江西赣州2025届高三语文上册二月考试题

1、下列语句中加点词解释有误的一项是( )

A．大江东去(长江) 卷起千堆雪(比喻浪花)

B．樯橹灰飞烟灭(代指曹操的战船) 早生华发(花白的头发)

C．雄姿英发(谈吐不凡，见识卓越) 千古风流人物(放荡不羁)

D．遥想公瑾当年(回忆) 故国神游(古战场)

2、下列选项中，名句使用不恰当的一项是（ ）

A.马同学竞选高一（5）班班长，提及班风班纪不如人意，发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的慨叹。

B.这项“千呼万唤始出来”的拆迁政策，村民依然很不满意，看来，政策的制订还是没有站在村民的角度来全面考虑。

C.窦老师经常回想起她童年时代“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的乡间生活氛围，既安宁又不失生机。

D.邱琪和王伟共同探讨一道难解的数学题，经过长时间的多次反复，还没有解决问题，邱琪有点泄气了，王伟对她说：“继续坚持吧，‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’”。

3、下列选项中，填入下文横线处最妥当的一项是(　　)

梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是“中国韵文里头所表现的情感”。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，________。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。

A. 倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角

B. 倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是戊戌政变的主角

C. 倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者

D. 倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用

4、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。

B. 樊哙能言善辩，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。

C. 樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有礼有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。

D. 从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，难怪项羽愿听。

5、依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

  ，人与人最大的问题不在价值观差异，而在看到的事实不一样。不同的人选择性地看到了不同的事实，就得出了不同的价值判断。

①还是网络舆论场上的“越右越正义”

②把姿态摆在比事实更高的位置

③都无视基本的事实和逻辑

④无论是某些地方官场流行的“越左越安全”

⑤什么是美，什么是丑，什么是是，什么是非，这些都有基本的社会共识

⑥其实，很多时候人们对一些问题的基本看法并没有差别

A. ⑥⑤④①③②

B. ⑥⑤④①②③

C. ④①③②⑤⑥

D. ④①②③⑤⑥

6、阅读下面的文字，完成后面各题。

屋顶上的轻骑兵（节选）

[法]让·吉奥诺

年轻的医生向昂热洛叙述了霍乱是怎样在锡斯特龙爆发的。他讲了在人心惶惶中，专区政府如何尽力做工作，他们如何被一个骑马跑来的宪兵告知，在这山谷里发生了可怕的事；他如何被授予全权来到一个难以名状的死人堆里。他派了一个牧童去送信，让派十个士兵带些生石灰来掩埋尸体。

“不过，谁知道这孩子能不能走到锡斯特龙。他也许兜里揣着我的信，倒在一棵染料树底下了。”年轻人说，“最难的是找到吃的，一切都已污染，屋里的任何食品都不能吃。宁愿忍饥挨饿，只是不能没完没了地饿下去。”

“喂！”他说，“我耳朵里听到有声音，您也听到了吗？”那是牲口棚里的声音。“这又是件麻烦事，”年轻人说，“这些牲口三天没吃东西了。我去把它们放出来，关在屋里活活饿死，这不是件愉快的事。那些猪得打死，它们吃死人。”

昂热洛先猛吸一口雪茄：“我不想装得比别人勇敢，我很容易被意外的事吓得魂飞魄散。可我思考十五分钟后，就对危险无动于衷了。如果您不觉得有什么不便，我就和您一起留下来，直到您刚才说的十个士兵来到这里。我可以给您帮帮忙，我不想让您不愉快，不过，您显得精疲力竭了。”

“第一眼看到您，”年轻人眨着眼说，“我就打赌，您十有八九是个大傻瓜。我这赌看来是打赢了。我要是您，就给我这个若扎法山谷握有全权的傻瓜两支雪茄，然后朝德龙方向逃跑，您有可能逃过这场灾难。无论如何，我会试一试，一个人只活一次。我不想瞒您，我实在害怕一个人再在这种鬼地方多呆一夜。您显然比我健壮，我不会强行赶您走的。您无法想象，同人说说话，听人说说话，是多么惬意，我就可以睡着……”

“您休息一下吧。”昂热洛说。“不，”他说，“喝口药就走，有些人临终时会躲到令人难以置信的角落里，我很想救活一两个人……走吧。”

