贵阳2025-2026学年四年级下学期期末质量检测语文试题

1、关于对课文《祖父的园子》说法错误的是（ ）

A.《祖父的园子》写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景。

B.《祖父的园子》这篇课文节选于著名作家萧红写的回忆性长篇小说《呼兰河传》。

C.“祖父的园子”是一幅色彩暗淡，富有神话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给我带来了无穷的乐趣。

D.课文表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。

2、将下列语句填入下面一段话中的横线上，正确的一项是（   ）

给自己一点时间，背上行囊，带上相机，放飞心境，享受生活。一路风尘仆仆，走走停停。游走大漠，     ；探访名山，     ；踏访古镇，     ；梦游江南，     ……所有的一切，需要我们在路上！

①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓               ②欣赏特色民居，小桥流水

③望尽黄沙白草，长河落日               ④感受杏花春雨，渔舟唱晚

A．③①②④

B．②③①④

C．③②④①

D．②①③④

3、下列词语中解释有误的一项是（     ）

A．一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。

B．一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。

C．堪称：称职，能被授以重任。

4、下列加点的字词是什么意思，请写在括号里。

（1）武松吃了道：“好酒！”店家又筛( )了一碗。

（2）岂( )不白白送了自家性命？

（3）这条景阳冈少说也走过了一二十遭( )，几时( )听说有大虫( )。

（4）走到庙前．看见庙门上贴着一张榜文( )，上面盖着官府的印信( )。

（5）请勿自误。( )( )

5、把下列词语补充完整。 

（___）色（___）流  （___）（___）如生    美（___）美（___） 

崇山（___）（___）  五彩（___）（___）    银（___）（___）裹 

（___）零（___）落  不（___）（___）飞   （___）水车（___） 

夜（___）（___）日  （___）头（___）脸    （___）料不（___）

6、请做飞花令游戏，写出两句含有“月”字的诗词名句。

__________________

7、用四字词语替代下列句子中画线的部分。

(1)先生，真是美妙得不能用语言形容，再穿上背心，啊哈，又很合适！(   )

(2)啪啪声里，一道道浆，衔接得像仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，没有一点破绽。(   )

(3)他兴趣十分浓厚地问道：“喂，怎么回事？出了什么岔子吗？”(   )

(4)曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直有点相信又有点怀疑，这回非要亲眼瞧瞧。(   )

8、读句子，将带颜色字的近义词写在括号里。

1．我的发现起始于梦中飞行。（______）

2．我对飞行是那样迷恋。（______）

3．我们万分惊讶。（______）

4．我的发现竟是如此简单明了。（______）

5．我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（______）

9、阅读

祖父的园子（节选）

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

花开了，就像（     ）似的。鸟飞了，就像（       ）似的。虫子叫了，就像（        ）似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

【1】选段文字选自课文《______》，作者是______。选文他的的长篇小说《______》。

【2】把选文内容补充完整。

【3】“蝴蝶随意地飞”中“随意”的意思是______，还能用______一词替换。

【4】第二自然段中主要运用的修辞手法是______，这样写的好处是______。

【5】在“我”的眼中，园子里的一切都是______的。从中可以体会到“我”怎样的感情？

______

【6】作者描写了哪些事物在园子里是自由的？

______

10、阅读下面的文段，完成练习。

草船借箭（节选）

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

【1】文段中画“   ”的句子既写出了诸葛亮的____________，又写出曹操的___________。

【2】用恰当的词语来形容下面人物在文段中的神情。

诸葛亮：（____________）   鲁肃：（_____________）

【3】文段中诸葛亮的神机妙算具体表现在哪些地方？请你至少写出两点。

___________________________

【4】当曹操发现上当后，可能会说些什么？

_______________________________________

11、根据短文，完成练习

①“草根”演员王宝强，虽然身高只有一米六五，出身于地道的农民家庭，但他的抗打压能力特别强。

②小时候看到电影《少林寺》，王宝强决定去少林寺习武，他8岁至14岁在河南嵩山少林寺做俗家弟子。在少林寺，入门最初3年是基本功练习。冬季凌晨5时起床跑步，夏季则提早至4时。周一和周二是素质训练，从少林寺跑到市区，再返回，几乎相当于一个半程马拉松。早上做完基本训练，下午还得上文化课，晚上再将当天的训练内容复习一次。每天练功结束都感觉浑身酸痛，有的时候疼得连喝水吃饭都非常困难。残酷枯燥的训练让许多年少的孩子尝尽了苦头，有许多同门师兄弟选择了离开。王宝强却咬牙挺过来了。

