怒江州2025-2026学年四年级下学期期末质量检测语文试题

1、下列说法不正确的一项是（　　）。

A.颜真卿是我国唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。

B.《童年的发现》一文的作者是苏联作家费奥多罗夫。

C.《杨氏之子》这则文言文是一篇童话故事。

D.《手指》一课让我们明白任何事物都各有所长，各有所短的道理。

2、单他有这个不成？（       ）

A．不复杂

B．只，仅

C．奇数的

3、给带点字选择正确的读音打“√”。（2.5分）

（1）骆驼咀嚼（jué jiáo）的样子令我惊呆了，我静静地看着它慢慢地嚼（juè jiáo ）着。

（2）敝（chǎng bì）人不胜惶恐，这不太宽敞（bì chǎng）的房间怎能让你在这暂时隐蔽（bì chǎng）呢？

4、词语积累运用。

①（_________）不得   ②半（______）半（______）   ③手（______）脚（______）   ④出（______）划（______）

1．仿照词语②写两个ABAC式的词语：___________  ___________

2．仿照词语③写两个含有人体部位的词语：___________  ___________

5、把词语补充完整。（8分）

无（  ）之（  ） 理（  ）气（  ） 完（  ）归（  ） 喜（  ）自（  ）

攻（  ）不（  ） 同（  ）（  ）力   战（  ）不（  ） 神（  ）（  ) 算

6、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。

1、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。  怪生：_________   遮：_____ 

诗句的意思是： _________________________________________    。

2、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。  亡赖： ________

诗句的意思是：  _________________________________ 。

7、联系前两篇短文分析方法填空。

读了上面两篇读后感，他们都首先简单介绍了______________，然后联系生活实际写出______，略写了_______，详写了_________________。

8、写出下列词语的反义词。

饥饿——（ ）  围拢——（ ） 危险——（ ） 真实——（ ）

快捷——（ ）  铭记——（ ） 封锁——（ ） 消失——（ ）

9、阅读《詹天佑》片段，回答问题。

  铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。

【1】文中这条“人”字形线路的设计是因为_______________。

【2】根据文中的提示，请画出“人”字形路的草图。

__________________________

【3】结合课文内容，回答下列问题。

（1）詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？结果怎样？

__________________________

（2）在修筑过程中，詹天佑是怎样客服困难的？

__________________________

10、阅读短文，回答问题。

   地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物，浚黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流，据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰弓背。

有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。谁见了都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会她优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？”

卑贱的树根说：“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有好看的模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形后的工人胳膊一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是要输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟。总有一天，你会走到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我在阳光下的部分是多么美丽，”

当细流颤动的身躯逐渐长大，到了阳光下时，他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。天哪！他看到了什么呀。到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽谧的（mei   li）.

成渠的流水沉思的流过鲜花盛开的草地：“天哪，想不到丑陋的树根竟然能延伸出美丽！”

【1】给短文加上一个合适的题目。

【2】根据短文中的拼音写出词语，并解释这个词。

【3】“细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声。心里暗忖道，等着瞧吧。”这句话是从短文中摘取出来的，放在第______自然段和第 ______自然段之间可是全文连贯。

【4】“我从你那吸取了汁液，就是要输送给她的”这句话中，“我”是 ___________,“你”是 _________ , “ 她”是_____________.

【5】“天哪，想不到丑陋的树根竟然能延伸出美丽！”这句话中可以看出流水_________ 和________的心情。

【6】读完这篇短文，有人赞美玫瑰树根，有人则对细流有好感，请你写一写从中得到的启发。

_____________________________________________________ 。

11、阅读短文，回答问题。

剥豆

一天， 我与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷碗盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿了一个瓷碗放在自己面前，将瓷碗向我面前推了推。

看着他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”

“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

“这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。

“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的选择。”

一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子的这种自信和大气。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如此想，手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机会稍稍停一下。

“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明在加快。

儿子的手不停，眼却时时在两个容器间睃，见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次，够他累的了——剥豆的速度不觉间又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

一大碗的豆很快被剥光，一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，完全没有了剥豆时的认真和执着。

