2025-2026学年（下）期末驻马店四年级质量检测语文

1、下面句子的标点错误的是（   ）

A.祖父戴一顶大草帽，我就戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花。祖父拔草，我就拔草。

B.沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

C.在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。

2、下列对《古诗三首》和《祖父的园子》的理解不恰当的一项是（　　）

A.《四时田园杂兴》（其三十一）描写农村冬日生活中的一个场景，是为了表现农村儿童的天真情趣。

B.《稚子弄冰》描绘了孩子弄冰的场景，表达了诗人对儿童的喜爱之情。

C.《村晚》描绘了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

D.《祖父的园子》写了“我”在园中自由自在的童年生活，表达了作者对童年生活的留恋。

3、下列加点字的注音有错的一组是（ ）

A.破绽（zhàn）   发怔（zhèng）揿电铃（qìn）燕园胜地（yān）

B.造诣（yì）   窈窕（tiǎo）   豁喇喇（lā）   爱憎分明（zèng）

C.正月（zhēng）矜持（jīn）   严监生（jiàn）绰了梢棒（chāo）

D.澄澈（chéng）   琴弦（xián）拧螺丝（nǐng）薄如蝉翼（báo）

4、在横线上填上合适的词。

________的眼泪   ________地说   写得________

________的水   ________地答应   扫得________

5、先解释加点字意思，再解释诗句意思。

（1）临行密密缝，意恐迟迟归。

临：_________________。   意恐：_______________。

诗句意思：____________________________________________。

（2）谁言寸草心，报得三春晖。

言：_________________。   晖：_______________。

诗句意思：____________________________________________。

6、读拼音，写词语。

1．zhòu（_____）出yún（_____）田夜绩麻，村庄儿女各当家。

2．外祖父非常juàn liàn（_____）祖国，他教育我无论在怎样的jìng  yù（_____）里,都要有梅花的bǐng xìng（_____）。

3．主席说：“不能因为我是国家主席，就要搞 tè shū（_____）。岸英也是朝鲜人民的儿子，就zūn zhòng（_____）朝鲜人民的志愿吧。”

4．看着cí xiáng （_____）的奶奶，他běng zhe （_____）小脸, yī shēng bù kēng（_____）地站在墙角。

7、用“严”字组成不同的词语，分别填在下面的句子中。（4分）

（1）王老师（       ）地对大家说：“你们一定要珍惜时间，（    ）要求自己，做一个德、智、体全面发展的好学生”。

（2）望着他十分（      ）的脸，我一句话也说不出来。

（3）老师（       ）地批评我，我受到了教育。

8、按课文内容填空。

1、为了志愿军，大娘________，为了志愿军，小金花____________，为了志愿军，大嫂_____________，为了志愿军，朝鲜人民_______；为了朝鲜人民，志愿军________。所以说，中朝人民的友谊是鲜血凝成的。

2、课文的最后3个自然段以_____的方式，抒发了__________________，表达了_______________________。

9、类文阅读

细说汉字（节选）

世界上的文字是多种多样的，但总的说来可以分为表意和标音两大文字体系，而汉字则属于表意文字。所谓表意文字，就是文字与语言的语音方面不发生直接联系，每一个字只是表示一个音节，不能明确表示读音，但一个字的本身就能表示一个意思。如“旦”字的上部是“日”，下部是地面（或水面），从地面上升起太阳，是表示早晨的意思。也正因为如此，同一个文字符号可以代表两种语言里的同一个词，而读音完全不同，比如方块汉字中的“日”字，是画一个圆圈、中间加上一个圆点，很像一个太阳，而古埃及也是用这个文字符号表示太阳，只是读音不同。也正因为表意文字具有和语音不发生直接关系的特点，所以，它就有可能用来代表不同民族的语言，如我们的邻邦日本、朝鲜等国家都曾经借用汉字作为书面交际工具。

（既  即）____然说表意文字与语音没有直接联系，那么“形声字”中的“声”又应怎么解释呢？汉字是可以分为没有标音成分的象形、指事、会意的纯表意字和有标音成分的形声字这两大类的。但（既  即）____使是形声字的“声符”本身原来也是一个象形符号。比如：纹、洋、渔等都是形声字，它们的声符是文、羊、鱼。甲骨文中的“文”字就像一个人胸部刻的花纹；“羊”字像羊头；“鱼”字像鱼形。这里的“文、羊、鱼”都是象形字，还是与语音不发生直接联系。所以，在我们现行的方块字中，（既  即）____使是有百分之九十的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系。

