淮安2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、下列字形完全正确的一项是（ ）

A.特殊  拟定  永别 中南海

B.奔赴  眷念  鉴字 燃烧弹

C.踌躇  慰问  按葬 志愿军

D.黯然  视意  苏联 防空洞

2、将下列选项中的词语依次填入文中括号里，最恰当的一组是（          ）

立春过后，大地渐渐从沉睡中（     ），冰雪（       ），草木（        ），各种花儿次第（          ）。

A．苏醒     熔化   开放   萌发

B．苏醒   溶化     萌发   开放

C．苏醒     融化   萌发   开放

D．萌发   融化   苏醒     开放

3、下列词语中，读音全部正确的一项是（   ）

A．燕园（yān）   刀刃（rèn）   船艄（xiāo）   龇牙咧嘴（cī）

B．血泊（bó）    丞相（ chéng） 胚胎（pēi）    膘肥体壮（piào）

C．豁喇喇（lā）  迸裂（bèng）  窈窕（tiǎo）   一针见血（xiě）

D．威吓（hè）   秉性（bǐn）   揩眼泪（kǎi）   情不自禁（jīn）

4、看拼音，写词语。

1．我们在学校的劳动田里，春天chǎn dì( )、 bá cǎo( )，夏天gē mài( )，看到自己的劳动有了收获，大家心里美滋滋的。

2．祖父的园子里有hú dié( )、蜻蜓、piáo chóng( )、蚂蚱等小昆虫，我用线shuān zhù( )蚂蚱的一条腿，玩得不亦乐乎。

5、课文中的“西门豹”姓“西门”，是复姓。下面人物的姓也都是“复姓”。

欧阳修 司马迁 东方朔 诸葛亮

你还知道哪些复姓？请写一写。

_____________________________________

6、查字典填空。

1．“赢”按部首查字法，先查______部，再查_____ 画，按音序查字法，先查________，再查________。是_______结构的字，组词________。

2．“忌”字用音序查字法应先查字母________，再查音节________。它是__________结构的字。

3．“丧”用数笔画查字法，应查__________画，读音________，组词__________。

7、形近字组词。

猪（ ）荆( ) 妒( ) 延( ) 慢( ) 馒( ) 纳( )

诸（ ）刑( ）护( ) 廷( ) 漫( ) 幔( ) 呐( )

8、根据提示写诗句。

（1）《四时田园杂兴》（其三十一）中表现出农村儿童的天真情趣的诗句是“_____，___”。 

（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中赞美我国大好河山的诗句是“__，_____”。 

（3）《闻官军收河南河北》中作者想象具体的还乡路线的诗句是“____，____”。

9、根据以下对5G知识的介绍，回答下列问题。

材料一 中国电信在抖音官方号发布了5G与4G网速对比的小视频，视频中两部手机分别使用4G网络与5G网络下载同一款大小为1.6GB的APP。视频中显示，5G网络手机平均每秒下载速度约96MB/s，4G网络手机平均下载速度约15MB/s。

材料二 在4G时代，无人驾驶、远程手术、高清视频实时直播等技术都受到了网速和延迟的限制，而5G可以很好地解决这一限制。

【1】材料一中，中国电信发布的小视频有什么作用？

______________________________________________

【2】通过上述材料，我们知道了5G网络可以给生活带来哪些好处？

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10、阅读文章，完成练习。

周恩来的故事

伟人周恩来被人们永远铭记，不仅因为他的丰功伟绩，也因为他睿智幽默的外交语言。周总理在几十年的外交生涯中，一直以德高望重、幽默风趣著称，不管在何种场合，遇到什么样的对手，周总理都能以超人的智慧自如应对，对手甭想占到便宜。

有一次，周恩来和一个美国记者谈话时，记者看到总理办公室里有一支派克钢笔，便带着几分讽刺发问：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周恩来听了风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者的脸一直红到了耳根。

那时候，中国经济并不发达，条件还很落后，因此，外国记者常常带着嘲讽的语气来为难周恩来。有一个美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫‘马路'？”这分明是在嘲笑我国当时的落后。周恩来听后没有急于用激烈的言语进行反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。”有一名官员当着周总理的面说：“总理阁下，在我们美国，人们都是抬着头走路，而你们中国人却低头走路，这又怎么解释呢？”周总理知道他要嘲笑中国人不自信，怎样才能既表现出中国人的自信，又能回答记者的问题呢？周恩来总理笑着说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”

在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周恩来握手，周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！”然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后—走到拐角处，把这个手帕扔进了痰盂。他说：“这个手帕再也洗不千净了！”

