重庆2025届高三语文上册一月考试题

1、对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）

①沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

②对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。

③燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。

④东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

A．反复 夸张 对偶 比喻

B．反复 引用 夸张 双关

C．反复 引用 对偶 比喻

D．反复 夸张 拟人 借代

2、下列各项中句式特征和例句相同的一句是（ ）

例句：父母宗族皆为戮没

A.夫晋，何厌之有？

B.然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣

C.今日往而不反者，竖子也！

D.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

“传”由对文本的解释而转换为一种记事文体，应发生于史家对孔子《春秋》的解释这一过程中。先秦对孔子《春秋》的系统注释，流传下来的有《春秋左氏传》《春秋公羊传》和《春秋谷梁传》。三传都是传注行为的产物，注释的对象都是《春秋》，但在由注释之“传”向记事之“传”转换中的作用不尽相同。

《公羊》《谷梁》是以注释家的身份去解释《春秋》，虽也对有些事件的本原作了注释，但侧重于对字、词所包含的意义进行解释，更多具有注释性质。而《左传》的作者是以“史”这一职官和史学学者身份来解释具有历史记述性质的《春秋》，总结国家和个人兴衰成败的教训也是其主要目的之一。因而，《左传》虽也有对《春秋》体例的解释，但更多的是依据历史记载，恢复《春秋》以“微言”掩盖了的国家和个人兴衰成败的原委，化《春秋》之隐晦为明白晓畅，很大程度上“创造性地复原了《鲁春秋》”。也正是这种出于行为目的需要的复原，《左传》将“传”这一注释典籍的方式，基本上转换成为一种历史记述的文体。

《左传》为解释孔子《春秋》而作，故仍然采用了编年之体，有着不少解释性及梗概式记事的文字。受传注体例的限制，《左传》将一个事件发生的前因后果过程的记述，分解在不同的年份，且这一年份内还要记述不同诸侯国或不同性质的行为事件。但是，《左传》却对各种事件的发生采取了全视角记述。它不仅记述了每一具体事件的来龙去脉，而且通过政治、经济、文化、外交、军事等各方面的相关记述，记述了事件发生发展的大的历史背景。如记晋文公复兴晋国，通过僖公前后二十多年的记载，记述了重耳出亡、秦国与晋国的关系、晋国救宋、重耳随从的品格等等，从政治、经济、文化、外交、军事等诸多领域的视角，比较完整地展示了晋国兴盛前后的历史。较之《国语·晋语》单一记述晋骊姬之难，更具有总结历史经验教训而服务于政治的意义。

至于司马迁创造的以专门记载人物生平事迹的文字称之为“传”，也当与《左传》称之为“传”有密切关系。《史记》“索隐”谓：“列传者，谓叙列人臣事迹，令可传于后世，故曰列传。”先秦的“传”多用于经典的注释。《左传》虽有传注的性质，虽非以人为主叙事，更非专记某人之行事，但却涉及到了不少人物的生平行事；它有对孔子《春秋》体例的一些注释，但却是以记事为主。故《史记》“列传”之“传”的产生，当不仅是借用先秦《左传》的文体名称，而且当与《左传》一样，具有真实记载历史人物行事的性质。所以，“列传”传记体的产生，当是在《左传》详细叙事的“传”的基础上，融入了《晏子春秋》《战国策》等专记一人之事的元素，从而创造了“列传”这一史学体式，用于记载人物的生平事迹。可以说，记载人物之“传”，是经典的传注之“传”的进一步发展。

（节选自《经与先秦说、解、传的发生及演化》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的是一项是 （     ）

A．三传同为给《春秋》作注行为的产物，但《左传》和《公羊》《谷梁》的作者身份的差异，作注目的的不同，使得《左传》别具一格。

B．为解释《春秋》而作的《左传》沿用了《春秋》编年体的体例，受此限制，《左传》对同一历史事件的叙述分散而不连贯。

C．关于晋文公复兴晋国，《国语·晋语》单一记述晋骊姬之难。而《左传》则视角覆盖诸多领域、比较完整地展示了晋国这段历史。

D．《左传》和《史记》之“列传”同中有异：同为历史著作，前者有传注的性质，以记事为主；后者以人为主叙事，且一传多专记某人之行事。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（     ）

