2025-2026年江苏苏州初三下册期末政治试卷(解析版)

1、妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我昕懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了       (       )

A．现代家庭的氛围越来越平等、民主

B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容

C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容

D．父母是孩子最好的老师和朋友

2、小敬在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、同学和老师。学习之余，上网聊聊天，遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。这说明（　　）

①网络交往突破了时空限制

②网络交往扩大了我们交往的领域和对象

③网络交往有利无弊

④网络交往与实际社会交往没有区别

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

3、“你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。”这句话告诉我们(   )

A．奉献使人快乐，使人充实，使人高尚

B．要有自强精神。要有坚强的意志、进取的精神和持久的坚持

C．成功需要自信

D．要增强好奇心，培养广泛而有益的兴趣

4、“所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金钱，和幸福的璎珞，编织你们。”我们对成长充满着渴望。成长的渴望体现在（       ）

①渴望拥有健美的身躯②渴望拥有充实的大脑

③渴望自由④渴望飞翔

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④

5、下列关于孝敬父母的认识正确的是（       ）

A．孝敬父母就要事事听从父母的安排

B．尽孝在当下，要用行动表达孝敬之心

C．减少与父母沟通能够避免发生亲子矛盾

D．帮助父母做家务比赞美父母更能体现孝敬之心

6、青春期的少年成长的不仅仅是身体，还有思想和精神方面的成长，在思想和精神方面中学生应特别注重（   ）

①发展独立思维②培养批判精神③追求与众不同④开发创造潜力

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

7、习近平强调，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。这表明（       ）

①学习能激发我们前进的动力

②只要努力学习，就会拥有一切

③学习需要自觉、主动的态度

④学习就是永远在学校进行学习

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

8、荣荣进入青春期后，一听到妈妈“唠叨”，她总爱“顶牛”，事后又觉得后悔。针对荣荣的情况，你给他的合理建议是

①及时调适，否则会影响亲子关系          

②换位思考，与父母良好沟通

③这是青春期的正常现象，顺其自然     

④尊重父母意愿，什么都不与父母说

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

9、性别角色是指特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式，这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。正确认识性别角色（     ）

①可以帮助我们了解自己与异性的不同点②可以帮助我们学会如何塑造自我形象

③可以帮助我们学会如何与异性相处④可以帮助我们看透人的本质

A．①③④

B．①②③

C．②③④

D．①②③④

10、老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识是

A．表扬是鼓励，批评是鞭策

B．表扬是肯定，批评是歧视

C．表扬是爱护，批评是放弃

D．表扬是喜爱，批评是讨厌

11、伴随着生活经验的不断扩展，我们的情感体验愈加丰富。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。以下属于我们获得美好情感的行为是

A．喜欢读经典名著

B．热衷于网上交友

C．喜欢穿奇装异服

D．痴迷追娱乐明星

12、青年宣言片《后浪》在各大网站刷屏，其不乏激励人心的句子：“因为你们，这个世界会更喜欢中国，因为一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。因为你们，心里有火，眼里有光。奔涌吧，后浪!”作为后浪的我们（       ）

①要尽情享乐青春的美好，不要留下遗憾

②对问题要有独到的见解，发展独立思维

③对事情要有自己的思考，培养批判精神

④要战胜自己、超越自己，做最好的自己

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

13、“兰州好人”苏晓勇13岁时母亲病逝，22岁时父亲瘫痪在床。他既要照顾父亲，又要照顾年迈的祖母，用行动诠释着“百善孝为先”的人间大爱。苏晓勇的事迹告诉我们　

①孝敬父母主要是物质上要赡养父母

②孝敬父母是子女应尽的道德义务   

③孝敬父母是中华民族的传统美德

④孝敬父母是子女应尽的法定义务

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

14、“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”孝敬父母最重要的是（     ）

A．敬重和爱戴父母

B．有好吃的先给父母吃

C．多帮助父母做家务

D．在经济上多支援父母

15、守护生命，不仅要爱护身体，而且要养护精神。下面属于养护精神的正确做法有（   ）

①学习优秀的中国传统文化          

②参观黄金实景博览苑

③感受“京剧”、“评书”等艺术   

④全盘吸收外来文化

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

16、“自强不息，厚德载物”是中华民族的传统美德。对我们中学生来说，自强(　　)

