1、以下三句话的括号里分别应该填入的词语正确的是:( )。
(1)许多小伞兵( )在一起,就成了一个圆圆的白绒球。
(2)明年,他们就会从泥土里( )出来。
(3)许多小刺猬被( )在小鹿的毛上。
A. 挤、挂、钻B.挂、挤、钻C.挤、钻、挂D.挂、钻、挤
2、下列句子不是病句的是( )。
A. 浪平沙细的浅水湾游人如织。
B. 虽然天气这么冷,但是他果然在坚持长跑
C. 我忘不了那件有意思的趣事
D. 《一路花香》的作者是靳华写的。
3、《鹿角和鹿腿》这个故事主要告诉我们的道理是( )
A.鹿的角只是好看,并没有什么用处。
B.鹿腿虽然有用处,但是不好看。
C.美丽只能是长处,不会是短处。
D.物各有所长,各有所短,不要因为长处而忽视不足,也不要因为短处而否定长处。
4、下列故事中,不是来自于《伊索寓言》的是( )
A.《农夫与蛇》
B.《狐狸和乌鸦》
C.《狼来了》
D.《狐假虎威》
5、根据解释写出词语
①形容波浪互相撞击。多用于形容浪很大。________
②偷偷地或背地里小声地说话。________
③用汽笛、喇叭等发出刺耳声响进行通知的信号。________
④矿藏等蓄积在某处,未显露出来或未被发掘出来。________
6、照样子,写词语。
人山人海
( ) ( ) ( )
7、照样子,写词语。
例:金灿灿
绿( ) 红( ) 乐( )
笑( ) 静( ) 胖( )
黑( ) 软( )
8、读准拼音,写对词语。
jiǎn zhī huī wǔ duó zǒu fǎng fú
liǎn dàn bù jīn fǔ mō dào lǐ
9、阅读短文,完成文后题目。
淘气的鞋(节选)
你晚上穿着鞋睡觉吗?当然不,你把鞋子脱下来,放在椅子下面或者床下面。大人们也都是这样做的。那么,你想想看,在这又长又黑的夜晚,会有多少万双鞋子站在椅子下或者床下,而它们的主人却躺在床上蒙头大睡啊!
鞋子也睡觉吗?不,鞋子永远都不会疲倦。不信,你听:
有一天晚上,我爸爸左脚的鞋对右脚的鞋说:“我对跟着爸爸到处走烦透了。一天到晚他想到哪儿,我就得跟到哪儿——从这儿到那儿,从楼上到楼下,从屋里到屋外……唉!这回我要自己走,我要自己决定走哪条道。”
“我跟你一起去。”右脚的鞋连忙说。
它们从敞开的窗户爬了出去,来到漆黑的街上。邻居家夫妇的鞋听到动静,也走了出来。它们的邻居的鞋也跟了出来,邻居的邻居的鞋也加入进来,所有的鞋都聚集在了街上。
队伍很快扩大到足以举行游行的地步。高跟鞋、大皮鞋、胶鞋……鞋,越来越多……旧的、新的、锃亮的、磨破的、棕色的、黑色的、大的、小的……它们走啊,跑啊,跳啊,统统一反常态,因为这是自由大游行,它们的主人都还在床上歇着呢!
左右找对儿 有谁在叫 用鞋带相互拴好
可是,奶奶的左脚鞋找不到右脚鞋,没有鞋带的鞋更没办法相互拴到一块儿。
你在哪儿 你在哪儿 询问声在黑暗中回响
“我在这儿!我在这儿!”回答声从周围响起。
到底谁和谁是一对?左脚的找右脚的,右脚的找左脚的,街上一片大乱。
“别找了!”有只鞋大喊,“从现在起,每只鞋各自独立,我们用不着配对了”队伍又向前走去。单只的左脚鞋旁边走着没配对的右脚鞋。高贵的锃亮的皮鞋争先恐后地踏过水洼,而那些又破又脏的旧鞋则踮起鞋尖儿,小心翼翼地绕开泥地。老人的鞋 ,孩子的鞋却 。这些鞋这会儿终于成为自己的主人了。这段时间真是太好,太棒了,太来劲了!
