2025-2026学年（上）期末石家庄一年级质量检测语文

1、补充词语，并选择合适的词语填空。

_____冠_____戴 恍然__________

哈哈__________ 囫囵__________

饱经__________ _____更_____夜

1．你一定要有仔细，可别__________，错怪了人。

2．小丑滑稽的表演逗得大家__________。

3．爷爷脸上的皱纹，记录了他__________的生活经历。

2、先补充词语，再选择合适的词语填空。

万( )更新       ( )见天日       司空见( )

不可思( )       见微知( )       翻( )倒柜

（1）自然界中很多令人感到_______的神秘现象，正等待着我们去破解。

（2）妈妈_______找了半天，终于找到了一盒鞋油。

3、读下面的句子，体会运用拟人修辞手法的好处，再试着从文中找出两处这样的句子。（22页3题）

（1）夏天是如此的静寂，仿佛整个世界都睡着了。

（2）太阳斜靠在绿色的橡树上，越来越往下沉。

（3）大地从树林里、从群山中、从四面八方逗弄着孩子。

（4）太阳伴着红色的晚霞，站在山顶，呼唤着小杨卡到它那儿去。

4、给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。

1.你看那些软绵绵（_____）的云朵正在天空中飘浮呢。

2.那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,凉冰冰（_____）的。

5、看拼音，写词语。

1．池塘里的píng zǎo（_____）在随风dàng yàng（_____）。一群小鱼刚聚在一起，shùn jiān（_____）又jiě sàn（_____）了。

2．一只líng lì（_____）的野兔从他kuà xià（_____）逃出去了。

3．仙女们不停地把红色的花瓣sǎ（____）向天空，天空好像燃起一片火yàn（____）。

4．我níng shì（_____）着眼前的这个shòu xuē（_____）的小男孩儿。当他撩起额前的一缕头发时，我zhòu rán（_____）发现他的额头上有一道伤疤。

6、课内阅读。

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭透迪腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜崛山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】选择题。

（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中“远征”是指（  ），“万水千山”是指（  ）

A．红军二万五千里长征 B．向远方征战

C．千座山，万条河 D．山无数、水无数，隐喻困难多、艰险多

（2）“五岭透拖腾细浪，乌蒙磅碍走泥丸。”这两句诗体现了红军战士（  ）

A．藐视困难的革命乐观主义精神和豪迈的气概。

B．自高自大，自以为了不起。

C．本领高，没有困难能难住他们。

【2】填空。

（1）这首诗的作者是________。这首诗运用了______和______的修辞手法。

（2）“____________________________”表达了红军战士翻过雪山后无比喜悦的心情和乐观的革命主义精神。

【3】这首诗是围绕哪两句来写的？全诗分别为我们展示了红军长征途中的哪几幅“征难图”？

_______________________________________________________________

7、阅读。

六月二十七日望湖楼醉书

宋 苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。

____________________

【2】请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。

______________________

【3】试从该诗色彩角度简要赏析。

________________

【4】这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？

______________________________

8、古诗阅读。

六月二十七日望湖楼醉书①

［宋］苏轼

黑云翻墨②未遮山，白雨③跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【注释】①醉书：喝醉酒时写下的作品。②翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。③白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。

【1】“白雨跳珠乱入船”的意思是______________

【2】这四句诗就像四幅画：“云、_____、_____、_____”四字，写出了夏日暴雨骤至又雨过天晴的特殊景象。

【3】诗的前两句巧用比喻，“_________” “_________”描绘云和雨的特点；“_________”和“________”又形成强烈的色彩对比。后两句中一个“_________”字突出天色由骤雨到晴朗的转变之快。

9、阅读理解

铅笔的用途

纽约里士满区贝纳特学校的学生永远都会记得贝纳特牧师向他们讲述的有关铅笔用途的故事。

在此之前，他们都认为铅笔只有一种或两种用途：写字或是绘画。可贝纳特牧师的讲述让他们惊（呀  讶）万分：原来，一枝铅笔可以有无数种用途。

铅笔在直尺缺席时  可以用来画直线  可以用来赠（zèn  zèng）送给朋友  表示友爱 铅笔芯可刮成粉  充当临时的润滑（剂  济）  可以用铅笔屑拼成装饰画  将铅笔按等份截取  可以做成象棋和玩具车的轮子  抽掉笔芯的铅笔可当作野外遇险时吸石缝中的水的吸管  削尖的铅笔可以作为小螺丝刀  甚至作为自卫的工具  

