2025-2026学年山东潍坊高三(下)期末试卷语文

1、下列对文学文化常识的表述有误的一项是（     ）

A．《左传》是记录春秋历史的编年体史书，又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，相传是 春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所做的传。

B．文天祥，南宋著名爱国诗人。他把出使被扣和逃归途中所写的诗结集，取集中《扬 子江》“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的句意，命名为“指南录”。

C．雨果，法国作家，作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。《巴黎圣母院》以十五世 纪的法国为背景，叙述了美丽的吉普赛姑娘爱斯美拉达被陷害致死的故事。

D．曹禺，中国现代剧作家，作品有《雷雨》《龙须沟》《北京人》等。《雷雨》通过周、 鲁两个家庭前后三十年的纠葛，表现了旧家庭的罪恶。

2、下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）

A. 近日，新一代青年励志演讲家尼克•圣斗士来我校进行了精彩演讲，这次演讲点燃了同学们的追梦激情，令许多同学趋之若鹜。

B. 尽管月考虐我千百遍，但我仍然相信，黎明的到来是无法抗拒的！终有一天，否极泰来。

C. 那个氓婚前信誓旦旦，婚后没了人样。所以啊，我们别为一张脸去养一身伤，绵中老师提醒你：道路千万条，清醒最重要。

D. 一个人快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。如果得陇望蜀，只会作茧自缚。

3、小说《祝福》以“祝福”为题的意义和作用是：（ ）

A.“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。

B.“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。

C.祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题，又使文章结构谨严。

D.题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。

4、下列各句的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

长期以来，人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”，似乎对图书馆______有加，然而，“宝库”和“殿堂”虽好，但他们离普通百姓很远，甚至很遥远。普通百姓往往_____。一些人不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系。图书馆_____“宝库”“殿堂”，______“知识公园”。

A.崇敬   望而生畏 不仅是   而且是

B.尊崇   望而生畏 不应是   而应是

C.崇敬   敬而远之 不应是   而应是

D.尊崇   敬而远之 不仅是   而且是

5、用下面的短语组成有关教师节和端午节的对联各一副，组合最佳的一项是（  ）

①良语千声   ②艾旗招福   ③丹心一片    ④蒲剑驱邪

⑤净乾坤     ⑥栽桃李     ⑦思典范      ⑧赞园丁

A．教师节：②⑥，③⑤     端午节：④⑦，①⑧

B．教师节：③⑦，①⑧     端午节：②⑥，④⑤

C．教师节：①⑧，③⑥     端午节：④⑤，②⑦

D．教师节：③⑥，①⑧     端午节：②⑦，④⑤

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

关于《离骚》写作年代问题，宋代以前基本是清楚的。司马迁的《史记·太史公自序》《报任少卿书》均明确记载：屈原放逐，乃赋《离骚》。刘向《新序》更是明确指出：“屈原为楚东使于齐，以结强党。秦国患之，使张仪之楚，货楚贵臣上官大夫，内赂夫人郑袖，共谮屈原。屈原遂放于外，乃作《离骚》。”也就是说，屈原《离骚》是在怀王十六年被放逐后所作。可以说，这是宋代以前楚辞学界的普遍看法。

东汉王逸《楚辞章句》继承了太史公和刘向的看法，认为《离骚》的内容是屈原“言己放逐离别，中心愁思”，而朱熹《楚辞集注》则提出《离骚》并非屈原“逐”后所作而是“疏”后所作。尽管朱熹提出的实际是个伪命题，因为与司马迁同时代的孔安国曾经明确指出，在先秦时代，“疏”是“放”的一种形式；但是，由于朱熹肇端发疑，明人汪瑗、清人蒋骥等骚学名家相继对此加以发挥，以致其后在《离骚》写作年代问题上的歧见更显纷纭。《离骚》写作年代竟然成了一个大难题，严重影响着楚辞研究的深入。

不过，经过近几十年的激烈争辩，问题越来越清楚，即屈原于怀王十六年放逐后作《离骚》这个观点应该是最符合历史记载的。有些学者曾经借口“文本为重”，提出过一些质疑，如作品中的“江南地名”“叹老心情”等，但早在20世纪，汤炳正等骚学名家均已对这些质疑一一反驳。而且，恰恰是《离骚》的文本有力地证明，《离骚》作于怀王时期。《离骚》中明明白白写道：“初既与余成言兮，后悔遁而有他。余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。”《屈原列传》等史料证明，对屈原“数化”，即时而信任，时而猜疑的，是怀王，而非顷襄王。因为顷襄王一直没有重用屈原，根本不存在“数化”的问题。

