盐城2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、（词语理解）在句意不变的情况下，句子中的“意思”可以换成哪个词语？（   ）

弟弟虽然年龄小，但他说话可真有意思。

A.意见 B.心意 C.趣味 D.苗头

2、下列关于课文的理解，说法完全正确的一项是（ ）

A.小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”是因为孩子们的生活单调乏味

B.《海上日出》和《颐和园》说明写游览过的一个地方可以按游览的顺序来写

C.《三月桃花水》中作者通过生动的拟人、丰富的比喻写出对桃花水的喜爱和赞美

D.叶圣陶游览双龙洞的顺序是：路上→洞口→孔隙→外洞→内洞→出洞

3、下列加点字的读音完全正确的一项是（   ）

A.努力（nǔ）   重荷（hè）   额角（é）   狭窄（zhǎi）

B.源头（yuán）   臀部（tún） 代替（tì） 一刹那（shà）

C.浙江（zhè） 罗店（luó） 漆黑（xī） 蜿蜒（yán）

D.石钟乳（rǔ）   石笋（sǔn） 一簇（zú） 变化多端（duān）

4、下列对语段主要意思的概括，最恰当的一项是（ ）

家乡小桥的名称美极了：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥跟民间传说有关系；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取而来的。

A．家乡小桥名称之美

B．家乡小桥名称之多

C．家乡小桥故事之多

D．家乡小桥历史悠久

5、下列句子的修辞手法说法错误的一项是（ ）

A．那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……（排比）

B．那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。（拟人）

C．三月的桃花水，是春天的竖琴。（比喻）

D．地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。（拟人）

6、下列词语不是一类的一项是（ ）。

A.鸡犬相闻 B.柳暗花明 C.草长莺飞 D.车水马龙

7、下面说法正确的一项是（ ）

A．《海上日出》是按照移步换景的顺序进行描写的。

B．“好一个高傲的动物！”这句话表达了丰子恺对白鹅的喜爱之情。

C．《小英雄雨来》一文，作者多次写到还乡河的景色，位置不同，作用相同。

8、根据课文内容填空。

《挑山工》记叙了作者登_____看到挑山工登山，走的路程比_____，但速度并不比__，从而悟出一个生活的哲理_____。

9、古诗阅读

独坐敬亭山

  ，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

【1】补充诗句。

【2】这首诗的作者是_________（朝代）_________。

【3】我可以给“亭”字加上“_____”偏旁，变成“_____”字，组词________。

【4】翻译诗句，并回答问题。

相看两不厌，只有敬亭山。这两句诗的意思是_____。这两句诗运用了_______的修辞手法，表达了作者_____。

【5】关于这首诗的理解不正确的一项是（  ）

A.这首诗是诗人表现自己精神世界的佳作。

B.诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。

C.诗人以“闲”写出了孤云的状态，突出了离去的过程，让读者在品味孤云离去的状态时，感知诗人内心的不忍和无奈。

D.作者写这首诗只是为了表达自己的孤独和怀才不遇的愤懑。

10、阅读理解。 

岔路失羊

扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人一起去追羊。

扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？”

邻居说：“因为岔路多。”说完，他也急忙追羊去了。

过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：“追着羊了吗？”

邻居说：“岔路本来就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，所以就都回来了。”

扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。他的学生很奇怪，就问他：“一只羊不值几个钱，又不是老师您的，为什么您这么不高兴呢？”

扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔头，西一棒槌（chuī）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”

【1】写出下列词语的近义词。 

急忙——________   专一 ——________

【2】写出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。（意思不变） ________

【3】“扬子听到这个情况，闷闷不乐。”句中“闷闷不乐”是什么意思？扬子为什么 “闷闷不乐”？

________

【4】这则寓言主要讲了一个什么故事？用简洁的语言概括出来。________

【5】“如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔头，西一棒槌（chuī）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”结合学习实际，谈谈读了这句话你想到了什么？________

11、阅读短文，回答问题。

高的是麦子，矮的是豆荚（节选）

①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。

②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。

③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了……

④随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜欢。我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩……”

⑤我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。

⑥忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们的办法。——皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这最近，他拿来了铁锅和米，来，我们做野米吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……

⑦吃饱了，我们也乏了，于是便往地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……

【1】与第②段“麦子和豆荚诱惑着我们”中的“诱惑”意思相近的一项是（ ）

A．诱骗

B．迷惑

C．吸引

D．疑惑

【2】下列对第②段中画“_____”的部分理解最恰当的一项是（ ）

A．孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢

B．孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦跳

C．孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢

D．孩子快乐忙碌，如青草蜢活泼自由

【3】第③段中“我们”折柳条的目的是（ ）

A．赶鸭羊

B．编草帽

C．捆青草

D．烧午饭

【4】第⑦段写道：“吃饱了……让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。”下列诗句中与句中儿童的行为相似的一项是（ ）

