澳门2025届高二语文下册三月考试题

1、下列选项中加点字的用法和其它选项不同的一项是（ ）

A.尔其无忘乃父之志 B.不得通其道

C.其制稍异于前 D.至唐李渤始访其遗踪

2、下列诗句作者与所指人物正确的一项是__________。

A.种桃道士归何处？前度刘郎今又来。（柳宗元/刘晨）

B.东风不与周郎便，铜雀深宫锁二乔。（杜牧/周瑜）

C.求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。（辛弃疾/刘邦）

D.杜郎俊赏，算而今重到须惊。（姜夔/杜甫）

3、下列说法中不正确的一项是

A．《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。比如第四回就通过“葫芦僧判断葫芦 案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。

B．古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源。 《红楼梦》就是以女娲补天的神话开篇的。

C．黛玉应贾母之召来到了荣国府。宝黛初见，两人竟然都有似曾相识的感觉，为此后两个人之间的感情奠定了基础。

D．林黛玉在贾府不肯轻易多说一句话,多行一步路，是因为当时她父母已双亡，寄人篱下。

4、下列句子，按照句式特点分类正确的一项是( )

①师者，所以传道受业解惑也；②吾从而师之；③青，取之于蓝，而青于蓝；④为天下笑者，何也；⑤申之以孝悌之义；⑥其闻道也固先乎吾；⑦以为桂林、象郡；⑧蚓无爪牙之利，筋骨之强；⑨未之有也；⑩道之所存，师之所存也

A.①④⑩/②⑦/③⑤⑥/⑧/⑨ B.①⑩/②⑦/③/⑤⑥⑨/④/⑧

C.①④⑩/②/③/⑤⑥/⑦⑧/⑨ D.①⑩/②⑦/③⑤⑥/④/⑧/⑨

5、下列各句加点词语的用法与例句相同的一项是(　　)

例：变姓名，诡踪迹，草行露宿

A.国事至此，予不得爱身 B.北虽貌敬，实则愤怒

C.至海陵，如高沙，常恐无辜死 D.将藏之于家，使来者读之，悲予志焉

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

中国传统家训文化，从古代到近现代经历了中华民族不同的发展阶段，不可避免地存在历史局限和阶级烙印，但其中的优秀教育思想对当代社会文化仍具重要的利用价值，对现代家庭教育而言，更是一种颇值借鉴的人文育人经验。

传统家训文化具有鲜明的宗法文化传承性。家庭是国家的基本细胞，国家是由各个家庭组成的。家庭教育的优劣，家庭成员文化素养的高低，直接关系到国家乃至民族的兴衰，所谓“天下兴亡，匹夫有责”就是此理。这种以血亲关系为纽带的家训文化在历代社会需要的大背景下，通过各个家庭的家长将利于当时社会的先进文化理念，通过口头训诫、书信家谱等形式箴诚家族后人如何做人做事，如何保家卫国。由于传统家训文化的传播从始至终都是以血亲关系为纽带来完成的，而且是由家族中有威望的长者来规勉教化的，彰显了家庭宗法教育的权威性与亲和性，因而更易被家庭成员接受和遵循。实践证明，传统家训文化是社会文化的基础，其对社会文化风尚的形成和推广是不可或缺的。

传统家训文化具有“家国同构”的社会性。中国传统社会的家训家规，是一种以家国一体理念为核心的传统文化传播，具有治家和爱国相统一的道德准则和价值取向，是社会意识形态的家庭化，它有效地化解了社会意识规范和自我意识设计的相互矛盾，使社会的普遍意识形态转化为个体的思想意识行为，进而形成整个社会的精神文化风尚，使家庭成员通过家规家训的教化，自觉地遵守中华优秀的文化精神并依此来塑造自我，砥砺自我，提升自我，使全体社会成员，在传统家训文化的熏陶下，达到以时代的需求立德修身，以社会共识的伦理治家教子，以矢志不渝的家国情怀爱国爱民的精神文化境界。实践证明，此种以“家国同构”理念为主旨的家训文化，具有家庭教育与社会文化结合、事理与亲情融合、口训与心育并用的文化教育功能。

