海北州2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、下列句子中，加点词语使用不当的一项是（  ）

A.李教师对待工作一丝不苟，大家都很尊敬他。

B.面对一个个棘手的问题，小丽屏息凝视，思考解决的办法。

C.牡丹花上，停着一只花蝴蝶，我小心翼翼地走过，生怕惊扰了它。

D.疫情期间，我们居家的生活依然井然有序。

2、选词填空。

凝视  凝神

1.黄老师为了备好课，常常在灯下（ ）思考。

2.每天早晨，学校举行升旗仪式，大家在雄壮的国歌声中，（ ）着五星红旗徐徐上升。

维持  保持

3.为了（ ）校园清洁，教育部通知元旦期间校园内禁止吸烟。

4.每次在灾难来临时，总是有军队（ ）秩序。

3、对下列这首诗理解不正确的一项是（ ）

大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里／没有你波涛的清响？

A．这些诗句看起来是对大海的提问，其实是冰心对大海的赞美。

B．诗人面对波澜壮阔的大海，禁不住思潮翻涌，赞美了它博大和宽广的胸怀。

C．这些诗句运用排比和连续的反问，使抒发的赞美之情更加强烈。

D．这些句子清新自然，语言生动含蓄，表现出的意境凄美而悲凉。

4、下面词语中加点字的注音没有错误的一组是（ ）

A．慰藉（jiè） 徜徉（cháng） 龚自珍（gǒng） 荷枪实弹（hè）

B．尘垢（gòu） 绽放（zhàn） 范仲淹（zhòng） 锲而不舍（qì）

C．解剖（pāo） 奢侈（chǐ） 刘禹锡（yǔ） 一曝十寒（pù）

D．臀部（tún） 单于（chán） 丰子恺（kǎi） 铁杵成针（chǔ）

5、给加点字选择正确的解释：

【1】临河：（   ）

A. 来到； B. 靠近；

C. 照着字画摹仿。

【2】束手待毙：（ ）

A. 捆、系； B. 量词；

C. 聚集成一条东西。

【3】肆虐：（ ）

A. “四”的大写；

B. 不顾一切，任意妄为；

C. 店铺。

6、最坚固又不坚固的材料是（ ）

A．铜

B．铝

C．铁

7、下列不是老舍作品的是（ ）

A.《骆驼祥子》 B.《白鹅》 C.《猫》

8、补充词语并完成练习。

临危___惧　 一___不苟 小___翼翼 失魂___魄

舍己___人　 井___有序 相___并论 程门___雪

9、主旨探索。

在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛涂上银霜，

披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，

在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

【1】诗句中“_______”一词写出了雪中白桦的颜色美，“_______”字把白桦当作人来写。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是( )。

A． 高洁        B． 高傲            C． 挺拔

【2】在作者眼中毛茸茸的枝头分别像是_________；像是_____________；也像是_____________，写出了雪中白桦的静态美。

【3】下列诗词句中描写的景色与这节诗中描写的景色最相近的一项是（     ）

A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

B．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

C．夜来风雨声，花落知多少。

D．白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

【4】“________”写出了白桦的挺拔，“________”和“________”描绘了周围的环境，“________”突出了静静挺立的白桦有一种动态美。

10、类文阅读

沧海日出（节选）

峻青

这时候，残云已经散尽了。几颗寥（liáo）寥的晨星，在那晴朗的天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成了粉红的颜色。这广阔无垠（yín）的天空和大海，完全被粉红色的霞光融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓（kuò），只感到一种柔和的明快的美。

朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成了橘红，以后又变成为鲜红了。而大海和天空，也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉（rǎn）冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧（hú）形的金边儿，不久，这金边儿很快地扩大着、扩大着，涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，仿佛使人觉得：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。

啊，美极了，壮观极了！

我转身向西边望去，从渔村里飘起来乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾，也都变成了金晃晃红彤彤的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子，在山林和楼房之间轻轻地飘拂着、飘拂着。西面的山峰、树木、庙宇、楼房，就在这袅（niǎo）袅的炊烟和晨雾之中，时隐时现，似真似幻。眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面，多么像那虚幻缥（piāo）缈（miǎo）的仙境！

