2025-2026年河南开封四年级上册期末语文试卷(解析版)

1、下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）。

A．摔跤（shuāi） 糊涂（fú）辽阔（liáo）

B．犹豫（yù） 申请（sēn） 鹦鹉（yīng）

C．卿鱼（jì） 呢喃（ní） 迅速（sù）

2、用“——”画出错别字，在后面的括号里改正。

兴高采列(  ) 沉墨不语(  ) 秘蜜(  ) 鼓厉(  )

如愿以尝(  ) 相题并论(  ) 羡幕(  ) 成攻(  )

3、下列句子停顿有错误的一项是（        ）

A．群儿/戏于庭。

B．一/儿登瓮，足跌/没水中。

C．光/持石/击瓮/破之。

4、要用字典查“擎”字，下列做法正确的是（　　）

A.用部首查字法，先查部首“敬”，再查4画。

B.用部首查字法，先查部首“手”，再查12画。

C.用音序查字法，先查“J”，再查jing。

D.用音序查字法，先查“Q”，再查qin。

5、填空

这是一首赞美（ ）的诗。诗人首先用“水光潋滟”赞美西湖（   ）时的水光；接着用（   ）赞美西湖（ ）时的山色。“晴方好”和（“ ”）是诗人对西湖美景的赞誉。 然后，诗人把西湖比做（   ），用一个奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵：西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管（ ），都是美妙无比，令人神往的。

6、组词

君（________）（________）（________）

橙（________）（________）（________）

送（________）（________）（________）

挑（________）（________）（________）

7、读拼音，写词语。

fǎnɡ wèn 　yù liào　   duì dài

（______）   （______） （______）

bāng zhù　   fèi chú 　yù dào

（______） （______） （______）

8、读拼音，写汉字。

yōu měi     míng ɡuì     zǔ guó     féi liào

nǎo dai     fēi wǔ     shì xiàn     chū xià

9、阅读理解。

有三个朋友，他们从小就在一块儿，挺要好的，长大以后，分开到外地去工作了。其中有一个朋友，在一个寒冷的冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去，免得那个朋友挨冻。还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好听的话，信里还说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧。”

后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺了。他请来两个朋友，到家里做客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，这个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”

说完，他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。

【1】在括号里填上合适的量词。

一( )朋友               一( )信               一( )棉袄

【2】当一个朋友迫切需要一件棉衣时，两个朋友知道后，一个___________________；另一个__________。

【3】“我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄”中“宝贵的棉袄”指的是（       ）

A．狐皮袄。

B．朋友寄来的旧棉袄。

C．好听的话。

【4】那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵的原因是 （     ）

A．旧棉袄比较暖和。

B．因为旧棉袄代表了朋友珍贵的友情。

10、美文选读

逗人喜爱的黄燕

我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！

后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。

黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。

清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。

是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。

【1】从文中找出下列词语的近义词。

偶然（   ）内疚（ ）灵巧（ ）希望（ ）

【2】按要求写句子。

（1）缩句：小黄燕真是一只逗人喜爱的小鸟。  

（2）扩句：黄燕吃菜叶。

（3）读读文章最后一段，用“要是……会……也会……”说句话。

___________________________________

【3】仔细阅读文中画“——”的句子，并联系上下文说说“我”明白了什么？

_______________________________________________

【4】填空。

小作者在写对黄燕的喜爱过程中，从（  ）到注意它，（  ）它；通过观察，觉得小黄燕（  ）了，它美妙动听的叫声，使小作者产生联想，从而得到启示。

11、课外阅读。

狐狸和樵（qiáo）夫

有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。

就这样，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在自己的屋里。

不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。樵夫一边对他喊：“不知道！”一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又向远处追去了。

猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。樵夫很不高兴，责备它说：“你真是太没良心了，临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗？”

狐狸地说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。”

