2025-2026年江苏泰州五年级上册期末语文试卷(含答案)

1、与“妈妈不轻易麻烦别人”中“麻烦”的意思相同的是哪一项（     ）

A．真是不好意思，三番五次地麻烦您，我很不安。

B．不用这么麻烦，你可以直接在官网上报名和缴费。

C．表弟可淘气了，经常惹出大大小小的麻烦，让大姨很头疼。

D．下雨天戴眼镜是件麻烦事，因为雨水总会打湿镜片，容易看不清东西。

2、选词填空。(4分)

无论……都……  关切  优良  普遍  教导

虽然……但是……  关怀  优异  普通  教育

我是一名( )的小学生，已经上五年级了。在学校，老师给我无微不至的( )，使我( )遇到多大的困难，( )能努力克服。( )我要转学了，( )她亲切的( )让我终身难忘。也许过几年老师不会记得我这个学生了，可是我永远忘不了老师，是她使我有了( )的成绩，让我成为一个有知识的人。‘

3、风景名胜的“胜”正确的解释是哪一项（        ）

A．胜利

B．优美的景物或境界

C．比另一个优越

D．能够承担

4、联系上下文，写出划线词语的意思。

那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。

大：___________ 很难得：____________

5、在括号里填上表示“看”的词语。

(1)傍晚,向远处（______）,绚丽的晚霞与连绵起伏的群山连在一起,犹如一幅美丽的图画。

(2)这里的书太多了,稍微（______）一下,就得花半天的时间。

(3)秦王双手捧着璧,一边（______）一边称赞。

(4)科学课上,老师让我们研究树叶的秘密。面对那么多的树叶,同学们不仅仔细（____）,还认真地记录发现的密码。

6、读拼音，写词语。

1．苏州的cì xiù(   )被yù wéi(   )“民间艺术一绝”，民间艺人能在chóng dié(   )的布上用针线jì lù(   )出一个个动人的故事。

2．一棵松树从dǒu qiào(   )的山谷fèng xì(   )中探出了头，它像píng fēng(   )上的美景一样在欢迎从远方来的bīn kè(   )。

7、回顾语文学习生活，完成填空。

（1）《将相和》是一个历史故事，是根据汉代________写的《史记·廉颇蔺相如列传》改写的。课文由“完璧归赵、渑池会面、____________”三个故事构成。

（2）《落花生》的作者是_______，学了这一课后我们知道了：人要做__________________________。

（3）《古人谈读书》里都介绍了那些读书方法？（任写一条即可）

________________________

（4）古往今来，我国文坛上涌现出多少爱国人士！“王师北定中原日，_______________。”是陆游渴望祖国统一的殷殷希望；“山外青山楼外楼，________________。”是林升对统治者的声声谴责；______________ ，其道大光。_______________，一泻汪洋……是梁启超对祖国的声声赞美。

（5）节俭是中华民族的传统美德。司马光说：“由俭入奢易，_____________________。”朱用纯说：“一粥一饭，_____________________；半丝半缕，______________________。”

8、看拼音，写词语。

1．家乡的小溪的流水常年不断。每年xùn qī__________shān hóng bào fā______________，溪水猛涨，给我们的生活带来不便。

2．水坑中的石头放 píng wěn______________了，我们才能过去。走的时候，身体要保持 píng héng______________。

9、课外阅读。

老师的手

感恩节那天，报纸刊登了一则故事：有位小学一年级的老师叫班上小朋友画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰富的感恩节佳肴，外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉斯的作品，她惊讶不已，上面画了一只手!

这是谁的手?班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫，他用这手养出火鸡。”另 一个小孩也发表了意见。在一阵猜测后，小朋友们又跑回座位继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他这是谁的手。“那是你的手，老师。”他怯怯地回答。

道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握孩童的手，但对道格拉斯而言，意义重大。也许过感恩节的真义并不在于接受他人给予我们的有形物质，而是借此机会回馈他人，无论是如何微小的付出。

【1】女教师猜想这些小孩会画什么?为什么?

_______________________________________________________________________________

【2】道格拉斯画的是什么?他为什么要这样画?

