乌海2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、下列语句没有语病的一项是（ ）

A．我们应该严厉要求自己，坚决不退到、不早退。

B．听了老师的话，制订了学习计划。

C．语文对我特别感兴趣。

D．学校开展的地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我保护意识。

2、下列解释有误的一项是（　　）

A．榜文：官方出示的告示。

B．驿站：卖东西的地方。

C．墨客：指诗人、作家等风雅的文人。

D．货郎：挑担叫卖东西的人。

3、下列词语搭配完全正确的一项是（ ）

A．提高认识 价钱便宜 保卫公物

B．反映情况 身体强大 发扬风格

C．灌溉稻田 生活俭朴 远大幻想

D．发现问题 参加演出 改正错误

4、填上合适的词语。

（ ）的眼睛  （ ）的东西  （ ）的孩子   （ ）的心情  （ ）的主意

（ ）的小姑娘 （ ）的桌子  （ ）的儿女   （ ）的光   一（  ）蜡烛

一（  ）妇女  一（ ）主意 一（ ）油灯   一（  ）眼睛  一（  ）楼梯

5、照样子，写词语。

ABB式词语：胖乎乎、圆滚滚、明晃晃

类似的词语： _________　  ___________

AABB式词语：马马虎虎、整整齐齐

类似的词语：  _________　  _________

ABAC式词语：顺风顺水

类似的词语：_________ _________

描写景色的词语：山高月小、三潭印月、湖光山色、姹紫嫣红、百花齐放、春暖花开

类似的词语：________　_______　_________

6、课文回顾。

（1）《将相和》由三个小故事组成，它们分别是________、________、________。  

（2）《草船借箭》巾的人物各具特点，请用四字词语进行概括。鲁肃____、诸葛亮____、周瑜____。

7、填上合适的关联词语。

1、意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，（______）态度粗暴，（______）出言不逊。

2、老人（______）没有给他指路，（______）生气地骂他是个“冒失鬼”。

3、可见文雅、和气、宽容的语言，（______）沟通了人们的心灵，（______）反映出一个人的思想情操和文化修养。

8、读拼音，写词语

sī zì_______     nán kān_______     juàn liàn_______

bǎo mǔ_______     fàng sì_______     xìng zhì bó bo_______

9、阅读。

××牌TZL30过滤式消防自救呼吸器使用说明

一、用途

本呼吸器是宾馆、办公楼、商场、银行、邮电、电力、轮船、电信、地铁、炼油、化工、公共娱乐场所和住宅等场所发生火灾事故时，必备的个人防火呼吸保护装置。

二、主要技术特征

符合国家标准GB21976． 7——2012规定。

①防护时间：30分钟

②防护类型及特点：防毒、防火、防热辐射、防烟。密封性好，适用各种面形。

③防护对象：一氧化碳（CO）、毒烟、毒物。

④油雾透过系数＜5%

⑤吸气阻力＜800Pa，呼气阻力＜300Pa

三、生产日期   

2015年9月30日　有效期3年

四、使用方法

①取出真空包装袋。

②撕开真空包装袋，拔掉前后两个灌塞。

③戴上头罩，拉紧头带。

④选择路径，果断逃生。

五、注意事项

①本产品仅供一次性使用，不能用于工作保护，只供个人逃生自救。

②产品备用状态时，环境温度应为0℃——40℃，周边无热源、易燃易爆及腐蚀性物品，通风应良好，无雨淋及潮气侵蚀。

③本呼吸器为存放型，一旦固定存放后，不能随意搬动、敲击、拆装，以免引起意外失效。

④本呼吸器不能在氧气浓度低于17%的环境中使用。

⑤老人及小孩应在成年人协助下使用。

⑥撕破真空包装袋，视为呼吸器已失效不能再使用。

【1】下列信息与使用说明所述不相符的是（　　）

A．本产品防护时间为30分钟

B．本产品可以随意搬动、敲击、拆装

C．本产品可防毒、防火、防热辐射、防烟

D．本产品存放通风应良好，无雨淋及潮气侵蚀

【2】关于本产品的使用，下列说法正确的是（　　）

A．本产品适用各种面形

B．本产品仅供大人使用

C．本产品可供多次性使用

D．本产品可用于工作保护

【3】家里炒菜油烟大，奶奶想把该呼吸器拆开使用，你会怎劝说她？

_____________________

【4】2021年10月3日，爸爸整理家里的东西，准备把该呼吸器清理掉，爷爷连忙阻止：“这么贵的东西，拆都没拆过，不能扔，还能用！”对此，你怎么看？请联系文本说明理由。

