1、下列说法不正确的一项是( )。
A.颜真卿是我国唐代著名的书法家,是楷书四大家之一。
B.《童年的发现》一文的作者是苏联作家费奥多罗夫。
C.《杨氏之子》这则文言文是一篇童话故事。
D.《手指》一课让我们明白任何事物都各有所长,各有所短的道理。
2、单他有这个不成?( )
A.不复杂
B.只,仅
C.奇数的
3、给带点字选择正确的读音打“√”。(2.5分)
(1)骆驼咀嚼(jué jiáo)的样子令我惊呆了,我静静地看着它慢慢地嚼(juè jiáo )着。
(2)敝(chǎng bì)人不胜惶恐,这不太宽敞(bì chǎng)的房间怎能让你在这暂时隐蔽(bì chǎng)呢?
4、词语积累运用。
①(_________)不得 ②半(______)半(______) ③手(______)脚(______) ④出(______)划(______)
1.仿照词语②写两个ABAC式的词语:___________ ___________
2.仿照词语③写两个含有人体部位的词语:___________ ___________
5、把词语补充完整。(8分)
无( )之( ) 理( )气( ) 完( )归( ) 喜( )自( )
攻( )不( ) 同( )( )力 战( )不( ) 神( )( ) 算
6、先解释带点字的意思,再写写句子的意思。
1、怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。 怪生:_________ 遮:_____
诗句的意思是: _________________________________________ 。
2、最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 亡赖: ________
诗句的意思是: _________________________________ 。
7、联系前两篇短文分析方法填空。
读了上面两篇读后感,他们都首先简单介绍了______________,然后联系生活实际写出______,略写了_______,详写了_________________。
8、写出下列词语的反义词。
饥饿——( ) 围拢——( ) 危险——( ) 真实——( )
快捷——( ) 铭记——( ) 封锁——( ) 消失——( )
9、阅读《詹天佑》片段,回答问题。
铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进。这样一来,火车上山就容易得多了。
【1】文中这条“人”字形线路的设计是因为_______________。
【2】根据文中的提示,请画出“人”字形路的草图。
__________________________
【3】结合课文内容,回答下列问题。
(1)詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?结果怎样?
__________________________
(2)在修筑过程中,詹天佑是怎样客服困难的?
__________________________
10、阅读短文,回答问题。
地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物,浚黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流,据说还有别的:身体比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰弓背。
有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面的一番话:“树根邻居,像你这么丑的,我从来没见过呢。谁见了都会说,准是一只猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了。看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会她优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么?”
卑贱的树根说:“不错,细流兄弟,在你眼里我当然没有好看的模样。长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度劳累,使我变了形,正如变形后的工人胳膊一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液,就是要输送给她的,让她新鲜娇艳;你离开以后,我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟。总有一天,你会走到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我在阳光下的部分是多么美丽,”
当细流颤动的身躯逐渐长大,到了阳光下时,他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。天哪!他看到了什么呀。到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽。沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空气中散发着甜香和一种幽谧的(mei li).
成渠的流水沉思的流过鲜花盛开的草地:“天哪,想不到丑陋的树根竟然能延伸出美丽!”
【1】给短文加上一个合适的题目。
【2】根据短文中的拼音写出词语,并解释这个词。
【3】“细流并不相信,但是出于谨慎,没有作声。心里暗忖道,等着瞧吧。”这句话是从短文中摘取出来的,放在第______自然段和第 ______自然段之间可是全文连贯。
【4】“我从你那吸取了汁液,就是要输送给她的”这句话中,“我”是 ___________,“你”是 _________ , “ 她”是_____________.
【5】“天哪,想不到丑陋的树根竟然能延伸出美丽!”这句话中可以看出流水_________ 和________的心情。
【6】读完这篇短文,有人赞美玫瑰树根,有人则对细流有好感,请你写一写从中得到的启发。
_____________________________________________________ 。
11、阅读短文,回答问题。
剥豆
一天, 我与儿子相对坐着剥豆,当翠绿的豆快将白瓷碗盆的底铺满时,儿子忽地离位,新拿了一个瓷碗放在自己面前,将瓷碗向我面前推了推。
看着他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?”