_______________________________________________________________________________

【3】对下面一句话的理解，哪一项是正确的?( )

道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。

①这位女教师喜爱每一个孩子，并不会因生理上的缺陷和不足而歧视任何一个孩子。

②这位女教师习惯于下课时握着每一个孩童的手，包括道格拉斯。

③道格拉斯虽然又矮又丑，但老师认为他长大以后会成才，所以通过牵手去安慰他。

10、阅读短文，回答问题。

春  笋

  我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。

  春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，  “沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴答——滴答——”小水珠掉落在地上，渗进土里。地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁，积聚力量。

  嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦!瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里淋浴。

  啊，春笋长得多么顽强呀!春雷一动就破土而出。冲破地皮蹦出来，顶着沙砾冒出来，窜出石缝钻出来……

  啊，春笋长得多么欢畅呀!

  迎着阳光，吸着雨露一个劲地拔节。“叭叭叭”，一节、一节、又一节，你追我赶，竞争着向上，向上!山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢呜为它们唱歌，山花舒瓣对它们欢笑，松柏婆娑给它们鼓掌……长，长吧!高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。

(1)填空。

  ①作者把竹山和竹林比做______________________________

  ②作者用__________和__________的声音比喻春雨的沙沙声。

  ③文中描写春笋破土而出的动作的词是：______________________________

(2)这篇短文的主要内容是(   )。

  A．“我”爱竹山、竹林的美景。

  B．春天，无数春笋破土而出。

  C．春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。

(3)细读文末最后一句，你知道春笋的理想Ⅱ马?试着写出你的理解。

  ______________________________________________________________

(4)“我”爱春笋的什么精神?

  ______________________________________________________________

(5)“竹子”也被文人称为“三君子”之一，诗人、作家是怎样咏颂它的品性的?试写一两句(可以是诗、词，也可以是短句)。

  ______________________________________________________________

11、课内阅读，回答问题。

记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。

于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圏又点，将它作为范文在班上朗读。

这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。

后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

【1】根据意思选词填空。

A．与众不同        B．天高气爽       C．千篇一律       D．独树一帜

①泛指事物只有一种形式，没有变化。( )

②天空晴朗，气候清爽。( )

③独创一格，与众不同。( )

【2】选修辞填空。

A．打比方        B．夸张        C．排比       D．拟人

①人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。( )

②学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。( )

③秋天用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。( )

【3】你从这篇短文中悟出了哪些道理？

_____________________________

【4】平时，你读书做笔记吗？你有什么好办法？

____________________________

12、阅读理解

贝壳

在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。

贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有一圈复杂的图样。怪不得古时候的人用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！

在海边捡起这一块贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致，多仔细，多么的一丝不苟呢！

  比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。  

在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”

【1】写出下列词语的反义词。 

坚硬——(   )  

复杂——(   )  

一丝不苟——(   )

【2】写出四个描写“贝壳里的生命”的形容词：

、  

、

【3】古人“用贝壳做钱币”的原因是：

___________________________________________________

【4】文中“一丝不苟”的含义是______________________________

【5】找出文中表达作者感受、慨叹的一句话，用“___”画出来。

【6】读了这篇文章,你知道作者想要告诉我们什么吗?你又有那些想法?（100字以内）

_________________________________________

13、阅读《搭石》选段，完成练习。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（               ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（                 ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

【1】在选文括号里填上合适的关联词语。

【2】根据意思从文中找出相应的词语。

（1）背对着背，往相反的方向走。( )

（2）从道理上说应当这样。( )

【3】判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）“家乡有一句‘紧走搭石慢过桥’的俗语”。这句话的意思是说家乡人常说过桥要快，走搭石要慢。( )

（2）走搭石太快，石头晃动得厉害，人就容易掉进水里。( )

（3）选文第1自然段描写了一行人走搭石的情景，体现了搭石构成了家乡的一道风景。( )

【4】选文第1自然段先写一行人的动作美，我们是从“_____________”这个词语知道的；再写声音美，我们是从“___________”这个短语知道的；最后写画面美，我们是从“_____________”这个短语知道的。

14、课外阅读。

一只海鸠妈妈

坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地，很快我们就被警惕性颇高的海鸠识破了。“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。

在岩石的边际有一只海鸠，它的喙（yuàn huì）紧张地半张着，灰褐色的眼里充满了恐慌，绷紧的身体上一对翅膀已向外张开，摆出了随时准备飞离的架势。在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。这只海鸠妈妈面对着两个庞然大物步步逼近它的巢穴，却依然不愿放弃自己的孩子。