【1】辨认字形：在括号里选择正确的字写在文中的横线上。

【2】提取信息：“旦”字的上部是______，下部是______________，这个字表示____________的意思。

【3】提取信息：什么是表意文字？用“____”画出来吧！

【4】整体感知：阅读短文可知，汉字属于______文字，可分成纯表意字和____________两大类，其中纯表意字又包括________、________和________。

【5】感知内容：为什么说我们汉字即使有那么多的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系？

________________________________________

10、课外阅读。

桂林的岩洞

桂林的岩洞以芦笛岩、七星岩、冠岩最为有名，而且各有各的特色。

  走进芦笛岩，就好像走进了一座用宝石、珊瑚、翡翠装饰起来的宫殿，各种各样的石笋、石幔、石花琳琅满目，惟妙惟肖，摸上去还滑溜溜的。在这座美如仙境的“宫殿”里有很多景点，如“盘龙宝塔”“水晶宫”“瓜果丰收”等，最吸引人的应该算“瓜果丰收”，你看，这儿的果类有紫色的“葡萄”、红色的“柿子”、黄色的“梨”、浅绿色的“蟠桃”；瓜类有青色的“哈密瓜”、绿色的“西瓜”、黄色的“南瓜”，真是一派丰收的景象啊！

七星岩又是另外一种风格。刚走进洞口，一阵阵冷气就迎面扑来，还有许许多多的燕子在空中盘旋，一边飞一边叫，仿佛在欢迎远道而来的客人。

到冠岩可不容易了，必须先爬到半山腰，然后乘观光电梯往下走，只见很多钟乳石上照着五颜六色的灯光，让人觉得好像 进入了一个晶莹透亮的童话世界。走出观光电梯，耳边响起“轰隆隆”的声音，这可不是打雷，而是水流声，这里有一条闻名中外的“地下河”。坐船渡过这条地下河，可以乘火车观赏形形色色、五彩缤纷的钟乳石。

一个岩洞，里面地电梯，有船，有火车，真是少见，难怪有人称赞说“冠岩是天下第一洞天”哪！

【1】解释下列词语。

琳琅满目：_______________________________

惟妙惟肖：_______________________________

五彩缤纷：_______________________________

【2】用一句话概括芦笛岩的特点。

____________________________________________________________________________

【3】为什么人们称赞冠岩是“天下第一洞天”呢？

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

11、阅读课文节选，完成练习。

  翠绿色的拱门，带着浓浓的艺术气质，在空中画出一个优美的hú dù(   )，仍然是那样熟悉。我久久地望着，啊，没变，没变!我似乎又尝到了和小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦，似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情。啊，kuò bié(   )十多年的母校，我回来了!

  走进大门，沿着石砌的甬道，穿过秋菊傲放、松柏常青的花园，踏着宽宽的石阶，我来到了宽阔的操场。

  操场地面用六角形的石板铺成。老槐树、老榆树、松柏、海棠，紧紧地护卫着它，给它一分翠绿，给它一分清新。操场边，几幢教学大楼，在灿烂的秋阳下展示着它们的新姿。淡黄色的墙，红的瓦，绿的檐，长长的走廊，颇有古典风味。我漫步在操场上，xīn shǎng(   )着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的lǎng lǎng shū shēng(   )，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。

  “铃……”多么熟悉的铃声啊!像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。有的爬绳，有的拍球，有的滑滑梯，玩得兴高采烈，个个脸蛋红扑扑的。

  看，操场中间在举行长绳比赛，十几个精神抖擞的小男孩正在作准备，身上的运动服特别显眼。长绳刚一摆动，中间的一个男孩的腿就绊住了绳，周围的小学生善意地哄笑起来。被绊住的男孩低着头，红着脸，使劲搔着后脑勺，又重新跳起来。

  我在一旁看着，不由得笑了。当年，为了集体的róng yù(   )，我们也努力过，奋斗过。

  记得四年级时的那次拔河比赛，我们全班同学拼命为那十个运动员加油，老师也在一旁助威。有几次红绸差点过了线，急得我们扯着嗓子大喊：“加油!加油!”恨不得跑上去帮着拉一把。最后，我们终于胜利了，捧着那金光闪闪的奖状，大家高兴得蹦啊，跳哇，虽然嗓子喊哑了，心里却甜蜜蜜的。

  眼前的情景和我们当年是多么的相似啊!