①能让青春的步伐永不停息             ②可以让我们更加自信

③能保证事业一定成功                    ④需要坚强的意志、进取的精神和持久的坚持

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

17、下列对青春的理解，正确的是（　　）

A．青春只有欢乐，没有烦恼

B．青春只有烦恼，没有欢乐

C．青春是短暂的，要珍惜青春年华

D．青春是美好的，要尽情挥霍时光

18、一个学生，他肩负着学习的使命；作为父母的儿子，他承担着孝敬长辈的义务；作为哥哥，他承担着爱护妹妹或弟弟的责任。这样不可避免地就在时间和空间上产生了矛盾。面对角色冲突，我们要(        )

①分清主次轻重                    

②服从整体利益

③突出个人的需要                 

④调整自己的节奏

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

19、进入初中后,小红同学遇到了以下问题。下列理解正确的是（     ）

A．“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情,可是有时候却渴望他们在我身边。”说明小红出现了青春期闭锁心理

B．小红和同桌小峰互相帮助,关系很好,经常一起进出教室,于是有同学议论他俩早恋。早恋有坏处也有好处,不应提倡也不必反对

C．小红最近打扮爱追求个性,她的穿着总和妈妈有分歧。小红想,她这是有独立思维的表现,思维独立就是要追求独特,追求个性

D．小红要帮妈妈洗碗,妈妈笑着说:“你先去做作业吧,碗我来洗。”妈妈乐于我来帮忙,但更看重我未来的发展

20、我们有自己的节奏，不同的集体有不同的节奏，当自己的节秦与集体节奏不一致时，应该（   ）

A．坚持自己的节奏

B．置集体节奏于不顾

C．调整自己的节奏

D．打乱集体的节奏

21、学科基础知识：

（1）步入青春期，随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会_______。

（2）当人们说“她是假小子”或“他不像个男孩”是用_______来评价某个女孩或男孩。

（3）俗语说:“日省其身，有则改之，无则加勉。”这句话启示我们追求_______时要做到学会自我省察，反思自己。

（4）在社会生活中，_______是人最基本的精神需求。

（5）一下课就在班里追逐打闹、大声喧哗，影响其他同学学习，这种朋友圈叫_______。

（6）每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，这就是_______精神的表现。

（7）法律是由_______保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要的特征。

（8）党的十九大把全面依法治国确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的_______之一。

（9）法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人类对_______的不懈追求。

（10）羁押、服刑的未成年人没有完成义务教育的，应当对其进行义务教育，体现了对未成年人的_______。

22、基础知识填空。

（1）鲁班发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。这说明______是创造的源泉。

（2）小勇经常利用周末去敬老院做志愿服务，体现出他________、追求完美的精神境界和追求。

（3）学校禁止学生带手机进课堂，小强很不爽，但又转念一想：“学校的禁止令也是为我们学生好，如果真让学生带手机进课堂，我是很难控制自己上课时间不看手机的。”随后心情也好多了。小强调节情绪的方法属于________法。

（4）法律区别于道德等行为规范的最主要特征是_______。

（5）为保护未成年人，我国制定了两部专门法律，分别是________和________。

（6）________是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。

（7）《中华人民共和国未成年人保护法》第16条规定，父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。这要求对未成年人做好________保护。

23、我们可以通过阅读，与人交往，________等方式获得美好的情感。

24、基础知识填空

①_______________________________是人们对男性或女性角色特征的固有印象。

②__________________作为中华传统文化中道德修养的一种方式，种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。

③在社会生活中______________________________是人最基本的精神需求。

④_________________________________是集体的精神动力之源。

⑤____________________是国家治理现代化的重要标志________________是实行它的前提。

⑥十三届全国人大二次会议通过了《中华人民共和国外商投资法》体现了法律的___________________特点。

25、请你为下面三名同学出谋划策,帮助他们维护自己的合法权益。

26、谁是我的好朋友

（1）创造的源泉   A. 影响我们判断和选择，驱使我们做出行动。

（2）自信   B.参与有意义的活动

（3）美好情感   C. 影响我们的观念和行为

（4）自强   D. 让我们充满激情

（5）情绪   E. 让青春奋进的步伐永不停息

（6）情感   F. 社会实践

（1） （2）     （3）  

（4） （5）   （6）

27、创造离不开书本学习，学习是创造的源泉。（_____）

28、   某中学为防止学生早恋，设计了一些阻拦男女生交往的措施，要求男同学和女同学之间相处，必须保持44厘米的距离。针对学校出台的这一规定，以下两位同学发表了各自的看法：