“对。”儿子眼动手剥,利索地回答。
“这可不公平,我盆里已不少了,你才开始。”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。
“不,”他按住我的手,“就这样,我才能试出自己的选择。”
一丝喜悦悄悄在心里散开,我欣赏儿子的这种自信和大气。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。
“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如此想,手不知不觉地慢了下来,借拾豆的机会稍稍停一下。
“在外面竞争是靠实力,谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明在加快。
儿子的手不停,眼却时时在两个容器间睃,见他如此投入,我心生怜爱,学校考试名次,够他累的了——剥豆的速度不觉间又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大碗的豆很快被剥光,一盆一碗,一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输,正想淡化结果,他却极认真地重新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,完全没有了剥豆时的认真和执着。
“是平局,我本来有底子。”我纠正他。
“我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真地和我争,脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
想到自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是过分了,孩子的生命,自有他该有的轨迹,该承受的,该经历的,他都应有完整的体验,失望失误失败,伤痛伤感伤痕,我们不必人为地营造一片虚假的生存空间,因为生活是实在的,生命也要经过磨难才真实。
【1】文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是__________________。
【2】文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。
(1)慢下来的原因是:____________________________
(2)快起来的原因是:________________________________
【3】本文刻画人物主要采用的描写方法有:____________、_____________、____________。请把文中的材料各举一例写在横线上
___________描写:__________________________
___________描写:_____________________
___________描写:_______________________
【4】儿子的性格表现得十分鲜明,其突出的两点是比赛时的_________和比赛后的__________。
【5】本文的主旨可从多角度去领悟,请就你感受最深的一点,用自己的话概括出来。(不超过20字)
本文告诉我们:_________________________________。
12、课内语段阅读。
到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,
接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
【1】语段主要描写的是荷兰牧场________________这个时间段的景象。
【2】作者对这个时间段的景象进行了动态描写和静态描写。请将下列属于静态描写的情景画上“√”。
(1)驾船来挤奶 ( )
(2)晚霞铺在西天 ( )
(3)汽车、火车开往城市 ( )
(4)牲畜沉睡 ( )
(5)灯塔闪烁光芒 ( )
【3】此时的荷兰给你留下了怎样的印象?用一句话来夸一夸。
_______________________
【4】“这就是真正的荷兰”这句话在文中一共出现了______次,下面对这句话理解正确的一项是(______)
A.总结文章的内容。
B.着重强调荷兰是牧场之国。
C.既是向读者介绍荷兰的特点,更是对荷兰美景发出的赞叹。
13、开心阅读。
伞的故事
小时候,我们村里没有学校,我们要跑到八里外的镇上去上学。路途远,最怕遇上雨天。没准走到半路就会下起大雨来,就会被浇成个“落汤鸡”。那时候,我多么想有一把伞呀!
有一回,放学的路上,我又淋了雨,回到家就病倒了,浑身烧得滚烫滚烫的。妈妈摸着我的头,眼圈儿红了。那时候我小,不懂事,不能体谅妈妈的难处,竟对妈妈说( )妈( )咱能买把伞吗( )有伞( )就不会被雨淋了( )妈妈沉思了一会儿( )买( )咱买一把伞( )妈妈一字一句地说着( )听了妈妈的话,我半信半疑,家里哪儿有钱给我买伞呀?可是今天妈妈的话是那样的坚决,我知道妈妈的牌气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。
这天晩上,妈妈早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐里哐当”,满屋里便都是机声了。
这一夜,我枕着机声入梦了。一平醒来,机声还在响。啊,妈妈怎么织了一夜的布?我想着,悄悄地走到妈妈跟前,“妈,您一夜没睡?”妈妈用熬红的眼睛看着我,笑了笑。我的眼泪夺眶而出:“妈,您别再熬夜了,我不要伞了!”“傻孩子,伞咱还是要买的。妈多熬几夜就有了……”
终于有一天,妈妈从集市上卖布回来,一脸喜气。见了我,她立即打开了印花包袱,笑着说:“看,你要的伞!”啊,伞!我喜出望外,从妈妈手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞,撑开,合上,再撑开再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。
“妈!”我一抬头,忽的,我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸,我心里一酸,“妈!”泪水就从眼里涌了出来……
从此,这把伞伴随我,上初中,升高中,读大学,一直到参加工作。渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它。我带着它仿佛母亲就在我的身边,使我忘不了母亲,忘不了母亲对我的那份深深的爱。
【1】联系上下文,我知道“喜出望外”的意思是_________。从“_______” 可以看出我这种心情。
【2】给文章第二自然段的括号中加上恰当的标点符号。
【3】这篇文章以_______为线索,写了_____________的事。
【4】文中画线句子中有两次对妈妈的呼唤,第一次我的心情是__________,因为我__________;第二次我的心情是___________,因为我______________。
【5】“渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它”中,“我”为什么舍不得扔掉它?( )
A.因为“我”很节俭,从来不舍得扔掉旧东西。
B.因为这把黄油布伞饱含着母亲对“我”的爱,“我”对它的感情非同一般。
C.因为这把黄油布伞虽然款式落伍了,但还能为“我”遮风挡雨,“我”不舍得扔掉。
14、追寻童年脚步
风筝
①时令正是仲春。大地挣(zhēng zhèng)脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在明(huǎng huǎng)的天际,正是放风筝的好时光。shěn视那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。ǎn们这些颠跑在葱郁麦田里的孩偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳móu划一阵,就各出心(裁 材)地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的jǐn绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
③好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从(liáo kuò)的麦田里,旖旎(ní nǐ)的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚(zhuī zhì)的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云,好似争艳的奇葩,挂彩的气球,我们的心醉了。
④风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药,修好它们。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……
⑤韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却(chéng zài)着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊,我的鹅黄色的童年!