传统家训文化形成的多元性。中国的传统家训从发端到形成，都是由家族中长辈对晚辈的口头训诫形式和文字书面形式来传播的。其中尤以家族长辈对晚辈的口头谈话形式最为常见，也最为普遍，它是一种口口相传的最大众化的家训范式。传统家训的另一种传播范式，是家庭中教育者通过书信往来和著书立说等书面文字方式，对后代受教育者进行劝诫教育，以使其文化相承继往开来，这也是对传统家训文化系统的文字阐释和思想论述。其中最具代表意义的当属南北朝时期教育家颜之推的《颜氏家训》，全书共二十章，是严氏根据自己的经历，阐述有关立德修身、治家教子、明志求学、治国营家的传统家训专著，可谓中国传统家训文化开山典范之作，该书问世后百年间，严氏家族先后出现了如注释《汉书》的颜师古，书法为世人楷模、流传至今的颜真卿，凛然取义、以身报国的颜杲卿等名人志士，足见《严氏家训》对其后人的教育效用。

由此可见，传统家训是以血亲为系的社会文化形态，其对当今社会及家庭教育有着承前启后的借鉴价值。

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A.文章在肯定传统家训文化人文育人经验的同时，强调了其历史和阶级的局限性。

B.传统家训文化是社会文化的基础，家庭教育、庭成员的文化素养，直接关系到国家乃至民族的兴衰。

C.传统家训文化源远流长，它的传播从始至终都是以亲戚关系为纽带来完成的。

D.我们继承传统的家训文化，目的是将个体意识转化为社会意识，以时代的需求立德修身

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A.文章紧扣传统家训文化的三个特性，论述其在社会风尚、文化教育、教育后人方面的作用

B.文章将传统家训文化的口头训诫与文字书面形式作对比，意在突出口头训诫形式的特点和作用。

C.文章以颜之推的《颜氏家训》为例，论证了传统家训书面文字在化育后代、培育英才方面的作用。

D.文章阐述了传统家训文化对社会文化风尚的形成和推广是不可或缺的。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）

A.传统家训文化具有宗法性，宗法教育的权威性、和性，容易让家庭成员接受和遵循。

B.社会意识规范和自我意识设计的相互矛盾，有时可以通过中国传统社会的家训去化解。

C.传统家训文化具有“家国同构”的社会性，因此，继承传统家训文化，就能培养家国情怀。

D.《颜氏家训》在立德修身、治国营家等方面的思想精华，至今仍然具有积极的借鉴意义

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《秋兴八首（其一）》中，借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是“__________，__________”。

（2）苏轼《定风波》中有“__________，__________，__________”三句，在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。

8、阅读下面这首诗歌，完成各题。

思念

舒婷

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，

一题清纯然而无解的代数，

一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，

一双达不到彼岸的桨橹。

蓓蕾一般默默地等待，

夕阳一般遥遥地注目，

也许藏有一个重洋，

但流出来，只是两颗泪珠。

呵，在心的远景里，

在灵魂的深处。

【1】下列对诗歌内容的理解不正确的一项是

A．第一节选取“挂图”“代数”“桨橹”等看似矛盾之物，让人联想起意味相似的思念之情，形象生动。

B．第二节中，“但流出来，只是两颗泪珠”将思念的真切，从内到外，由浅及深，表现得淋漓尽致。

C．最后一节是全诗的诗眼，点出痛苦、惆怅、焦灼和期待之情都发自内心，源于心灵深处的“思念”。

D．诗歌运用多处比喻，形象地写出了思念的滋味，直抒胸臆，艺术地表现了主人公直率坦诚的感情。

【2】第二节中的“蓓蕾”“夕阳”两个意象分别表达了怎样的情感？请结合诗句简要分析。

9、阅读下面的文言文，完成小题。

方良永，字寿卿，莆田人。弘治三年进士。督逋两广，峻却馈遗，为布政使刘大夏所器。正德初，父丧除，待铨阙下。外官朝见毕，必谒刘瑾，鸿胪导良永诣左顺门叩头毕，令东向揖瑾，良永竟出。及吏部除良永河南抚民佥事中旨勒致仕既去瑾怒未已欲假海南杀人事中之刑部郎中周敏力持乃不坐。瑾诛，起湖广副使。寻擢广西按察使。发巡按御史朱志荣罪至谪戍。迁山东右布政使。旋调浙江，改左。

钱宁以钞二万鬻于浙，良永上疏曰：“四方盗甫息，疮痍未瘳，浙东西雨雹。宁厮养贱流，假义子名，跻公侯之列，赐予无算，纳贿不赀，乃敢攫民财，戕邦本。镇守太监王堂、刘璟畏宁威，受役使。臣何敢爱一死，不以闻。乞陛下下宁诏狱，明正典刑，并治其党，以谢百姓。”宁惧，留疏不下。谋遣校尉捕假势鬻钞者，以自饰于帝，而请以钞直还之民，阴召还前所遣使。宁初欲散钞遍天下，先行之浙江、山东，山东为巡抚赵璜所格，而良永白发其奸，宁自是不敢鬻钞矣。宁方得志，公卿、台谏无敢出一语。良永以外僚讼言诛之，闻者震悚。良永念母老，恐中祸，三疏乞休去。

