2025-2026学年河北承德三年级(下)期末试卷语文_2025-2026学年河北承德三年级(下)期末试卷语文下载-掌乐网试卷

1、下面句子中哪几句的引号作用是相同的？都表示什么意思？
①汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。
②他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”，搞恶作剧。
③他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。
④汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边。
⑤这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。
⑥他们高声喊着：“快来看，他俩被找回来了！”
__________________________句话中引号的作用是相同的，都是表示__________意思。
2、读拼音，写字词。
他是个chuī shì yuán______，被捕后，经受了yán jùn_____的考验。敌人像mó guǐ_____似的，用各种kù xíng_____bī pò_____他，他也一声不kēng_____。为了革命事业，他不惜xī shēng_____生命。他的死，重于tài shān_____。
3、照样子,写一写。
（1）例:风和日丽
含有“风”字的成语:___、___、___。
（2）例:狐假虎威
含有动物名的成语:___、___、___。
（3）例:风筝飘到了松鼠家门口。
风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
小鱼游到了大海里。
_______________________________
（4）例:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。(用加点词语造句)
_____________________________
4、我能根据课文内容填空。
（1）________，村庄儿女各当家。
（2）日长篱落无人过，________。
（3）望不断________，雄关隘口，犹如________，点缀成________。起伏奔腾，________，太空遥见，给世界________。
（4）生命的过程，大概就是________的过程。儿子啊，你要勇敢地走，________走。
（5）《别董大》一诗中点出诗人送别之情的诗句是“________”，《送元二使安西》一诗中抒发诗人离别之情的诗句是“________”。
（6）我知道岳飞墓上的对联是：________。
（7）雷锋说过一句名言：生命是有限的，但________是无限的，我要把________。
（8）苏霍姆林斯基说：善良之情应当________。
（9）君子和而不同，________。
5、把下面的句子补充完整。
（1）一场秋雨一场寒，________。
（2）________，随风满地石乱走。
（3）博学多识，________。
（4）想象是________。

6、课内阅读。
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【1】第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从________觉和________觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的________。
【2】“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人________的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到____________。
【3】如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？
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7、对比阅读古诗，完成练习：
冬夜读书示子聿
（宋）陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
劝学诗
（宋）朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
劝学
（唐）孟郊
击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。
【1】下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（）
A.古人年轻时下功夫，到老年才有所成就，因此要在学习上不遗余力。
B.池塘春草和阶前梧桐，通过意象的变化突出时不我待，进而来劝学。
C.击打石头才有火花，是用来类比人只有通过学习，才能掌握知识的。
D.三首诗语言通俗易懂，但是劝人学习的思想却充满着现实的功利性。
【2】三首劝学诗在劝学方面有哪些观点？请简要概括。
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8、阅读下面古诗，回答问题。
山行留客
张旭
山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
［注］①物态:景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归:就打算回去。
【1】这首古诗表达了诗人怎样的感情？
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【2】请品味首句中“弄”字的妙处。
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9、课内阅读。（6分）
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴戳我的脸。伙计们也捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
（1）这段话从_________、___________、____________这三个方面反映了凡卡的学徒生活很悲惨。（3分）
（2）文中写老板、老板娘打凡卡的动词有哪些？联系上下文，体会那是一种什么样的“打”？（3分）
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10、 ①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。我趁它停在眼前小憩时，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！
