昌吉州2025-2026学年四年级下学期期末质量检测语文试题

1、《海底两万里》留给读者许多悬念，以下不是悬念的一项是（ ）

A.阿龙纳斯教授逃出鹦鹉螺号了吗？

B.尼莫艇长的国籍？

C.鹦鹉螺号在挪威海岸附近遇到了大漩涡，结局如何？

D.尼莫艇长房间里贴有一位年轻妇女和两个年幼孩子的照片，她们是谁？

2、下列诗句中，不是表达思乡之情的是（ ）

A．露从今夜白，月是故乡明

B．举头望明月，低头思故乡

C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

D．谁言寸草心，报得三春晖

3、下列词语中没有错别字的一项是（　　）。

A．景阳岗　　榜样

B．由衰　　吭声

C．耕耘　　　拨草

D．擂鼓　　衣裳

4、给下面加点字写音节。  

翱翔（___________）   禀告（___________） 旋涡（___________） 

酥油（___________） 磨蹭（___________）   盗贼（___________）

5、根据课文内容填空。

1．魏晋时期有了楷书。“楷”是__________、__________的意思。楷书字形方正，笔画__________，比隶书更加便于书写和认读。

2．人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作__________，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“__________”。

6、看拼音，写词语。 

7、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：

姿态—_______ 著名—_______

建造—_______ 坐落—_______

反义词：

隐约—_______ 分明—_______

耸立—_______ 精粹—_______

8、搜集资料，了解《三国演义》中的重要人物，把下列含有三国人物的歇后语补充完整。

1．刘备得孔明——_________________________  

2．张飞吃豆芽——_____________________

3．关公面前耍大刀——_____________________  

4．周瑜打黄盖——_____________________

9、阅读短文，完成练习。

花边饺子里的爱

①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。

②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。

③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。

④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子，我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”

⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。

⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！

⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！

⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。

⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

【1】联系上下文理解词语的意思。

（1）拮据：_________________________

（2）雷打不动：__________________________

【2】本文围绕花边饺子主要写了两件事情，请简要概括。

（1）第一件事_____________________________

（2）第二件事_____________________________

【3】第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。

_________________________________

【4】第②段中“我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。”这句话，采用了_______的修辞手法，生动形象地写出了饺子___________。

【5】根据神态描写，揣摩人物的心理活动。

第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：

___________________________________

10、阅读短文，回答问题。

戴表的人

①矿井坍塌了，出口被堵住，除了矿灯微弱的光，四周一片漆黑。

②6名矿工被困在了井下，等待人们营救。他们只有一个人戴着手表，大家要求戴手表的人来掌握时间，每小时通报一次，其他一律不许再问。

③时间被拉长了，1分钟就像一个小时那样难熬。似乎过了一天的时间，这个戴表的人才低声说：“过了一个钟头了。”

④大家默默听着，不再说话，空气中弥漫着一股愁云惨雾。

⑤又过了很久很久，戴表的人用更低的声音说：“又过了一个钟头了。”

⑥每听到一次报时，大家的心里就增加一分绝望。井下的空气最多能维持三个半小时……6个人的呼吸越来越急促了，几乎奄奄一息。四周似乎越来越黑暗，时间似乎越来越缓慢，呼吸似乎越来越艰难。