“是平局，我本来有底子。”我纠正他。

“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真地和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

想到自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是过分了，孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验，失望失误失败，伤痛伤感伤痕，我们不必人为地营造一片虚假的生存空间，因为生活是实在的，生命也要经过磨难才真实。

【1】文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是__________________。

【2】文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。

（1）慢下来的原因是：____________________________

（2）快起来的原因是：________________________________

【3】本文刻画人物主要采用的描写方法有：____________、_____________、____________。请把文中的材料各举一例写在横线上

___________描写：__________________________

___________描写：_____________________

___________描写：_______________________

【4】儿子的性格表现得十分鲜明，其突出的两点是比赛时的_________和比赛后的__________。

【5】本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来。(不超过20字)

本文告诉我们：_________________________________。

12、课内语段阅读。

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，

接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。

【1】语段主要描写的是荷兰牧场________________这个时间段的景象。

【2】作者对这个时间段的景象进行了动态描写和静态描写。请将下列属于静态描写的情景画上“√”。

（1）驾船来挤奶　　（　　）

（2）晚霞铺在西天  （　　）

（3）汽车、火车开往城市  （　　）

（4）牲畜沉睡  （　　）

（5）灯塔闪烁光芒  （　　）

【3】此时的荷兰给你留下了怎样的印象？用一句话来夸一夸。

_______________________

【4】“这就是真正的荷兰”这句话在文中一共出现了______次，下面对这句话理解正确的一项是（______）

A．总结文章的内容。

B．着重强调荷兰是牧场之国。

C．既是向读者介绍荷兰的特点，更是对荷兰美景发出的赞叹。

13、开心阅读。

伞的故事

小时候，我们村里没有学校，我们要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。没准走到半路就会下起大雨来，就会被浇成个“落汤鸡”。那时候，我多么想有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨，回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。妈妈摸着我的头，眼圈儿红了。那时候我小，不懂事，不能体谅妈妈的难处，竟对妈妈说（ ）妈（  ）咱能买把伞吗（  ）有伞（  ）就不会被雨淋了（  ）妈妈沉思了一会儿（  ）买（  ）咱买一把伞（  ）妈妈一字一句地说着（  ）听了妈妈的话，我半信半疑，家里哪儿有钱给我买伞呀？可是今天妈妈的话是那样的坚决，我知道妈妈的牌气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晩上，妈妈早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。

这一夜，我枕着机声入梦了。一平醒来，机声还在响。啊，妈妈怎么织了一夜的布？我想着，悄悄地走到妈妈跟前，“妈，您一夜没睡？”妈妈用熬红的眼睛看着我，笑了笑。我的眼泪夺眶而出：“妈，您别再熬夜了，我不要伞了！”“傻孩子，伞咱还是要买的。妈多熬几夜就有了……”

终于有一天，妈妈从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，她立即打开了印花包袱，笑着说：“看，你要的伞！”啊，伞！我喜出望外，从妈妈手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞，撑开，合上，再撑开再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。

“妈！”我一抬头，忽的，我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，“妈！”泪水就从眼里涌了出来……

从此，这把伞伴随我，上初中，升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着它仿佛母亲就在我的身边，使我忘不了母亲，忘不了母亲对我的那份深深的爱。

【1】联系上下文，我知道“喜出望外”的意思是_________。从“_______” 可以看出我这种心情。

【2】给文章第二自然段的括号中加上恰当的标点符号。

【3】这篇文章以_______为线索，写了_____________的事。

【4】文中画线句子中有两次对妈妈的呼唤，第一次我的心情是__________，因为我__________；第二次我的心情是___________，因为我______________。

【5】“渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它”中，“我”为什么舍不得扔掉它？（   ）

A.因为“我”很节俭，从来不舍得扔掉旧东西。

B.因为这把黄油布伞饱含着母亲对“我”的爱，“我”对它的感情非同一般。

C.因为这把黄油布伞虽然款式落伍了，但还能为“我”遮风挡雨，“我”不舍得扔掉。

14、追寻童年脚步

风筝

①时令正是仲春。大地挣（zhēng  zhèng）脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在明（huǎng  huǎng）的天际，正是放风筝的好时光。shěn视那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。ǎn们这些颠跑在葱郁麦田里的孩偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳móu划一阵，就各出心（裁 材）地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的jǐn绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