【1】发挥想象把句子补充完整。
【2】给画“ ”的句子加上合适的标点符号。
【3】你觉得文中的鞋子们有怎样的心情?为什么?
______________________
10、阅读理解
桃花的叹息
山脚下有片桃树。桃花盛开时,红得像火,艳得像霞。人们走过,情不自禁地赞叹:“啊,多美的桃花呀!”
这时,有一朵小小的桃花,在人们的赞美声中自我陶醉着。
蜜蜂飞来想为它采蜜。它摇晃着身子说:“走开,走开!快去,快去!别碰坏我美丽的花裙!”
蝴蝶飞来想替它传粉。它高傲地说:“快走,快走!别打搅我的美梦!”
就这样,当别的桃花变成鲜美可口的桃子时,它却( )地枯萎了,挂在树枝上( )哭了。
慈祥的风伯伯恰巧经过,( )问道 孩子 你怎么哭了呀
枯萎的桃花( )叹息道:“唉!当我还是蓓蕾时,就憧憬着我将是一朵鲜花;当我已经枯萎时,又怀念着我曾是一朵鲜花。可是,当我正是鲜花时,却虚度了那鲜花似的年华。”
【1】选择合适的词语填在文中的括号里。
亲切地 逐渐地 悲伤地 深深地
【2】从文中找出下列词语的反义词。
批评(____________) 繁茂(____________)
【3】给文中空白处加上正确的标点。
【4】根据意思从文中找出相应的词语,写在括号里。
(1)抑制不住自己的感情。( )
(2)自以为了不起,看不起人。( )
(3)白白地度过。( )
【5】枯萎的桃花为什么说自己虚度了鲜花似的年华?
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11、阅读
我家的芦花鸡
我家的大芦花鸡个儿高,身体壮,样子挺威武。它头上的冠子红红的,就像戴了一顶红帽子。它走起路来总把头昂得高高的,它的羽毛有黑色的,有白色的,有灰色的,混杂在一起,花花的,在阳光下闪闪发光。它长长的尾巴翘翘着,两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。
有一次,邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡,被大芦花看见了,它倾斜着身体连跑带飞地猛扑过去,用利爪勾住那只鸡的翅膀,又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子,那只鸡被大芦花啄得直叫,像打败了仗似的,没命地逃跑。可大芦花呢,却像打了一次大胜仗,威风得很。只见它抖抖满身的羽毛,“咯咯咯”地叫个不停。
【1】多音字组词。
混hùn________ 没mò________
hún________ méi________
【2】比积累。
长长的 红红的 ________ ________ ________
【3】小练笔。
你喜欢什么小动物,试着动笔写上一段,读给同学们听听。
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12、课内阅读。
荷花
清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬(péng pén)。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿(zhī zī)势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓(tíng ting)飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
【1】在括号里用“√”画出加点字正确读音。
【2】文中画线部分运用____的修辞手法,把__比作___。“挨挨挤挤”写出了荷叶的___。
【3】文中第二段描写了几种不同形态的荷花把它们的形态具体写下来。____
【4】用“一……就……”写一个句子。____
13、生活实践题。
材料一 图书馆开放时间
材料二 小明双休日安排表
【1】根据材料一判断对错,对的画“√”,错的画“×”。
①在星期六,人们不仅可以去图书馆查阅报刊,还能借阅图书。(_____)
②夏季,下午6:00之后,图书馆不开放。(_____)
【2】小明想双休日去图书馆借一本《海底两万里》,结合这两份材料,你觉得小明什么时候去借书比较合适?为什么?