【1】从文中找出下列词语的反义词。

（1）赞美——_____________ （2）慢条斯理——_____________

【2】“狐狸把事情的来龙去脉告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你发挥想象，写一写。

___________________________

【3】樵夫语言表达的意思是_____________，手势表达的意思是_____________；语言和手势表达的意思__________________（一致/不一致）。

【4】同学们，故事中樵夫帮助了狐狸，狐狸为什么不愿意感谢樵夫呢？从中，你明白了什么道理？

__________________________

12、课内阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

【1】根据选文填上恰当的量词。

一( )地毯          一( )落叶            一( )巴掌

一( )雨靴             一( )小鸟

【2】水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地是什么样的呢？

这是一块_________的，_____________的地毯。

【3】照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？

法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。法国梧桐树的落叶像___________________；棕红色的小雨靴像__________________。

【4】你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？   

______________________

13、用冰取火(节选)

他取了一块冰,用小刀轻轻地刮,用温暖的双手不断摩挲,慢慢地,做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。

他举着“冰透镜”,向着太阳,让太阳光穿过“冰透镜”,形成焦点,射在一团 (潮湿)蓬松的火绒上。一分钟,两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿,火绒上出现了一个红点,接着便燃烧起来了!

这团红红的火,驱散了死的威胁,带来了生的欢乐;这团红红的火,恢复了探险队员们的 (异常)生活。他们欢呼,跳跃,像在欢庆一个重大的节日。

1.在文中横线上写出括号里的词的反义词。

2.年轻的探险队员是怎样做的?用“  ”在文中画出来。

3.年轻的探险队员做的“冰透镜”是利用 的原理,把太阳光 ,使火绒着火燃烧。

4.读文中画“  ”的句子,想一想探险队员为什么会有这样的表现。

14、阅读短文。

渴望自由的花孩子

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。　　

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

【1】读选段第3、4自然段时，我们要用（　　）的语气来读。

A．焦急

B．悲伤

C．欢快

D．渴望

【2】选段第3自然段中的句子很有新鲜感，“放假了”指的是_______________。这是运用了________的修辞手法，请你完成下面的仿写。

蝴蝶一来，他们便________________。

_______ 一来，_________________。

【3】选段中画横线的句子体现了花儿______的特点，下面对加点字“冲”的理解，不恰当的一项是____

A．写出了花儿争相开放的情景。

B．换成“走”更能突出热闹的气氛。

C．运用了拟人的修辞手法。

D．体现了花孩子们放假时快乐、急切的心情。

【4】“他们关了门做功课。”花孩子们会做什么功课呢？心情会怎样呢？请联系生活实际写一写。

__________________________。

15、阅读

凉爽的秋天来了，天高云淡，凉风习习。

大地穿上了一件黄色的毛衣。枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼。看！红彤彤的海棠把树枝都压弯了。

秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

【1】找出短文的中心句。

【2】在横线上填上恰当的词语。

________的枫树叶         ________的海棠

________的柿子           ________的秋天

【3】 “花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收”，这句话采用的修辞方法是________和________。

16、按要求完成句子练习。

1.把下面的句子改成“被”字句，意思不变。

我把蒲公英的绒毛吹到弟弟脸上。

_____________________________

2.把下列词语整理成一句通顺的话，并加上标点符号。

一种花  的  成了  最喜爱  蒲公英  我们

_____________________________

3.请把下面句子中的“？”改成“。”，意思不变。

难道翠鸟要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

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4.请用加点的词语再写一句话。

我和弟弟常常在草地上玩耍。

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17、写句子，注意与例句使用相同的修辞手法。

1．例：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

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2．例：吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。

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18、请从下面的词语中选择一个词语写一句话。

诚实   跳舞   忽然   整洁   激动   可怜   静悄悄

__________——__________________

19、荷花的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的。（改病句）

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20、修改病句：外面下这么大的雨，我估计体育场大概不会开门了。

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21、请你以下面一句话为开头，写一个有趣的童话故事，再给自己写的故事起一个好听的名字。要求：语句通顺，内容合情合理，不要写错别字哦！

一天晚上，文具盒里发生了一次争吵……