屈原是在楚怀王十六年作的《离骚》，而且，我们可以进一步认为，这个写作时间是在秋天。清人李渔《闲情偶记》有云：“善咏物者，妙在即景生情。”一年四季，春夏秋冬。《离骚》通篇未言“冬”。言“春”者仅有两处，曰“溘吾游此春宫”“春与秋其代序”。“春宫”是建筑名词，“春与秋”泛指时间。言“夏”者亦只有两处，而两处的“夏”均指朝代名。但是，《离骚》实实在在地写到了秋天的景物：“纫秋兰以为佩。”“夕餐秋菊之落英。”这两处之“秋”，确实是指季节。从情理上讲，屈原不可能在其他季节来讲“纫秋兰”或“餐秋菊”，因此，只能理解为“即景生情”。

《礼记·月令》载云：孟秋之月，“命有司修法制，缮囹圄……戮有罪，严断刑，天地始肃，不可以赢”；仲秋之月，“乃命有司，申严百刑”，等等。这些记载均证明，古代判决罪犯一般都在秋天。“屈原放逐之“放逐”，据《尚书》所载，是所谓“宥五刑”的一种手段，其判决时间当然也在“仲秋”。《离骚》作于被判放逐之际，因此创作时间也自然是在秋天。

（节选自周秉高《＜离骚＞写作年代新探》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A．《离骚》创作于屈原被放逐之后，这是宋代之前人们一致的观点，在当时并不存在争议。

B．朱熹对“逐”“疏”的含义缺乏了解使《离骚》的写作年代误判，直接导致楚辞研究难以深入进行。

C．《离骚》的写作年代在近代众说纷纭，但其作品于怀王十六年屈原被放逐之后是最符合历史记载的。

D．探究《离骚》的写作年代，不能只以文本为依据，一些学者从作品中“江南地名”等出发，就犯了错误。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A．文章开门见山提出了中心论题，基本按照历史先后顺序论证了《离骚》写于屈原放逐之后。

B．文中列举汪瑗、蒋骥等对《离骚》写作年代的错误认识，意在告诫人们对名家也应存疑。

C．文中列举的例子、引用的典籍，既增强了可信度和说服力，又与论述的对象紧密相关。

D．在论述完《离骚》作于屈原放逐之后，文章进一步论证了《离骚》写于秋天，行文思路清晰。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）

A．司马迁、刘向、王逸虽然生活年代不用，但都认为《离骚》是在楚怀王年间屈原被放逐后所作的。

B．《屈原列传》等文献明确记载屈原时而被信任，时而遭猜疑是在楚怀王时期，这与《离骚》文本相印证。

C．即景生情是古代咏物诗常用的手法，《离骚》虽出现春、夏、秋、冬四字，但真正写到的季节只有秋季。

D．由《礼记月令》可知古代一般在秋天判决罪犯，而“放逐”属于“宥五刑”之一，因此《离骚》当作于秋天。

7、名篇名句默写。

(1)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，_______________________。《念奴娇·赤壁怀古》

(2)_____________________，谁怕？一蓑烟雨任平生。《定风波》

(3)烟柳画桥，风帘翠幕，____________________。《望海潮》

(4)指点江山，激扬文字，___________________。《沁园春·长沙》

(5)风萧萧其易水寒，__________________________。《荆轲刺秦王》

(6)送子涉淇，____________________。《诗经·氓》

(7)《秋兴八首》中借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：__________，________。

(8)《咏怀古迹》中写尽昭君远离故国、一生悲剧的句子是__________，_____________。

(9)《登高》一诗用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：____________，___________。

(10)《琵琶行》中运用比喻手法表现音乐的粗细交织，如珍珠落入玉盘发出浊重或清脆声音的两句是______________，________________。

8、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

答张十一功曹①

韩愈

山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。

未报君恩知死所，莫令炎瘴④送生涯。

吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。

（注）①韩愈一生中两次遭贬，此诗是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天所作。张十一，名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜（yún dāng）：竹名，生长于水边。③踯躅，即羊躑躅花，花红黄色，可供观赏。④炎瘴：炎热的瘴气。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.诗歌首联采用视听结合的手法，寥寥数笔即描绘出一幅荒僻冷落的画面。

B.颔联描写绿竹滋长、踯躅开放之景，色彩明快，衬托岀诗人闲适自得的心情。

C.“竞”字将嫩竹竞相生长的蓬勃景象写活了，“闲”字写出了踯躅清闲自得的状态。

D.前四句先写远景，后写近景，浓淡相宜，形象突出，可谓诗情画意，交相辉映。

【2】请简要概括诗歌后两联所蕴含的情感。

9、阅读下面的文字，完成各题。

孝文帝时，天下无治《尚书》者，独闻济南伏生故秦博士，治《尚书》，年九十余，老不可征。乃诏太常使人往受之，太常遣错受《尚书》伏生所，还因上便宜事，以《书》称说。数上书孝文时，言削诸侯事，及法令可更定者。书数十上，孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。