_____________________

10、阅读短文。

半瓶阳光

这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。

屋前的空地上，小女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。

“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！ ”她手指向不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。

“我捉了半瓶子阳光了 ！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。

我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？”“我当然知道。风走过来，树叶有 声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”

我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。我伸出手，手心果然有一点儿暖意。难道我也抓住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦——”

女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。”

我回屋埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，她冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。”

她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光滋鞄的。

太阳渐渐落山，阳光越发暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说： “阳光又流走了。我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。”

“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。“阳光灭了？'”我纠正说，“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”

天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。

【1】写出下列词语的反义词。

明亮——（__________）   顽皮——（________）

【2】短文第1自然段属于___________描写，它在文中的作用是（______）

A．为下文女儿捉阳光作铺垫   B．点明短文的中心

【3】从哪里可以看出“我”的小女儿捉到了阳光？用横线画出来。

【4】仔细品味下列句中的加点字，联系上下文说说它们的不同含义。

（1）我伸出手，手心果然有一点儿暖意。

（2）于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。

第（1）句中的“暖”是指 ________________________

第（2）句中的“暖“是指______________________

【5】说一说你对“儿童是成人的父亲”这句话的理解。

_________________________________________

11、  

一天，小老鼠外出觅食，不小心中了机关，被关进了捕鼠器，幸好被一头路过的狮子救了出来。

小老鼠向那狮子敬礼，并感激地向他表示：“本人将铭记您的大恩，日后一定报答。”狮子感到好笑，说：“老弟，你是一只小小的耗子，还能帮我什么忙？”

一个星期以后，狮子掉进了猎人的捕兽网里。他又蹦又跳，大吼大叫，仍无济于事。小老鼠听了狮子的吼声，赶来安慰他说：“请您稍等一会儿，现在该我搭救您了。”狮子懊丧地说：“你能做些什么呢？”小老鼠没有再说什么，用牙齿把网子啃了一个大窟窿。狮子很快钻出了捕兽网，他高兴地喊了一声：“自由万岁！”

（1）这篇文章是按   顺序写的。（3分）

（2）给这个文章起个恰当的题目，并写在横线上。（2分）

（3）解释词语的意思。（4分）

无济于事： 懊丧：

（4）请用自己的语言来说说这篇文章的主要内容。（6分）

（5）你从这个故事中悟出了什么道理？（5分）

12、课内阅读。

威尼斯的小艇（节选）

①商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。

②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。寂静笼罩着这座水上城市，古老的额、威尼斯又沉沉入睡了。

【1】①段主要写什么内容？你从中体会到什么？

___________________________

【2】用“   ”线画出②段中描写动态的句子，用“﹏﹏﹏”线画出②段中描写静态的句子。

【3】戏院散场，水面由喧哗转为寂静，这样动静结合来描写有什么好处？

___________________________

13、阅读下文，回答问题

登山

6月19日下午，老师带同学们去登山。一路上，大家个个喜笑颜开，兴致盎然，叽叽喳喳像炸开了锅似的。

我们不知不觉走到山脚下，青山就像一堵墙挡住了我们的视线。我们张开双臂，满怀激情地扑进了它的怀抱。

大家精神抖擞地向山顶进攻，一下子都变成了一只只猛虎。渐渐地，我和几个体弱的女同学落到了后面。但我们并不气馁，还互相鼓劲，继续在崎岖蜿蜒的山路上走着、爬着。

在半山腰，我们又碰到了杨冬华、杨求珍、顾苹等几位女同学。杨冬华一马当先打头阵，其他同学也不甘示弱，你追我赶，争先恐后地跑向山顶。我跟着她们一起跑，但跑了一会儿，就感到腿像灌了铅一样，怎么也提不起。看着山顶上的旗，我伤心极了，眼泪在眼眶里打转转。这时，我想起了妈妈的话：“坚持就是胜利！”我的双脚陡然变得轻巧起来。经过近两个小时的奋斗，我终于到达了山顶。站在山顶上纵目四望，城市的风光一览无余。我俯视着脚下的山路，感慨万千地说：“刚才走过的路，多像人生那坎坷不平的经历啊！”