⑦过了很长很长很长时间，戴表的人用微弱的几乎听不见的声音又嘀咕了一句：“又过了一个钟头了……”接着。他就不发出任何声息了。

⑧矿工们几乎绝望了。生命还有半个小时了。他们不知道自己是被堵在矿井里，还是已经到了漆黑 的地狱。

⑨就在这时。他们听到了头上传来挖掘机的声音，而且那声音端来趋清晰，很快一络光线射了进来……大家悬着的心终于放了下来。

⑩这时，矿难发生已经整整7个小时了。营救人员发现，6名被团矿工，竟然都活着！是这个戴表的人带领他们，创造了生命的奇迹！

【1】联系上下文，理解词语。

（1）愁云惨雾：_________________________

（2）奄奄一息：_________________________

【2】想想故事的起因、经过、结果，把下面的内容填写完整。

被困待救——______——______

随着故事的发展，被用矿工的心情也在发生变化：

焦虑——______——______

【3】“时间被拉长了，1分钟就像一个小时那样难熬。”为什么矿工会有这种感觉？

______________________________

【4】想一想戴表人的思维过程，完成表格。

【5】文中多次写到了四周的“黑暗”，这样写有什么作用？

___________________________________

11、课外阅读。

月亮

夜晚，月亮总是会以最优雅的姿态出现在人们面前，它洁白的身影，清秀的脸庞，是那么温柔、恬静。

今夜，我躺在床上辗转反侧，难以入睡，于是一个人在学校后面的小树林中悠闲地散着步，独自享受这洁净的夜色。我抬头仰望那一望无际的苍穹，看着羞涩的月亮从树梢后慢慢地爬上半空，光亮而圆润，像一个大大的白玉盘挂在天边之上。柔和的月光如流水般倾泻而下，像一曲悦耳的琴声轻轻拂过心头。漫游在这美好的月色之中，我不由得想起了许多关于月的诗句。

“举杯邀明月，对影成三人”，在无数个漆黑的夜晚，是月无言地陪伴在你身边。“举头望明月，低头思故乡”，在无数个想家的日子里，是月为你传递着一份深深的思念之情。“但愿人长久，千里共婵娟”，在每一个团圆的中秋之夜，是月为你送上一缕衷心的祝愿，希望你们可以早日团圆。月亮就像守护我们的天使，无论是你高兴的时候，或是忧伤的时候，它总会在你身边默默地陪伴着，听你诉说着往日的故事。

夜渐渐地深了，我又一次抬头遥望天空中的你，你时而遮上害羞的容颜，给人一种朦胧之感，时而爬出高高的树梢，站在天空俯身凝望，有时你还会头戴一顶黄晕的小帽，眯着眼睛笑得那样灿烂，用白玉般的笑脸来迎接我们这些芸芸众生。

夜空因皎月而明亮，世界因明月而温暖，在这繁星点点的夜空里，我希望月亮可以明亮如初，希望她洁净永恒。

【1】联系上下文解释词语。

苍穹：___________________________

芸芸众生：_________________________

【2】用“ ”画出文中引用的有关月亮的诗句。在下面的横线上再写出一句关于月亮的诗句。

【3】“柔和的月光如流水般倾泻而下，像一曲悦耳的琴声轻轻拂过心头。”这句话运用了什么修辞方法？仿照这个句子再写一句话。

________________________________________

12、课内阅读。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。①水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“②对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

【1】联系上下文，“军令状”指的是___________________。

【2】一个人内心真实的想法总是掩藏在语言之中。仔细阅读句①和句②，周瑜间诸葛亮用什么兵器最好时，以下哪个不是他的真实想法？（ ）

A．明知故问

B．虚心请教

C．设下圈套

D．借机陷害

【3】选段最后一句话中，周瑜高兴的是_________________，“叫诸葛亮当面立下军令状”的目的是________________。既然军事已商定，目的已达到，周瑜为什么还要多此一举摆酒席招待诸葛亮呢？下列说法正确的一项是____