【1】在文中括号里用“/”画去错误的读音或字形。
【2】读短文,根据拼音写汉字。
明hǎng huǎng(________) shěn(______)视 ǎn(______)们
móu(_____)划 jǐn(______)绣 liáo kuò(_______)chéng zài(________)
【3】请分别给②、③、④三个部分各加一个小标题。(6个字以内)
②________________ ③______________ ④__________________
【4】将下列做风筝的过程按先后顺序正确排序。
a.做骨架 b.勾勒图案 c.做放线 d.挑竹篾 e.烤竹篾
__________________________________
【5】文中画曲线的句子分别运用了______、______、______三种修辞手法。这样写的好处是________________________________。
【6】写两句关于风筝的古诗
______________________。
15、课外阅读。
捐一个微笑
队伍好长。站在我前面的是母女俩,母亲牵着女儿的手,女儿稚气地背着唐诗,背完一首,就向母亲讨表扬。年轻的母亲不吝啬,反复竖起大拇指,鼓励女儿再接再(厉 励)。
捐款台上的“设施”很简陋。一张桌子,上摆了个用红纸包裹着的募捐箱,纸上有字——向地中海贫血症儿童献爱心。站在我前面的年轻母亲捐完了款准备走,守在募捐箱旁的一个中学生模(mó mú)样的姑娘似乎被那可爱的还在背唐诗的小女孩吸引住了,拉住她的手,逗她:“小妹妹,妈妈给患病的哥哥姐姐捐款了,你捐点什么呀?”
小女孩不作声,抬头看看她妈妈,又看看弯腰跟她说话的姐姐,手在口袋里掏了几下,什么也没掏出,嘴一噘,(竟 竞)哭了起来。原来只想逗逗孩子的姑娘慌了神,脸涨得通红。显然,她自己也是个大孩子,面对着意外,乱了方寸。她唯有尴尬地站着,满脸歉意地看着小女孩的母亲。
年轻的妈妈却没慌,边给孩子擦眼泪边说:“孩子,你给大家笑一个,你就捐个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐。”
刹那间,小女孩真的笑了。泪水还挂在眼角上,那笑也就显得很别扭,别(bié biè)扭得让旁边的我也差点忍不住乐出声来。
母女俩径直朝前走去,我往募捐箱放着钞票,目光还在追随她俩。那个漂亮的小女孩又回过头来冲我们笑。虽然别扭,但很甜。一个,两个,三个……我数得清清楚楚,她一共捐了六个天使般的微笑。
【1】用“√”选出文中括号里正确的读音和字词。
【2】按要求写词语。
吝啬——反义词______简陋——近义词______
【3】联系上下文理解词语的意思。
乱了方寸:________________________________________________
尴尬:____________________________________________
【4】填空。
(1)“那个漂亮的小女孩又回过头来冲我们笑。虽然别扭,但很甜。”“别扭”是因为______“甜”说明______。
(2)“她一共捐了六个天使般的微笑。”这句话把小女孩比作______。从这个比喻句可以看出,她是______的小女孩。
【5】小女孩离开后,为什么还回过头来认真地摆出一个个甜甜的微笑?( )
A.因为大家都说她笑得很好看。
B.因为她想看看别人都捐了什么。
C.因为她妈妈说捐出自己的微笑可以表达自己的爱心,所以即使离开了,她仍然希望捐出更多的微笑,给别人带来快乐。
【6】短文中最打动你的是谁?说一说你被打动的原因。
__________________________________________________
16、 手和脑的故事
一天,手正在欣赏一件看书精心制作的杰作。又高兴又骄傲地说:“我确实是万能的,如果没有我,怎能制造出这样精美的东西,人类哪会有美满的生活呢?”手得意洋洋,大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气,于是大声地说:“你这么自大,太过分了。其实,你有什么了不起?如果不是我在动脑筋,你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳:“胡说!你只是空想,不做一事,哪里比得上我一天到晚在埋头苦干,制造出无数有用的东西!”
