伟大的长征精神。

    【1】默背【材料一】,按课文内容补充诗句。

    【2】结合全诗和相关资源,在下面空白处补充恰当的词句,试着赏析颔联“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”。

    诗人毛泽东主席驻足,久久地回望南方,他仿佛看到五岭______,看到乌蒙山气势磅礴、山势险峻,看到红军队伍______,想到______。诗句对比鲜明,想象奇特,夸张至极,把藐视困难的思想具体化、形象化,衬托出红军征服自然天险的高大形象。朗读颔联和整首诗,每一位读者都能感受到中国共产党领导的红军队伍______的英雄气概。

    【3】你是怎么理解“远征难”的?请从【材料二】“注释”中概括出能表现红军远征难的两个实例。

    实例1:______             实例2:______

    【4】结合【材料二】,请你用点面结合的写法补充空白处,描写红军10月7日青石嘴击败敌骑兵团的这场战斗。

    红军主力部队全军______,只见一名团长______

    【5】为纪念红军长征胜利,学校计划举办一场演讲活动,你可引用三则材料中的语句,也可自行创作,为演讲稿写一段2~3句话的开篇语或结束语。

    _____________________

  • 10、阅读短文,回答文后问题。

    飞进窗口的歌

    黎明拱破夜的土壤。这不是黎明的晨露,不是春的萌动么?歌,从这儿谱就,飞进窗口。

    朝晖发放千万组五线谱,把红的音符录于东隅偌大的红磁盘,用风的清嗓和鸟的啁啾、树的豪放、山的娴静来播放——包罗万象的柔情。

    这仅仅是歌头,太阳仅仅是一首歌过门的第一个音符。它被甩出上苍的指挥棒,溅满世界无穷无尽的歌声。这歌声给鸟儿一片霞红,给涓流一丝悠悠,给森林一抹殷绿,给山峦一帧隽永,给生态的种族以美质,剪裁出快乐和欢乐。

    窗口,像显像的屏。群像无声的歌,流动的生命!

    随着太阳掀开遮幕,白云淡雾,虫鸟花木,尽情地舞蹈着。小孩儿蹦跳于窗下,摘起一朵浸过寒霜的秋菊;男人担起水桶,去挑满一水缸透明的冰凉的生活;老人们轻缓地跨步出掌,用太极拳去打开垂暮的悠闲;姑娘们端起大盆小盆花花绿绿的衣服,去清洗积日以来的疲惫和尘埃;妇女们用针缝补着大块大块的破着口子的柔情和思念。

    工人、农民、学生、士兵,走过窗口,撒下一串串自信而高昂的笑声,如甜润的春雨,给人以希望和启示。

    这仅仅是开始,是序曲,新的计划、新的誓言在激越的、富有情趣的歌声中旋转。飞向窗口——幸福的召唤。

    (1)解释词语。

    孕育:________ 啁啾:________ 偌大:________

    娴静:________ 隽永:________ 垂暮:________

    涓流:________  

    (2)3自然段写出了阳光照射下,大地________的美。

    A.动态 B.静态 C.自然态

    用深情而舒缓的语调朗读第5自然段。

    这段文字写了阳光下________的活动,是采用的________描写方法。

    (3)把文章描绘的情景用一幅画表现出来。

     

  • 11、课外阅读

    初冬的时候,我们一行人到豫西乡间去。

    那是伏牛山的深处,山岗起起伏伏的,山上的树都凋尽了叶子,看上去灰蒙蒙的。在山脚下,我们见到了许多柿树。那些柿树有的劲干秀枝,有几个人合抱那么粗,有的是挂果没有几年的新树,树干泛着灰绿,树不粗,也不高。

    令我们感到(          )的是,每一棵树的顶梢,都有五六个又红又大的柿子,不管那棵树是参天高大的古柿树,还是并不高大的新树,在落光了叶子的树上,那些鲜红的柿果就像一个个高挑的红灯笼,红得(          )而炫目。

    有人说,可能每棵柿树就结那么五六个柿子,这里的农人还没来得及采摘。有人说,肯定是这里的人太笨,他们不敢爬到树的顶梢去摘柿子,所以低处枝上的他们已全部摘下,而顶梢的那五六个柿子就留了下来。我们都(          )第二种说法。

    后来,我们在一个山脚下遇到一位打柴的老农,为了(          )我们的结论,我们纷纷拥上前去对那位老农说:“是不是每棵树每年只能结三五个柿子呢?”老农笑着摇摇头说:“怎么会只结三五个呢?一棵树要结上许多的。”我们又吞吞吐吐问老农:“是不是因为顶梢太高太危险,人们不敢爬到顶梢去,所以每棵柿树顶梢的几个柿子现在还留着?”老农淡淡地说:“我们故意留的。”

    故意留下的?我们更不解。

    老农笑着说:“人们劳作了一年,收获了小麦、大豆、玉米什么的,可以安心在家里有吃有喝过冬天的生活了,而那些鸟儿也忙了一年了,大雪封山、封了地,它们吃什么?这是俺们留给鸟儿们的果实,也是俺们这地方的风俗, 谁要把树上的柿子摘光了,那大家 会瞧不起他,怎么和鸟儿争东西吃呢?”