我不禁产生了一种敬佩之情。我匍匐(pú fú  pǔ fú)向前，手指离它只有3英寸距离了。它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出绝望的光。它扭头看向身后的悬崖，看得出内心激烈地挣扎着，因为只要轻轻一拍翅，它就会有逃生的希望。我停下来，静待着它的行动，可很快它就将头扭回，用长长尖尖的喙与我对峙。

我伸出手，一个指头、两个指头、一只手，最后我用双手慢慢捧住这个“伟大的母亲”。它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。这只长期生活在海边悬岩上远离人类的鸟，此刻安详地在我手中扭着它的脑袋，放松地左右环顾着，只是它的翅膀依然紧紧地拢着，护着下面藏着的幼仔。当我和同伴准备离去时，一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着，仿佛在庆祝它们的转危为安。我默默地望着它们的身影，脑子里浮现出那只海鸠妈妈的样子。事实上，我们并没能俘获它，它已用强烈的母爱将我们俘虏了。

【1】给文中加点词语选择正确的读音打，“√”。

【2】联系上下文解释词语。

蹑手蹑脚：_________________

对峙：__________________

【3】请用一句话概括短文讲了一件什么事？

_____________________

【4】海鸠妈妈为什么不离开岩石。

___________________

【5】海鸠妈妈开始的表现是___________；当“我”靠近它时，它眼睛里流露出___________；最后当“我”抚摸它时，它__________。海鸠妈妈出现这种变化是因为___________。

【6】说说你对文中画线句子的理解。

_____________________

15、阅读与理解。

松鼠（节选）

①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧驯良，很讨人喜欢。他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

……

②松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先（       ）些小木片，错杂着（       ）在一起，再用一些干苔藓（       ）起来，然后把苔藓挤紧，（       ），使那建筑物足够宽故、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

③松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

【1】根据课文内容，从以下词语中选择合适的，将字母填入括号内。

A．编扎            B．踏平            C．搬            D．放

【2】第①段从_______、眼睛、______、四肢和______等方面介绍了松鼠的外形特点。

【3】梳理第③段松鼠其它习性的有关信息，用简练词句分条记录下来。

【4】选文中画横线句子运用了__________的说明方法，生动形象地写出了松鼠讨人喜欢的特点。

【5】把下面的句子和选文中画曲线的句子进行比较，你认为文中的表达有什么好处？（       ）（多选）

松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。

A．例句语句风格比较平实，选文语言风格更加生动活泼。

B．选文除了描述准确、清楚、有条理外，还以形象化描写为手段，更加生动。

C．选文不符合说明文语言简洁、直白、明了的特点。

16、阅读短文，回答问题。

苏武牧羊

西汉大臣苏武，奉命出使匈奴，被扣留。匈奴君主单(chán)于多次wēi xié(　　　)利诱，许以丰厚的fènɡ  lù( )和高官，劝其投降，苏武严词拒绝了。

单于见劝说没有用，就决定用kù  xínɡ(   )。当时正值严冬，天上下着鹅毛大雪。单于命人把苏武关入一个露天的大地窖，断绝提供食品和水，希望这样可以改变苏武的信念。时间一天天过去，苏武在地窖里受尽了折磨。渴了，他就吃一把雪；饿了，就嚼身上穿的羊皮袄。过了好几天，单于见濒临死亡的苏武仍然没有qū fú( )的表示，只好把苏武放出来了。

苏武被流放到了人迹罕至的贝加尔湖边。在这里，单凭个人的能力是无论如何也逃不掉的。唯一与苏武作伴的，是那根代表汉朝的使节和一小群羊。苏武每天拿着这根使节放羊，心想总有一天能够拿着它回到自己的国家。这样日复一日，年复一年，使节上面的装饰都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。直到19年后，苏武才回到了自己的国家。

【1】根据拼音在文中括号写出词语。

【2】“严词拒绝”的意思是__________________。面对单于一次又一次的wēi xié利诱，苏武会这样说道：“_______________________________！”

【3】先根据问题提示标画句子，再完成第(3)小题的填空。

(1)“单于见劝说没有用，就决定用酷刑。”这里的”酷刑”指的是什么？(用“____”标出有关句子)