他们因为吵了嘴,便谁也不理谁。大脑每天都在计划怎样改良机械,臬设计者精密的仪器,希望用来代替人力,减轻人们的辛苦。却始终无法实现。而手呢,也只是习惯性地整天忙忙碌碌地工作,但是做出来的东西缺乏良好的性能。至于什么缘故,弄不清楚。
眼睛看他们互不相让,真是又急又气,便对他们说:“你们这样相持下去,终究不是办法,必须互相配合才行。大脑想出来计划,手在实际生活中证明这个想法是否正确,从而获得宝贵的经验,手的劳动依靠大脑的帮助,才有进步;大脑的思考,得到手所提供的经验,也就更灵活,更有效了。手脑配合,才会肯有创造性,人类社会才能够不断进步。
听了眼睛的忠告,手和脑都醒悟过来,他们如好如初,合作得更紧密了。
【1】联系上下文,解释下列词语。
目空一切:________________________________________________
相辅相成:__________________________________________________
【2】手和脑为什么争吵,,请用一句话概括他们争吵的原因。
___________________________________________________________
【3】手和脑争吵后谁也不理谁,造成了臬的后果?
______________________________________________________
【4】听了眼睛的忠告,手和脑明白了什么?
____________________________________________________
17、 爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直,这么高大。哪儿需要它,它就很快地在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。( )遇到风沙还是雨雪,( )遇到干旱还是洪水,它( )那么直,那么坚强,不软弱,( )不动摇。”
【1】这段话选自课文《________ 》。
【2】在括号中填上恰当的关联词。
【3】这段话中写了 、 、 、 这样几种自然灾害,相信你至少还能写出一种来: 。
【4】这段话写出了白杨树的哪些特点:
________________________________
【5】文中画线的句子是( )
A. 外貌描写 B. 神态描写 C. 动作描写
【6】这段话运用了_________的写法,借赞美白杨树赞美______________
18、阅读短文,回答问题。
极目兴凯湖
在祖国的北方,有许多美丽的山水,但叫人难以忘怀的却是素有“绿宝石”美誉的兴凯湖。
它不是海,却像海一样辽阔,拥有海一样的气魄,气势如海一样的磅礴。
从遥远地平线上聚集的白色波涛,连接成一道道跳荡涌动的雪墙,鼓动着,喧嚣着,一齐奔腾向前。一段波涛从高处跌落了,另一段波涛又卷起来,彼此呼唤着,牵扯着,追赶着,或迎着旭日,或驮着晓月,向岸边推进。日夜不息的兴凯湖波涛,就这样毫不疲倦地奔泻着,轰鸣着。极目所至,烟波浩淼,碧水流霞,水天相接,横无际涯。
许多时候,兴凯湖很温柔,很平静,平静得没有一丝波纹,一朵浪花。澄净的湖水尽头与天空的青黛色连为一体,水天一色,让你分不清哪是湖水哪是青天。眼前的鸟在飞翔,你却辨不清是贴水低掠还是在高天振翅。蓝天上漂浮的白云倒映在水面,清晰异常,使你觉得自己也变成一只鸟儿,正在云中翱翔。
兴凯湖水宁静,水波不兴的情形很少,更多时候还是激浪澎湃,惊涛冲天。有时,即使岸边的树叶静止不动,没有一丝风,但湖中的狂涛照样喷着白色泡沫,涌动着,一排排向岸边扑来。阳光在波涛上晃动,起伏,升降,高高的浪花有种透明的感觉,似把一颗透明的心奉献给大地、天空和太阳。
在兴凯湖看波涛,时间久了你还发现,无论是春天、夏天、秋天,滚滚的波涛永远是洁白的。只要有一点尘埃、腐叶,都会被急流、巨浪抛上岸。湖水永远清澄莹澈,如梦,如诗。
兴凯湖是鱼的世界,更是鸟的天堂。在湖边一个月牙形的沙滩上就歇息着成千上万只鸥鸟,像一片灰白色的云,又像一团团银色的雾,罩住整个大沙滩,连一点空隙都没有。它们拥挤着,争鸣着,骚动着,仿佛在举行盛大的俯集会。白天,它们飞到辽阔的湖面寻觅鱼虾,洗涤羽毛窃窃私语;晚上,就共同歇息在这安宁的王国,互相依偎,做起美妙的梦……
兴凯湖的日出别有一番风景。夏日凌晨三点多钟,如果向东方望去,一条与地平线平行的金色的云,像一条薄薄的纱巾披在兴凯湖的肩头。当平静的、淡青色的湖水尽头呈现出一片银白色时,湖天先呈现一点橘红,渐渐变成一抹血红,将湖水与天空接上,染成一体。旭日,金黄色的旭日,一点点、一寸寸从湖头升起,升起……须臾,金光骤然四射,太阳一下子从云海里跳出来,那么炽热、强烈、娇傲。天空又变得那么蔚蓝,湖面又变得波光粼粼,一片金黄。与太阳一起升起的,还有湖尽处那片片篷帆……
兴凯湖——祖国最北方的一湾湖水,碧波万顷,自由奔放,风韵独具,如诗如画!
