聊城2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、下列句子中没有语病的一项是（   ）

A.这里弥漫着呛人的一股橡胶味。 B.我虽然刚转到这个班，但很快适合了。

C.最近，我们班发生了许许多多的事情。 D.我们要认真纠正自己的错误。

2、下列书写不完全正确的一项是（ ）

A．灰尘

B．希翼

C．不配

D．欣赏

3、当艾弗里想捉夏洛时,（      ）救了它。

A．小羊

B．公鹅母鹅

C．弗恩

D．坦普尔顿的臭蛋

4、______这个寓言故事告诉我们不能一味模仿别人，生搬硬套是学不到本领的。（ ）

A．《邯郸学步》

B．《画蛇添足》

C．《五十步笑百步》

D．《滥竽充数》

5、写出下列词语的近义词。

赞美—（   ） 短处—（   ） 

模型—（   ） 审视—（   ）

端详—（   ） 欣然—（   ） 

宛如—（   ） 身躯—（   ）

6、看拼音写词语。

féi pàng       máo   lǘ        zhuō   zéi       láng   gǒu       yōnɡ   bào

( )   ( )   ( )   ( )   ( )

shū   jià       zhān   jiāo     piān xīn        wēi   wǔ          mó     ɡu

( )   ( )   ( )   ( )   ( )

7、按要求填空。

“状”按音序查字法，应先查音序______，再查音节_______；按部首查字法，应先查_____部，再查_____画。“状”的解释有：①样子；②情况；③陈述或描摹；④陈述事件或记载事迹的文字。在“形状”一词中，“状”应选第_____种解释；在“不可名状”一词中，“状”应选第_____种解释。

8、看拼音，写词语。

gēng dì jiāo ào xīn shǎng tàn qì

jiē chù xū xīn jūn yún chí táng

9、阅读课外短文，完成练习。

吹糖人

几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。

糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子换出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。

一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。

我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。

【1】通过联系上下文的方法，我知道了第一自然段中“脚板下生风”的意思就是___________________________。

【2】孩子们吃糖人的过程是怎么样的？我能借助关键词语来梳理过程。

【3】文中画横线的句子，用了“围、______、______、______”等一系列动作，生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们_________________________的心情。

【4】文中画“﹏﹏﹏”的句子连用了四个“一会儿”，读着读着，我就忍不住发出感叹：糖人师傅_________________。

【5】“原来糖人在我的心中还没有融化呢！”你对这句话是怎么理解的？请联系全文写出你的想法。

______________________

10、   总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。

最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。

【1】根据课文内容填上合适的量词。

一（______）老师傅   一（______）推剪   一（______）头发

【2】仿写词语。

耿耿于怀（___________）（___________） 哧哧笑（__________）（__________）

【3】不改变句子意思，给加点的词语换个说法。

小沙只得规规矩矩由老头摆布。（__________）

【4】文中的“害人精”指的是（_________________）。

11、阅读理解。

雪茄鱼趣谈

①随着现代科学技术的发展，人们为了通讯或传输电力，在海底铺设了电缆（lǎn）；为了探索深海的奥秘或军事需要，在深海中设置了无人驾驶的微型（xíng）潜水艇（tǐng）。但是在20世纪70年代初，海底电缆和探测船特制的较柔软的外壳时有遭（zāo）到破坏的情况发生。人们起先以为是设备的质量问题，经检查后被否定；后来又怀疑是敌对国家或组织在搞破坏，甚至还为此进入了战备状态。

②真实情况是怎样的呢？经过研究才知道，是一种身长只有40厘米的鱼造成的。因为这种鱼的形状和颜色很像雪茄，所以被称为“雪茄鱼”。

③雪茄鱼是鲨鱼的一种，虽然个子小，但性情十分凶猛。它的牙齿形如锯齿，坚若钢铁，专门靠撕咬大型鱼类的皮肉为生。因此，海底电缆和探测船特制的较柔软的外壳就成了它们撕咬的对象。

④人们掌握了这一情况后，把水中设备的外壳换成了玻璃钢等坚硬的材料。这样，雪茄鱼的牙齿再坚硬也咬不动了。

【1】海底电缆和探测船特制的较柔软的外壳遭到破坏的原因是什么？（   ）

A.雪茄鱼的撕咬。

B.设备的质量问题。

C.敌对国家搞破坏。

D.敌对组织搞破坏。

【2】“经过研究才知道，是一种身长只有40厘米的鱼造成的。”这句话采用列数字的说明方法，写出了雪茄鱼什么样的特点？（   ）

A.坚硬。 B.个子小。 C.很凶猛。 D.擅长撕咬。

【3】短文第②段第一句话运用了什么修辞手法？（   ）

A.反问。 B.设问。 C.比喻。 D.拟人。

【4】短文可以分成三部分，下列划分正确的是哪一项？（   ）

A.第一部分（①）   第二部分（②③）   第三部分（④）

B.第一部分（①②）   第二部分（③）   第三部分（④）

C.第一部分（①）   第二部分（②）   第三部分（③④）

【5】写出第③段的段意。

_______________________________________________

12、课内阅读。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥泂顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

【1】这段话的中心句是___________________________。第二句写桥的___________；

第三、四、五句写桥的_________和_________；第六句写这种设计是_________。

【2】“拱形”的“拱”的意思是（     ）

A．拱手。

B．建筑物上呈弧形的结构。

C．向外钻或顶。

【3】这段话的第二句话运用了___________的说明方法。

13、课外阅读。

花的种类不同，其睡眠的姿态也各不相同。蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起，看上去好像一个黄色的鸡毛帚。胡萝卜的花，则垂下头来，像正在打瞌睡的小老头。更有趣的是，有些植物的花白天睡觉，夜晚开放。如晚香玉的花，不但在晚上盛开，而且格外芳香，以此引诱夜间活动的蛾子来替它传授花粉。