A．诸葛亮接下了造箭的任务，周瑜为了感谢他，所以摆下酒席。

B．诸葛亮立下了军令状，周瑜很高兴，明面上是招待诸葛亮，实则是为自己庆祝。

C．周瑜摆酒席招待诸葛亮是想犒劳诸葛亮。

13、课内阅读

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

【1】写出下面词语的反义词。

又窄又深——______ 轻快灵活——______

【2】文中把小艇比作_____、____和____。写出了小艇______和______的特点。

【3】在介绍小艇时，使用了______和______两种说明方法。

14、阅读课外短文《春天放纸鸢》，完成练习。

春天放纸鸢

夜幕降临，漫步在乡间道路上，除了春风扑面有一种柔和的感觉之外，时而传来阵阵熟悉的风筝葫芦声，那“嗡嗡”的声音，不由得勾起我对童年的回忆。

在我十二三岁时，每到春季，父亲总要扎个风筝去放飞，供我们赏玩。父亲（　　）风筝时，左邻右舍好多人帮着（　　）竹篾（miè）、打面糊、糊纸等。风筝准备就绪，还是那批人帮助（　　）着风筝到田野里，拉绳的和（　　）风筝尾巴的就配合我父亲放风筝，一旦风筝飞到了空中，个个看了心里甜滋滋的。

后来，父亲见到别人的风筝上挂着葫芦，在空中嗡嗡作响，几里以外的人都能听到。于是，他也制作风筝葫芦。他先弄来几个干燥的瓠（hù）瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之二吧;然后，用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气;最后在木块中间雕出一个倾斜的口子，这样，风筝葫芦就算制作完成了。在风力的作用下，那葫芦就发出“嗡嗡”的响声，挂在风筝上，老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。

受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。开始时，我只是用麦秸秆和旧报纸，制作简单的小风筝。后来，我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们见到我要制作大风筝了，个个鼎力支持，跟在我后面溜溜转。我自己制作的风筝飞上了空中，我和伙伴们高兴得手舞足蹈。从那以后，每到春天大风时节，我就有制作和放风筝的习惯。

我在同伴中是放风筝的高手，贪玩的小伙伴都很听我的话，否则我们放风筝时就不带他去。

蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。

【1】“手舞足蹈”的近义词是_______。

【2】选择合适的动词填在短文的括号里。

提　　　　　托　　　　　扎　　　　　劈

【3】下列对风筝葫芦的描述不正确的一项是（　　）。

A.做风筝葫芦的原料是瓠瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之一。

B.用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气。

C.最后要在木块中间雕出一个倾斜的口子。

D.风筝上挂着的葫芦，在空中嗡嗡作响，能发出时高时低的声音，几里以外的人都能听到。

【4】下列对短文中画线句子理解正确的一项是（　　）。

A.写出了“我”很自私，谁要是不听话，就不带他去放风筝。

B.写出了“我”和小伙伴很贪玩，也写出“我”的淘气与天真。

C.写出了“我”在小伙伴心中的地位，“我”常用放风筝来威胁小伙伴，让他们听话。

D.写出了 “我”对那时的任性感到后悔和自责。

【5】“受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。”这句话的作用是（　　）。

A.点明中心 B.承上启下 C.总结全文 D.统领下文

【6】“蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。”这句中“美好”一词表达了作者怎样的感情呢？请写写你的体会。

____________________

15、小圣施威降大圣（节选）

前情提要：孙悟空被封为弼马温，在天上悠闲自在，可是有一天，因王母娘娘举办的“蟠桃盛会”没有邀请他，他遂大闹蟠桃会。自知闯祸，孙悟空又返回花果山。玉帝派遣上万天兵，布下天罗地网，居然还是奈何不了他。观音菩萨向玉帝推举二郎神去收服孙悟空……

大圣笑嘻嘻的，将金箍棒掣（chè）起，高叫道：“你是何方小将，敢大胆到此挑战？”真君喝道：“你这厮有眼无珠，认不得我么？吾乃玉帝外甥，敕（chì）封昭惠灵显王二郎是也。今蒙上命，到此擒你这反天宫的弼马温！”大圣道：“我记得当年玉帝妹子思凡下界，配合杨君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么？我行要骂你几声，可又无冤无仇；待要打你一棒，可惜了你的性命。”真君大怒道：“泼猴！休得无礼！吃吾一刀！”大圣侧身躲过，举金箍棒劈手相还。只见铁棒赛飞龙，神刀如舞凤。