学生听后大受启发：既然一枝铅笔都可以有无数种（zhòng  zhǒng）用途，作为人来说，当然更应该有多种用途。他们毕业后，纷纷走上工作岗位，虽然很多人都调（tiáo  diào）换过工作，却从没有人失业，生活得非常乐观。

【1】选择括号里正确的字形或读音。

【2】在第三自然段中空白的地方加上标点符号。

【3】原来，学生们认为小小的铅笔只能________或________，可听了贝纳特牧师的讲述后，才发现它还可以________、________、________、________、________、________、________、________……

【4】从这个故事中，你想到了什么，联系自己的实际说一说。

_____________________________

10、阅读《童年》片段，回答问题。

我平躺在舒适的大床上，厚厚的被子把我围成一个笨重的蚕茧。外祖母跪在窗前祈祷，一只手捂着胸口，另一只手不断地比画着。

窗外寒风凛冽。明亮的月光透过窗户照在她温柔的脸上，一双乌黑的眼睛炯炯有神，额头上有几道深深的皱纹，像用刀刻上去的一样。她依旧穿着一件黑色的衣裳，整个人像是一座小山屹立在地上。

做完仪式后，她脱下外面的黑色大衣，认真仔细地叠好，放进墙角的箱子里，然后走到床边。我闭着眼睛，假装睡着了。

“小鬼头，你在逗我吧？你没有睡，是不是？我就知道。把被子拿来！”

她抓住被子一角，用力一拉，我便跟着被子一起骨碌碌转了几圈，又垂直落在柔软的床垫子上。我们一起笑了很久。

【1】填空。

《童年》是作家______以自身经历为原型创作的自传体小说，它讲述的是小主人公_____从4岁到11岁这一时期的童年生活。

【2】文段中的“她”是谁？在“我”的心中，“她”整个人像是一座小山。在你看来，“她”是一个怎样的人？

____________________

【3】从“我们一起笑了很久”，我体会到_____________。

【4】根据小说内容，判断对错。

（1）小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。( )

（2）小说描述了小主人公无忧无虑、天真烂漫的童年生活。( )

（3）“我”的两个舅舅闹着要分家，因为担心母亲要讨回那份本来为她准备而被祖父扣下的那份嫁妆，两个舅舅甚至还因此大打出手。( )

【5】我们在阅读文章时要选择合适的阅读方法。下列说法不正确的一项是（       ）

A．根据不同的阅读目的，选择不同的阅读方法。

B．一般来说，书本的简介可以帮助我们了解所阅读文章的主要内容。

C．阅读文章时，与阅读目的关联不强的内容，可以略读，以提高阅读速度。

D．在信息爆炸的时代，我们不用详细地阅读书籍。

11、阅读短文，回答问题。

这是个真实的故事，在青海省一个极度缺水的沙漠地区，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜也一样，渴呀！有一天，一头被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱缰绳，强行闯入沙漠里唯一、也是运水车必经的公路。运水军车来了，老牛以不可思议的识别能力，迅速冲上公路，军车紧急刹车。老牛立在车前，任凭驾驶员呵斥、驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来，牛主人来了。恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛身上。牛被打得皮开肉绽，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子。老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲凉。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水战士说：“让我违反一次规定吧！我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水（约三斤），放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙丘背后跑出一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。

当我从电视里看到这揪心的一幕时，我想起了幼时家境的贫穷困窘，想起了我那至今在乡下劳作的苦难的母亲，不禁流下了滚滚热泪。

【1】给短文取个恰当的题目。

________________

【2】联系上下文解释词语。

不可思议：_____________僵持：_______________

【3】找出文中的过渡句，抄写在横线上。

__________________

【4】用简洁的语言概括短文的主要内容。

__________________

【5】运水战士和司机为什么哭？作者为什么流下滚滚热泪？

__________________

【6】你从老牛为小牛索水中感受到了什么？

___________________

12、阅读。

一开始大家都以为斯塔迪是个笨蛋。可他对自己说：“我不成功，便成仁。”他就开始白天学、晚上学、在家里学、在学校里学、走路也在学。他学习时牙关紧闭、拳头紧握，耐心得像头牛，又倔强得像只骡子。他从不理会别人的嘲讽，谁干扰他学习，他就和谁动粗。开始他对算术一窍不通，一篇作文满是错误，脑子里一个句子也记不住。现在他能解算术题，能正确地写作，能像艺术家那样吟诵出课文。他甚至拿报纸和剧院海报上的文章来学习，只要有一点钱就去买书，他已经有很多书，足以开个小图书馆了。