(2)面对酷刑，苏武是怎么做的？(用“____”标出有关句子)

(3)单于先许以高官厚禄，后又施以酷刑，他前后的做法可以用“__________”这个成语来形容。

【4】苏武的信念是什么？(用文中的话来回答)

___________________________________

17、阅读短文，回答问题。

他教我怎样做人

  我七岁的时候，才回到父母身边。在这以前，我一直住在慈爱的姥爷家里。因为我是他唯一的孙女，他将他全部的爱和关怀都给了我。最让我由衷感激的是他教给了我做人的道理。

  姥爷虽然是退休工人，但是他的身上无不渗透着标准式农民那种辛勤劳动、艰苦朴素的作风。他虽已年过七旬，但仍然在自家后院开辟的园地里种菜。我经常跟着他去拔草啦，浇水啦，治虫子啦。等我再大一点的时候，姥爷就教我扎棵了。记得有一次，我干活累了，就停下了手，抬头看着姥爷，见他也在淌汗、喘气，就小声问：“姥爷，你不是累了吗?歇会儿吧。”“姥爷不歇，干活都得流汗哪!”“姥爷，咱们家的菜不够吃吗?”“够吃，你妈和舅舅都寄钱。我是不想闲着呀。”“我长大了也要种菜，流好多汗吗?”“当然，人都要用劲干活，要不怎么会有舒坦日子过?”

  这一段话，还有姥爷说话时那滴下的颗颗汗珠，那坚定而和蔼的面容，现在还时常浮现在我的脑海里。每当我在工作和劳动中拈(niān  zhān)轻怕重的时候，姥爷的话就会给我以启发。  “人都要用劲干活，要不怎么会有舒坦日子过?”这可是做人的起码道理呀。

  姥爷(   )爱劳动，他(   )注意节约，凡是他的家什，都有八成破旧，照小舅的话说，是“古董店里的新货”。他的拖鞋已经看不出原来的“庐山真面目”，上面全是胶皮；他的小马扎用旧布缠了一层又一层；他的茶缸也被逝去的年月卷去了白瓷漆。

  我不用再问他老人家这是为什么，看他那多年不改的倔劲，我就知道了，这也是做人的道理呀。

  现在，我长大了，姥爷却永远去了。但是，姥爷的古铜色的面容和谆谆(zhūn  hēng)教诲(huì  huǐ)，连同他劳动时佝偻的背，破旧的茶缸，都一并会重现在我心头。

  因为，姥爷教给了我做人的道理。

(1)在文中加横线字的正确读音上画“________”。

(2)在文中的括号内填上恰当的关联词语。

(3)文中画“_____”的句子分别运用了(   )、(   )的修辞方法。

(4)将下面的句子换一种说法，意思不变。

  当然，人都要用劲干活，要不怎么会有舒坦日子过?

  ______________________________________________________________

(5)姥爷教给我哪些做人的道理?

  ______________________________________________________________

18、课外阅读。

大自然的湿地

湿地是地球上有着多功能的、富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境之一。湿地的类型多种多样，通常分为自然和人工两大类。自然湿地包括沼泽地、泥炭地、湖泊、河流、海滩和盐沼等，人工湿地主要有水稻田、水库、池塘等。据资料统计，全世界共有自然湿地855.8万平方公里，占陆地面积的6.4%。

湿地的功能是多方面的。它可作为直接利用的水源或补充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，还能滞留沉积物、有毒物、营养物质，从而改善环境污染；它能以有机质的形式储蓄碳元素，减小温室效应，保护海岸不受风浪侵蚀，提供清洁方便的运输方式……它因有如此众多而有益的功能而被人们（   ）“自然之肾”。湿地还是众多植物、动物特别是水禽生长的乐园，同时又向人类提供食物（水产品、禽畜产品、谷物）、能源（水能、泥炭、薪柴）、原材料（芦苇、木材、药用植物）和旅游场所，是人类赖以生存和持继发展的重要基础。

