青岛2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、下面词语中的“顾”字与“环顾四周”的“顾”意思相同的是（ ）

A．三顾茅庐

B．左顾右盼

C．顾此失彼

D．顾全大局

2、下列词语书写正确的一组是（　　）。

A.成绩　　拙地　　一丝不局 B.慈爱　　附近　　大声叫嚣

C.牌气　　敏捷　　供养不周 D.窥视　　忧虚　　局促不安

3、禹带领人们治水经过了（ ）年，终于将大水治理好。

A．10

B．11

C．12

D．13

4、下列词语中，没有错别字的一项是（   ）

A．设记       清爽       别至       扑腾

B．冰雪       戏要       分裂       娇软

C．布料       衬衫       流淌       思绪

D．莫非       池塘       题前       负责

5、下列句子没有语病的一项是（　　）

A．造纸是中国四大发明。

B．篮子里有茄子、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

C．我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。

D．经过治疗，小明恢复了健康。

6、下面有关成语运用有误的一项是（   ）

A．科学课堂上，我异想天开的回答引得全班哄堂大笑。

B．诗词竞赛开始前的最后一分钟，他才到场，真是不速之客。

C．我们同学之间相处要做到将心比心，减少矛盾的发生。

D．放学了，同学们整理好书包后从教室里鱼贯而出。

7、下列下列加点字解释正确一项是（ ）

A．手不释卷（放下）

B．太白感其意（感受）

C．博学多通（通顺）

D．震耳欲聋（想要，希望）

8、形近字组词。

绳（   ）      揭（   ）      莹（   ）      幅（   ）

蝇（   ）      竭（   ）      荧（   ）      蝠（   ）

9、课内阅读。

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中，

玉立着这棵白桦。

在灿灿的金晖里

闪着晶亮的雪花。

【1】“毛茸茸的枝头”说明了枝头上________________。

【2】“雪绣的花边”告诉我们这是____季，透过“潇洒”一词我感受到了____________。

【3】“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。”我感受到了白桦____________的精神。

【4】这棵白桦给你留下了怎样的印象？

_________________________________

10、阅读下文，回答问题。

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的（dí de）确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pín píng）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（只是 可是），它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息（疑是 凝视），一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

【1】选择正确的字音或词。

【2】猫的性格有些古怪，既________又________，既________又________。

【3】用横线画出写猫贪玩的句子，用波浪线画出写猫尽职的句子。

【4】这段话是围绕________这句话写的。

11、阅读短文，完成练习。

苏州漫步（节选）

秋天，全城弥漫着桂花的香气。嗅着花香信步向前，便会被引入一座座古老的园林。园林像天女散下的鲜花，分布在苏州的大街小巷，有记载的就有一百多个，至于那些凿一池，架一山，中筑一二小亭者就不可数计。《吴风录》记载：“虽闾阎下刻亦饰小山盆鸟以玩”，这说明苏州园林的普遍，在这样普遍的基础上，历代的巧匠名师留下了大批精湛的杰作。

在所有的园林当中，我最爱“留园”。它像所有的艺术杰作一样，带着深深的含蓄。入口处一条朴实的走廊，普通的庭院。慢慢地，面前出现了一排漏窗，透过窗上的各种图案向北望，园林中部的池台亭榭便隐约可见。等到穿过“涵碧山房”，站在近水的凉台上时，只见一派假山迎面而起，山石犬牙交错，“可亭”的六角高耸在山石的上面，高高低低的三道小桥横卧在山涧上。远望迂回曲折，仿佛深不见底。到这里，便感到人在画中，但又不见画的全貌。

登上爬山的游廊，走进“闻木樨香轩”，园中部的景物便全都呈现在眼前。东西是楼阁参差，古木奇石掩映着亭台水榭，南面是廊台，花墙，小巧的“明瑟楼”凌驾于一切建筑之上，楼前是满池清水，倒映着南面的全部景色，造成了园外园的奇景。池塘当中，有一个小岛，叫“小蓬莱”，这里的桥、亭都和水面相平，登上“小蓬莱”好像站在湖心水底，而觉得四面皆山。过了“小蓬莱”到达“曲溪楼”的底层时，中部的景物都已一览无余，可以告一段落了。但是，“曲溪楼”旁还有许多砖框、漏窗，它像取景框一样，把园中的景色浓缩起来，使人处处凌虚，移步换影。抬头西望，深秋时，鲜红的枫叶漫铺在高下起伏的云墙上，叫人留恋不已，回味无穷。