（选自《爱的教育》，有改动）

【1】《爱的教育》以“爱”为主题，有父母对子女的疼爱，有______，有______，有______……爱，在一篇篇故事的字里行间流淌。

【2】结合这段文字，知道斯塔迪在学习上取得进步的做法有（       ）（多选题）

A．充分利用时间

B．向他人请教

C．专心致志

D．大量阅读

【3】阅读这本书，让我们结识了许多个性鲜明的伙伴。如果评选“最美伙伴”，为下面三个孩子颁奖，以下奖杯分别颁发给谁最合适？请在伙伴的名字后面填写相应奖杯序号。

斯塔迪( )                    罗贝提( )                    德罗西( )

A．       B．       C．

13、课外阅读。

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

【1】在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

（1）__________________

（2）_________________

【2】联系上下文解释词语的意思。

（1）契机：_______________

（2）以手掩面：_____________

【3】破折号的主要用法有：①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。

（1）当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（____）

（2）钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（____）

【4】马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？

_____________________

【5】理解题目“生之喜悦”的含义。

_____________________

14、故乡的水墨画

故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地蛰卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗的，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把整个水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨来两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。

临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。

每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。

如今，剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。我看到了池塘轻易散不开的浓雾。荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，清香甘醇，满口生津，是那么的令人心醉！

【1】趣味成语。把词语补充完整，再想想每个词语中填入的字之间有什么关系。

争（_____）恐（_____） 欢（_____）喜（_____）

（_____）七（_____）八 顾（_____）失（_____）

___________________________________

【2】查字典，解释下列加点词语的意思。

（1）故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地蛰卧于村边地头。

蛰卧：_______________________

（2）如今，剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。

徜徉：______________________

【3】短文运用了哪些修辞手法？请找出相关语句，写在下面横线上。

__________________________

【4】短文中，作者主要介绍了故乡菱塘里的______、______和______，重点介绍了_______，其特点是

__________（用原文作答）。

【5】读句子，回答问题。

（1）她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。

句子中的“掀”“掐”是写什么动作的？表达了采菱女怎样的心情？

_______________________________

（2）细细咀嚼，甜滋滋的，清香甘醇，满口生津，是那么的令人心醉！

作者这时“心醉”的仅仅是菱角的美味吗？

______________________________

【6】情感体悟。文章表达了作者怎样的思想感情？

______________________________

【7】文中说“剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了”。请你联系文本，展开想象，“我”徜徉在怎样的画面中？

________________________________________

15、用关联词语把下面的两句话合成一句话。

（1）我一看到好美丽的剪纸。我的脑海中就会想起慈祥的姥姥。

______________________

（2）这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。

______________________

（3）霍金的魅力在于他是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金的魅力在于他是一个令人折服的生活强者。

______________________

（4）他以前在困难的时候常常得到别人的帮助。他认为帮助有困难的人是一件天经地义的事。

______________________

16、按要求改写下面的句子。

(1)过了半个世纪的舞台生活以后，在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。

改写成肯定句：  

(2)剧场坐着的每个角落里都是人。

修改病句：  

(3)会场上爆发出掌声。

扩句：  

(4)太阳早已下落。暑气并没有收敛。

用关联词语连成一句话：  

17、按要求完成句子。

(1) 命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。(用关联词改写)

________________________________________________________________________

(2)深蓝的天空像______________________。(把句子补充完整，使其变成比喻句)

(3)这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。(改成反问句和双重否定句)

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

(4)这是我在高原见到的唯一的一株柳树。(缩句)

________________________________________________________________________

18、按要求写句子。

（1）读下面的句子，在“——”写出与加点词语意思相近的词语。

假期，重庆各个景点迎来了大批国内外游客。朝天门广场人头攒动，洪崖洞民俗风貌区__________，磁器口古镇__________，武隆喀斯特旅游区__________。

（2）仿照例句，试着用一两句话描写一个你熟悉的人。

例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

________________________________________________________

（3）读句子，想一想加点部分有什么共同特点。再围绕下列词语发挥想象，仿写句子。

镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。

冷清：______________________________

气愤：______________________________

19、按要求做。（8分）

（1）我读书。（扩句）

（2）奶奶诉说着过去心酸的往事。（修改病句）

（3）一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。（缩句）

（4）我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。（修改病句） 

20、把下面的句子改为带“把”字的句子和带“被” 字的句子。

例：他打碎了花瓶。

他把花瓶打碎了。花瓶被他打碎了。　

1.老师没收了竹节人。

_____________________________________________

2.我写完了家庭作业。

______________________________________________

21、作文

老师我想对你说。