真君与大圣斗三百余合，不分胜负。那真君抖擞神威，摇身一变，变得身高万丈，两手举着三尖两刃神刀，好似华山顶上之峰，恶狠狠朝大圣就砍。这大圣也使神通，变得和二郎身躯一样，举一根如意金箍棒，如昆仑顶上的擎天之柱，抵住二郎神。这边阵上，梅山兄弟向水帘洞外撒开鹰犬。那些猴抛戈弃甲，撇剑丢枪，喊的喊，跑的跑。大圣忽见本营中妖猴惊散，收了法相，掣棒抽身就起。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，跑近洞口，正撞着梅山六将军率众挡住，大圣慌了手脚，就把金箍棒捏成绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头。那六兄弟慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”

正嚷着，真君到了，圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，就摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅膀去扑打。大圣见了，嗖地飞起，变作一只大鹚（cí）老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来衔。大圣又将身按下，变作一个鱼儿，潜入水中。二郎赶至涧边，不见踪迹，变作个鱼鹰儿，飘荡在下游水面上。那大圣变鱼儿顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞（yào），毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨（yīnɡ）；似老鹳（ɡuàn），腿又不红：“想是二郎变化了等我哩……”急转头打个水花走。二郎看见道：“那鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜（ɡuì）鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂（fánɡ）鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷地啄一嘴。大圣蹿出水中，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎没衔着他，急转身，又变成了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，尖头铁钳子一般，径来吃这水蛇……

大圣滚下山崖，伏在那里又变一座土地庙儿，大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂（línɡ）。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗杆。真君赶到崖下，只见一间小庙，急睁凤眼仔细看，见旗杆竖在后面，笑道：“是这猢狲了！他又在那里哄我。我不曾见一根旗杆竖在后面的庙宇。一定是这畜生想哄我进去，他便一口咬住。等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，可怎么办？”扑地一个虎跳，又冒在空中不见。

（有改动）

【1】（整体感知）节选的部分主要描写孙大圣与二郎神的战斗，他们的战斗分为两个阶段，第一阶段是比（_____），第二阶段是比（_____）。

A武器   B武艺   C法术 D法宝

【2】（梳理情节）故事中写到了孙大圣与二郎神的哪些变化？请摘录相关的词语，填写下图。

孙大圣的变化： ______ 鹚老   鱼儿 水蛇 ________

二郎神的变化： 饿鹰 海鹤 ______ ______  二郎真君

【3】（理解词句）读下面的一句话，注意加点的部分，并联系上下文填空。

那些猴抛戈弃甲，撇剑丢枪，喊的喊，跑的跑。

（1）加点部分中，有四个字的意思是相近的，分别是：____、____、____、____。

（2）这句话描写的是花果山的猴们_______________的场面。

【4】（评价人物）故事中的孙大圣和二郎神，尽管立场不同，但这两个人物形象有很多相似之处，你能简要说一说这两个人物的相似之处吗？

___________________________________________

【5】（预测故事）孙大圣与二郎神可谓是“棋逢对手，将遇良才”，难分胜负。那么二郎神怎样才能降服孙大圣呢？请你预测一下，接下来的情节会怎样发展？并简要地写一写。

____________________________________________

16、阅读训练场。

小河对岸的桃子熟了。鲜红嫩白的大水蜜桃引诱着猴们，他们一窝峰地涌到通向对岸的独木桥前，争先恐后要过桥。谁不想先吃上那鲜红的桃啊！可由于众猴你拽我扯，谁也汉有通过独木桥，猴们急得吱吱乱叫。

 这时候，猴王想出一个办法，跳出来说：“别争啦，别抡啦！现在考试，优胜者先过桥！”  于是，众猴静了下来，焦急地应试。猴王绞尽脑汁地出着考题。一道道考题过去了，优胜者还是没能决出，因为无论哪一道题都不止一只猴子答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没法子，只得继续考下去。

一只猴子终于不耐烦了，眼珠一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，紧紧攀住，嗖的一声荡过河去了。