次记者招待会上，周恩来总理介绍了我国的建设成就。一个西方记者问：“中国人民银行有多少资金？”这涉及国家机密，不可能直言相告。总理眉头一皱，很快答道：“中国人民银行的货币资金嘛？有18元8角8分。”在场的人全都愕然。总理解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的10种主辅人民币，合计为18元8角8分……”话音刚落，全场响起热烈的掌声。总理有意回避问题的实质，以“总面额”替代“总金额”，既堵了外国记者的口，又不破坏招待会和谐的气氛。语言犀利而风趣，充分表现出他过人的应变能力和高超的语言艺术。

周恩来总理的语言智慧也表现在同国民党政府的谈判中。有一次，在谈判中，国民党人士说同我方谈判是“对牛弹琴”。周恩来总理灵机一动，利用对方抛来的成语，将计就计，巧妙地回敬了对方：“对，牛弹琴。”在这里，周恩来总理把对方抛来的“对牛弹琴”这个成语巧妙地进行了结构上的调整，变成了一个内涵丰富的“对，牛弹琴”，让对方自取其辱，陷入窘境。

周恩来总理用他风趣、充满智慧的语言，一次次战胜对手，使中国自信地立于世界之林。

【1】周恩来总理在对派克钢笔的回答中，要表达的意思是（  ）

A.派克钢笔很难得到，很有意义。

B.派克钢笔非常昂贵，值得纪念。

C.派克钢笔来自朝鲜，与你无关。

D.派克钢笔是抗美战利品，很有意义。

【2】周恩来总理与外国记者之间的语言交锋不包括（ ）

A.巧答“马路”难题。

B.巧化“手帕”尴尬。

C.巧解银行存款难题。

D.巧化成语“对牛弹琴”。

【3】关于本文，下列说法正确的一项是（ ）

A.本文是总分结构，开头总写，后面分写。

B.本文首尾呼应，赞美了周恩来总理高超的语言艺术。

C.本文列举了诸多事例来写周恩来总理，重点描写了与国民党谈判一事。

D.本文抓住动作描写，表现了周恩来总理的机智与幽默。

【4】国民党人士在判中说的“对牛弹琴”和周恩来总理说的“对，牛弹琴”在意思上有什么不同？周恩来总理的话妙在哪里？

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11、阅读短文，完成练习。

秘密

①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。

②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ān）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。

③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi bó）的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”

④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫嚅（niè rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”

⑤当老师的朋友对我说：“当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（mǐn）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那攴铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。”孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上‘优秀’两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。

⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。

【1】对文中画横线的句子理解正确的一项是（   ）

A.全体同学对这件事都有疑义

B.全体同学对这件事都没有疑义

C.只有一个同学对这件事有疑义

【2】短文第（____）和第（____）自然段围绕“秘密”具体写了一件事。

【3】短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？

【4】短文主要描写了小男孩的语言、____________和____________，表现了他是一个____________、____________的孩子。

【5】想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？（写几句连贯的话）

____________

12、阅读与理解。

草原即景

塔木钦草原给我的第一印象是：①它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有隙缝；只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。

②风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。于是，穗头已经发黄的草上掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮。偶尔，天边也会出现一根细小的像桅杄似的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的牧民手中的杆子，它是用来套马的。看到马背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬慕之感。

塔木钦草原过去被称作“旱海”——几亿年以前，它也许就是地道的海。过去，这里没有水，也没有人烟，牧人、旅客都视之为畏途。在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘，再也找不到任何其他可以做路标的东西了。③那些土丘也许是为搭篝火而堆起的石头。从远处望去，黑黝黝的石堆时常会引起人们的错觉，以为公路旁边伺伏着什么野兽，而那些牛群、马群从远处望去，斑斑点点，又仿佛是一堆堆巨石。

也许因为这地方海拔接近1000米的缘故，天低得好像可以用手去摸，因而，人们对云彩的变幻也特别留心。④在辽阔无边的蓝天上，云彩有时候团团飞卷着，像一簇狂舞着的雄狮，可是顷刻之间又会化成黑乌乌的一片煤层。这时候，汽车声嘶力竭地跟云彩赛起跑来。忽然，煤层上“吧嗒吧嗒”地掉下雨点。可是把脑袋从帆布里钻出来，朝四下里一望，乌云罩不到的地方却仍然是黃澄澄的一片阳光。骤雨还没住，太阳又嬉戏着，从云隙里投下一道亮光，就像悬在半空的一匹薄纱。

这时候，一个奇丽的景象在我们面前呈现了：一道完整的虹，衬着天空和草原，从地面（ ）了起来，好像一道彩色的巨门。我说“完整”，是因为我们可以清清楚楚地看到虹的两端跟地面衔接的地方。

⑤不一会儿，风把云彩吹散了，雨自然也就停了下来，云彩又驯顺地变成了白色，有的化成一棱棱，好像透视片上的肋骨；有的散成一座座岛屿，上面影影绰绰，似乎还辨得出一些苍松古柏；也有的被吹成细长条，好像半透明的银鱼，在蓝天里逍遥自在地飘浮。

