2025-2026学年（上）期末漯河一年级质量检测语文

1、先把词语补充完整，再选词填空（填序号）。

①居高( )下   ②排山( )海   ③斩钉( )铁

④汹涌澎( )   ⑤惟妙惟( )   ⑥轻歌( )舞

霎时间，平静的海面上忽然狂风大作，大海变得( )起来，海浪一浪接着一浪，( )一般向岸边涌来。

2、补充词语，并选词填空。

一视同( )                    ( )见天日                    万( )更新                    无( )于事

头晕目( )                    ( )合之众                    两( )三刀                    开山( )祖

（1）“__________________”用以比喻居心不良，当面一套、背后一套的人。

（2）唐东杰布是藏戏的__________________。

（3）“于事无补”的近义词是____________；“厚此薄彼”的反义词是____________。

3、我会写出下面词语的反义词。

柔美——（_________）  拘束——（_________）  羞涩——（________） 热乎乎——（_________）

格外——（_________）  茂盛——（_________）  仔细——（________）   断断续续——（_________）

浑浊——（_________）  笨拙——（_________）  朦胧——（________） 平淡无味——（_________）

模糊——（_________）  险要——（_________）  沉着——（________）   斩钉截铁——（__________）

4、照样子，写出四个带有“护”字的词语，分别和下面的词语搭配（所填的词语不重复）。

例：（护理）病人

_________环境 __________地球 __________尊严 __________幼儿

5、根据积累，完成练习。

（1）《月光曲》中的皮鞋匠听着贝多芬弹奏，他好像面对大海，月亮正从_________________的地方升起来，越升越高，穿过_________________的微云；读《书戴嵩画牛》，我们知道了“_________________，织当问婢”的生活经验。

（2）古诗词中蕴含着很多美景。“_________________，清风半夜鸣蝉”描绘了生机勃勃的夏夜美景；“_________________，水村山郭酒旗风”勾画出了烟雨江南的美好风光；“茅檐长扫净无苔，_________________”写的是清洁优雅的庭院景色。

6、观书有感

半亩方塘一鉴开，

________________。

________________？

为有源头活水来。

【1】把古诗补充完整。

【2】写出画线字的读音。

一鉴开（______）   为有源头活水来（______）

【3】这首诗是由________而发的感想，诗中写景的诗句是第________句，运用了________的修辞手法，写出了________________________________。

【4】用自己的话说说最后两句诗的意思。

______________________________________________

【5】这首诗的题目是“观书有感”，可是诗中却没有提到读书的事情，你觉得观书和观池塘两者有联系吗？为什么？

______________________________________________________________________________________

7、阅读下面一首词，然后回答问题。

破阵子

[宋]晏殊

燕子来时新社①，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 巧笑②东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元③是今朝斗草④赢，笑从双脸生。

[注释]①新社：春社，古代祭土地神的日子，在立春后、清明前。②巧笑：形容少女美好的笑容。③元：同“原”。④斗草：古代妇女玩的一种游戏，也叫“斗百草”。

【1】这首词的上阕依次描写了燕子、梨花、__________、__________、_________等春天的景物。

【2】请把这首词中描写东邻女情态的句子找出来，画上“”。

【3】下面对这首词赏析有误的一项是（ ）

A.这首词的上阕写景。“燕子来时新社，梨花落后清明。”这两句既点明了时令，又写出与时令相符的景物的变化，给人以具体的印象。

B.词的下阕写人，通过对人物心理活动及情态等的描写，塑造了东邻女这一形象。

C.“疑怪昨宵春梦好”一句表现了东邻女对远方行人的思念。

D.这首词美在情景，用笔明丽清婉，秀润流丽。

8、古诗词。

渔歌子

【唐】张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

西江月•夜行黄沙道中

【宋】辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】《渔歌子》描写的季节是 _______；《西江月•夜行黄沙道中》描写的季节是_______。

【2】这两首词都采用了_____（A．直抒胸臆   B．借景抒情）的写法，其中《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人___________的情感。

9、拓展阅读实训

  我爱您——母亲

今年是您的生日，我的祖国。一九四九年十月一日，一个（震撼  激动）人心的声音在北京天安门城楼上（响起 飘起）：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！无数革命先烈抛头颅洒热血前赴后继，用鲜血染红的五星红旗高高飘扬，中国从此岿然屹立于世界东方。

今天是您的生日，我的祖国。您已经走过了56年的光辉历程。从“一汽”汽车到新型的“大众”轿车；从“东方红”卫星到“神舟”飞船载人航天……您的儿女用智慧和汗水把您装点把你美化，如今，他们正在为中华民族的伟大复兴而奋斗！