【1】联系上下文解释词语。

①气馁：________

②一马当先：________

③不甘示弱：________

【2】短文最后把________比作“人生那坎坷不平的经历”。

【3】“我”的腿“怎么也提不起”了，可最后却登上了山顶，原因是：________

14、阅读说明文，完成下面小题（共12分）

中国第五大发明——汉字

①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。

②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。

⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。

【1】选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？（3分）

________________________________________________

【2】根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。（用本自然段的一句话回答）（2分）

_____________________________________________________

【3】阅读第③段，回答问题。

“采”在《现代汉语词典》中的解释有：①摘；②开采；③搜集；④精神，神色。根据本段阐述特点，我认为“采”的本义是__________，理由是________________________________。（3分）

【4】依照下面示例，从“尘、畎、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。（2分）

示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。

________________________________________________________________________________

【5】下列说法与原文不符合的一项是（   ）（2分）

A.汉字是当今世界上仍在使用的最古老的几种文字之一。

B.我国在语音学上无法统一的方言，在文字使用上却是基本统一的。

C.科学地学习汉字的方法是将汉字的“音”、“形”、“义”三者结合起来学。

D.文中所举“日”、“月”、是汉字“六书”中的象形体，“休”是会意字，“盲”是形声字。

15、课内回放。

威尼斯的小艇（节选）

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zhī zhǐ）很多，他操纵自如，（豪 毫）不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转（zhuǎn zhuàn）弯。两边的建筑飞一般地倒（dào dǎo）退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

【1】用“/”画去括号内运用不当的读音和字。

【2】用“ ”画出文段的中心句。

【3】文中画波浪线的句子运用的修辞手法是________，这样写的作用是___________。

【4】“拥”字的解释有：A．持有；B．抱：C．聚到一块儿；D．围着。以下句子中，“拥”字应选哪种解释。（填序号）

（1）父子俩紧紧地拥抱在一起。________

（2）船很宽敞，一点儿也不觉得拥挤。________

（3）张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。________

【5】结合你的相关阅读，说一说你了解的有关威尼斯的特点。

____________________

16、快乐阅读。

泥人张（节选）

手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东瞅，全然没把海张五当个人物。

但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的人说：“人家在台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的啥样，他捏的啥样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧!”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。

这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。

只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到桌子下边，打鞋 底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来;几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。

海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。

吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了!就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。不过只有核桃大小。

海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 

泥人张头都没回，撑开伞走了。

【1】读一读，体会下面动词的妙处。

只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。

_____________________________________________________________

【2】泥人张是在什么情况下捏海张五的？

_____________________________________________________________

【3】用曲线画出写泥人张捏得逼真的句子。

【4】泥人张捏的泥人很逼真，你会想到哪些成语呢？请写三个。

_________________________________________________________

【5】写出下列两个人物的性格特征。

海张五：_________________________________

泥人张：___________________________________

【6】画线句子是对海张五的什么描写？这样写的好处是什么？

_________________________________________________________

17、阅读短文，完成练习。

白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”它摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，说是特地来请他们用斋的。正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒就打。妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。唐僧责怪悟空无故伤人性命。

师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声哭着走来。悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。唐僧一见，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍，连忙哀告，答应不再伤人性命，扶着唐僧上了马，继续前行。

白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着“白骨夫人”。唐僧气得逐走悟空，不再认他为徒。（有删减）

【1】联系选文内容，我能猜出文中加点词语中“胜”的意思是（ ）

A．胜利

B．比另一个优越

C．超过

D．能够承受或承担

【2】根据选文内容，把下面的信息补充完整。

唐僧：_________、______________、三打逐走孙悟空

白骨精：一打变村姑、___________、__________

孙悟空：__________、 二打朝妖精当头一棒、_________

【3】选文刻画人物时，动词的运用极为精妙。说说下面加点的动词好在哪里。

①山坡上闪出一个年满八句的老妇人。____________________

②悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。_____________________

【4】结合选文内容，选择其中一个人物，分析其性格特点，要做到有理有据。

_______________________

18、阅读短文，完成练习。

哦！冬夜的灯光（节选）

我记得一个冬日之夜，有个农民打电话来说只有他一个人在家，而婴儿正在发高烧。虽然汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晚也肯出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。

虽然他把到他家的路线说了几遍，我还是弄不清楚。

“我知道该怎么办了。医生，我会打电话给沿途农家，叫他们开亮电灯，你看着灯光开车到我这里来，我会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样你就找得到了。”他在电话里告诉我这个办法，我觉得不错。

我开着车上路，车窗外面寒风呼呼地怒吼着。果然，正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯开亮了。平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时候的农家夜里是很节约的。一路的光指引着我，使我终于找到了那个求医的人家。我急忙给婴儿检查病情。这婴儿烧得很厉害，不过没有生命危险。我给婴儿打了针，再配了一些药，然后向那农人交代怎样护理，怎样给孩子服药。当我收拾药箱的时候，我心里在想，那么复杂的乡村夜路，我怎能认得路回去呢？

这时候，外面已经下大雪了。那农人对我说，如果回家不方便，可以在他家过一夜。我婉言谢绝了。我还得赶回去，说不定深夜还会有人来求诊，我壮着胆子启动引擎（qínɡ），把汽车徐徐地驶离这户人家的门口，说实话，我的心里充满着恐惧。但是，车子在道路上开了一会儿，我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的。沿途农家的灯都依然亮着，通明闪亮的灯光仿佛在朝着我致意，人们用他们的灯光送我前行。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我……我沿途听到的，只是汽车发动机不断发出的隆隆声，以及风的哀鸣和车轮碾雪的索索声。可是我决不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。

（1）给下列词语选择正确的读音。在下面划横线。

出诊（chū zhěn   chū zhěnɡ） 恐惧（kǒnɡ jù kǒnɡ jù）

沿途（yuán tóu yán tú） 碾过（niǎn ɡuò zhǎn ɡuò）

（2）照例子，扩写下面的句子。（4分）

例：外面寒风吼着。 车窗外面寒风呼呼地吼着。

①汽车行驶。      

②医生做手术。  

（3）我能用下面的关联词造句。

不管……也……   虽然……还……

（4）农家冬夜的灯光说明了什么？

19、以下这篇文章一定很有意思，让我来读读做做。（20分）

如果麦子没有考验

上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他，向前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，你终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”

上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底在祈祷什么呢？”

“我总是在祈祷风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有虫害，可是，不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。

农夫跪下来  吻上帝的脚   全能的主啊  可不可以在明年允诺我的请求  只要一年的时间  不要风  不要雨  不要烈日 不要灾害  别人的田我不管  能不能给我一年的时间 

上帝说：“好吧！明年如你所愿。”

第二年，农夫的田里果然长出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多一倍，农夫 ，欢喜地等待收成的那一天。

到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里（果然 竟然）没有结出一粒麦子。

农夫找到了上帝，问道：“   ？”

上帝说：“我没有搞错任何事情，，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只有一个空壳罢了。”

(注释）祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

（1）在文中第6自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。（1分）

（2）把第7自然段中不恰当的词划掉。（1分）

（3）下面这段话应加在第   自然段和第 自然段之间。（3分）

上帝回答：“我创造了世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。”

（4）给第4自然段加标点符号。（3分）

（5）联系上下文，在第8自然段的横线上填上一句合适的话。（3分）

（6）依照文中加粗的句子，我能把下面的话写具体。（5分）

对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，___________，___________，______________，它们可以唤醒人内在的灵魂。

（7）读了这篇文章，我想说：  

。（4分）

20、我会按要求完成下面各题。

1、大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（修改病句）

2、21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句）

3、未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句）

21、按要求改写句子。

1.一个卖火柴的小女孩在街上走着。（缩句）

2.人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢（改写成陈述句）

3.文成公主来到西藏。（扩句）

4.乡村的夜晚使人们陶醉。（改写成反问句）

22、加上适当的关联词，把两句话合成一句话，使句子更简洁。

①小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

②革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

③你没有告诉我。

我知道了。

④我们发动群众。

我们很好地完成上级交给我们的任务。

23、习作

材料：有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢？——选自《鲁滨逊漂流记》

一觉醒来，你发现你变成了材料中的鲁滨逊，只有你克服了材料中的困难才能回到现实社会中。下面赶快将你的计划写下来吧！

要求：①题目：我的探险之旅。②文章要以第一人称来写。③字迹工整，语句通顺，不得少于400字。