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14、快乐阅读。
鞋 屋
最近,蓝狐狸一心想发财,他眼珠子骨碌一转,一下子就冒出一个鬼主意,他收集了许多穿旧的鞋子,经过简单地改造,修建了一座鞋屋。
蓝狐狸在草地上竖起了一块木牌,上面写着:出售鞋屋——欢迎光临!
想住新房子的小鸟离开了树丫,用红果子换下了凉鞋屋。急着和兄弟分家的灰鼠也离开了泥洞,用他的土豆换下了棉鞋屋……鞋屋的第三个居民是一只青蛙,他用莲蓬换了一个雨鞋屋。因为怕顾客们串门互相比房子,蓝狐狸挨家挨户地通知,附近有大坏蛋,大家千万可别出来。小鸟和灰鼠很听话,青蛙可耐不住,他满世界乱闯。
青蛙在鞋屋附近逛来逛去,他发现:“小鸟的凉鞋屋比雨鞋屋凉快,他还发现,灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。这雨鞋屋夏天闷、冬天冷,缺点真是太多了。青蛙肚皮气得鼓鼓的,他张开大嘴巴呱呱呱地叫了起来。
小鸟这才知道自己的屋子冬天太冷,灰鼠也才明白自己的屋子夏天难熬。他们都来找蓝狐狸,蓝狐狸挠挠耳朵说:“唉,看来,我的发财美梦做不成啦!退回吧,退回吧。”
青蛙说:“可是,我们都不愿意退啊。”蓝狐狸以为自己听错了,他睁大眼睛看着大家。
小鸟、灰鼠和青蛙说:“请你动动脑子,帮我们改造一下,我们需要房子。”蓝狐狸高兴极了:“改造,我一定想办法改造,我会让大家满意的!”
【1】下面小动物住了什么房子?各有怎样的缺点?根据短文内容连线。
小鸟 棉鞋屋 夏天闷,冬天冷
灰鼠 雨鞋屋 夏天太热
青蛙 凉鞋屋 冬天太冷
【2】蓝狐狸修建鞋屋是为了什么?他的目标实现了吗?
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【3】蓝狐狸为了不让顾客们比房子,想出的办法是什么?你觉得他这样做对吗?
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【4】蓝狐狸会怎样改造房子?请你帮他想一想办法吧。
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15、阅读驿站。
儿子的“冤案”
我冤枉了我的傻儿子。
这天下午,我发现我的抽屉里少了10块钱。我怀疑是傻儿子拿的。根据:第一、他过去偷拿过我的钱,有“偷窃史”;第二,他正在这天下午看见过我开抽屉拿钱,知道放钥匙的地方。第三,这10块钱放在最上层,很显眼,偷起来方便。
有这三条“根据”,我就召集我家阿姨和我的小外孙一起来进行侦破。阿姨提供了部分“案情”:当我把桌上的钱放进去时,因为嫌麻顺,懒得开抽屉,是从抽屉缝塞进去的。阿姨怕钱掉出来,曾用一支钢笔往里捅了几下。她能证明10元钱确实在抽屉内。小外孙在吃晚饭时曾叫大舅吃饭,可他就是不吃,说腰疼。而我们大家在餐室吃饭时,他为什么却一个人在我的寝室里和他自己屋中间转来转去……这样大家一碰情况,越研究越像是这么回事.于是决定“开庭”审案。
小外孙一开口就说:“你偷了姥姥的钱!”傻儿子立刻顶回去:“没有的事!”然后我们进行“说服教育”。阿姨说:“你把钱花掉了.也不要你赔出来,只要你承认。”小外孙说:“坦白从宽,你说了没事。你不说,反正这事是你干的。”我说:“我是病人,没劲儿跟你吵,像话吗?”阿姨说:“你把妈妈气死了,怎么办?”