③好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从（liáo kuò）的麦田里，旖旎（ní nǐ）的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚（zhuī zhì）的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球，我们的心醉了。

④风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药，修好它们。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑤韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却（chéng zài）着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！

【1】在文中括号里用“/”画去错误的读音或字形。

【2】读短文，根据拼音写汉字。  

明hǎng huǎng（________） shěn（______）视 ǎn（______）们

móu（_____）划  jǐn（______）绣 liáo kuò（_______）chéng zài（________）

【3】请分别给②、③、④三个部分各加一个小标题。（6个字以内）

②________________   ③______________   ④__________________

【4】将下列做风筝的过程按先后顺序正确排序。

a．做骨架 b．勾勒图案 c．做放线 d．挑竹篾 e．烤竹篾

__________________________________

【5】文中画曲线的句子分别运用了______、______、______三种修辞手法。这样写的好处是________________________________。

【6】写两句关于风筝的古诗

______________________。

15、课外阅读。

捐一个微笑

队伍好长。站在我前面的是母女俩，母亲牵着女儿的手，女儿稚气地背着唐诗，背完一首，就向母亲讨表扬。年轻的母亲不吝啬，反复竖起大拇指，鼓励女儿再接再（厉 励）。

捐款台上的“设施”很简陋。一张桌子，上摆了个用红纸包裹着的募捐箱，纸上有字——向地中海贫血症儿童献爱心。站在我前面的年轻母亲捐完了款准备走，守在募捐箱旁的一个中学生模（mó mú）样的姑娘似乎被那可爱的还在背唐诗的小女孩吸引住了，拉住她的手，逗她:“小妹妹，妈妈给患病的哥哥姐姐捐款了，你捐点什么呀?”

小女孩不作声，抬头看看她妈妈，又看看弯腰跟她说话的姐姐，手在口袋里掏了几下，什么也没掏出，嘴一噘，（竟 竞）哭了起来。原来只想逗逗孩子的姑娘慌了神，脸涨得通红。显然，她自己也是个大孩子，面对着意外，乱了方寸。她唯有尴尬地站着，满脸歉意地看着小女孩的母亲。

年轻的妈妈却没慌，边给孩子擦眼泪边说：“孩子，你给大家笑一个，你就捐个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐。”

刹那间，小女孩真的笑了。泪水还挂在眼角上，那笑也就显得很别扭，别（bié biè）扭得让旁边的我也差点忍不住乐出声来。

母女俩径直朝前走去，我往募捐箱放着钞票，目光还在追随她俩。那个漂亮的小女孩又回过头来冲我们笑。虽然别扭，但很甜。一个，两个，三个……我数得清清楚楚，她一共捐了六个天使般的微笑。

【1】用“√”选出文中括号里正确的读音和字词。

【2】按要求写词语。

吝啬——反义词______简陋——近义词______

【3】联系上下文理解词语的意思。

乱了方寸：________________________________________________

尴尬：____________________________________________

【4】填空。

（1）“那个漂亮的小女孩又回过头来冲我们笑。虽然别扭，但很甜。”“别扭”是因为______“甜”说明______。

（2）“她一共捐了六个天使般的微笑。”这句话把小女孩比作______。从这个比喻句可以看出，她是______的小女孩。

【5】小女孩离开后，为什么还回过头来认真地摆出一个个甜甜的微笑？（ ）

A．因为大家都说她笑得很好看。

B．因为她想看看别人都捐了什么。

C．因为她妈妈说捐出自己的微笑可以表达自己的爱心，所以即使离开了，她仍然希望捐出更多的微笑，给别人带来快乐。

【6】短文中最打动你的是谁？说一说你被打动的原因。

__________________________________________________

16、   手和脑的故事

一天，手正在欣赏一件看书精心制作的杰作。又高兴又骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪会有美满的生活呢?”手得意洋洋，大有目空一切的气概。