湿地最富有生物的多样性。仅我国有记载的湿地植物就有2760余种，其中湿地高等植物156科、437属、1380多种。湿地植物从生长环境看，可分为水生、沼生、湿生三类；从植物生活类型看，有挺水型、浮叶型、沉水型和漂浮型等；从______________看，有的是细弱小草，有的是粗大草木，有的是矮小灌木，有的是高大乔木。湿地支力气的种类也异常丰富，我国已记录到的湿地动物有1500种左右（不含昆虫、无脊椎支力气、真菌和微生物缩小），其中水禽大约250种，鱼类约1040种。鱼类中淡水鱼有500种左右，占世界上淡水鱼总数的80%以上。因此，无论从经济学还是生态学的观点看，湿地都是最具有价值和生产力最高的生态系统。

【1】找出本文的中心句：

【2】文中运用了多种说明方法，除列数字外，用得最多的两种是   、   。

【3】）请从“誉为”、“称为”、“喻为”、“视为”四个词中选择一个填入第二段的括号里，使之符合语言环境。

【4】人们说湿地是“自然之脊”而不说它是“自然之肺”，这是有道理的。第二段文字中有个句子能基本上表现这种道理。请把这个句子找出来，写在下面。

___________________________________________________________________________

【5】要理解第三段文字中“分说”部分的层次与内容，应抓住的两个关键语句是：

（1）

（2）

【6】根据具体的语言环境，在第三段文字的横线上应填的内容是。

【7】第三段文字在数字运用上有什么特点？试举两例说明。

___________________________________________________________________________

19、西风胡杨

①胡杨，秋天最美的树，是一亿三千万年前留下的最古老的树种，只生在沙漠。全世界百分之九十的胡杨在中国新疆的塔里木。我去过塔里木。在那里，一边是世界第二大的三十多万平方千米的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡杨林。

②胡杨，是最坚韧的树。胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层黄沙。

③胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。

④胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。在塔里木和内蒙古的额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡杨林，它们生前为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。

⑤胡杨曾孕育了整个西域文明。两千年前，西域被大片葱郁的胡杨覆盖，塔里木、罗布泊等水域得以长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟兹等西域文明。可是，拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。

⑥胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。它们想求人类，将上苍原本赐给它们的那一点点水留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林的沙土上，即便是入地即干，也会让这批战士继续屹立在那里奋勇杀敌。我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发，我怕他们忘记曾经呵护他们爷爷和爷爷的爷爷的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩梦。

⑦我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。

⑧直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你们是谁？烈烈西风中会有无数声音回答：我们是胡杨！

【1】读了这篇文章，你对胡杨的了解是_________________。（至少写出四点）

【2】第②段的三个数字说明了胡杨_______________的特点，流露出作者_____________之情。

【3】对第⑦段中画“_______”的句子理解不正确的是（ ）

A．作者用三个“祈求”深切地表达了希望胡杨存活下去的强烈感情

B．第三个“祈求”是希望人们能关注胡杨，关注大自然的命运

C．“哪怕几十年”的意思是希望胡杨给人们一些改变这里的环境，改善胡杨生存现状的时间

D．从这里可以看出作者是一个迷信的人

【4】第⑦段中提到的“那些来者”指的是__________________________。

【5】胡杨这一形象引起了你怎样的思考？

____________________________________________________

20、按要求写句子。

（1）纪昌成了百发百中的射箭能手。

缩句：__________________________________________________________________

（2）练到后来，那只小虱子在纪昌的眼里越来越大。

改成夸张句：____________________________________________________________

（3）扁鹊退了出去。

扩句：__________________________________________________________________

21、根据要求写句子。

（1）请用动静相结合的方法，把下面的句子写具体。

公园的草丛里蹲着一只小猫。

_______

（2）寒假即将来临，阅读作业尤为重要，请设计一条能打动人的宣传语，让大家都能积极阅读吧！

_______

22、请你按要求写句子。

（1）彩旗飘扬。（扩句）

____________________

（2）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（缩句）

____________________

（3）图书馆里的书吸引着我。（改为比喻句）

____________________

（4）写一个反映人心理活动的句子。

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23、习作。

要求：

①请你选择一位在外貌、性格、喜好等方面有突出特点的人，再选择一两件能突出其特点的事情来写。通过你的介绍，让这位有特点的人给读者留下深刻的印象。可以写：幽默风趣的体育老师、我们班的热心肠、顽童爷爷、我家厨王、小区健身达人、陌生的垃圾桶守护者……

②自拟题目，先在第2页试卷的背面列出写作提纲，注意分段叙述，写有重点。再根据提纲完成作文，限600字左右。