A．文章第二段运用对比论证，将其他两传与《春秋左氏传》比较，意在论证《左传》在由注释之“传”向记事之“传”转换中起到的重要作用。

B．第三段举出“晋文公复兴晋国”的例子，论证《左传》全视角记述的特点：记述历史事件，既交待具体事件的来龙去脉，也叙述事件大的历史背景。

C．第四段结合《左传》《晏子春秋》《战国策》等先秦史书，意在论证司马迁创造《史记》之“列传”的史学体式，缘于他善于继承和发展。

D．文章论述“传”的演化，既有对于相关书籍横向的比较，也有对于不同时期书籍在“传”发展过程中源流关系的纵向探究。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（     ）

A．《公羊》《谷梁》解释《春秋》，其作者都是注释家的身份，都侧重于对字、词进行解释，无助于“传”由注释向记事转换。

B．《春秋》隐晦，《左传》明白晓畅，但两者均关注国家和个人兴衰成败的原委，可以说《左传》既尊重了《春秋》，又有所创作。

C．《左传》之“传”和“列传”之“传”，前者兼有“注释和记事”之意，而后者据司马迁的解释，在“写人记事”之外，还有“流传”之意。

D．“列传”传记体，固然是司马迁的天才创造，但一定离不开对《左传》《晏子春秋》《战国策》等先秦历史著作的叙述传统的吸收借鉴。

4、补写出下列句子的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》中以“________，________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。

（2）《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：“________，________”？

（3）《逍遥游》中，叙述宋荣子面对外界的称赞与非议的反应的句子是：“________，________”。

（4）《虞美人》中以水喻愁，将抽象的情感形象化，表现愁绪绵绵不绝的句子是：“________？________。”

（5）在《赤壁赋》中，苏轼用“________，________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

（6）《念奴娇･赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：“________，________”。

5、补写出下列句子的空缺部分。  

（1）周邦彦《苏幕遮》中___________，___________，___________三句写出荷花神韵，并勾起了词人的思乡之情。  

（2）杜牧《阿房宫赋》结尾以____________________，___________________两句向当朝统治者敲响警钟。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《滕王阁序》中直接点出了时间已到深秋的句子是 _______，_______。

（2）陶渊明《归去来兮辞》中“_______，_______”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。

（3）李密在《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是 _______，_______ 。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）古典诗词中的酒文化绵绵不绝，无尽无休，滋润着诗人或惆怅或愤激或愉悦的内心。鲍照在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声 ____，___；李白在《将进酒》中表面宣扬及时行乐，实际上是宣泄愤激之情，暂时沉醉酒乡______，_____；杜甫在《客至》中因为好友的来临，高声呼喊邻翁共饮作陪____ ，_____。

（2）诗言志，无论是直抒胸臆还是间接抒情，都是作者心曲的展现。李白在《梦游天姥吟留别》中表现自己鄙弃权臣贵戚的傲骨的是 ____ ，___；王维在《山居秋暝》中表现自己决心远离官场，洁身自好，归隐山林的是 ____ ，__。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁《屈原列传》中，屈原“怨”的缘由是“____________，____________”。

（2）《李凭箜篌引》中表明时间是九月深秋的诗句是“___________”，交代演奏者姓名和演奏地点的诗句是“______________”。

（3）李商隐《锦瑟》中，“_________，__________”两句使用了庄子和周朝末年蜀国君主的典故。

（4）《书愤》中通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移的句子是：__________，____________。

（5）高适《燕歌行并序》“___________，_________”两句中，战士的流血牺牲和主将的骄奢淫逸形成了鲜明对比。

（6）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“______ ，________”，且是被迁徙的戍边的兵卒。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

朋友在我们生活中扮演着重要的角色。面对远道而来的朋友我们可以用《论语》中的“______________，______________”来表达我们的喜悦；当朋友要离开我们，走向远方的时候，我们可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“______________，______________”表达对友人的关心和鼓励；当朋友陷入困境的时候，我们可以用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“______________，______________”来宽慰朋友困境总会过去。