世宗即位，中外交荐。拜右副都御史，抚治郧阳。以母老，再疏乞终养。尚书乔宇、孙交言，良永家无赢资，宜用侍郎潘礼、御史陈茂烈故事，赐廪米。诏月给三石。久之，母卒，诏赐祭葬，皆异数也。服除，以故官巡抚应天，即家赐敕。至衢州疾作，连疏乞致仕，未报遽归，卒。暨讣闻，赐恤如制，谥简肃。

(选自《明史・列传第八十九》,有删减)

【1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )

A. 及吏部除良水河南抚民佥事/中旨勒致仕/既去/瑾怒未已/欲假海南杀人事中之/刑部郎中周敏力持/乃不坐。

B. 及吏部除良永河南抚民佥事/中旨勒致仕/既去瑾/怒未已欲假海南杀人事中之/刑部郎中周敏力持/乃不坐。

C. 及吏部除良永河南抚民佥事/中旨勒致仕/既去/瑾怒未已/欲假海南杀人/事中之刑部郎中周敏力持/乃不坐。

D. 及吏部除良永河南抚民佥事/中旨勒致仕/既去瑾/怒未已/欲假海南杀人/事中之刑部郎中周敏力持/乃不坐。

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )

A. 铨：量才授官。铨选为唐宋至清选用官吏的制度，除高级官吏由皇帝任命外，一般由吏部按规定选补某种官缺。

B. 左：文中指“左布政使”,明代布政使设左、右各一人，与按察使同为一省的行政长官。古代总是以左为尊，如“虚左以待”。

C. 公侯：指有爵位的贵族和官高位显的人。古代皇帝对贵功臣的封赐，有公、侯、伯、子、男五种爵位。

D. 服除：守丧期满。除服是古代丧礼仪式之一，即除去丧礼之服。亲族中，按五服制度，各人所服及服期不同，除服时间亦先后不一。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )

A. 方良永不畏权贵，一身正气。外官到朝廷觐见皇上后，必去拜谒刘瑾，有人劝他到刘瑾家去，但他不去；他还揭发钱宁倒卖宝钞的罪行。

B. 方良永为官清廉。他赴两广督促催交欠款，谢绝别人的馈赠，被布政使刘大夏赏识；他家也没有多余的资财，皇上还为此下诏每月赐给他三石粮食。

C. 方良永得到朝廷内外很多官员的认可。刑部郎中周敏在他将被中伤时竭力为他争辩；世宗即位后，朝廷内外的官员纷纷向世宗推荐他。

D. 方良永是个孝顺之人。念及母亲年纪已大，担心自己的言行招来祸端而无法供养老母，他多次上疏请求辞官归田。

【4】下列对画线句子的翻译正确的是（ ）

A. 谋划派遣校尉拘捕一些倒卖宝钞的人，在皇上面前掩饰自己（的罪行），又请人按照钞值把钱归还百姓，还暗地召还以前派出倒卖宝钞的人。

B. 谋划派遣校尉拘捕一些倚势倒卖宝钞的人，在皇上面前掩饰自己（的罪行），又请人把钱归还百姓，还暗地召还以前派出倒卖宝钞的人。

C. 谋划派遣校尉拘捕一些倚势倒卖宝钞的人，掩饰自己（的罪行）在皇上面前，又请人按照钞值把钱归还百姓，还暗地召还以前派出倒卖宝钞的人。

D. 钱宁谋划派遣校尉拘捕一些倚势倒卖宝钞的人，在皇上面前掩饰自己（的罪行），又请人按照钞值把钱归还百姓，还暗地召还以前派出倒卖宝钞的人。

【5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

镇守太监王堂、刘環畏宁威,受役使。臣何敢爱一死，不以闻。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

2月8日，在自由式滑雪女子大跳台决赛中，中国选手谷爱凌在第三跳时，超越自我极限，做出了从未尝试过的1620抓板，获得94.50分，排名反超到第一位，夺得冠军。

夺冠后，谷爱凌在赛后发布会上透露，最后一跳是自己执意上的难度，“我在第二跳后和妈妈通过电话，我妈让我上1440，发挥得好的话能拿到一块银牌，但我说我不要，我要上难度，妈妈说好吧，选择是你自己的，希望你能享受比赛。”

谷爱凌说，自己之所以这么做是希望让世界看到她不害怕不畏惧，一直在挑战自己，突破极限，这也是她一直希望带给青少年，尤其是女孩们的。

上述材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于700字；④不得抄袭，不得套作。