②我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
④虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。
⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。
【1】解释第②自然段中加横线的词语在文中的含义。
擎天撼地：_____________________肃然起劲：_________________________
【2】“我”忍不住放了小飞蛾的原因是：_______________________________
【3】小瓜苗才成活了几天为什么说它有擎天撼地的生命力？
_______________________________________________________。
【4】①②③自然段的三个事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。这三个角度是
① ② ③
【5】作者对生命的思考可分为三个层次。仿照下面对第一层要点的概括，归纳出第二、第三层次的要点。
第一层次：要对自己负责，好好使用生命，让人生有意义。
第二层次：__________________________________
第三层次：____________________________________
【6】下列对文章内容的理解，有误的一项是（）
A. 作者呼唤“生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。
B. 写小飞蛾，是为了告诉人们：小飞蛾是一条生命，一切生命都有强烈的求生欲望。
C. 心脏跳动，让“我”感受到自己的生命，强烈的生命意识震撼了“我”，让“我”严肃的思考人生。
D. 文章呼唤人们珍视生命，坚强勇敢，让自己有限的人生活得光彩而有价值。
11、阅读下文，回答问题
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。
【1】联系上下文理解词语。
①闷闷不乐：________。
②迷惑不解：________。
【2】文中“闷闷不乐”是形容谁的心情？为什么会闷闷不乐？
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【3】父亲面临“道德难题”具体指什么？
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【4】联系课文内容说说父亲是怎样解决这个道德难题的？
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12、课外类文阅读。
在山里头走啊走，走进山的深处，拐了一个弯，就看见半山坡上，坐落着一排　　　　（整齐　端正）的窑洞，一面国旗在风中飘扬。不用说，这一定是学校了。
这是一所希望小学，是山外的人们支援　　　　（建造　建筑）的。山里的孩子们可以念书了。走到跟前，看到孩子们都在上课，神情特别　　　　（专注刻苦）。读课文时，他们用带陕（shǎn　xiá）北口音的普通话，跟随老师读着，声音在山里面回响。
有个孩子的课桌下，蹲着一条黑狗，静静的，不敢乱动。这是这里的特殊情况，是老师允许的。因为这个孩子的家离学校很远，放了学，他要一个人回家，到了家，天就黑了。带着狗，路上可以和他做伴，也可以为他壮（zuànɡ　zhuànɡ）胆。
深山里的希望小学，是深山里的希望。
【1】用“/”画去加点字不正确的音节。
【2】在括号内选择合适的词语填在横线上。
【3】写出下列词语的反义词。
允许——（______）　　特别——（______）
【4】为什么说“深山里的希望小学，是深山里的希望”？
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13、美文赏析。
注意你的“体语”
①日常生活中，我们的一举一动，一pín一笑，往往是其心迹的显露，感情的外化。“回móu一笑百媚生”，“横眉冷对千夫指”，这语言来传情达意的通信手段，就叫“人体语言”，简称“体语”。
②人体语言学认为，人体是一个信息发射站。它发射出的种种动作、状态、表情等无声的“语言”，常常可以补充有声语言的未尽之意，帮助人们正确、完整地表达自己的思想，理解别人的心态。
③人体语言有头语、脸语、眉语、眼语、手语、腿语等，可以说，人体的每个活动部分，几乎都能传递出不同的信息。比如，眉毛位置的稍稍改变（）便可传达出全然不同的意思（）一条眉毛扬起（）是传统的怀疑信号（）两眉扬起（）则表示惊讶（）两眉下垂（）表示jǎ丧（）悲忧（）两眉横展（）表示愤怒（）真是（）眉与两自笑（）忽然随风飘（）（李白《上元夫人》）（）诗仙李太白懂得了以眉毛的舒展或收敛来代替语言（）表达感情（）
④常言道，眼睛是心灵的窗户。的确，在人体语言中，眼语有极重要的地位，它可以传递出人们最细微的感情，“暗送秋波”、“眉开眼笑”、“怒目而视”、“瞠目结舌”，这些成语都是通过眼语来反映人们的喜、怒、哀、乐等情感的。
⑤额肌收缩、眉头紧缩时，则为一副迷惑不解之容；唇肌下降、口角略垂时，又是副闷闷不乐之态。察言观色，可以了解一个人的内心世界；举手投足，也能反映出一个人的性格特征。有的人不喜欢言谈，说话没有惊人的妙语，但他的举止行为却热情而不失态，自然有礼节，由于他的体语帮助了口头语言，同样能赢得意料中的社交胜利；有的人虽有一副好口才，但由于不注意体语，要么在陌生人面前手足无措、心神不宁，要么一激动就手舞足蹈、旁若无人，其表达效果自然要打折扣了！
⑥现在，人体语言学虽然还是一门年轻的学科，却以其实用性引起人们的关注，它已被广泛用于医学、心理学、社会学、公共关系学中。在改革开放的时代，它将成为开启人际关系的一把重要钥匙。因此，注意你的体语也就显得十分重要了。
（1）写出短文中的拼音对应的汉字。
pín móu jǔ
一（）一笑回（）一笑（）丧
（2）文中有许多好词、佳句，请你积累几个，再抄写在下面。
好词：_________________________________________________________
佳句：________________________________________________________
（3）为文中第③段中的（）处，选择恰当的标点符号（）
A. ，；，；，；，、；，——“，”，，。 B. ，：，；，；，，；，——“，”，，。
C. ，：，；，；，、；，——“，”，，。 D. ，：，；，；，、；，——《，》，，。
（4）第④段中画线的句子所用的修辞手法是，作用是
（5）与第④段画线句相呼应的句子是（ B ），与第⑤段画线句相呼应的句子
是（）
A.这种以非文字语言来传情达意的通信手段，就叫“人体语言“。