大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚在埋头苦干，制造出无数有用的东西！”

他们因为吵了嘴，便谁也不理谁。大脑每天都在计划怎样改良机械，臬设计者精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人们的辛苦。却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性地整天忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西缺乏良好的性能。至于什么缘故，弄不清楚。

眼睛看他们互不相让，真是又急又气，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才行。大脑想出来计划，手在实际生活中证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验，手的劳动依靠大脑的帮助，才有进步；大脑的思考，得到手所提供的经验，也就更灵活，更有效了。手脑配合，才会肯有创造性，人类社会才能够不断进步。

听了眼睛的忠告，手和脑都醒悟过来，他们如好如初，合作得更紧密了。

【1】联系上下文，解释下列词语。

目空一切：________________________________________________

相辅相成：__________________________________________________

【2】手和脑为什么争吵，，请用一句话概括他们争吵的原因。

___________________________________________________________

【3】手和脑争吵后谁也不理谁，造成了臬的后果？

______________________________________________________

【4】听了眼睛的忠告，手和脑明白了什么？

____________________________________________________

17、   爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（   ）遇到风沙还是雨雪，（   ）遇到干旱还是洪水，它（   ）那么直，那么坚强，不软弱，（  ）不动摇。”

【1】这段话选自课文《________ 》。

【2】在括号中填上恰当的关联词。

【3】这段话中写了      、      、       、        这样几种自然灾害，相信你至少还能写出一种来：         。

【4】这段话写出了白杨树的哪些特点：

 ________________________________

【5】文中画线的句子是（      ）

A. 外貌描写 B. 神态描写 C. 动作描写

【6】这段话运用了_________的写法，借赞美白杨树赞美______________

18、阅读短文，回答问题。

极目兴凯湖

在祖国的北方，有许多美丽的山水，但叫人难以忘怀的却是素有“绿宝石”美誉的兴凯湖。

它不是海，却像海一样辽阔，拥有海一样的气魄，气势如海一样的磅礴。

从遥远地平线上聚集的白色波涛，连接成一道道跳荡涌动的雪墙，鼓动着，喧嚣着，一齐奔腾向前。一段波涛从高处跌落了，另一段波涛又卷起来，彼此呼唤着，牵扯着，追赶着，或迎着旭日，或驮着晓月，向岸边推进。日夜不息的兴凯湖波涛，就这样毫不疲倦地奔泻着，轰鸣着。极目所至，烟波浩淼，碧水流霞，水天相接，横无际涯。

许多时候，兴凯湖很温柔，很平静，平静得没有一丝波纹，一朵浪花。澄净的湖水尽头与天空的青黛色连为一体，水天一色，让你分不清哪是湖水哪是青天。眼前的鸟在飞翔，你却辨不清是贴水低掠还是在高天振翅。蓝天上漂浮的白云倒映在水面，清晰异常，使你觉得自己也变成一只鸟儿，正在云中翱翔。

兴凯湖水宁静，水波不兴的情形很少，更多时候还是激浪澎湃，惊涛冲天。有时，即使岸边的树叶静止不动，没有一丝风，但湖中的狂涛照样喷着白色泡沫，涌动着，一排排向岸边扑来。阳光在波涛上晃动，起伏，升降，高高的浪花有种透明的感觉，似把一颗透明的心奉献给大地、天空和太阳。

在兴凯湖看波涛，时间久了你还发现，无论是春天、夏天、秋天，滚滚的波涛永远是洁白的。只要有一点尘埃、腐叶，都会被急流、巨浪抛上岸。湖水永远清澄莹澈，如梦，如诗。

兴凯湖是鱼的世界，更是鸟的天堂。在湖边一个月牙形的沙滩上就歇息着成千上万只鸥鸟，像一片灰白色的云，又像一团团银色的雾，罩住整个大沙滩，连一点空隙都没有。它们拥挤着，争鸣着，骚动着，仿佛在举行盛大的俯集会。白天，它们飞到辽阔的湖面寻觅鱼虾，洗涤羽毛窃窃私语；晚上，就共同歇息在这安宁的王国，互相依偎，做起美妙的梦……