【1】结合上下文，解释下列词语。

参差：___________________

一览无余：_______________________

【2】根据短文内容判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。

（1）在苏州城，园林不多，但每一处都很美。（_______）

（2）作者最爱留园，是因为留园和所有的艺术杰作一样，带着深深的含蓄。（_______）

（3）“可亭”位于“小蓬莱”之上，让人感到人在画中，但又不见画的全貌。（_______）

【3】理清作者游览留园的顺序，再把下面的路线图补充完整。

入口走廊——（____）——（____）——（____）——（_____）——（____）

【4】读句子，注意加点的部分，这样写有什么好处？

但是，“曲溪楼”旁还有许多砖框、漏窗，它像取景框一样，把园中的景色浓缩起来，使人处处凌虚，移步换影。

___________________________________

【5】短文第三自然段写了“闻木樨香轩”的美景。作者说的“园外园”奇景，意思是________________________

12、一声虫鸣，那就是乡村的眼睛

李丹崖

草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。

乡村里，除了人语，最喧嚣的就是虫鸣。人语人人懂，虫鸣却未必任何人都能了悟。更多的时候，它以歌唱的形式被我们发现。乡村里，雄鸡一唱天下白，人们开始劳作；虫子一唱，村庄里万籁俱寂，人们已经入睡，犬也不吠了，唯有虫子跳上草尖，在开演唱会。

有人说，月亮是乡村的眼睛，这似乎显得有些呆板了。没有律动感不说，若是遇到阴雨天，整个乡村都该闭眼了吗？我认为虫鸣才是乡村的眼睛。不止是萤火虫，还有那些不会发光的虫子，叫声就是它们的光芒。

乡村的夜晚，是虫子们布置起来的音乐场，是虫子唱起的赞美诗。一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”，可见他们是爱这些小精灵的。

到了夏天，草木繁盛，虫子们的演唱会就更加多样了，蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱，躲在树上的蝉一声高过一声……

我曾无数次在故乡的田园里打量过这些虫子。它们生活在最隐秘的角落，唱的却是最阳光的歌谣，抒发的也是乡村里最为原始的心事。它们是乡村的唱诗班，也是乡村的宣传员。

想起《诗经》里的那些虫子：“喓喓①草虫，趯趯②阜螽③；未见君子，忧心忡忡。”草里的蝈蝈和蚱蜢只是蹦跶它们的，人却因为思念远方的故人，心如万千只小虫在跳着。那个在远方的他（她），是否会在此刻也想起故乡的虫唱呢？这些裹挟在虫鸣里的故事，虫子不说，恐怕也没人能说得清。

（选文有删改）

（注释）①喓（yāo）喓：虫鸣声。②趯（tì）趯：昆虫跳跃之状。③阜（fù）螽（zhōnɡ）：即蚱蜢，一种蝗虫。

【1】（词句理解）联系上下文，理解下列词语、句子的意思，并完成练习。

（1）万籁俱寂：_____________。

（2）文中画线的诗句出自《诗经·国风·召南》第三篇《草虫》，对此分析不正确的一项是（____）

A．它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子跳跃、鸣叫的画面。

B．它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子思念亲人的样子。

C．这些诗句借物抒情，以跳跃的昆虫喻内心跃动的情思，表达自己对心上人的深切思念。

D．作者借诗句表达了对远方亲人深切的思念之情。

（3）像这样描写田园画面的诗句还有（____）（多选）

A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

B．篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

C．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

【2】（内容探究）读文章第4～6自然段，照样子给每段描绘的画面取一个名字。

第4自然段：夜晚的赞美诗

第5自然段：______________

第6自然段：______________

【3】（品析句子）读句子，体会作者在写法上的特点和表达的情感，完成练习。

（1）草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。

“开腔”的意思是__。本句作者运用____的修辞手法，表现了对____的喜爱之情。

（2）蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱。

作者把蚂蚱背上的两只翅膀比作___，它们和蟋蟀一样，都是通过振动___发声的。不同的音调、频率，表达不同的意思，乡村生活多有趣啊！

（3）乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”，可见他们是爱这些小精灵的。

从“___”这个词语中我们能感受到作者对乡村里的虫子们的喜爱之情，这里运用了___的修辞手法。

【4】（语言运用）读下面的例句，任选一句进行仿写。

例①：一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。

例②：蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱，躲在树上的蝉一声高过一声……

_________________________________

13、阅读。

爸爸错了

  孩子!你听我说!当我进来时，你已经睡着了。你把一只小小的手掌压在腮旁，你前额的汗把你的金发贴住。还只几分钟之前，我的心中曾引起一阵思潮，使我不由自主地跑来看你。

  孩子!我深深悔悟，以前我是待你太凶狠了!你晨起洗脸粗忽，挨我一顿恶骂；你皮鞋忘了擦净，受我一阵痛斥；你随地乱丢东西，我就暴跳如雷。进早点时，我怪你打翻杯子，怪你在面包上涂了过多的牛油。当我出门，你送我出来，并向我道别时我粗声恶气地说：“进去!”

  下午我回来了，一切情形仍是如此。我在路上碰见你正在与小朋友们伏在地上玩石子，我就当面把你________(申斥  批评  教训)一顿，扯你回家。我教训你说：“你看你把袜子都弄破了，你知道它们是你爸爸用血汗换来的吗?”试想：说这话的是你的亲爸爸呀!