另一只猴子也抱着一根河上飘来的圆木浮过河去了。  

当这两只猴窜上桃树大吃特吃鲜桃时，众猴们仍在独木桥前聚精会神地考试呢。

【1】给加点的字注音。

引诱（ ）   你拽我扯（ ）

瞄准（ ）   嗖的一声（ ）

【2】文中有四个错别字，请你找出来并改正。

_________________________________

【3】写出下列词语的近义词。

引诱（ ）  争先恐后（   ）

焦急（ ）  聚精会神（   ）

【4】缩句。

当这两只猴窜上桃树大吃特吃桃时，众猴们仍在独木桥前聚精会神地考试呢。

____________________________________

【5】从下列选项中选择一个合适的题目上，写在文前的横线上。

A. 谁该吃桃   B. 考试   C. 过河   D. 众猴争桃

【6】请你帮忙想想，猴子过河还可以有哪些方法？

_______________________________________

【7】这则寓言告诉我们一个什么道理？

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17、阅读《青山处处埋忠骨》片段，回答问题。

秘书走了进来。

“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。”

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

【1】这段文字写了什么内容？

______________

【2】请你从语段中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，想想毛主席的内心是什么样的？（一处即可）

______________

18、课内现代文阅读。

《景阳冈》（节选）

那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将过来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪（zhǎo zhuǎ）搭在武松面前。武松将半jié（ ）棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽。武松把两只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫páo xiào（ ）起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那只大虫嘴直按下黄泥坑里去。那只大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸（bèng pèng）出鲜血来，那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。

【1】根据拼音写词语、选择加点字正确的读音。

【2】请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。

__________________________

【3】这段文字中描写武松打虎的动作的词有：_____________、___________、___________、___________。这几个动词对刻画武松的形象有什么作用？

_________________________

【4】语段选自我国著名的古典长篇小说《水浒传》，作者是____________，请写出本书中你印象最深的二位英雄好汉的名字____________、____________。

19、开心阅读。

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

【1】填空。

（1）从文中画横线的句子可以得知，手术过程对于病人来说是_______________的，而病人却一直坚持着，这足以反映出他______________________________。

（2）“七十二刀”，准确地数出刀数，说明了病人的______，更衬托出他的____________。

（3）文中画波浪线的句子充分流露出了沃克医生内心的______和_______。朗读这句话时要用________（A．激动高昂　B．低沉缓慢）的语调。

【2】选文第1自然段为什么要着重描写沃克医生呢？

__________________________________________

【3】沃克医生称刘伯承为“军神”，不恰当的是（   ）

A.刘伯承不使用麻醉药接受手术，手术中一声不吭。

B.刘伯承手术时抓破了新床单，却还在数刀数。

C.刘伯承像神仙一样厉害。

D.刘伯承有着坚韧不拔的钢铁般的意志。

20、不改变原来的意思，把下面的句子改变一下，成“非……不可”的句式写下来。

（1）为了实现四个现代化，我们要认真学习。

（2）这场比赛很重要，我们要取胜。

（3）连长说，十六日早上一定要攻上凤凰岭。

21、仿照例句把句子写具体。（6%）

例：天空格外晴朗，连一丝白云都没有。

（1）春天的景色真美啊， 　

（2）校园里可干净啦，  

22、句子大观园。

（1）帮句子瘦身。

讲评的老先生是新疆最著名的医院的内科主任。

（2）改成转述句。

教务老师沉默不语。最后，他说：“我可以把你的意见转告给老生生。”

（3）改成比喻句。

老先生满头白发，面容黝黑，目光直视着大家。

（4）改成反问句。

听到这个消息我喜出望外。

23、大习作：

用一件具体的事例来表现一个人，从人物的外貌、神态、语言、衣着来刻画人物让人物活起来，选择一个熟悉的人，通过具体的描写来表现人物的特点，题目自拟。（习作中不出现地点、学校名、人名，需要出现人物则一律用育才小学、育才路等，刘老师、王小东，王刚，小丽、小娟等替代。）