2025-2026年云南楚雄州五年级上册期末语文试卷含解析

1、下列句子中标点符号使用有错误的一项是（        ）

A．噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

B．我一直想买一本长篇小说《青年近卫军》。

C．“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”

D．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。

2、用“√”给加点字选择正确读音。

(1)妈妈帮我从桌子缝(féng　fèng)隙里把扣子捡起来,缝(féng　fèng)到了衣服上。

(2)他突然宣布离职,员工一片哗(huá　huā)然。

(3)哗(huá　huā)哗的流水声给人清凉的感觉。

3、下列词语书写无误的一项是（ ）

A.喉咙 隐瞒 恍惚 沈头 B.矿野 宫殿 誊写 上瘾

C.烦琐 反馈 发酵 皎洁 D.酬谢 搁置 抵御 吩付

4、“要是你无论________，________，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会________!那时候，你会感到________。你要知道，________……”这段话中“美好的东西”指________。请你写出一句有关奉献的名言：___________________________________________________。

5、写法盘点。

在本学期，我们学习了很多的说明方法。如，《太阳》中“太阳离我们有一亿五千万千米远”运用了列数字的说明方法，用数字具体说明____________________十分遥远；“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”这句话运用了________和________的说明方法，突出________的体积大，给人留下深刻印象。除了前面提到的说明方法，我们还学习了__________，__________等说明方法。请选择身边的事物，至少运用两种方法说明它的特征：______________________________

6、写出近义词

飞扬—________  凉爽—________  环绕—________

尽情—________  奉献—________

7、补充词语。

（ ）( )于世 （   ）经风（   ） 气势（   ）（   ）  

（   ）然（   ）景   （   ）回（   ）应   断（   ）绝（   ）

威风（   ）( )   (   ) 妙 ( )伦   郁郁（   ）（   ）

8、《窃读记》一文中，“我很______，也很______——这种窃读的滋味。”这句话是课文的________句，集中概括了窃读的百般感受。最近我正在阅读的课外整本书目是《_______________》。

9、回忆课文，回答问题。

海伦无力地对洛迪说：“你一个人往前去吧！找到人再来救我。”可小洛迪怎么也不愿意离开妈妈。他知道，一旦离开，妈妈肯定会被淹死。他要守在妈妈身边，和妈妈一起活下去！

为什么洛迪知道，自己离开以后妈妈一定会被淹死？

______________

10、   涂改液的危害

据调查，目前中小学生涂改液的使用比例在80％左右，而小学生的使用比例则高达95％以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的刺鼻气味对人体十分有害？

北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍，它们一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。

为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边上。试剂用量大的一组，只5分钟，小白鼠就惊慌、抽搐而死；剂量小的一组，每天试验5-8分钟，与剩下的一组对比观察。五天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成明显对比。停止试验15天，实验组小白鼠的慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。

中国消费者协会对市场上销售的涂改液进行了检测实验。检测结果表明，全部样品均不同程度地含有各种有毒物质，并散发出刺鼻气味。

建议同学们少用乃至不用涂改液。

【1】在文中找出下列词语的反义词，写下来。

减少——（_______） 出现——（_______）

【2】涂改液对人体会造成哪些危害？请用“____”画出来。

【3】短文主要运用了哪几种说明方法？说明了什么内容？

___________________________________________________________

【4】第三自然段最后一句中“逐渐”一词，可以删掉吗？为什么？

____________________________________________________________

11、课内阅读。

两茎灯草

自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

【1】根据你对选文的理解，这篇文章的题目还可以拟为：__________________。

【2】画曲线句子运用了__________描写和_____________描写，这样写的好处是_________________。

【3】下面对选文内容的理解，有误的一项是（       ）

A．选文主要通过对严监生的动作描写来表现他的特点。

B．两个侄子和奶妈的猜测在文中起烘托作用，从侧面表现了严监生的特点。

C．选文中严监生的心理变化是：着急→生气→安心→失望。

D．严监生“总不得断气”是因为他看到灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油。

【4】根据人物的动作可以推测人物的内心活动。联系上下文，想一想严监生第三次摇头时在想什么，再写下来吧。

_____________________________________________

12、阅读短文。

地球上的( )和( ),都是太阳送来的。如果没有太阳□地球上将到处是(  ) □到处是( ) □没有风□雪□雨□露□没有草□木□鸟□兽□自然也不会有人□一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