但是不管我们怎么说,讲出多少根据,他也无话可辩驳,只是很简单的一句话:“我没拿!”说破嘴皮,毫无结果。说是证据确凿,但毕竟没当场抓住,他死不认账谁也没辙。看起来这案子只好挂起来,等将来再慢慢审他吧。
晚上,我坐在桌子跟前,又把抽屉重新翻了一遍,里边确实没有10块钱,忽然我想起只摸了抽屉,还没有摸本来藏不住东西的桌子上板,于是也摸,咦!万万想不到,在抽屉与桌板间还有一条狭窄的木板,10块钱正夹在那里!
眼下,当然是召集阿姨和小外孙,宣布平反“冤案”,我们向傻儿子公开道歉。他倒挺大方,只说了一句:“冤枉就是冤枉嘛,你们怎么想出那么多根据来冤枉我?”
咳!可不是,我们合情合理的一大套辩论,其实敌不过他没有道理的一句真话:“我没拿。”
【1】火眼金睛。下列四组词语中,字形、字音完全正确的一组是( )
A.冤枉(wàng) 抽屉 怀疑 根据
B.钥匙(shi) 偷窃(qiè) 显眼 麻烦
C.方便(pián) 辩驳 证据 确实
D.确凿(záo) 召(zháo)集 开庭 审案
【2】对号入座。
(辩 辨 辫)
分(________) 争(________) 羊角(________)
(________)别 (________)论 (________)子
(歉 嫌 谦)
(________)让 (________)虚 道(________)
(________)意 (________)弃 抱(________)
【3】锦上添花。加上偏旁组成新字,再组词。
甬___(__________) ___(__________) ___(__________)
京___(__________) ___(__________) ___(__________)
欠___(__________) ___(__________) ___(__________)
【4】经典勾画。
(1)用“﹏”在文中画出“我”判断“傻儿子”偷钱的三大根据。
评论:在你看来,“我”的根据怎么样?
______________________________________________
(2)用“___”在文中画出“傻儿子”被大家“审问”中辩驳的语句。
从“傻儿子”简单的回答中,大家都认为___________。(用文中的话回答)
【5】大家决定“开庭”审问“傻儿子”,其实就是( )
A.吓唬吓唬“傻儿子”,教育“傻儿子”引以为戒。
B.诈一诈“傻儿子”,不能确定是“傻儿子”偷钱。
C.大家一致确定钱就是“傻儿子”拿的,审问就是要“傻儿子”认账。
【6】题目中的“冤案”加了双引号,所起的作用是( )
A.特定称谓 B.反语 C.强调
【7】思考实践。
眼下,当然是召集阿姨和小外孙,宣布平反“冤案”。“冤案”是指:___________
本文中最有道理的一段是:_________ 由此,我明白了:____________
16、综合展示厅
遇到下面的情况你会怎么说?
(1)上学路上,明明把吃剩的面包随手扔在地上。
我会这样说:___________________________________________
(2)一位老人将要把污水倒进小河里。
我会这样说:___________________________________________
17、给下面的句子加上恰当的关联词语,连成一句话。
(1)海底蕴藏着煤、铁、石油。
海底储存着稀有金属。
__________________________________________
(2)我们仔细观察寻找。
我们能从普通的事物中找到美。
______________________________________
18、辨字组词。
摇( ) 舀( ) 俊( ) 折( )
瑶( ) 滔( ) 峻( ) 拆( )
19、修改病句。
阳春三月,沉睡的柳树蒙蒙细雨唤醒。她吮吸着那雨露甜润的,慢慢地长出了惹人喜爱、讨人喜欢的嫩枝绿叶。
________
20、修改病句。
(1)秋游那天,他穿了一条牛仔裤,一顶小凉帽。
___________________________________________
(2)《所见》的作者是清代诗人袁枚写的。
___________________________________________
21、习作
如果有一天,你遇到一个小动物,或一个树精灵,或动画片中的某个人物……与他成为朋友。请你展开想象,写一个故事。
要求:题目自拟。书写工整,语句通顺,正确使用标点符号,内容清楚。
邮箱: 联系方式: