2025-2026年云南红河州五年级上册期末语文试卷及答案

1、下列加点词语使用正确的一项是（ ）

A．这份卷子中第一小题他画了10分钟的时间才完成，真是小题大做。

B．篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要汲取教训，加紧训练，提高技艺。

C．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。

D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。

2、下列词语中加点字的注音全部正确的一项是 （ ）

A. 潜龙腾渊(qiǎn) 一泻汪洋（xiè）  鳞爪飞扬（lín）

B. 百兽震惶(huāng)   鹰隼试翼(sǔn) 地履其黄(lǚ)

C. 奇花初胎(tāi) 矞矞皇皇(yù)   干将发硎(xíng)

3、下列各组词语中，没有错别字的是哪一组（       ）

A．严阵以侍     语众心长

B．栩栩如生     始料不急

C．银装素裹     没精打采

D．完好无损     随心所遇

4、写出近义词。

清澈——（_________） 缺乏——（_________） 烦躁——（_______）

5、写出下列词语的反义词。

徘徊——（ ）  惦记——（ ） 清晰——（ ）   无动于衷——（ ）

平坦——（ ）  忧郁——（ ） 镇静——（ ）   宁静——（ ）

6、联系所学内容，进行填写。

1．《题临安邸》中“__________________，________________”表达了世人对现状的无比忧虑和对统治者的辛辣讽刺。

2．朱嘉说：“读书有三到，谓_______、_______、_______。他在《观书有感》中告诉我们要不断学习、不断补充新知的诗句是_______，_______。我还知道与读书相关的名言有____________________________。

3．在国泰民安的和平时代，我们也要谨记魏征在《谏太宗十思疏》中说过的“______________，______________。”

7、看拼音，写词语。

dà ɡānɡ   qǐ  mǎ   suí biàn   tōng shùn

________   ________   ________   ________

céng jīng   piān kē    péi  yǎng   guàn tōng

________   ________   ________   ________

8、根据课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的三个词语，依次填在下面的横线上

思想感情变化过程是：________→________→________

9、系在风筝线上的童年（节选）

文/周岩壁

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅婀娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。嘱望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊（wěng）郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③我们找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵儿，就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。

④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，逃避的大道旁，潋滟的堤塘边舟冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法儿把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝又重飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

⑧啊，我的鹅黄色的童年！

【1】读文中画线的句子，我认为这样写的好处是：____________。

【2】根据选文第③自然段的内容，把制作风筝的步骤补充完整。

找来竹篾→( )→( )→( )

【3】第⑥自然段写放风筝的过程中遇到的______和______两种失败的经历，从中体会到小伙伴心情从______到______的变化。

【4】选文第⑤自然段写道：“更叫绝的要数晚上。”你认为“绝”在哪里？（至少写出两个方面）

________________________________

【5】结合全文，写出你对结尾“我的鹅黄色的童年”的理解。（至少两个方面）

________________________________

10、阅读。

寻找恩人

成新平

当年五勇士跳下悬崖，有三人壮烈牺牲，葛振林和宋学义被树枝挂住，绝处逢生。葛振林究竟被谁所救，这曾经是个“谜团”。直到1 986年9月，这个“谜”才得以揭开。

  那年，狼牙山五壮士纪念塔落成典礼在狼牙山峰顶隆重举行。数千群众参加了庆典，葛振林戴着大红花，也应邀出席。

伫立在圣洁的纪念塔前，葛振林抚今追昔，思绪万千。因为他是此次典礼的中心人物，不少记者拿着相机、话筒对准他：“请问葛老，当时你跳下崖后，是谁救了你?…”“我不记得了，只记得是个普通老百姓。”

“那你现在找得到不?”

“我现在找不到了。”提起恩人，葛振林就愧疚万分，“人家救了俺，为啥连名字也不问呢?”他时常念叨着。当年狼牙山跳崖遇险，若不是恩人深夜援救，在山中呆一夜，不昏死，也会被狼吃掉，救命之恩难忘呀!

那天，葛振林等人跳崖之后，他和宋学义被一棵大树挂住，浑身鲜血淋漓，后来被一个老百姓发现，把他们从树上救了下来，并连忙送到棋盘陀古庙抢救，是一位老道人用神秘的古方将他俩从死神手中夺了回来。

提起那段非凡的往事，葛振林记忆犹新：“休养了几天，伤好了，我们就要找部队去。当时1 9岁的恩人也要跟着我们，我说不行，你回家吧。他却依依不舍，跟着我们走了很长的一段路。直到我们生气了，他才回去。第二天我们找到了部队……就这么分开了，分开了一直找不到……”

刚好他的恩人余药夫也正在场，他指着那条羊肠小道问葛老：“你还记得吗?我送你下山就是沿着这条小路下去的……”

葛振林欣喜万分。他那失散45年的恩人终于找到了!两人展开双臂，情不自禁地拥抱在一起，任热泪长流。

◆读一读，填一填。

狼牙山五壮士之一葛振林是相隔45年以后在 找到当年的救命恩人的。

◆为什么说葛振林和宋学义是绝处逢生?

◆摘录文中写葛振林心情变化的词语。

11、阅读文章，回答问题。

水墨菱塘

吴建

故乡的菱培是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗的，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐居疋涨满菱塘，把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青珪，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨来两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。

临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。

每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。

【1】第1自然段运用了多个“AABB式”的词语，请你写下来，积累一下。

______________________________________

【2】分别给第1自然段和第2自然段拟个小标题。

_________   ________

【3】画横线的句子中，前半句是对菱叶的____态描写，后半句是对菱叶的____态描写，用____、____两个表示动作的词语写出了________。

【4】本文字里行间表达了作者怎样的思想感情？

______________________________

12、课外阅读。

挖笋子

我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡，我便带孩子到竹林去挖笋子。

孩子说：“奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这么多粗壮的胖笋子？”我告诉他，胖笋子不是一夜之间长成的，竹根在地底下，利用寒冬孕育笋芽。春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄壮地冒出头来。笋子冒出时，根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。

孩子诧异地说：“那我们不挖了，多可惜呀！”我说：“不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在石缝里，如果不把长出来的笋子挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。这和人一样，不受点刺激和打击，会忘掉努力。”

孩子笑一笑：“妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？”

我也笑一笑：“在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大，心里很高兴。如果我没有被人发现，我也不会气馁。我使劲往上长，超过身边的长竹子，就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼，长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？”

孩子沉思起来。他一定在想：竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时侯不气馁。不管风吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神！

【1】选文主要写“我”在和孩子__________时，以_______为例，教育孩子要具有__________、__________的精神。

【2】根据选文内容可知，笋子的主要用途有（ ）（多选）

A．能够食用。

B．给人们带来春天的气息。

C．长大了能给小草遮挡阳光。

D．长成竹子，为人所用。

【3】选文画横线的句子中“胖”字用得好，请说说它好在哪里。

_________________________

13、阅读

梅雨潭（节选）

梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。那瀑布从上面冲下，岩上有许多棱角，瀑流经过时，急剧的撞击使水花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。

梅雨潭闪闪的绿色吸引着我们，我们开始追逐她那离合的神光了。

那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？

大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女，她必能临风飘举了。我若能挹（yì）你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必明眸善睐了。我舍不得你，我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摸着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字（ ）我从此叫你（ ）女儿绿（ ）好么（ ）

【1】请在第四自然段中的“（ ）”里填入恰当的标点符号。

【2】请结合选文第一自然段，说说“梅雨潭”这个名字因何而来？

___________

【3】选文中画“       ”的句子提到了哪几处绿？有什么用意？

______________

【4】第四自然段，作者连用了九个“你”，下列理解不正确的一项是（       ）

A．这里的“你”都指梅雨潭的绿。

B．这样的称呼自然顺畅，有亲切感，体现了作者对梅雨潭的绿的喜爱。

C．作者用“你”来称呼梅雨潭，更能突出梅雨潭的美丽。

D．用第二人称来写，抒情更直接强烈，更能抒发作者对梅雨潭的绿的喜爱之情。

【5】作者为何称梅雨潭的绿为“女儿绿”？

____________

14、阅读题。

离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，（郑重  沉重）地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最（宝贵  昂贵）的画吗？”

  “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有（灵魂 灵性）、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少（困难 磨难），不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

(1)在括号里选择正确的词语横线。  

(2).外祖父的这段话，用梅花赞美了怎样的人，用原文的句子回答。

(3).梅花的品格是什么？为什么外祖父说：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”呢？  

15、阅读。

祖父的园子＜节选＞

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

【1】读文中画“﹏﹏﹏”的句子，想象句中描写的情景，再用“静”这个词语，照样子写一句话。

_____________________

【2】读文中画“ ”的子，回答问题。

（1）大树和土墙真绘发出声响回应“我”吗？从哪里可以看出来？

_____________________

（2）这几句话表达了作者怎样的感情？

_____________________

【3】第二自然段是围绕哪两句话写的？

_____________________

【4】第二自然段中主要运用了排比和_________的修辞手法，这样写的好处是_________

【5】在“我”的眼中，园子里的一切都是__________________的，“我”会有这种感受的原因是____________________。

16、阅读材料，回答问题。

走近农村留守儿童

材料一：随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童的人数也在不断增多。据相关调查显示：我国有几亿农民常年在城市务工、经商，因此有了几百万农村留守儿童，其中6岁到13岁的占大多数。