【1】在文中“□”处依次填入恰当的标点。

【2】这段话是围绕哪句话写的?请在文段中用“ ”画出来。

【3】在括号里写出两组意思相反的词语。

【4】用加点的关联词语写一句话。

_______________________________________。

【5】联系课文和生活实际，说说你对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。

_____________________________________________。

13、课内阅读。

圆明园的毁灭（节选）

圆明园中，有_________的殿堂，也有__________的亭台楼阁：有象征着热闹市的□买卖街□，也有象体着___________的出乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园□苏州的狮子林□杭州西湖的平湖秋月□还有很多景物是根据古代文人的_______________建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中（ ）有民族建筑，（   ）有西洋景观。漫步园内，有如漫游在_______________，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器□下至唐□宋□元□明□清历代的名人书画和各种______________________。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

【1】在文段中横线上填写恰当的内容补充完整，并在括号里填上恰当的关联词语。

【2】请在“□”内填上正确的标点符号。

【3】选文最后一段的构段方式是（ ）。

A.分总 B.总一分 C.总—分—总

【4】用“__”画出选文中的过渡句，这句话在文中的作用是：______________________。

【5】这两段话从_________、_________方面写了圆明园辉煌的过去。课文题目是《圆明园的毁灭》，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园的辉煌？

_________________________________

14、阅读短文，回答问题

人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”

他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！1父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”2

“爸爸，真的是你吗？”

 “是我，是爸爸！我的儿子。”

【1】从“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”这个句子中你感受到了什么？

_____________________________________________________________________

【2】用“──”画出描写父亲外貌的语句，说说课文对父亲的外貌描有什么作用？

_____________________________________________________________________

【3】画“～～”的句子，1是对父亲的__________描写，2是对父亲的_____________描写，这两句话在朗读时一定主意要把父亲当时那种________________的心情给表现出来。

【4】短文中还写到了其他人的表现，这样写的作用是什么？

_____________________________________________________________

【5】确知儿子还活着之后，只为父亲会有什么样的表现？请把你想到的可以用来形容父亲此时此刻心情或表现的四字词语写下来。（至少两个）

______________________________________________________________

【6】这几段文字出自《地震中的父与子》，课文的结尾说这是一对“了不起的父与子”，请写出父子俩各自的“了不起”分别指的是什么？

父亲的了不起：______________________________________________________

儿子得了不起：______________________________________________________

15、精彩赏析阁。

  父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不 立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才

知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

（1） 这几段话写出了花生的________，主要是运用了________的手法。

（2）“父亲”拿______、______、______同花生作比较，来说明花生具有_____________的品格。

（3） 选文中画“   ”句子的含义是：    。

（4） 你希望自己做什么样的人？说说你的想法。

______________________________________________________________________

16、课内阅读。

①旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”

②母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”

③母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

④那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。

⑤我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……

【1】母亲四个“立刻”的动作中,可以体会到 ____ 。“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”这句话表现母亲 _____ 。

【2】“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”说明了什么?

______________

【3】母亲节到了,小强打算给母亲送张贺卡,可是平时母亲爱责骂小强,如果你是小强,你打算在上面写什么?请你写在下面的横线上。       

___________

17、阅读课内文段，完成练习。

圆明园的毁灭（节选）

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇（wáng  huáng）家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有（  ）的殿堂，也有玲（lín  líng）珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着（  ）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的（  ）建造的，如蓬（péng  féng）岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外（  ）；流连其间，仿佛（fú  fó）置身在幻想的境界里。

【1】我会选择文中括号内正确的读音。

【2】按课文内容填空。

【3】本文标题为“圆明园的毁灭”。为什么却用大量的笔墨描写昔日的辉煌？

_______________

【4】看着昔日辉煌的圆明园，作为一名中国人，你有什么感受？

________________________

18、课内阅读

石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。自此,石猴高登王位,将“石”字儿隐了,遂称美猴王。

【1】这段文字中“美猴王”指的是我国古代杰出的长篇神话小说《____》中的主人公之一____，他还有一个美称叫“____”。这部作品的作者是明代小说家____。我国四大名著中有很多类似《三打白骨精》这种含“三”字的故事，请再写出两个含有“三”字的故事：《____》《____》