A．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

B．归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

C．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

D．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

【5】作者在结尾写道：“当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……”这个句子在表情达意上的作用是（ ）

A．丰富内容，增加了文章的篇幅

B．赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦

C．呼应开头，突出乡村生活美好

D．暗示“我们”睡在田埂上，说明乡村生活艰苦

【6】麦子熟了和豆荚长大时，“我们”都做了哪些有趣的事？请简单概括。

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【7】第①段写道：“黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。”这句话运用了什么修辞手法？联系短文，你从这句话中体会到了作者怎样的情感？

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12、阅读与欣赏

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán　juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不但能用硬刺（保护　保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi　bèi）着瓜溜走了。

【1】选择括号里正确的读音或词，用“√”标出。

【2】文章是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏﹏”画出来。

【3】根据短文内容填空。

刺猬的头______，眼睛和耳朵______，牙齿______，门牙______。它的四肢______，跑起来很快。爪子______，______。浑身长满了__________。

【4】刺猬的硬刺有哪些作用？

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【5】仿照文中对刺猬外形的描写，选择一种自己喜欢的动物，试着写出它的外形特点。

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13、课外阅读

最棒的玉米

从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。眼看着收获的日子一天天近了。

一天，一个颗粒饱满裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘走。“老婆婆可能眼神不大好，没注意到我。明天，明天，她定会把我摘走的！”那个很棒的玉米自我安慰着。

第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，可唯独没有摘这个很棒的玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的！”这个玉米仍然自我安慰着……

第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，这个很棒的玉米被摘走的希望越来越渺茫……

直到一个漆黑的雨夜，这个玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估量太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晩，我又要和风雨搏斗，眼看躯体快要腐烂，我真是自作自受啊！”他绝望，他悲痛，他甚至想，在这个暴风骤雨的夜晚永远地消失掉……

不知不觉，一缕柔和的阳光照在这个玉米的脸上，他抬起头来，睁开眼睛，一下就看到了站在他面前的老婆婆。

老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他长得要好哟！”

这时，这个玉米才明白老婆婆迟迟不摘走他的原因。

正当他想着的时候，这个很棒的玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……

相信自己， 。

【1】写出下列词语的近义词。

附和——__________ 感悟——__________

【2】根据短文内容，将最后一句话补充完整。

【3】“最棒的玉米”在文中的情感变化是：__________→并不灰心→__________ →绝望悲痛→__________。

【4】老婆婆不早些摘走“最棒的玉米”的原因是什么？

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【5】假如老婆婆把“最棒的玉米”和其他玉米一起摘走，你认为会产生什么样的结局？

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14、乱句重组，完成练习。

1水池周围摆着一盆盆各式各样的菊花，形成了一个圆形的花环，这是第一展区。

2她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带，两手捧着盛满鲜花的花篮似乎在空中撒花。

3进入公园大门，正面是喷水池，池中正喷着水。

4这个展区，叫“天女散花”区，真是名副其实啊！

5水池中间的假山上，站着一位泥塑的仙女，虽是泥塑的，但像真人一样。

【1】调整后的顺序为  

【2】这段话的中心句是：  

【3】判断对错。

A．“她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带，两手捧着盛满鲜花的花篮似乎在空中撒花。”这句话不是比喻句。 （   ）

B.“水池中间的假山上，站着一位泥塑的仙女，虽是泥塑的，但像真人一样。”（ ）

思维飞跃

15、按要求完成句子练习。

1．奶奶在撵我。奶奶在招手。（用关联词语合并句子）

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2．她不得不承认，她还从来没有见过比这更美的容貌。（改写成肯定句）

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3．当你的同桌不勤奋学习时，你会对他说：“__________”当你的同桌整日贪玩、不肯用功学习时，你会对他说：“_______”（填名言警句）

4．想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。

◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。

◇冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子都冻在玻璃里了。

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16、修改病句。

1．我认真了完成了各科作业和语文作业。

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2．桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。

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3．全校师生和老师都参加了植树活动。

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4．草地上还有鹿和兔子跑过的事迹。

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17、修改病句。

1．小明端正了学习态度，学习成绩增强了。

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2．这篇文章的词汇和句子都很通顺。

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3．经过这段时间的学习，我们的错别字大大降低了。

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4．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保证。

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5．我们带着锅、碗、瓢、盆、蔬菜等炊具到郊外去野炊。

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18、用修改符号改病句。

班长建议周末去敬老院看望老人，我不约而同地说：“赞成！”

19、妙笔生花

我们的祖国有奔腾的江河、澎湃的大海、巍峨的高山、辽阔的草原、茂密的森林……你去过哪些地方？选择自己喜爱的某个地方，写下来，题目自拟。

要求：1、写清楚你最喜爱的地方是哪？有什么特点。

2、能准确、清楚地表达自己的感情。