【1】在括号里填上适当的词语。
( )的波涛 ( )的聚会 ( )的湖水 ( )的王国 ( )的白云 ( )的天空
【2】写出下面词语的反义词。
温柔——( ) 喧嚣——( )
奉献——( ) 清晰——( )
【3】第1自然段和第9自然段写法上是( )。
A. 开篇点题 B. 首尾照应 C. 结尾扣题
【4】本文从结构上看属于( )。
A. 总—分 B. 分—总 C. 总—分—总
【5】这篇课文写了兴凯湖的景物包括:( )
A. 兴凯湖的波浪 B. 兴凯湖的温柔时的情景
C. 兴凯湖的山 D. 兴凯湖激浪澎湃时的情景
E. 兴凯湖的岛 F. 兴凯湖的日出
【6】“兴凯湖水宁静,水波不兴的情形很少,更多的时候还是激浪澎湃,惊涛冲天。”这句话是(__________)句,起到(_____________)作用。
【7】请你用“——”画出第八自然段的中心句。这一段中有几个表示时间先后顺序的词,请你写出来。
_________________________________________
19、课外阅读。
在长征路上,有一次,我一不小心跌下河去,我醒来时,已经躺在铺上了。同志们告诉我,我的毯子和被子被水冲走了,这下可糟了!这么冷的天,夜里没盖的,怎么办呢?
过了一会,毛主席的警卫员来了,警卫员说:“傅医生,你跌坏了没有?毛主席派我来看你。”
主席怎么知道了?还派人来看我!我心里一阵热,立刻坐了起来,急忙说:“没什么,你请主席放心吧。”
警卫员又指着手里的被子说:“这是主席叫我送来的,主席说你没有被子,夜晚会着凉的。”
被子!送给我?这怎么行呢?长征途中,每个人带的东西很少,毛主席也只有一条被子,一条毯子,现在毛主席把被子给了我,夜时只有一条毯子,怎么能抵挡严寒呢?不管怎么说,警卫员还是硬把被子盖住了我身上。
我双手抚摸着柔软的被子,一股暖流从手上直流到全身。这条被子是毛主席盖的,现在却盖在我身上,我越想心里越觉得温暖,就好像温暖的阳光洒在身上一样。
【1】用一个恰当的成语概括文意,写在文前横线上。
【2】用“//”给文章分段,并概括段落大意。
【3】第五段开头的“被子”表现了作者什么样的心情?
_______________________________________
20、按要求改写句子。
1、老班长为我们牺牲在草地里,我们怎能不伤心呢?(改成陈述句)
2、妈妈对我说:“今天我要开会,你自己做饭吃。”(改成转述句)
3、雷雨前,人们经常可以看到闪电和雷声。(用修改符号修改病句)
21、照样子,改写下面的句子。
例:
难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?
我们中彩得到汽车是道德的。
1.难道我不该指出你工作中出现的问题吗?
2.面对急需帮助的人,我们怎能袖手旁观呢?
22、按要求写句子。
(1)一枝画梅,有什么稀罕的呢?(改为陈述句)
__________________
(2)外公,您也回祖国去吧!(改为反问句)
__________________
(3)外祖父说:“一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”(改为转述句)
__________________
23、习作
孙膑通过仔细观察、认真分析田忌想出了转败为胜的办法。你回忆一下自己或他人在学习、锻炼、比赛、集体活动或日常生活中动脑筋克服困难获得成功的事,选择一件事写一篇习作。题目自拟,字数不少于500字。
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