（选文有删改）

【1】（词语理解）下面不能用来替换文中加点词语“霎时间”的一项是（ ）

A.刹那间 B.一会儿 C.一眨眼 D.一瞬间

【2】（写法探究）作者是按照怎样的顺序描写日出的？（ ）

A.按照“日出前、日出时、日出后”的时间顺序。

B.按照作者观察位置的变化顺序。

C.按照天空颜色的变化顺序。

D.按照“总—分”的顺序。

【3】（写法探究）读着文章，我们眼前仿佛出现了一幅幅风景画。试着按照短文的描写顺序给图画排序，下面排序最准确的一项是（ ）

①壮美日出图   ②满天红霞图 ③晨星闪烁图 ④西山仙境图

A.③②①④ B.③①④② C.③②④① D.②③①④

【4】（写法探究）下面是作者描写景物时抓住的景物特点，按照作者描写的先后顺序排序，应是（ ）

①柔和明快的美   ②雄伟壮观的美   ③色彩神奇的美

A.②①③ B.③②① C.①②③ D.①③②

【5】（品析句子）读下面的句子，注意加点部分的词语，体会作者是如何抓住特点写景物的。

“到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。”对这句话分析最准确的一项是（ ）

A.作者运用了拟人的修辞手法，让我们感受到了太阳的生机勃勃。

B.作者运用了夸张的修辞手法，让我们感受到了太阳的生机勃勃。

C.作者运用了比喻的修辞手法，让我们感受到了太阳的生机勃勃。

D.作者运用了拟人的修辞手法，让我们感受到了太阳的明亮照人。

【6】（品析句子）“在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。”对这句话分析有误的一项是（ ）

A.作者运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了光芒四射的太阳。

B.作者生动描写日出时海面布满了金光的景色，犹如一条金色的海上大路。

C.作者描写了一条又宽又亮又红的海上大路，在阳光的照耀下闪着金光。

D.从作者的描写中我们能感受到他对日出的喜爱与赞美之情。

【7】（语言运用）仿照巴金的《海上日出》或本文中的描写，试着写一写你看到的日出景象。

开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形的金边儿，不久，这金边儿很快地扩大着、扩大着，涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。

仿写：_________________________________________

11、阅读与欣赏。

孩子话（节选）

[丹麦]安徒生

①批发商家为孩子们安排了一次聚会，参加的都是有钱人家、体面人家的孩子。

②有一个小姑娘很漂亮，只是过于高傲了。“我是宫廷里的孩子！”她说道。于是她对别的孩子说，她是“生就”的，还说，如果不是生就的，那她就变也变不成；读书也没有用，即便你十分用功读书也不行，要是你不是生就的，那你是变不成的。“那些以‘生’字为姓的结尾的人，”她说道，“在世界上怎么也成不了大器！”

③可是批发商的小女儿很恼火。她的父亲叫玛兹生，她知道这个名字以“生”结尾。于是她便十分傲气地说：“可是我父亲能拿一百块银币买来糖果让大伙儿抢！你父亲能吗？”

④“是啊，可是我父亲，”一位作家的小女儿说道，“能把你的父亲，还有你的父亲，所有的父亲，都弄到报纸上！人人都怕他，我母亲说的，因为我父亲管着报纸。”小姑娘挺直了身子，翘起了头，就像她是一位真正的公主那样，挺身翘首。

⑤在半开的门外，有一个贫寒的孩子站在那里正从门缝往里看。那小孩十分穷困，进不到厅里来。这时他听到了那些孩子们刚才说的话，说真的，真叫人丧气。家中父母亲的柜子里一文钱也没有，他们连报纸都买不起，哪里还谈得上在报纸上写东西。但最糟糕不过的

是，他父亲的姓，就是说也是他的姓，一点儿不假，是“生”字结尾的！就是说他在世上绝不会有什么出息。这简直太惨了！然而他生到世上来了，他觉得，生得挺对！

⑥好多年过去了，孩子们都长成了大人。

⑦城里建起了一座宏伟的房子，讲究极了。人人都想看看它，甚至连外地的人都来看它。谁可以把这房子说成是自己的呢？是啊，这不难知道！不，也不是那么容易呢。这房子是那个贫寒的孩子的。他到底还是有了出息，尽管他的名字是以“生”字结尾的。