【2】写出画线句子的意思。

__________________

【3】石猴能当上大王你认为他具备了哪些条件？（          ）。(多选)

A．他来历非凡，是受日月精华而形成的石猴，非一般的猴子能比的。

B．他有其它猴子没有的勇气和非凡的本领，以及高远的眼光。

C．他有很强的演讲才能，说话有理有据，令人信服。

D．他自高自大，目中无人。

19、动物的环境意识

兔子知道，“窝边草”再可口，自己再饥饿，这种身边的美味也万万动不得，其目的之一当然是为了保护自己周边的生存环境，至少可以让“窝边”茂密的青草成为掩藏自己的天然屏蔽，或者让低矮的灌木阻挡自己的天敌——老鹰的进攻。

许多动物在死亡时要走到很远的地方，比如獾、大猩猩都这么做。长期以来，动物的这种做法的重要意义却被人类所忽略，而且给予了它们种种解释。比较能认同的一种解释是，动物有灵性，知道自己快要死了，不愿引起其他同伴的悲伤。

虽然这样的解释有一定道理，但动物这种行为的最重要的本质却被淹没了。显然它既是动物特有的一种有效的自我保护方式，又是对自己生存环境的最大保护，从而使自己所属的这个群体能更好生存下去。近年来环境生态学和公共卫生学研究结果的解释是，大象或其他动物自我埋葬或被同伴埋葬是为了减少病菌的传播和疾病流行，因为即使泥土浅浅地掩埋或遮盖住尸体，也可以极大地减少尸体的腐败和苍蝇传播疾病的机会。

另一些鲜为人知的事实是，一些动物利用自己环境的独特物质，在自己死后为群体创造较好的公共卫生条件，使得整个群体能健康地生活。蜜蜂死亡如同人一样喜欢“寿终正寝”，即死在自己的巢穴里。但是众所周知，如果动物死亡后不做任何处理，其尸体就会腐烂，病菌丛生，从而造成其他动物的生病和死亡。

事实上，尽管每天蜂巢里都有很多蜜蜂死亡，但我们从来没有看到死亡蜜蜂的腐烂现象或传染病在蜜蜂中的大流行。原因在于，蜜蜂死后会把自己包裹在自己生产的蜂蜡中，这样做就像人类的木乃伊一样，涂了一层极好的防腐材料，可以防止尸体腐烂而把病菌传染给其他蜜蜂。

如果人类能从动物那里借得一些智慧，其自身环境和与其他生物相处的环境都会得到极大改善，而且疾病的防治也会容易一些。事实上，与人类相比，动物在环保意识和维护公共卫生上更有智慧，做法更聪明。它们似乎有与生俱来的环保意识和行为。当然这样的意识和行为也是在生存竞争中获得的一种启示，并成为一种法则：只有讲究公共卫生和环境保护，自己这个群体才会在生存竞争中获得优势，并能使自己的群体延绵不绝，长期生存。

【1】结合语境，理解文中加点的词“寿终正寝”的含义。

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【2】文章第1自然段的内容与哪一句俗语有关？文章从介绍兔子生活习惯写起，有什么作用？

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【3】“长期以来，动物的这种做法的重要意义却被人所忽略，而且给予了它们种种解释。”“这种做法”指什么？“这种做法的重要意义”是什么？

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【4】结合具体例子说明本文所运用的说明方法。

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【5】动物尚且有环境意识，作为人类的我们应该如何面对自然环境呢？

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20、按要求完成句子练习。

（1）两只手就势把大虫顶花皮揪住。（改为“被”字句）

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（2）两个兵士抓住了方志敏。     两个兵士没有从他身上搜出一个铜板。（用关联词合并成一句话）

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（3）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（照样子写一写某人与平时不同的表现）

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（4）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……（体会例句的表达特点，照样子写一写）

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21、改为转述句。

小白蛇对海力布说：“动物说了什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”

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22、把三句话合为一句话。

大象走到观众面前。

大象拿起口琴。

大象吹了起来。

23、表达与交流。

如果你可以进入时光隧道，穿越到一个你最想去的地方，你会去哪里？在那里你会遇到什么新奇的事？请以“我来了 ”为题，写一篇作文。

提示要求：把题目补充完整，想象大胆、合理，文中不出现真实姓名和学校。