今天是您的生日，我的祖国。我们为您而奋斗！上下五千年，多少故事催人泪下，令人深思：勾践卧薪尝胆，立志复国雪耻；屈原为国为民，上下而求索；苏武忍辱牧羊，念念不忘国家；文天祥宁死不屈，留取丹心照汗青；邓世昌为国捐躯战死海疆，足壮中国海军威……无数爱国志士谱写了一部荡气回肠的爱国史。他们，是我们永远的楷模！

我们爱母亲，因为母亲给了我们无私的母爱；我们爱家庭，因为家庭给了我们安全的避风港；我们更爱你——祖国母亲，您给了我们一切。没有您，就没有我们的安居之处；没有您，就没有我们做人的尊严，没有您，就没有我们做人的尊严。您给了我们一切！

今天是您的生日，我的祖国。我们爱您，永远牵您的手，与您同行！

【1】划去括号内不合适的词语。

今年是您的生日，我的祖国。一九四九年十月一日，一个（震撼  激动）人心的声音在北京天安门城楼上（响起 飘起）：中华人民共和国成立了！

【2】文章中把“亲身母亲”和“祖国母亲”结合在一起的是在第几段？这样有什么好处？

【3】第三自然段主要运用了（___________）的修辞手法，表达了（_______________）的情感。

【4】作者在文章中多出以（________________________）作为统领句。

【5】本文最主要表达了作者什么样的思想感情？

_____________________________________

【6】写一段热爱祖国的话语。

_____________________________________

10、非连续性文本阅读。

【材料一】

“餐前损耗”粮食可供全国生活近2个月。损失粮食总量每年 700 亿斤以上，以每人每天消耗粮食1斤计算，可供13亿人生活近2个月。（来源： CCTV-13 新闻频道）

【材料二】

有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪分别达 800万吨和300万吨，每年浪费的食物总量折合粮食约 500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮，与此同时，饥饿却们然是人类的头号杀手。

摘自《光明日报》

【材料三】

网上有个叫“徐侠客”的网友发起了“光盘行动”，他在倡议书中写道：“一粥一饭当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”“光盘”不仅仅是一句口号，也是一种厉行节约、倡导珍惜粮食的生活态度。

【1】上面三则材料是六年级的晓晨同学在调查过程中收集的。从中可以看出，该同学收集信息的渠道有_____________、_____________和_____________。

【2】从三则材料中，我们发现的问题有：____________________________。针对这个问题，我们的解决办法：__________________________________________________________。

【3】阅读上述三则材料，下列说法错误的一项是（       ）

A．“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”与“光盘行动”的主旨是一致的。

B．以每人每天消耗1斤粮食计算，每年的“餐前损耗”粮食可供 13 亿人生活近2个月。

C．我国每年浪费的粮食接近全国粮食总产量的九分之一。

D．即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮，与此同时，饥饿却仍然是人类的头号杀手。

【4】黄先生对第三则材料中提到的“光盘行动”特别不理解，他认为请客就是要让餐桌上的菜剩得越多越有面子。针对这种说法，你会怎样劝诫黄先生？     

__________________

11、课内阅读。

桥（节选）

水渐渐蹿上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

【1】画线句子中“蹿”“舔”让我们感受到____________，这种感受还可以通过文中的“_____________”一句体会到。

【2】文中两次写到老汉“吼道”，请联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。

第一次：____________________

第二次：____________________

12、阅读。

哨卡

①在风雪弥漫的远方，一座山峰似隐似现地直插半空。山峰顶端，有我军的一个哨卡。

②十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路实在太险了！厚厚的雪盖在山路上，雪的下面结着厚厚的冰。有些地方仅可供一人侧身通行，稍不小心，就有可能坠下悬崖。

③团长在司令前面走着，遇到危险路段，他就伸过手来拉着司令的手。司令刚刚到任一个多月，就考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，仅有四名战士驻守。

④早上，司令正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵[chù]人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。司令站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”司令摇摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。团长走到司令面前，几近请求地说：“太危险了……”团长是一位从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”司令拍拍团长的肩，打断了他的话。

⑤经过近三个小时的攀登，司令一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风更加肆虚，雪拍到脸上，像刀割一样。

⑥三名士兵列队迎接司令一行，司令与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，司令一行向哨位走去。风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。司令握住他的手，表示慰问。忽然，司令注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴[qiáo cuì]甚至苍老。他问：“当兵几年了？“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在海拔三千米的哨卡，前年来的。”

⑦司令的脸色有些难看。他转过身，严厉地盯着团长：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”团长盯了一眼哨兵，司令显得更生气了。他提高嗓门，问道：“你这个团长就是这么带兵的？让一个战士这么长时间在这儿执勤？嗯？”团长避开司令的目光，轻声说：“这儿条件最艰苦，可总得有人来守……”“假如他是你的亲人，你会这样？”