1．看拼音写词语，填在文中括号内。

2．在文中找出下列词语的反义词。

  陌生——(   )   忧伤——(    )   垂头丧气——(      )

  狭窄——(      )   现代——(   )   萎靡不振——(      )

3．用直线画出文中的一句比喻句，该句把__________比作__________。

4．用波浪线画出文中的一句拟人句。

5．根据课文内容填空。

  再次回到母校，走进校门，“我”不禁深情地说了一声“____________________”；看着教学大楼、花草树木，听着读书声，“我”回忆起了____________________；听着“铃……”的铃声，“我”感觉____________________；看到跳长绳比赛，“我”想到____________________。

12、阅读《军神》片段，回答问题。

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

【1】读画横线的句子，当时刘伯承的内心在想些什么？写下来。

____________________________________________________________________

【2】读一读，比一比，下面两句话的表达效果有何不同？

①手术台上，沃克医生双手有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

②手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

____________________________________________________________________

【3】为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？

____________________________________________________________________

13、课外阅读。

童年趣事

在我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。

地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。

你看，那个样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的。因为我长大了想当海军。此刻，我的眼晴似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最成武的一张照片贴在风等飞机驾驶舱的位置上。

瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，成力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。

还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风等中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风等后オ知道竖琴是什么样子的。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅帮助，这竖琴不捭下来摔破才怪呢！不过那风等上挂的两排风铃可真好听:“得嘟啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引下来了。

最土的风等要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了条尾巴似的长子，唉，丑死了！在地面上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！

【1】文中为我们描写了哪些风筝？

________________________

【2】在这些风筝中，最棒的要数________的，最土的是________的，最美的是________的。

【3】“我”的理想是什么？所以“我”做了一个什么样的风等？ _____________________

【4】你的理想是什么？读了本文之后你打算做一只什么样的风等？

_____________________

14、（二）战胜命运的孩子

有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。

不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了，想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老上走上前去，先对耳聋的孩子说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”

孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地感到耳聋反而更好。因为，它可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利。因为它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名所四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉着老人连声道谢。

老人说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”

（1）用曲线画出老人所讲的使两个孩子开始新的追求的话。（2分）

（2）用直线画出点明文章中心思想的句子。（2分）

（3）给第一段选择一种恰当的段意，在后面的括号里画“√”。（2分）

①两个孩子都有不幸的命运：一个耳聋了，一个眼瞎了。（   ）

②两个孩子的理想破灭了。他们感到失望，埋怨命运的不公。（   ）

③两个孩子都非常伤心，痛哭流涕。（   ）

（4）从文中找出带点字的近义词，写下来。（4分）

避免（ ） 专心（ ）

（5）细读文章，把相应的内容填入括号内。（5分）

两个孩子的理想分别是（ ）和（   ），结果想当（   ）家的突然（ ）；想当（ ）家的突然（ ）。

在一位老人的鼓励下，经过新的追求，（   ）的孩子成了（   ），（   ）的孩子成了（ ）。

（6）读了这篇文章后，你受到了什么启示？（4分）

15、成语与广告

国内最先动用成语作为广告词的已不可考证。至今令人印象深刻的广告用语是日本人写的，用的也不是成语，是俗语，说“车到山前必有路，有路必有丰田车”。蓦然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。

由俗语到成语，广告人像约好了似的，一窝蜂地将成语与广告词结成了一对。你有“咳不容缓”(药品)，我有“骑乐无穷”(山地车)；你有“默默无蚊”(蚊香)，我有“无可替带”(透明胶带)……没人预告，亦未履行合法手续，成语已经“嫁”给了广告，并堂而皇之地添丁进口，毫不汗颜，这合适吗？

意见显然难以统一。有的人认为没什么不合适，以成语或“篡改”之后的成语充当广告词，借用了成语本身具有的“知名度”，移花接木，既广而告之，又易于传诵，而且颇具中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙？有的人认为不合适，因为广告词贵在新意，然而现在大批广告人一股脑儿地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩高明，成语之林也就快成为广告用语的木材基地了。还有人认为对于广告记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木，偷梁换柱，最终将误导中小学生把“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆，其负面影响令人担忧。