10、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

生查子·独游西岩①

辛弃疾

青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。

[注]①淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸，傲慢的样子。③生：语助词，无实义。

【1】下列对这首词的赏析，不正确的一项是（     ）

A．词人欲招青山，而青山不来，于是责怪：青山你如此傲慢，有谁会再来喜欢你？

B．“岁晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可以理解为内心的寒。

C．下阕续写明月从来到去，表明词人听别人吟诵《离骚》，夜深未眠。

D．下阕着重写山中明月，既承接上阕“劝我溪边住”，又展示明月与词人的情谊。

【2】有人评价这首词物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词意具体分析。

11、阅读下列文言文，完成各题。

冯唐者，其大父赵人。父徙代。汉兴徙安陵。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，问唐曰：“父老何自为郎？家安在？”唐具以实对。文帝曰：“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。今吾每饭，意未尝不在钜鹿也，父知之乎？”唐对曰：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上日：“何以？”唐曰：“臣大父在赵时，为官率将，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“主臣！陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中，良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”

当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉印，上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对日：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，曰，阃以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之，军功爵赏皆决于外，归而奏之，此非虚言也。臣大父言李牧为赵将居边军市之租皆自用飨士赏赐决于外不从中扰也委任而责成功故李牧乃得尽其智能遣选车千三百乘，彀骑万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，其母倡也，王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，今颜聚代之，是以兵破士北，为秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍伍符。终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之，由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说。是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。

七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官。

（节选自《史记·张释之冯唐列传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．臣大父言/李牧为赵将/居边军市之租皆自用/飨士赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能/

B．臣大父言/李牧为赵将居边/军市之租皆自用/飨士赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能/

C．臣大父言/李牧为赵将居边/军市之租皆自用飨士/赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能/

D．臣大父言/李牧为赵将/居边军市之租皆自用飨士/赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．文帝，指汉文帝刘恒，因为他擅长于政治经济的治理，所以庙号被尊为“文”。

B．匈奴，是汉朝时活跃于我国北方的游牧民族，屡次进犯边境，对西汉政权造成很大威胁。

C．尺籍伍符，指记载军令、军功的簿籍和军士中各伍互相作保的守则。

D．持节，节即符节，缀有牦牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使时，必执符节以为凭证。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．冯唐回答文帝疑问，直言冒犯龙颜。文帝向他询问李齐的情况，他认为李齐不如廉颇和李牧，直言文帝即使得到像廉、李一样的大将，也不能重用，文帝大怒。

B．冯唐谈论将帅。借古制劝谏君王。他告诉文帝古代帝王派遣将帅，礼节隆重；国内大事由帝王决断。军中因功封爵赏赐之事由将军在外裁定，上奏，朝廷不从中干预。

C．冯唐性格耿直，论魏尚出于公义。魏尚厚待军吏，威慑东胡，因报功有误被削去爵位；他直言文帝做法不妥，文帝采纳了他的劝谏，赦免魏尚。

D．冯唐被推举为官，却年事已高。汉景帝即位，任命他为楚国丞相，后被免职；汉武帝即位时，寻求贤良之士，大家举荐他，但他已九十多岁，不能再做官了。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）上怒，起入禁中，良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”

（2）卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的。人类的天性本身就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。

——摘自马克思(青年在选择职业时的思考)

材料二十年前，你问起学生最想成为的职位是做什么，大多数人都会告诉你，他们想当“科学家”“老师”“警察叔权”等等。到了今天，据新华网的职业意愿调查显示，超过一半95后最向往的职业是主播和网红，参与调查的大部分是大学生。很多大学生认为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读二十余载，而当一个网红，似乎只需要你对着屏幕唱唱歌聊聊天。

——摘自搜狐网《当下大学生最想成为的职业：网红主播?》

一个时代有一个时代的择业观，而当代青年的择业观不只是个人的事，还与社会、国家息息相关，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请在学校的职业生涯规划课上，写一篇发言稿和同学们交流。

要求：角度自选，立意自定，题目自拟，不得脱离材料内容及含意的范围作文；除诗歌外，文体不限不少于800字；不得抄袭、套作。