  以后我走到书房去读报，你就跟了进来，你那种________(软弱  虚弱  懦弱)可怜的样子，我一看见就又怒声喝道：“进来干什么?”可是你没有回答我，却突然奔到我的眼前，两手绕住我的脖子，狂一般地吻我。我猛然感到一种不可磨灭的爱!我看见你后来放开手臂走了，但是我自己呢?一种茫然失措的心境占据了我，手中的报纸已经不知什么时候滑落。

  我想起来了!以往我做了些什么?我一直把你看做像我一样的大人。我要求你应该和我一样懂事，但却忽略了你的年龄一你还是一个小孩子哩!我整天用斥责、厌恨、吹毛求疵来对付一个你这样的小孩子!

  我想起来了!你是多么天真而又光明哟!这一切在你吻我并道晚安时完全表现出来了。孩子，我不想再说什么。现在窗外夜色茫茫，我已悄悄地在你床前忏悔。我要做你的好爸爸，好朋友；我要跟着你笑，跟着你愁；我要永远记住一句话：“你还是一个天真的小孩子!”我后悔不该用成人的眼光，对你过于苛求。瞧，你睡得多么天真!

(1)在文中的括号里选择恰当的词填在前面的横线上。

(2)解释下列词语的意思。

  暴跳如雷：__________________________________________________

  不可磨灭：__________________________________________________

  吹毛求疵：__________________________________________________

(3)文中的“爸爸”错在哪里，用“_______”画出原文句子作答。

(4)找出文中表现孩子天真可爱的句子，画上“   ”。

(5)“我后悔不该用成人的眼光，对你过于苛求”一句中，“苛求”一词在文中的前几段文字中有其表现的相应词语，写出这些词语。

  ______________________________________________________________

(6)爸爸在忏悔中表达了怎样的愿望?用原文句子作答。

  ______________________________________________________________

14、课外阅读

“两弹”元勋邓稼先（节选）

“在研制氢弹和新的战略核武器的过程中，作为一位组织者和参加者，邓稼先立下了汗马功劳！”邓稼先的同伴们这样说。每一次新的战略核武器的重大突破，每一次里程碑式的试验的成功，都是和邓稼先的名字连在一起的。在特种材料加工的车间里，在爆轰物理实验场和风雪弥漫的荒原上，一年到头，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难就到哪里去，哪个岗位最危险就出现在哪里。

那是一次地下核试验，马上就要开始了，试验场上的千军万马在等待着庄严的“零”时的到来。核装置徐徐下井了，各种测试仪器一起开动了。核装置下到深处的时候，突然有个信号测不到了。

怎么办呢？科技人员回到帐篷里反复商量，有人主张把装置从井里提上来拉回厂房查清原因；有人主张就地解决问题后再下井。大家从夜里一直讨论到天亮，最后邓稼先决定——在现场采取妥善办法处理。他跟科技人员来到井口附近，一起探索解决办法。戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温是零下30多摄氏度！见他太疲倦了，有人劝他：“邓院长，你回去吧！”

邓稼先严肃地拒绝：“不，这里就是战场，我不能走！”故障排除后，他才和大家一起离开现场。试验成功后，他兴奋极了。由于过度劳累，几天吃不好饭，他只喝了一小杯酒，竟当场晕倒了。在场的人赶紧扶他躺下，一量血压竟是零。

医生整整抢救了一夜，邓稼先才睁开了眼睛。苏醒后，他问的第一件事是：核爆的测试结果如何？各种数据拿到了没有？他仍然不肯休息，随后又投入了紧张的工作中。

【1】结合上下文，解释词语。

汗马功劳：________________

风尘仆仆：________________

【2】文中的画线句子是____描写，表现了______，衬托出___________。

【3】联系上下文，解读邓稼先说的“不，这里就是战场，我不能走”这句话。

________________

【4】仔细阅读画“﹏﹏”的句子，这两句话中的两个“竟”字起什么作用？

_____________________

【5】阅读全文后，你想怎样评价邓稼先呢？

_________________________

15、按要求写句子。

1.列车穿过山谷。(扩句)

_________________________________

2.科学家终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。(缩句)

_______________________________

3.祖国的千山万水多姿多彩。(改为感叹句)

_______________________________

4.大家异口同声地一起说:“坚决完成任务!”(修改病句)

________________________________

16、下面是小林读《芦花鞋》后写的一段话，存在三处语病，请用修改符号帮他修改。

读了《芦花鞋》这篇课文，被青铜这种舍己为人的精神感激了。如果我们能像青铜那样，面对困难毫不畏惧害怕，努力去克服，就可能成为一个强者！

17、修改病句。

（1）我认真完成了语文作业和各科作业。

___________

（2）大家一起欢度美好的佳节。

___________

（3）同学们都树立了爱护公物的良好习惯。

____________

18、用修政符号修改下面这段话。   

  暑假里的一天，气候闷热。一会儿，天空乌云蜜布，刮起了大风，雷电紧跟着的闪电，震的窗户直响。雨下起来哗哗地，越下越大，向窗外去，远处的景物看不见了，近处的景物也看不清了。

19、习作。

以“我用我的眼睛……”为题，写一篇习作。

要求：①把题目补充完整；②内容完整，语句通顺；③不少于300字。