③王宝强一直有一个“演员梦”。最初他当群众演员时，还干着民工的活，否则收入根本养活不了自己。就是这样，他还从微薄的收入里拿出一大笔钱来冲洗照片，送给各个剧组的导演，希望他们能慧眼识珠。在工友眼里，他是个有妄想症的人。不知有多少人给他吹冷风，讽刺他是癞蛤蟆想吃天鹅肉，要他照照镜子看看自己到底啥模（mò  mó  mú）样。

④若是换个人，受到这样的反复打压，恐怕早就彻底放弃了。可王宝强做他的演员梦，不知给多少剧组送出了多少张照片。他倔强地寻找着机会，再小的角色也不放弃，再普通的角色都演得认认真真。先是《盲井》，后是《天下无贼》，再后是《士兵突击》，一部比一部演得好，一部比一部影响大，最后终于（初出茅庐  呼之欲出  脱颖而出  出头露面），成为观众喜爱的著名影星。

⑤正当王宝强星途坦荡时，其自传《向前进》出版却让不少网友质疑，他才多大啊，都出自传了！还有网友担心，王宝强这么年轻就忙着“回忆过去”，会不会是身边经纪公司、出版方等的一种炒作。此外，王宝强不高的文化程度也被网友质疑，甚至有网友表示，王宝强无法完成这样一本书，应该是“枪手”帮他写的……面对网上的质疑和谴责，讽刺和挖苦，王宝强不避讳，坦言《向前进》是用日记加口述的办法写出来的，而出书并不代表自己的终身（成绩  成果  成效  成就），只是自己的一个阶段总结，只是想给那些和他一样相信自己，不畏打压的人提供一些帮助和鼓励。

⑥现在流行一个词，叫做“内心强大”。王宝强说自己就是个“内心强大”的人，在各种打击面前显得很“迟钝”，没有什么力量能使他轻易低下头。就像关汉卿说的是那种“蒸不烂煮不熟捶不扁炒不爆响当当一粒铜豌豆”。

⑦就抗打压能力而言，王宝强就是那颗“响当当的铜豌豆”。他硬是用坚毅顽强的韧劲，敲开了演艺事业的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，创造了一个在别人看来是不可能的奇迹！

【1】用“√”在文中的括号里选择准确的拼音或词语。

【2】联系上下文解释下列词语的意思。

慧眼识珠：___________________________________________________________

“迟钝”：____________________________________________________________

【3】文章②至⑤小节讲了王宝强抗打压的三件事，请你用简洁的语言分别进行概括。

第一件：

第二件：

第三件：

【4】给文章加上一个合适的题目：________________________________

【5】联系文章内容填空。

①读第②小节画线的句子，从一个“挺”字可以体会到  

②“王宝强星途坦荡”是说他   。出版自传后广遭网友质疑的原因是 、 、

③“小草”在文中是指   ，“大树”在文中是指  

  ，“汗水和心血”是指   。

④第⑦小节在文中起 的作用。

【6】第⑥小节中王宝强说自己是个“内心强大”的人，请结合文章内容和生活实际谈谈你对“内心强大”的理解。

________________________________________________________________

12、阅读短文，完成练习

密西西比河的风光

密西西比河两岸（   ）。西岸，草原一望无际；绿色的波浪逶迤而去，在处同蓝天连成一片，三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它（ ），望着那壮阔的河流和两岸风光

东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅，岩石上、幽谷里，各种颜色的树木花草，散发着各种气味。大树高耸入云，野葡萄、喇叭花在树下交错生长，往树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭树延仲到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛林之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圓顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。

丛林中无数的动物，更给这个世界带来魅力和生气。在小路尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的小熊，在榆树的枝丫上蹒跚；群鹿在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上来回走动；黄嘴的绿鹦鹉和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗尼达茉莉上（ ）；而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。

如果说河对岸的草原上（ ），河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鳩使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇晃这些漂浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有的色调浑然一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么奇伟的声音，多么壮观的景象！可是，对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。

【1】将下列词语填入文中的括号里。

踌躇满志  万籁无声 风光旖旎   熠熠发光

【2】文章第一自然段主要写了什么？

_________________________________________

【3】“那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥”中的“它们”指______；“越过”“搭起”这两个词语写出了植物的_____(静态  动态)美，写出了______________________。

【4】密西西比河两岸的风光主要有什么不同？

西岸：__________________________________

东岸：__________________________________

【5】文章最后一个自然段表达了作者怎样的感情？

_________________________

13、课外阅读

后生可畏

“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的目光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。

在我家，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。

这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的脾气，在饭桌上就训起我们来：“大人说话，小孩子插生么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴不成？”弟弟挨了训，虽然很委屈，但张一张嘴又不知怎么说，只好向我投来求援的目光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点儿‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个问题：“您知道美国的旧金山公立学校吧。它们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿，他要重修滕王阁，想请人作序，但是在场名人不敢肆，都一一谦虚地拒绝了。只有王勃这个年仅14岁、乳臭未干的孩子，少年气盛，一口答应。结果，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”

谁知我这两个问题竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，他用慈样的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的笑脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。

【1】写出下列词语的反义词。

会意——（________） 浮现——（________）

【2】用“ ”画出文中体现爸爸“疾言厉色”的句子。

【3】爸爸原来认为大人说话时小孩子不应该插嘴，通过“我”举的哪两个例子进行反驳，爸爸最后心服口服？

_________________________________

【4】“后生”在文中指的是_________，爸爸说“后生可畏”是因为_______________。

14、阅读理解

汉字与中国心

1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答曰:“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”和“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是靠翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。 吟“爆竹声中一岁除”；

吟“清明时节雨纷纷”； 吟“明月几时有”； 吟“劝君更尽一杯酒”； 吟“漫卷诗书喜欲狂”； 吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除了。

【1】根据意思写词语

（1）半开玩笑地回答。________

（2）比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。________

【2】选择合适的词语填到文中横线上（填序号）

A．中秋时

B．清明时

C．过年时

D．喜悦时

E．慷慨时

F．送别时

【3】汉字的特点是（ ）（多选）

A．形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。

B．又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感。

C．一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。

D．汉字好记好学，是世界上使用最多的文字。

【4】最能体现汉字特点的是（ ）

A．汉字的形

B．汉字的义

C．中国古典诗词

D．汉语拼音

【5】为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能被废除了”？

_____________________________

15、阅读短文，完成练习。

成全善良

那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。

因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。

那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘战了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。

公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。

医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：“爸，伤口痛了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了。”

我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！

【1】短文主要从动作、 和 三方面写出了女儿对父亲的爱。请用“ ”画出其中的一处语句。

【2】根据短文内容完成下面表格。

【3】对“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话理解正确的是（ ）

A．善良遇到善良，才能够让大家都善良。

B．用善良对待别人的善良，可以鼓励别人保持善良。

C．对善良的人来说，他总可以遇到善良的人。

【4】依据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。

（1）短文以“我”的见闻为主线，表达了对老人的赞扬。_____

（2）作者抓住了老人的神态这一细节描写，目的是告诉读者他观察得非常仔细。_____

（3）短文最后通过父女俩的对话，揭开了老人忍痛也要接受小姑娘好意的原因，末段最后一句话点明主旨，与题目相呼应。_____

（4）本文通过叙述事例来抒发感想，这种写法我们称为“借景抒情”。_____

【5】“成全别人的善良是一种善良”你觉得还有什么也是一种善良呢？

_______________________________

16、阅读短文。

母亲的纯净水

每逢体育课，就有很多同学带着纯净水。 以便激烈的运动之后，畅饮一番。

跟大家一样，李兰也会带上一瓶。每到周二和周五中午，吃过午饭。母亲就把一瓶纯净水拿出来，递给李兰。接过这瓶水，看着母亲慈爱的面容，李兰心里总会莫名地难过起来。她知道一个她不能揭开的秘密！还好，她总能很快回过神来，坚定、信任又略带感激地对母亲说：“谢谢妈妈！我走了。”

一次体育课，同桌没带纯净水，李兰犹豫了一下，然后把自己的水递了过去。

“咦？你这水不像是纯净水呀！”同学喝了一口，疑惑地说。“怎么会。”她的心怦怦地跳了起来，“是我妈今天刚买的。”

几个同学围拢过来：“不会是假冒的吧？假冒的便宜。”“这瓶盖怎么没拧断就能打开呀？”“颜色也有一点儿别扭。”“像是凉白开！”一个同学尝了一口，说。大家静了一下，都笑了。