材料二：调查中，我们发现大多数农村留守儿童与父母很少见面，缺乏沟通。其中，留守儿童的父母半年以上才回家一次的比例为70．2%，一年以上回家一次的比例为32．8%，两年以上回家一次的比例为12．7%，三年以上回家一次的比例为6．8%。

材料三：大多数农村留守儿童个性心理表现异常，有这样两种典型“症状”；一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。农村留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的极少。而在农村所有“问题儿童”中，大多数都是农村留守儿童。

【1】以上材料主要调查的是（ ）

A．城市留守儿童

B．农村进城务工人数

C．农村问题儿童

D．农村留守儿童

【2】下列不是农村留守儿童个性心理表现异常的“症状”的是（ ）

A．性格内向

B．活泼大方

C．脾气暴躁

D．孤僻、自卑

【3】以上材料没有表明（ ）

A．农村留守儿童数量多。

B．在农村所有“问题儿童”中，农村留守儿童所占比例很大。

C．大多数农村留守儿童与父母缺乏沟通。

D．农村留守儿童都得到了父母很好的照顾。

【4】造成农村留守儿童个性心理表现异常的主要原因是什么？

____________________________________

17、读下面的文章，按照要求做各题。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。                      

——节选自《少年中国说》

为了赞颂“少年中国”和“中国少年”，作者将其看作红日、________、潜龙、________、_______ 、奇花、________这些事物，体现了“少年中国”和“中国少年”的__________________。

18、课外阅读

卢沟桥烽火

“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省，接着又(残　蚕)食华北，妄图把侵略的魔爪伸向全中国。至1937年上半年，北平的东、北、西三面都被日军和伪军控制，位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。

1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当(既　即)严词拒绝。日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。

第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一个个人头滚落，尸横桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。激战一直持续到9日凌晨，侵占桥头的日军全部被歼，卢沟桥又回到了中国军队的手中。

但是，日寇不死心，继续向平津一带调集兵力，不断对中国军队发起攻击。中华民族处在生死存亡的关头。

卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”号召全国军民团结一致，把日本侵略者赶出中国。

卢沟桥事变拉开了中国全民族抗战的序(幕　慕)。一场伟大的抗日战争全面展开了。

【1】在括号中选择正确的汉字，画“√”。

【2】读下面的句子，体会加点词语的感情色彩。

星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。

____________________________________

【3】阅读短文时，我们有许多提高阅读速度的办法。如：

(1)看到题目时，我会产生疑问：“___________？”带着这个问题读，我对短文的内容理解得更快了。

(2)阅读第3自然段时，“____________”这个四字词语我不懂，但是并不影响我理解短文，因此我就没有管它，继续往下读。

【4】品析文中画线的句子，选择正确的选项。(　　)

A．这句话运用了比喻的修辞方法，写出了卢沟桥战略地位重要的特点。

B．这句话运用了夸张的修辞方法，写出了卢沟桥特别窄小的特点。

C．这句话运用了比喻的修辞方法，写出了卢沟桥十分窄小的特点。

【5】短文赞美了____________________________。

19、阅读。

羊吃草的启示

小斌

  我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

  太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草，实在有趣。要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊!我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗?同学们在校学习是否专心致志、珍惜大好时光呢?对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢?新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢?

我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢?

◆在这篇文章中，作者把    比作“一片绿草如茵的坡地”，把 比作“土草香”，把    比作“草根”、“草茎”，把   比作“翻草、反复咀嚼”。

◆把下面的句子换一种说法，不改变句子的意思。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢?

◆这篇短文对你读书有哪些启示?试着写一写。

20、按要求改句子。

1.把他关在笼子里，它生气呢！（改为“被”字句）

蝈蝈不肯叫。（改为疑问句）

21、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（给句子换个说法，保持意思不变）

____________________。

22、改写夸张句

①校园里很静。

②西瓜很大。

23、作文。

贵州省是世界知名的山地旅游地。也许你生活在乡村，对那里的一草一木充满感情；也许你生活在城市，对那里的一花一景都特别喜爱。请选取一处你最喜欢的身边之景，按照一定的顺序对其进行介绍，写一篇不少于400字的作文。

要求：

①题目自拟；

②恰当地运用动态描写和静态描写；

③可根据需要，分段描述，突出重点；

④文中不得出现真实的姓名、地名、校名。