【1】这段话是围绕哪一句话写的？用“____”在选段中画出来。

【2】这段话中列举了两种花的睡姿，分别是____和____的花。（填序号）　　

A．蒲公英　　　B．晚香玉　　　C．胡萝卜

【3】“胡萝卜的花，则垂下头来，像正在打瞌睡的老头。”这句话运用打比方的方法，把_________比作打瞌睡的小老头。

我也会写一个这样的句子：___________像___________________。

【4】根据选段内容判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）花的种类不同，睡眠的姿态也不同。____

（2）蒲公英入睡时，花瓣会向下低垂。____

（3）晚香玉的花格外芳香是为了引诱蛾子来替它授粉。____

（4）植物的花都是白天开放。____

14、课内阅读。

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，

一个奇异的景象出现在我的眼前：

像绸带飘落在大地，

________________，伸向天边

北起首都北京，南到天堂杭州，

京杭大运河谱写了____________。

是谁创造了这人间奇迹？

是我们中华民族的祖先。

【1】把原文补充完整。

【2】文中“绸带”指的是___________，这里运用了___________的修辞方法。

【3】诗歌的结尾运用___________句赞美了___________的伟大，充满无比的自豪感。

15、阅读。

人妈妈，鸟妈妈

院子里有樟树，有雪松，有柏树，还有其他不少树种。树木棵棵郁郁葱葱，高大壮实，形成了一个小树林。这里是鸟的天堂，不少鸟儿在这片树林里做窝、下蛋、孵小鸟，在这里追逐嬉戏。鸟儿们在这片树林里好不快活！

那天，晾衣服的母女俩晾着晾着，突然发现树林下的草丛里有一只飞不快的小鸟儿。女儿觉得这只小鸟儿挺好玩儿，就紧追小鸟不放。小鸟不大会飞，小姑娘没费多少力气就抓住了那只雏鸟。就在小姑娘捉住小鸟的一瞬间，小鸟发出哀叫，树上的一只大鸟也立即大声叫起来，大鸟的叫声把小鸟稚嫩的声音淹没了。大鸟还不停地使劲拍打翅膀，大有与人决一死战的架势。

小姑娘的妈妈一听见鸟妈妈的大叫声和剧烈的扑腾声，赶紧跑过去护住自己的女儿，生怕鸟妈妈俯冲下来伤着自己的女儿；而鸟妈妈也是不顾自身安危，企图救出自己的鸟宝宝。

小姑娘的妈妈动了恻隐之心，吩咐女儿：“这小鸟是那大鸟的孩子，快放了它，不然鸟妈妈会伤心的。”

小姑娘把小鸟向空中一抛，小鸟趁势飞上了树梢，飞到了它妈妈的身旁。小树林很快恢复了平静。

这一切，我看得一清二楚。这人鸟之间的举动，深深地打动了我。

【1】文中表示树木苍翠茂盛的词语是_________。

【2】鸟儿们在树林里做的事情有_______________。

【3】小姑娘为什么没费力气就抓住了那只小鸟？

__________________

【4】“这人鸟之间的举动，深深地打动了我。”打动“我”的是什么呢？

___________________

【5】小姑娘最后是怎样做的？你想对她说什么？

___________________

16、按要求写句子。

（1）胡同里从晚到早叫卖声没个停。（修改病句）

_________________________

（2）风把瀑布吹得如烟，如雾，如尘。（改为“被”字句）

____________________________

（3）先生，请允许我再次向您表示真诚地歉意。（用加点词语造句）_____________________________________

17、仿写句子。

1．例：太阳会把浅水洼里的水蒸干。

浅水洼里的水会被太阳蒸干。

（1）他把小鱼扔进了大海里。

____________________

（2）小洁把气球吹起来了。

___________________

（3）妈妈把毛衣织好了。

______________________

2．例：小红的头发被风吹乱了。　　　风把小红的头发吹乱了。

（1）门被爸爸关上了。

__________________

（2）冰箱被叔叔修好了。

_________________

（3）地上的果皮被奶奶拾起来扔进了垃圾箱。

___________________

3．秋天的叶子，像一把把扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。（用加点字仿写一个比喻句）

______________________

4．海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着我点头微笑。（仿写一个拟人句）

________________________

18、我能按要求改写句子。

1.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）

_________________________________________________________

2.河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句）

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3.修改下面的句子。

妈妈送了我美丽的一条红裙子。

___________________________________________________

4.走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用加点词语仿写句子）

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19、修改病句。

1．预习课文，我查了新华字典。

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2．晚上奶奶坐在灯下看报纸。

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3．操场上同学们开心地玩着。

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4．我站在高高的山顶上。欣赏着初升的太阳。

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5．昨天晚上，我把赶海这篇课文读了三遍。

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20、用修改符号在原句上修改病句。

1．下课后，飞快地跑出教室。

2．有一次，我用一根小棍轻轻点了它一下，它立刻转动身体，向我高高举起那大

钳子剪刀似的。

3．李老师举起那根教鞭高高地，却又轻轻地放在讲桌上了。

21、写寻物启事。

4月21日上午体育课，三年级（6）班刘晓芳将一顶白色的帽子落在了操场上，请你为她写一则寻物启事。

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