同学们都走开了，李兰自个儿愣了一会儿，突然把那瓶水扔得远远的。“是的，是凉白开！”她在心里叫道。她快哭出来了。同学们说的她自己早就发现了。那是母亲的秘密，也是自己的秘密，一直压在她心头。现在她实在受不住了，她要一下子把这委屈抛得远远的。

“我带的水，是不是凉白开？”一进门，她就气鼓鼓地问母亲。“是。”母亲平静地说，“你现在才知道吗？”她看了看李兰说：“有人说你什么了吗？”

“你为什么不跟我说明白？”李兰反问道。“我是怕你爱面子，瞧，你这不是受不了了吗？”李兰哑口无言。

“唉，家里不宽裕，妈妈是想省点儿钱。”母亲给她打圆场，又说，“你知道吗？要是给你买纯净水，一星期两瓶的钱，就相当于家里一个月的水费了。”

她知道，母亲说得对。父亲的厂子不景气，工资不高；母亲几年前下岗了，在街头卖零布贴补家用。在家里，自己是唯一消费不挣钱的人，是应该为家里节省一些。况且，喝凉白开跟喝纯净水，对身体来说没什么区别。

“我们是穷，但是穷也不是错呀。再穷，也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了。心要是穷了，就真穷了。”

母亲接着说：“不管是穷还是富，攀比、死要面子都不对，都得实实在在地生活。要不富的也会变穷，穷的还会更穷。

后来，她去上体育课，依然拿着母亲给她灌的凉白开。有的同学故意问她：“里面是凉白开吗？”她就沉静地看着问话的人说：“是。”对她来说，凉白开才是最值得回味的。

她慢慢明白了：穷，没什么。它不是一种光荣，也绝不是一种屈辱。它只是一种相对而言的物质生活状态。总会有人富裕一些，有人清贫一些。生活的意义不在于拥有多么优越的物质条件，而在于养成一个宽广的心灵；不限于眼前，更在于未来。

【1】请用简洁的语言概括这个故事的大意。

___________________________

【2】母亲的“纯净水”使她产生了这些心理变化：

（难过和感激）——______——_______

【3】“同学们都走开了，李兰自个儿愣了一会儿，突然把那瓶水扔得远远的。”

从“_____”和“_____”两个字中，可以猜到李兰在想： _____________________。

【4】短文以“母亲的纯净水”为题，含义有：

①______________________________；

②______________________________。

【5】“心要是穷了，就真穷了。”你同意这样的观点吗？请联系实际谈谈。

________________________________

17、阅读课外短文《春天放纸鸢》，完成练习。

春天放纸鸢

夜幕降临，漫步在乡间道路上，除了春风扑面有一种柔和的感觉之外，时而传来阵阵熟悉的风筝葫芦声，那“嗡嗡”的声音，不由得勾起我对童年的回忆。

在我十二三岁时，每到春季，父亲总要扎个风筝去放飞，供我们赏玩。父亲（　　）风筝时，左邻右舍好多人帮着（　　）竹篾（miè）、打面糊、糊纸等。风筝准备就绪，还是那批人帮助（　　）着风筝到田野里，拉绳的和（　　）风筝尾巴的就配合我父亲放风筝，一旦风筝飞到了空中，个个看了心里甜滋滋的。

后来，父亲见到别人的风筝上挂着葫芦，在空中嗡嗡作响，几里以外的人都能听到。于是，他也制作风筝葫芦。他先弄来几个干燥的瓠（hù）瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之二吧;然后，用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气;最后在木块中间雕出一个倾斜的口子，这样，风筝葫芦就算制作完成了。在风力的作用下，那葫芦就发出“嗡嗡”的响声，挂在风筝上，老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。

受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。开始时，我只是用麦秸秆和旧报纸，制作简单的小风筝。后来，我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们见到我要制作大风筝了，个个鼎力支持，跟在我后面溜溜转。我自己制作的风筝飞上了空中，我和伙伴们高兴得手舞足蹈。从那以后，每到春天大风时节，我就有制作和放风筝的习惯。