B.它可以传递出人们最细微的感情。
C.……常常可以补充有声语言的未尽之意，帮助人们正确、完整地表达自己的思想。
D.人体语言有头语、脸语、眉语、眼语、手语、腿语等。
（6）你怎能理解“它将成为开启人际关系的一把重要钥匙”这句话？
14、阅读理解

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”李白的这首脍炙人口的七绝，写的就是三峡风光。
三峡，是瞿塘峡峡，巫峡，西陵的合称，长江三峡的自然景色，概括起来说：瞿塘雄，巫峡奇，西陵险。
瞿塘峡在三峡的西头，西起白帝城，东起黛溪，长8公里。“岸似双屏合天如匹练。”峡西入口处，西岸悬岸壁力，直冲云霄；江上双峰欲合，如门半开，叫夔门，又叫瞿糖关。矗立在北岸的赤甲山，想一名披甲的士兵，山嘴尖尖，似一只鲜艳的蟠桃，所以又叫桃子山，南岸的山峰银光闪闪，名曰蓝山，它们唯物雄壮，把守着三峡西口。再看底下，“瞿塘嘈嘈急如弦，回流溯逆将覆船。”江水受束，湍流似箭，古代的一叶扁舟，碰到狮吼雷鸣般的旋涡，覆舟顷刻，怎不与人胆战心惊呢？
从大宁河口到湖北巴东县渡口42公里的峡谷是巫峡。巫峡的山体是石灰岩，由于水流的长期溶蚀冲刷，深壑陡崖，秀峰迭起，悬崖逼江。江水在千重闸中奔腾，七折八弯。山上林木葱郁，绿肥红瘦。江上水汽蒸腾，崖顶云霞变幻，景色权佳。
从香溪口到南津关，全长75公里。这就是三峡中最长的西峡陵。西陵峡中央有些宽谷，险滩多，西陵峡的特点。川江上的5个险滩，如控岭滩，青滩等，都集中在这里。有民谣说：“出了南津关，两眼泪不干，想要回四川，难于上青天。”
三峡风光如此奇异，难怪有人说：“泰山之雄，华山之险，黄河之壮，庐山之幻，它兼而有之。”游人在船上欣赏百里三峡画廊，激流似箭，闪金烁银，群峰飞驰，扑面而来，真叫人心旷神怡，拍案叫绝。
【1】给短文加个合适的题目，写在横线上。
【2】各用一个词概括一下瞿瑭峡、巫峡、西陵的特点。
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【3】文中画横线的句子说明了什么？
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【4】如果让你做一个导游，你将从哪些方面对三峡风光进行恰当的介绍，让更多的游客了解三峡？
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【5】写一句赞美三峡的古诗。
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15、把下列句子改为直述句。
（1）强强说，放心吧，爷爷，他不怕。
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（2）约翰脸上含者微笑对我说，他是否可以坐在我的旁边。
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（3）祖父也说，没有我那样念诗的，我那不叫念诗，我那叫乱叫。
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16、把下面的句子改成“把”字句。
（1）敌人杀害了李大钊。
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（2）妈妈做好了八宝粥饭。
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（3）我读完了那本故事书。
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17、按要求变换下列句子的句式：
(1)他的学习成绩很好，很不喜欢体育锻炼，算不上好学生。(用关联词语把句子连起来)
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(2)没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。(改为反问句)
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18、把肯定句改成双重否定句
①他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
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②他见义勇为的行为，让我们深受感动。
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19、我会改：
（1）您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高碧海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
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（2）您为我们付出来了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
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20、句子乐园。
1.对于盲人来说，难道他们不渴望见到红花绿草吗？（改为陈述句）
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2.一片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。（缩句）
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3.这是南沙群岛。（扩句。）
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4.春风一吹，满山的茶树都开了五颜六色的花，像火一样红。（修改病句）
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5.这是一张四十美元的罚单。（改为感叹句）
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6.老师对我说：“我教你怎么写。”（改为转述句）
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21、习作。
题目：这也是课堂
提示：生活中处处都是课堂。拥抱自然、关注热点、研学旅行、疫情期坚守在家、学做家务……这些多姿多彩的课堂，能开阔视野，增长才干，磨炼意志……请以“这也是课堂”为题，写一篇习作。
要求：（1）围绕题目选择恰当事例写下来；（2）内容具体，表达清楚，有真情实感；（3）书写工整，不写错别字。