请你对他们的观点进行评析。

29、   道德与法治课上，同学们围绕“调节和控制情绪”展开了讨论：

小德同学认为做情绪的主人就要做到“喜怒不形于色”，面对苦闷、烦恼要能独自承担，那样才是一个坚强的人。

小法同学反对他的看法，认为做情绪的主人就应该“想哭就哭、想笑就笑”，无拘无束，任意宣泄。

请你选择一位同学的观点进行评析。

30、   七年级某班在经过一学期的实践总结后，形成了自己班独具特色的“班规”。其中一些苛刻的条款大家也认同，认为很有必要，因为在前期实践中效果不错。如:迟到罚款20元;不写作业罚打扫卫生一周。班长说:“学校也是一个小社会，班规如同社会生活中的法律。”

你如何评价该班的班规?

31、在《道德与法治》课上，同学们就最近发生的一些新情况和老师展开探讨。下面选取其中的一个问题，请你参与。

小丽：“最近小娟总爱化妆、做各式各样的头发造型，真是太有个性了!她还说自己现在已经长大、独立了，自己的所有事情都不需要父母来管了，我真羡慕她！”

老师：“小丽同学，小娟的行为不能称为有个性，更不是真正的独立。”

请你告诉小丽真正的个性和独立应该是怎样的？

32、   小明：噩梦发生了，今天的迎新表演我彻底演砸了，我不仅唱跑调了，而且竟然忘词了！我辜负了同学、老师的期望，我给班级丢脸了。泪水你尽情流吧，洗刷我的耻辱，带走我的痛苦，我要躲在无人的角落再也不见人了。

（1）青春期的情绪包括像小明的这种烦恼和担忧吗？

（2）作为小明的同龄人，请你从调控情绪的角度给小敏提两点合理性建议。

33、材料：在河南大学明伦校区，建于1936年的南大门上柳体金字书写的校训赫然醒目——“明德新民，止于至善”。从战火纷飞的革命时期到信息爆炸的网络时代，出入此门的河大师生，时刻将之铭记于心。所谓“止于至善”，宋代大儒朱熹在《大学章句》中阐释说：“止者，必至於是而不迁之意；至善，则事理当然之极也。言明明德、新民，皆当至於至善之地而不迁。”意思是要得到全面、健康的发展，达到尽善尽美的最高境界。

“明德新民，止于至善”，不仅是河大人文精神的体现，而且成为河大办学的终极追求，在百余年的办学历史中，秉承“明德新民，止于至善”的校训。2012年9月，在河南大学建校百年庆典上，教授王立群说“‘明德新民，止于至善’的大学精神随着时间的淘洗而历久弥新，成为几代人一贯的、不变的坚守。”

（1）“止于至善”的人应该具备哪些品质？

（2）如何做到“止于至善”（答出一点即可）

34、影响情绪的因素有哪些?

35、调节情绪，健康生活。

材料：2020年疫情来袭，部分一线医护人员、患者以及普通群众为恐慌及焦虑所困。这次疫情是突发性公共卫生事件，还伴随着不少严厉的疫情防控措施，很多人为此产生心理不适，在情理之中。通过心理救济和危机干预方式，化解很多人的心理应激反应过度及其导致的暂时性心理疾患，也是合力“抗疫”形势下的重要一环。有时，恐慌焦虑情绪也会“人传人”，且会随着“家里蹲”或单独隔离时间拉长而有增无减。到头来，这非但不利于人们以身心健康状态积极应对疫情，也无益于社会情绪稳定和科学抗疫秩序的确立。特别是对确诊患者和一线医护人员来说，若存在过大的心理压力，客观上也会影响抗疫实际成效。因此，通过心理救济和危机干预方式，化解很多人的心理应激反应过度及其导致的暂时性心理疾患，也是合力“抗疫”形势下的重要一环。这不仅有助于形成轻装上阵抗击疫情的心理前提，更是疏导社会情绪、重塑抗疫信心的必需。心理救济方式可以多样，但毫无疑问，抗疫要抗的，还有与疫情伴生的“衍生症候”，包括不健康的心态。越是在对抗疫情的关键时期，就越应该疏解一线抗疫人员和民众的心理压力，让人们都感受到来自社会的关怀与支持，继而以更健康的心态投入疫情阻击战。

（1）情绪受哪些因素影响？

（2）合理调节情绪的方法有哪些？

（3）怎样获得美好情感？