我在同伴中是放风筝的高手，贪玩的小伙伴都很听我的话，否则我们放风筝时就不带他去。

蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。

【1】“手舞足蹈”的近义词是_______。

【2】选择合适的动词填在短文的括号里。

提　　　　　托　　　　　扎　　　　　劈

【3】下列对风筝葫芦的描述不正确的一项是（　　）。

A.做风筝葫芦的原料是瓠瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之一。

B.用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气。

C.最后要在木块中间雕出一个倾斜的口子。

D.风筝上挂着的葫芦，在空中嗡嗡作响，能发出时高时低的声音，几里以外的人都能听到。

【4】下列对短文中画线句子理解正确的一项是（　　）。

A.写出了“我”很自私，谁要是不听话，就不带他去放风筝。

B.写出了“我”和小伙伴很贪玩，也写出“我”的淘气与天真。

C.写出了“我”在小伙伴心中的地位，“我”常用放风筝来威胁小伙伴，让他们听话。

D.写出了 “我”对那时的任性感到后悔和自责。

【5】“受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。”这句话的作用是（　　）。

A.点明中心 B.承上启下 C.总结全文 D.统领下文

【6】“蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。”这句中“美好”一词表达了作者怎样的感情呢？请写写你的体会。

____________________

18、课外阅读。

球王贝利

在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩儿，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里拣来的椰子壳。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。

有一天，当他在一个干涸的池塘里猛踢一只猪膀胱时，被一位足球教练看见了。教练发现这个男孩儿球感很好，就主动提出送给他一个足球。小男孩儿得到足球后，踢得更卖劲儿了。不久，他已经能准确地把球踢进远处随意摆放的水桶里。

圣诞节到了，妈妈对小男孩儿说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧。”跟妈妈一起祷告完毕，小男孩儿向妈妈要了一只铲子，跑了出去。他来到一处别墅前的花园里，开始挖坑。就在他快把坑挖好的时候，教练从别墅里走出来，问小男孩儿在干什么。小男孩儿抬起满是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。”教练被小男孩儿的真诚感动了，他把小男孩儿从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。”停了一下，他继续说：“明天你到我的训练场去吧。”

三年后，也就是1958年，这位十七岁的小男孩儿率领巴西队第一次捧回世界杯足球赛的金杯。小男孩儿的名字一下子传遍了世界。这个小男孩儿就是后来被人们屡屡称道的“球王贝利”。

【1】从文中找出恰当的词语填空。

（___）的池塘 （___）的礼物

【2】教练为什么送给贝利一个足球？

___________________________________________________

【3】小男孩送给教练的圣诞礼物是什么？

___________________________________________________

【4】你从贝利的成长故事中，得到了什么启示？

_________________________________________________

19、阅读《西游记》选段（有删改），完成练习。

那大圣闻言暗笑道：“你如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”，变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”

如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”，大指丫里，还有些猴尿臊气。大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？我决不信！不信！等我再去来！”

【1】读下面《西游记》中的回目，你觉得上面的选段最有可能出自哪一回？（       ）

A．乱蟠桃大圣偷丹

B．五行山下定心猿

C．孙行者大闹五庄观

D．真行者落伽山诉苦

【2】从选段中你看到了一个怎样的孙悟空？

______________________________

【3】这里称孙悟空为“大圣”，你还知道《西游记》中对孙悟空的其他称呼吗？写一写吧。

_______________________________________

20、把下面的反问句改成陈述句。

（1）我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢？

_______________________

（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

_______________________

（3）这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返？

__________________________

（4）这点小事难道还要妈妈担心吗？

___________________________

（5）我们遇到困难怎么能退缩呢？

__________________________

21、照样子，给句子换个说法。

例：这比山还高比海深的情谊，我们怎么会忘记？

这比山还高比海深的情谊，我们不会忘记。

1、   您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

____________________________________

 2、可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

____________________________________

 3、大娘，难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘记？

____________________________________

22、把下面的陈述句改为反问句。

（1）不好好学习，不能取得好成绩。

______________________

（2）都是你自已找的，我帮不了你的忙。

_________________________

（3）别人能办到的事，我们就能办到。

________________________

（4）不耕耘没有收获，不学习没有知识。

__________________________

（5）冬天来了，春天不会远了。

___________________________

23、作文训练。

“盼、等、找、看、听”是五个表示动作的词，在生活中，上面的每一个词，都有不同的体验和感受。请你选择其中一个词，组成短语后作为题目，写一篇习作。如：盼上学，等花开，找快乐，看星辰，听雨声……

要求：1．写出“盼、等、找、看、听”的原因、过程和自己的心情或体验；

2．内容具体，语句通顺，能表达出自己的真情实感；3．不少于400字。