畜栏门一打开羊儿便奔向田野，奔向山里。至于马，绳子一砍断，就奔向小溪，不一会儿，只见它们成群结队，朝羊群的方向奔去了。昂热洛用枪打死了三头发疯的大猪，猪圈的门已被它们咬去一半。年轻人站在一堵小墙上，用刀砍死一头母猪。

“嘿！现在安静极了。”年轻人说。除了鸟儿轻轻飞来飞去，不再有别的声音，也听不到鸟儿喳喳叫。

“我到里面去看看，”年轻人说，“您呆在这里。”“您把我当什么了？”昂热洛说，“再说，我都进去过了；我就是在这里打死老鼠的。”“请原谅，我的王子。”年轻人说。“您在嘲笑我这件干净的紧腰中大衣。”昂热洛心想，“等着瞧，我也会和你一样把它弄脏的。”

“毫无疑问，他们全完了，”年轻人看看面前的尸体说道，“拐拐角角您都看过了吗？”他打开所有的壁橱和洗碗间的矮门，打着打火机，在里面乱翻乱寻。“您在找什么？”昂热洛说，他需要说说话。“最后一个，”年轻人说，“这最后一个可能会爬到不知什么暗角里。这一个可能被救活，应该找到这个人，我来这里不是为了扫一眼的。他们要是有力气，就会藏进意想不到的地方。让我说说话，这样我就有事做了。昨天，我自言自语了一整天。在蒙福罗克村，我在鸽子棚找到一个，就差一刻钟，否则我可以为他做些什么。他藏得太好了，我也许救不活他，但可以为他做些什么，他死的样子也许会好看一些。咳！这里什么也没有，除了一样非常宝贵的东西。”

他拿着一瓶白色液体从洗碗间出来。“烧酒，”他说，“名牌，这是可以偷走的。我已好久没有一滴阿片酊和乙醚了，只剩一丁点儿吗啡。我什么也不对您隐瞒，我有点凑合着给他们治疗。不管怎样，有了这个，就可以好好给他们擦擦身子。我倒是很想找到些填肚子的东西，当然，这是禁忌的。说说话吧。”他说。

他们把屋里上上下下搜了个遍，年轻人连旮旯儿也都搜索了。

他们在其中一所房子里发现一个人，他躲在贮藏室的谷袋后面，缩成一团，不停呕吐，膝盖上满是白乎乎的粥状物。“算我们倒霉！”年轻人说，“我们不是来这里玩的。抓住他的肩膀。”他们把他放到贮藏室的地上。他的腿抽搐着，必须使劲把它们按住。“在这欧石南扫把上，给我砍下一小块木头来。”年轻人边说边从鞍囊上拉出些棉絮，擦那人嘴巴。昂热洛一直还没碰过病人，他非常厌恶地把他拉出躲藏的地方。“把他的裤子解开，”年轻人说，“脱下来。用酒精擦他的小腿和大腿，使劲儿。”他在病人的嘴里已倒了些烧酒，病人发出极其刺耳的喘息声和极其干涩的打嗝声。昂热洛急忙照办。从他的胃里嗳出大口大口的气体，他的脸颊随之一鼓一鼓。他竭尽全力，用烧酒擦揉病人的小腿和大腿，但它们依然发青和冰冷，最后，他听见年轻人叫他停下来，说是无济于事了。

“没有一个能让我救活。”年轻人说了。昂热洛没发觉自己跪在尸体旁，双手平放在布满牛奶大米粥状物的大腿上。“许多人不想得病都得了，”年轻人说，“您以为我的顾客还不够多吗？倒点烧酒在手上。过来。”他打着打火机，将昂热洛满手的烧酒点着。

他们躺到一颗桑树下的枯草上。“见鬼！我累得连抽根您这蹩脚雪茄的劲儿都快没了。”他躺下后说道。“睡吧。”昂热洛说。“您以为这么容易睡着吗？”年轻人说，“除非有位奶妈握住我的手，否则，我这辈子恐怕不可能再睡觉了。”昂热洛看见年轻人泪水盈眶，不禁目瞪口呆。当然，他既不敢把手给他，甚至也不敢继续看他。下午即将过去，一片灰雾笼罩着大山，堵住了道路通往的远方，四周一片岑寂。