兴凯湖的日出别有一番风景。夏日凌晨三点多钟，如果向东方望去，一条与地平线平行的金色的云，像一条薄薄的纱巾披在兴凯湖的肩头。当平静的、淡青色的湖水尽头呈现出一片银白色时，湖天先呈现一点橘红，渐渐变成一抹血红，将湖水与天空接上，染成一体。旭日，金黄色的旭日，一点点、一寸寸从湖头升起，升起……须臾，金光骤然四射，太阳一下子从云海里跳出来，那么炽热、强烈、娇傲。天空又变得那么蔚蓝，湖面又变得波光粼粼，一片金黄。与太阳一起升起的，还有湖尽处那片片篷帆……

兴凯湖——祖国最北方的一湾湖水，碧波万顷，自由奔放，风韵独具，如诗如画！

【1】在括号里填上适当的词语。

（   ）的波涛   （   ）的聚会   （   ）的湖水   （   ）的王国   （   ）的白云   （   ）的天空

【2】写出下面词语的反义词。

温柔——（ ） 喧嚣——（ ）

奉献——（ ） 清晰——（ ）

【3】第1自然段和第9自然段写法上是（ ）。

A. 开篇点题 B. 首尾照应 C. 结尾扣题

【4】本文从结构上看属于（ ）。

A. 总—分 B. 分—总 C. 总—分—总

【5】这篇课文写了兴凯湖的景物包括：（ ）

A. 兴凯湖的波浪 B. 兴凯湖的温柔时的情景

C. 兴凯湖的山 D. 兴凯湖激浪澎湃时的情景

E. 兴凯湖的岛 F. 兴凯湖的日出

【6】“兴凯湖水宁静，水波不兴的情形很少，更多的时候还是激浪澎湃，惊涛冲天。”这句话是（__________）句，起到（_____________）作用。

【7】请你用“——”画出第八自然段的中心句。这一段中有几个表示时间先后顺序的词，请你写出来。

_________________________________________

19、课外阅读。

在长征路上，有一次，我一不小心跌下河去，我醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，我的毯子和被子被水冲走了，这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的，怎么办呢？

过了一会，毛主席的警卫员来了，警卫员说：“傅医生，你跌坏了没有？毛主席派我来看你。”

主席怎么知道了？还派人来看我！我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧。”

警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的，主席说你没有被子，夜晚会着凉的。”

被子！送给我？这怎么行呢？长征途中，每个人带的东西很少，毛主席也只有一条被子，一条毯子，现在毛主席把被子给了我，夜时只有一条毯子，怎么能抵挡严寒呢？不管怎么说，警卫员还是硬把被子盖住了我身上。

我双手抚摸着柔软的被子，一股暖流从手上直流到全身。这条被子是毛主席盖的，现在却盖在我身上，我越想心里越觉得温暖，就好像温暖的阳光洒在身上一样。

【1】用一个恰当的成语概括文意，写在文前横线上。

【2】用“//”给文章分段，并概括段落大意。

【3】第五段开头的“被子”表现了作者什么样的心情？

_______________________________________

20、按要求改写句子。

1、老班长为我们牺牲在草地里，我们怎能不伤心呢？（改成陈述句）

2、妈妈对我说:“今天我要开会，你自己做饭吃。”（改成转述句）

3、雷雨前，人们经常可以看到闪电和雷声。（用修改符号修改病句）

21、照样子，改写下面的句子。

例：

难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？

我们中彩得到汽车是道德的。

1.难道我不该指出你工作中出现的问题吗？

2.面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？

22、按要求写句子。

（1）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句）

__________________

（2）外公，您也回祖国去吧！（改为反问句）

__________________

（3）外祖父说：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（改为转述句）

__________________

23、习作

孙膑通过仔细观察、认真分析田忌想出了转败为胜的办法。你回忆一下自己或他人在学习、锻炼、比赛、集体活动或日常生活中动脑筋克服困难获得成功的事，选择一件事写一篇习作。题目自拟，字数不少于500字。