⑧团长没有回答。持枪哨兵立正站着，张了张嘴，似乎要说话。团长蹦了他一眼。哨兵立即把话咽了回去。这时，一名边防团的随员悄声对司令说：“首长，他，就是团长的……亲弟弟……”

⑨司令惊愕地注视着团长，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心里好像打翻了五味瓶。稍后，他把脚一靠，立正，缓缓地抬起了手，向战士，向团长，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都向司令行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。

⑩风雪中，一鲜军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与连绵起伏的群山融为一体，支撑在天地之间。

【1】填空。

①第2自然段画线的句子通过写路很滑和________表现出路太险了。

②第5自然段画线句子中的“雪拍到脸上”突出了风________。

③第7自然段中写到“司令显得更生气了”，司令更生气的原因是________。

【2】用简洁的语言概括5至9自然段的主要内容。

【3】选择。

①对于最后一个自然段理解正确的是( )

A．把军人比作高山，表明他们是人民坚强的依靠          B．天气太冷了，把军人和山峰冻在了一起

②先选择恰当语句填在横线上组成排比句，再读一读，体会环境描写对表现人物的作用。

怒号肆虐的狂风，________；夹杂冰块的暴雪，________；直插半空的山峰，________。

A．挡不住军人前进的脚步          B．冻不坏军人坚强的体魄          C．吹不倒军人挺拔的军姿

③司令的神情由“难看”“生气”最后到“惊愕”，这样写的主要目的是( )

A．只为表现司令神情产生了巨大的变化            B．通过他的神情变化交出团长公而忘私的精神

④本篇小说在最后才点明站岗的士兵是团长的亲弟弟，这样写是为了( )

A．给读者带来强烈的情感冲击，便于突出团长和弟弟的常高境界

B．表现团长因为害怕受到司令严厉地批评，所以一再地隐瞒真相

【4】联系环境把司令的心理活动补充完整。

司令惊愕地注视着团长，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心里好像打翻了五味瓶：________。

【5】小说中的司令是一个怎样的人？结合短文内容写一写。________________________________________。

13、阅读文章，回答问题。

_____

在南美洲草原上，发生过这样一件令人惊心动魄的事。

一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火。呼呼直（蹿   窜）的烈火形成了一个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退，它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是，就在此时，出人意料的事出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。烈火将外层蚂蚁烧（得   地）劈啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把蚁球卷（象   向）岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。

小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习   它们临危不惧     团结一心     为了整体的利益牺牲个人的精神是否给人们一些启示呢

【1】给短文最后一自然段加上标点。

【2】给短文拟个恰当的标题写在横线上。

【3】把文中括号里不恰当的字用“/”划掉。

【4】用下列词语造句。

（1）惊心动魄：_________________

（2）临危不惧：_____________________

【5】短文所写的小蚂蚁有怎样的壮举？在文中找出相关的句子用“ ”标出来。

【6】读了短文，你得到了怎样的启示？写一写。

_____________________________________

14、课内阅读。

《竹节人》节选

①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

⑦我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？

⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。

⑩于是我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

⑪方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

【1】如果要聚焦对老师的描写，你会读_______________段的内容。

【2】加点词语“大步流星”在文中的意思理解为：_______________。

【3】选文第①段虽然没有直接写竹节人搏斗得多激烈，但我们可以从围观者的表现可以看出来，这种写法是（ ）

A．动作描写

B．外貌描写

C．正面描写

D．侧面描写

【4】“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”这句话分析正确的是（ ）

A．说明老师平时也很贪玩

B．竹节人受到老师的青睐，老师也保持着一种童心。

C．赞扬老师玩竹节人的技术很高

D．老师收走竹节人是为了自己玩。

【5】老师收走竹节人之后，直接描写“我”和同桌心理起伏变化的词语有_____________。

【6】“虽两手空空，但心满意足”这种说法矛盾吗？为什么？

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15、按要求写句子。

小军对我说：“如果明天不下雨，我就和你一起去河边钓鱼。”（改成转述句）

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16、读例句，体会重复用语的妙处，并仿写句子。

例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

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17、按要求写句子。

1．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。(改为反问句)

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2．老汉很凶。(改为比喻句)

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3．渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)

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4．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(改为肯定句)

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5．他说：“这位可怜的夫人就是我的妻子。”(改为转述句)

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18、按要求写句子。

1．尼尔斯使劲地把马丁拖到湖边。(改为“被”字句)

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2．你逃不出我的手掌！(改为反问句)

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19、按要求改写句子。

这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。

(1)改陈述句: __________________

(2)改感叹句: __________________

(3)改反问句: __________________

20、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（缩句）

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21、要毕业了，相处六年的同学就要分别了，请你写几句话送给同学们，要用上一两句古诗。

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