景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，谓错曰： “上初即位，公为政用事，侵削诸侯，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去公归矣！”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。

晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，谒见上。上问曰：“军所来，闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之。”

（《史记•袁盎晁错列传》节选，有删改）

晁错说上曰：“昔高帝初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓，封三庶孽，分天下半。今吴王前有太子之郤，诈称病不朝，于古法当诛，文帝弗忍，因赐几杖。德至厚，当改过自新。乃益骄溢，即山铸钱，煮海水为盐，诱天下亡人，谋作乱。今削之亦反不削之亦反削之其反亟祸小不削反迟祸大”

诸侯既新削罚，振恐，多怨晁错。吴王先起兵，诸侯遂并力发兵西。吴王发使遗诸侯书曰：“以汉有贼臣，无功天下，侵夺诸侯地，不以诸侯人君礼遇刘氏骨肉，绝先帝功臣，进任奸宄，诖乱天下，欲危社稷。陛下多病志失，不能省察。欲举兵诛之，谨闻教。”

七国反书闻天子，上问袁盎曰：“君尝为吴相，知吴臣田禄伯为人乎？今吴楚反，于公何如？”盎对曰：“吴楚以反为名，西共诛晁错，复故地而罢。方今计独斩晁错，发使赦吴楚七国，复其故削地，则兵可无血刃而俱罢。”后十余日，错斩东市。则遣袁盎奉使告吴。吴王闻袁盎来，亦知其欲说己，笑而应曰：“我已为东帝，尚何谁拜？”

（《史记•吴王濞列传》节选，有删改）

赞曰：晁错锐于为国远虑，而不见身害。其父睹之，刭于沟渎，亡益救败，未全其宗。

悲夫！

（《汉书•袁盎晁错传》节选，有删改）

【1】下列各组句子中加点词语的意义和用法全都相同的一组是（ ）

A.刘氏安矣，而晁氏危矣 吾尝终日而思矣

B.且臣恐天下之士噤口，不敢复言也 谨庠序之教，申之以孝悌之义

C.以文学为太常掌故 吴楚七国果反，以诛错为名

D.太常遣错受《尚书》伏生所 师者，所以传道受业解惑也

【2】下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.今削之亦反/不削之亦反/削之其反亟祸小/不削反迟/祸大

B.今削之/亦反不削之/亦反削之/其反亟祸小/不削反迟/祸大

C.今削之亦反/不削之亦反/削之/其反亟/祸小/不削/反迟/祸大

D.今削之/亦反不削之/亦反/削之其反/亟祸小/不削反迟/祸大

【3】下列相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.“博士”，古为官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。

B.孝文帝、景帝是汉代皇帝的谥号，谥号是对死去的帝、妃、诸侯、大臣以及其它地位高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。

C.“社稷”，社为谷神，稷为土神，是以农为本的中华民族最重要的原始崇拜物。君主祭社稷以祈国事太平，五谷丰登。

D.“赞”，用以阐发作者对人物、事件的评论。史传中类似的评论还有很多，如：《左传》称“君子曰”，《史记》称“太史公曰”，《三国志》称“评曰”。

【4】下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.晁错深得文帝和景帝信任，两代皇帝都重其才识，他提出的治国建议多被采纳；在其他朝臣反对晁错时，景帝总是信任他；但最后终为保全大局而诛杀晁错。

B.晁父为保全家族反对儿子削地收郡，邓公从国家利益出发赞同削地收郡。两人立场截然不同，但他们能认识到晁错之策有利于巩固中央皇权，却是相同的。

C.晁错认为吴王刘濞为人骄傲自满，盛气凌人，利用矿山采铜铸钱，煮海水制盐，招诱天下流亡人口，图谋叛乱，应该尽快削弱其势力。

D.袁盎主张斩杀晁错，赦免吴、楚七国的罪过，恢复诸侯原来被削减的封地，这样就能兵不血刃，结束战争，但事与愿违。

【5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。

（2）其父睹之，刭于沟渎，亡益救败，未全其宗。

10、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机李师傅让陈小姐将BB车折叠放好，否则就要购买1元的行李货品票。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理，坚决不交这1元钱，而司机拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响，议论不一。

对于以上事情，你怎么看？请就陈小姐、李师傅、其他乘客或警察的行为，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。