    我们一听,全愣了,老农看一眼我们说:“树上留的柿子,我们叫它‘老 柿’。”

    不是摘不到,而是故意留下给鸟儿们吃的,想想我们刚才的匆忙猜测,想想我们给这里人下的“笨”字结论,我们的脸全红了。

    眼睛看到的,并不一定就是真实的。有时候,许多东西需要我们透过心灵去察看。

    【1】请给文章拟个贴切的题目:__________________

    【2】根据原文内容,在括号里依次填入最恰当的一组词是(            

    A.奇怪   鲜艳     赞同     验证

    B.奇怪     艳丽     赞同     证明

    C.奇怪   鲜艳     称赞     验证

    D.古怪     鲜艳     赞同     证明

    【3】请给文中画横线处选择合适的一组关联词            

    A.不是……而是……

    B.不管……还是……

    C.因为……所以……

    D.如果……就……

    【4】“我们”在伏牛山发现了一个奇怪的现象是(            

    A.在山脚下,我们见到了许多柿树。那些柿树有的劲干秀枝,有几个人合抱那么粗,有的是挂果没有几年的新树,树干泛着灰绿,树不粗,也不高。

    B.每一棵树的顶梢,都有五六个又红又大的柿子。

    C.每棵柿树就结那么五六个柿子,这里的农人还没来得及采摘。

    D.这里的人太笨,他们不敢爬到树的顶梢去摘柿子。

    【5】“我们的脸全红了”。请用简洁的语言说明“我们脸红”的原因。

    ____________________________________________________________________________

    【6】“眼睛看到的,并不一定就是真实的。有许多时候,许多东西需要我们透过心灵去察看。”请联系生活实际,说说你是怎么理解这句话的?

    ____________________________________________________________________________

  • 12、快乐阅读。

    我的父亲丰子恺

           我的父亲丰子恺,平日作画,喜欢从人民的日常生活中取材。

           记得抗战前,在故乡时,他曾画过一个人牵着几只羊,每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上,正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说:“牵羊的时候,不论几只,只要用一根绳子系住带头的那一只,其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟,同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士,珍藏着一幅“斗牛图”,是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上,一个过路的牧童看到了,说:“画错了!画错了!”杜处士听了心里想,一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了。这还了得,便很不以为然地问错在哪里。那牧童说,两牛相斗,牛最用力的是两只角,尾巴总是紧紧地夹在两股中间的;画上的两头牛,尾巴都翘了起来,这不是画错了吗?父亲在讲完故事时感慨地说:“看来要画好画,不能光凭想象,必须仔细观察事物,还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图,他事先特地到河边去进行实地观察,发现走在最前面的纤夫大多是倒走的,经过了解,才知道倒走能够掌握航船的动向,可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了一幅背纤图。

    【1】用“________”画出能表现这篇短文中心思想的句子。

    【2】短文第二件事和第三件事之间有一个过渡句,找出来,写在下面。

    _____________________________________________

    【3】用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。

    _________________________________________________________________________________

    【4】丰子恺先生对子女说“还应该多向各种各样的人请教”,这句话强调了什么?结合短文内容,谈谈你的理解。

    _________________________________________________________________________________________

  • 13、人物对话时使用提示语有三种不同的方式。根据要求,摘录课文中有关句子各一句

    1)提示语在前面:_________________________________________________

    2)提示语在后面:_________________________________________________

    3提示语在中间:_____________________________   ___  _

     

  • 14、阅读理解

    深山含笑

    我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。含笑不以艳丽著称,妙的是一缕沁香。

    在井冈山深处,我被另-种含笑花折服!几株两丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。

    多么突兀的秀色啊!她简直像一个绝世独立的北方佳人竟然在大山深处隐藏了如此潇酒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒像是临风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗,欢畅。那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

    从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……

    【1】写出下列词语的近义词。

    爽朗__________豪放__________艳丽__________

    【2】庭院中的含笑与野生的含笑的特点分别是什么?

    ______________________________________

    【3】在文中用波浪线画出一个你喜欢的比喻句,并说说原因。

    【4】文章第一段在全文结构上有何作用?

    _____________________________________

四、句型转换 (共6题,共 30分)
  • 15、按要求改写句子。(4分)

      (1) 秋天来了。(改为拟人句)

     

      (2) 一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。(改为引述句)

     

      (3) 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。(缩句)

     

      (4) 近几年来,我国人民的生活水平又有了改善。修改病句

     

     

  • 16、续写句子,使其在结构上与前面句子相同。

    一只粉笔,能点拨学习中的迷惑;一块黑板,能记录下老师的深情;一个讲台,______;一本好书,_______

  • 17、把陈述句换成把字句。

    ①大禹治理了洪水。

    _________________

    ②大禹走遍了山南海北。_________________

  • 18、按要求改写句子。

    1.一想到母亲,我就泪流不止。(改为反问句)

    2.我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。(改为肯定句)

    3.站长把大西瓜切成薄薄的小片。(改为字句)

    4.黄继光对指导员说:请你把任务交给我。(改为转述句)

    5.都像你这样白看书,人家怎么过日子?(改为陈述句)

    6.天还在下雨。你别想出去玩。(用关联词合成一句话)

     

  • 19、把下列句子改为“把”字句。

    ①地球是无私的,他向人类慷慨地提供矿产资源。

    ____________________________________

    ②小女孩被奶奶抱起来,搂在怀里。

    ____________________________________

  • 20、按要求写句子。

    1.黄河被誉为中华民族的摇篮。(改为陈述句)

     

    2.人们将其衣冠葬在他的飞升之地乔山。(改为字句)

       

    3.5000年前黄帝和炎帝的传说更是令人遐想。(改为反问句)

     

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、表达与交流。

    一对好朋友,快乐父子俩……大手牵小手,走路不怕滑《大头儿子和小头爸爸》中的歌词让人感到温馨、幸福。请以温馨的一幕为题,把你和家人之间最感人的画面描述出来。

    要求:①卷面整洁,书写规范;②有真情实感③400字左右。(作文纸自备)

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得分 105
题数 21

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、填空题
二、古诗阅读
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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