⑧另外那三个孩子呢？——有高贵血统的、有钱的、高傲的孩子，他们那天所想所说的那些只是些——孩子话。

【1】第②段中漂亮的女孩说自己是“生就”的，“生就”的意思可能是（   ）

A.天生 B.成就 C.聪明 D.高傲

【2】第④段中，“作家的小女儿”是一个（   ）的孩子。

A.有志气 B.很有钱 C.有高贵血统 D.很高傲

【3】第⑤段中，“贫寒的孩子”感到很沮丧，主要是因为（   ）

A.三个孩子嘲笑他

B.家中一文钱也没有

C.女孩说以“生”字为姓的结尾的人成不了大器

D.作家的小女儿威胁要把他的父亲弄到报纸上

【4】下列同学写的读《孩子话》的感受，最贴切的一项是（   ）

A.骄傲使人落后，谦虚使人进步。

B.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。

C.人生就像赛跑，只要你坚持不懈，就有可能抵达成功的终点。

D.出身并不能决定你的人生，后天的努力，才是你真正需要重视的。

【5】故事中有四个孩子，你最喜欢哪一个？为什么？

___________________

【6】短文中的“孩子话”是什么意思？作者为什么要以“孩子话”为题？

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12、阅读天地。

爱迪生是美国著名的科学家和发明家。在1877年秋天，爱迪生发明的留声机轰动了整个纽约，各家报馆的新闻记者。像潮水般地涌来报道这一特大新闻。这一发明一经传出，激起当时社会急速而巨大的狂热达数月之久，铁路特开专车前去参观，许多人开始不相信这个发明。疑心他是先在里面藏了个什么会说话的东西骗人的，有个教堂的主教用最高速度对着收音盘背诵《圣经》中的一串专门名词。当这些名词一字不漏的从机器中重复出来时，人们才相信这东西确实不是虚假的，并且齐声称奇，报纸把留声机称之为19世纪的奇迹。

【1】爱迪生除了留声机还有哪些发明？试举出一种。________

【2】中国古代四大发明是什么？________ ________ ________ ________

【3】你还认识哪些发明家？举出一个例子。________

【4】如果你是发明家，你想发明什么东西？并说明原因。

___________

13、阅读短文。

和平鸽

我的邻居张阿姨家养了两只鸽子。它们的羽毛雪白雪白的，就像披着一件雪白的风衣。鸽子的眼睛圆圆的，红色的眼珠就像两颗晶莹（yínɡ　yín）的红宝石，眼球的周围还镶嵌着一圈金边，衬得鸽子的眼睛更加灵动。而大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，让鸽子更加美丽。

这两只鸽子是一对亲热的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形影不离。

有一次，其中的一只鸽子走丢了，另一只鸽子伤心极了，它不吃东西，不停地在笼子里转来转去，总是“咕咕咕”地叫个不停。每当我走近它，它就吓得扑闪躲藏，喉咙里发出低沉的“咕咕”声，翅膀拍打在笼子上发出“啪啪”的响声，好像在警告我，叫我不要伤害它。

日子一长，鸽子就和我熟识了，我们成了好朋友。我去看它，它也不躲避我，甚至还飞到我的头上、手上、肩膀上。有时它也很淘气，把装水的碗弄倒，弄得满地都是水。

鸽子很爱干净，经常洗脸、洗澡。它洗澡的时候真有趣，先把头伸进水里，然后把头一昂（yánɡ　ánɡ），身子一抖，全身便挂满了水珠。清洗结束后，它还要用嘴仔仔细细地梳理羽毛，好让每一片羽毛都服服帖帖的。

鸽子是和平的象征。它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。

我热爱和平，我喜欢鸽子。

【1】给文中加点字选择正确的读音，用“√”标出。

【2】第3自然段中画“　　”的句子写出了鸽子（　　）。

A.很爱“咕咕”地叫 B.具有攻击性 C.害怕生人

【3】“形影不离”在文中指______。通过这个词语，我知道了这两只鸽子___。

【4】用“﹏﹏﹏”画出描写鸽子外表的句子。

【5】作者由鸽子想到了什么？

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14、课内阅读。

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调（ ），似（   ）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要（   ），不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了．大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从（cóng cōng）容，大模（mú  mó）大样的，颇像京剧里的净角（jué  jiǎo）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（   ）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。

【1】给文中加点的字选择正确的读音。

【2】按课文内容填空。

【3】写出与下列词语意思相近的词。

颇像（______） 傲然（______）

【4】分别用“   ”画出二至四自然段的中心句。

【5】“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的__________句，又是_______句，在文中起到__________

的作用。

【6】鹅需要_______、_______、_______三样东西下饭，它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中的相关句子）：_________________。

15、句子训练营。

1．那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。（仿写排比句）

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2．听到这个消息，我们怎能不激动万分呢？（改成陈述句和双重否定句）

陈述句：_______________________

双重否定句：___________________

3．校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。（修改病句）

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4．在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。（改变语序，不改变意思）

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16、修改病句。

（1）《中彩那天》这篇课文写得太迷人了。

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（2）父亲的教导使我终身受到教育和益处。

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17、修改病句

1．大厅里摆满了看演出的观众。

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2．我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

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3．我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

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4．小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

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5．异口同声地说：“赞成！”

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6．在老师的教育下，他明确了学习态度。

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18、修改病句。

①善于“打破沙锅问到底”的人，可以从中有所发觉，有所创造，有所成就。

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②谢皮罗进行了许许多多次反复的实验和研究。

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19、生活中你知道哪些节约能源的小窍门？