【1】下列对小说相关内容的分析与概括，不正确的一项是（     ）

A．年轻的医生孤身一人奔波在疫区的村落，从死人堆里全力寻找幸存者，瘟疫、劳累、饥饿、痛苦也使他挣扎在死亡的边缘。

B．昂热洛坦率而又勇敢，他毫不掩饰内心对瘟疫的惧怕，却又主动留下来帮助年轻的医生，即使被年轻人讥笑为“大傻瓜”也不在意。

C．救人的同时，他们也没有忘记被关在牲口棚里的动物，将羊和马放归自然，又把那些发疯的猪打死，表现了他们的善良与理性。

D．一方面要搜寻可能的幸存者，另一方面又缺医少药，这种抢救低效而又徒劳，虽然最终没能救活一个人，却也不是毫无意义。

【2】下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．本文运用了大量的语言描写，年轻人不停地说话，有时啰里啰嗦，甚至自言自语，这种描写有力塑造了人物形象，突出展现了其内心的孤独与无助。

B．文中对遭受霍乱而死去的村民家的惨状没有多少具体描写，但是两个年轻人的交谈以及牲口棚里动物三天无人喂养等情节，却从侧面表现了瘟疫为害之甚。

C．文章注重伏笔与照应的运用，如年轻人从洗碗间翻出烧酒的情节为下文作了铺垫，呼应了后文用烧酒救治危急病人以及点着烧酒为昂热洛消毒等情节。

D．结尾短短几句，以灰雾弥漫吞噬一切的阴沉、昏暗、苍茫的薄暮景象，渲染了冷寂、沉重、凄凉的氛围，简洁的景物描写更增添了小说浓重的悲剧色彩。

【3】文末写到“昂热洛看见年轻人泪水盈眶”，请分析年轻人此时内心的感受。

【4】如果给本文拟一个标题，你会选“寂静的山村”还是“年轻的医生”？为什么？

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁赋》中，描写曹操吟诵《短歌行》的情形是：“________，______”

（2）《赤壁赋》中，作者慨叹自身渺小的两句是：“_________________，______________”

（3）王安石在《游褒禅山记》中用“________________，______________， ________________”表明古人游赏有所收获不是随意的，而是经过深思而悟出来的。

（4）“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”这是《明湖居听书》中写小玉说书时的句子，《琵琶行》中也有类似情景，以听众的反应来表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“______________ ，_______________”

（5）《琵琶行》中表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是“_________________ ，________________”，这一联融议论于叙事之中，所含的哲理意蕴，耐人寻味，千百年来，一直被广为传诵。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曾记否，____________，____________？（毛泽东《沁园春·长沙》）

（2）《荀子·劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝。”与韩愈《师说》中所表达的“____________，____________”观点是相同的。

（3）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：“____________，____________。”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《念奴娇•赤壁怀古》中苏轼将酒洒在地上，对着江月凭吊，抒发对人生感慨的句子是：____________，____________。

（2）曹操在《短歌行》中仿用《管子•形势解》中的话，表明自己希望尽可能多地接纳人才的句子是：____________，____________。

（3）《梦游天姥吟留别》中写谢灵运住处环境清幽的句子是：____________；写岩石和泉水被山中野兽的叫声震荡的句子是：____________。

10、写出下列句子空缺部分。

（1）《谏太宗十思疏》中认为所有的国家元首如果为国深忧，会采取的行为_____________，得志之后又会有的做法_________________。

（2）《六国论》中作者认为招致燕国灭亡祸患的句子是________________，_______________。

（3）《六国论》作者写作此文的目的是劝谏宋朝统治者，这一句是___________________。

（4）《谏太宗十思疏》中作者说想要水流的更远，就要怎样做的一句是_____________________。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈在《师说》一文中开篇点明老师的职能的句子是：“_______，_____”。 

（2） 荀子在《劝学》中以“千里”为目标，从反面强调积累重要性的两句是“_______ ，_______。”