【1】根据本文可知，丰田车是哪个国家产的？(　　)

A. 中国   B. 日本   C. 德国   D. 美国

【2】下列成语书写正确的一项是(　　)

A. 咳不容缓   B. 骑乐无穷   C. 默默无蚊   D. 一鸣惊人

【3】对“成语‘嫁’给广告”的现象，下列说法不符合文意的是(　　)(2分)

A. 有人认为借用了成语本身具有的“知名度”，既广而告之，又易于传诵。

B. 有人认为以成语或“篡改”之后的成语充当广告词，颇具中国特色的文化气息。

C. 成语之林快成为广告用语的木材基地了。

D. 这样不会影响中小学生对成语的正确学习与运用。

【4】广告人使用“默默无蚊”是想表达什么意思？

__________________________________________

【5】对“成语‘嫁’给广告”的现象，你有什么看法？

_____________________________________

16、阅读短文，完成练习。

见鸡而作

从前有一个地主，很爱吃鸡，佃户租种他家的田，光交租不行，还得先送一只鸡给他．

有一个叫张三的佃户，年终去给地主交租，并租第二年的田．去时，他把一只鸡装在袋子里，交完租，便向地主说起第二年租田的事，地主见他两手空空，便两眼朝天地说：“此田不予张三种。”张三明白这句话的意思，立刻从袋子里把鸡拿了出来。

地主见了鸡，马上改口说：“不予张三却予谁 ？”

张三说：“你的话变得好快呵！”

地主答道：“方才那句话是‘无稽（鸡）之谈’，此刻这句话是‘见机（鸡）而作’。”

【1】这里的谐音是_________、__________和________三个字。

【2】从这刻谐音小故事里我们能够感受到地主_______的性格。

【3】请你搜索资料，找一个谐音的小故事讲给同学听。

____________________________________

17、（一）下面是一幅图书广告宣传画，观察画面，完成填空。（5分）

【1】这则广告介绍的书名是_______________________。（1分）

【2】出版社编写这套书的用意是：__________________________________。（1分）

【3】100%精品说明这套书_______________；75%价格说明这套书_____________。这两个意思用一个成语概括就是______________。（3分）

18、课文片段阅读。

自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

【1】“再不回头”在文段中的意思是__________，“医家都不下药了”说明________________。

【2】“一声不倒一声的”点明严监生___________了，可还 “伸着两个指头”，他心里可能会想：___________________。

【3】“大侄子”“二侄子”上前去问的原因是___________________。

【4】画“_____”的句子运用了什么描写方法？写出了人物什么样的形象特点？

_________________________

【5】作者写严监生因为两茎灯草不肯断气，其作用是（　　）

A.表现了严监生有极强的求生欲望。

B.用夸张的手法表现出严监生的吝啬。

C.说明严监生害怕侄子们瓜分他的财产。

D.表明只有赵氏才真正了解严监生。

【6】假如严监生还能说话，他可能会对两个侄子说什么？

_________________________________

19、品读句子。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

【1】这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂表现祖父园子里____________。描写蜻蜓和蚂蚱，侧重于写它们的________，而写蜜蜂时，着重描写了它的________，还运用了________的修辞方法，生动形象。

【2】我也能用这样的方法写一种小昆虫。

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20、请根据要求把句子换个说法，使句意不变。

1、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。（改为反问句）

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例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”

王宁说，他要像李刚那样关心集体。

2、烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”

_______________________________________

3、武松是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个。（修改病句）

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21、按要求写句子。  

（1）这不正是每一个山里母亲期待的画面吗？（改为陈述句）  

_________________________

（2）渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上留作纪念。（改为“把”字句）  

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（3）施努策尔不停地吐着那些细嫩但有点苦味的芦苇心叶。（缩句）  

_________________________

（4）猎人被那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。（修改病句）  

_________________________

22、用关联词语把下面的两句话合成一句话。

中指永远不受外物冲撞。     中指曲线优美，处处显示着养尊处优。

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23、快乐作文

题目：神奇的探险之旅

要求：（1）写的时候要展开丰富合理的想象。

（2）要把遇到的困难、求生的方法写具体。

（3）如果能把心情的变化写出来就更好了。

（4）写完后，认真修改自己的习作。不少于400字。