（3）《劝学》中“__________，_________”两句强调只有每天省察自己，才会见识明达，行为没有过错。

12、阅读下面的诗歌，完成各题。

登快阁［1］

黄庭坚

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚睛。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。［2］

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

注释：［1］此诗为作者在吉州太和任知县时所作。［2］此联中，“朱弦”，指琴；“佳人”，指知已己；“青眼”，《晋书·阮籍传》载，阮籍善为青白眼，用白眼看世俗礼法之士，用青眼看他喜欢的人；“横”，睨视、斜着眼看。

【1】结合诗句，分析本诗表达了作者哪些情感。

【2】在横线处填写作品原句。

本诗颔联“落木千山天远大，澄江一道月分明”借助丰富的意象抒发情感，这些经典意象在古今诗文中各具风采。杜甫在《登高》中描绘秋叶飘落、江水奔涌，写道“①_________，②___________”抒发韶光易逝，壮志难酬的感慨；李煜将亡国之痛、故国之思寄寓在《虞美人》中，以水喻愁，写道“问君能有几多愁，③________”；苏轼泛舟赤壁，置身江月间，“哀吾生之须臾，④________”，因而梦想“挟飞仙以邀游，_⑤__”；青年时代的毛泽东站在橘子洲头，面对万里江山，发出“⑥_______，⑦________，谁主沉浮”的惊天之问，意气风发，斗志昂扬。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州泰陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见。以书力请，始见之。浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。后迁太常博士，寻升丞兼吏部侍右郎官，转将作少监、出知漳州，改常州，寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。他日读书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹等六十人以献，淮次第擢用之。历枢密院检详，守右司郎中，迁左司郎中。后出为江东转运副使，权总领淮西、江东军马钱粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡万里疏其不便不奉诏忤宰相意改知赣州不赴乞祠除秘阁修撰提举万寿宫自是不复出矣。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。尝筑南园，属万里为之记，万里曰：“官可弃，记不可作也。”卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄当僭日益甚，万里忧愤，快怏成疾。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。

（节选自《宋史》，有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A．朝议欲行铁钱于江南诸郡/万里疏其不便/不奉诏/忤宰相/意改知赣州/不赴/乞祠/除秘周修撰提举/万寿宫自是/不复出矣/

B．朝议欲行铁钱于江南/诸郡万里疏其不便/不奉诏/忤宰相/意改知赣州/不赴/乞祠/除秘阁修撰/提举万寿宫/自是不复出矣/

C．朝议欲行铁钱于江南诸郡/万里疏其不便/不奉诏/忤宰相意/改知赣州/不赴/乞祠/除秘阁修撰/提举万寿宫/自是不复出矣/

D．朝议欲行铁钱于江南诸郡/万里疏其不便/不奉诏/忤宰相意/改知赣州/不赴/乞祠/除秘阁修撰/提举万寿宫自是/不复出矣/

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A．绍兴，宋高宗年号名，取“绍奕世之宏休，兴百年之丕绪”之意，后也作地名。

B．教授，古代学官名称，宋代在各路的州、县学均置教授，来掌管学校与赋税等事。

C．“社”指土神，“稷”指谷神，古时君主每年进行祭祀，“社稷”后借指国家。

D．谥，古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后所加的有褒贬意义的称号。

【3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）

A．杨万里任职丰富。他考取进士进入仕途，曾被张浚推荐给朝廷，后曾受陈俊卿、虞允文推荐任国子博士，被僚属推荐为太子侍读。

B．杨万里治理有道。他任隆兴府奉新县知县时，阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，在集市张贴逃避赋税者的名字，不扰民就收完赋税，县里大治。

C．杨万里带兵有方。盗贼沈师进犯南粤，他亲自率兵讨平，被称为“仁者之勇”；请求修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠州用来扼住盗贼的道路。

D．杨万里勇于举贤。当杨万里和王淮谈及人才问题时，他写了朱熹等多人的名字进献上去，这些人也因此得到了王淮依次的任用和提拔。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见。

（2）韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。

【5】听闻韩侂胄对金用兵的事，杨万里为何失声痛哭？请简要概括。

14、某省发布的2022年中考方案中提到，语文考试允许学生使用字典。请针对这一方案谈谈你的看法。要求：观点明确，言之成理。