⑥蓝天下面，公路就像一条叠成无数折的黄色带子。每逢汽车“呜鸣”地向上爬行的时候，我们就好像是朝着一条通天的大道开去。不过扑到顶端，就又是一片无边无际的草原。

【1】仔细读短文，如果让你用两个词语来概括作者笔下塔木钦草原的特点，最准确的词语是______和______。

【2】如果在“冒、升、挂、拱”中选一个字填在第五自然段中的括号里，你会选择______，原因是_________________。

【3】仔细读第四、六自然段，主要突出了云彩的____________的特点，作者主要运用了____________和____________的修辞手法。想象此时校园里的景色，用上你喜欢的一种修辞手法写一句话。

____________________________

【4】仔细读文中6处画横线的句子，运用静态描写的句子是第____________、____________和____________处，运用动态描写的是第____________、____________和____________处，从这样的描写中体会到_______________。

13、课内阅读。

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

这就是真正的荷兰。

【1】从下列哪些事物的表现中可以看出傍晚的荷兰是寂静的？（ ）（多选）

A．奶牛

B．晚霞

C．挤奶人

D．船只

【2】“忘记”一词，一般用于_______________。可文中写到“马也忘记了……”这种写作手法称为_________，这样写的好处是_____________________

【3】画“    ”的句子是描写晚霞的句子，描写晚霞的作用是（    ）

A．交代了时间

B．烘托出草原的美

C．突出草原的安静

D．告诉读者下文写夜晚的宁静

【4】这段话主要运用了__________描写，其“真正的荷兰”主要表现在_________________

【5】文段最后一句的作用是（    ）

A．说明作者看到了荷兰的真正面目

B．表达了对荷兰美景由衷的赞美

C．说明荷兰是真正的牧场之国

D．纠正大家以前对荷兰的错误印象

【6】想一想“漆黑的夜晚”和“微弱的光芒”是不是矛盾，请简要说明理由。

_______________________________________

14、阅读理解。

草船借箭（节选）

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

【1】结合全文，我们得知诸葛亮借箭的起因是___________________________。 

借箭的经过是______________________________。

【2】曹操为什么不敢派兵出来？在文中用“﹏﹏﹏”画出来。

【3】文中画横线的句子中，诸葛亮那样做的原因是什么？

______________

【4】“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”“一定”说明什么？你从诸葛亮的谈笑风生中体会到了什么？

_________

15、阅读理解。

春秋时期，齐景公放荡无度，喜欢玩鸟打猎，并派烛邹来专管看鸟。一天，鸟全都飞跑了，齐景公大怒，要下令杀烛邹。这时，大臣晏子闻讯赶到，他看到齐景公正在气头上，怒不可遏，便请求齐景公允许他在众人之前尽数烛邹的罪状，好让他死个明白，以服众人之心。齐景公答应了。

于是，晏子便对烛邹怒目而视，大声地斥责道：“烛邹，你为君王管鸟，却把鸟丢了。这是你第一大罪状；你使君王为了几只鸟而杀人，这是你的第二大罪状；你使诸侯听了这件事，责备大王重鸟轻人，这是第三大罪状。以此三罪，你是死有余辜（gū）。

说罢，晏子请求齐景公把烛邹杀掉。此时，齐景公早已听明白了其中的意思，转怒为愧，挥手说：“不杀！不杀！我已明白你的指教了！”

【1】根据你的理解，给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

【2】写出文中整件事的起因、经过和结果。

起因：_____________________

经过：_____________________

结果：_____________________

【3】晏子是怎样巧妙地解救烛邹的？如果晏子直接请求齐景公不杀烛邹，结果会怎么样？

___________________________

【4】读一读，再填空。

“不杀！不杀！我已明白你的指教了！句中的“我”指的是______，“你”指的是______，“我”已明白了___________________。

【5】你从故事中明白了什么道理？

____________________

16、课内外片段阅读。

二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来江边搬箭。

每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

【1】联系上下文解释成语。

神机妙算：______________________

【2】画线的句子是对周瑜________的描写，照应了开头，说明周瑜__________________

【3】联系课文内容说说，诸葛亮神机妙算体现在哪些地方？

算好天气：________________________

算好受箭方法：____________________

算好鲁肃：________________________

算好曹操：________________________

17、课内阅读。

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

【1】用“﹏﹏﹏”在文段中画出写梅花的特点和品格的句子。

【2】从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是____________________

______________________。

【3】课文以“_________”为题，表达了海外游子_____________的思想感情。

【4】文段中谈到“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物”，请写出两个以上这样的人。

___________________________________

18、阅读短文，完成练习。

买鹿制楚

管仲把齐国治理得很好，征服了许多割据一方的诸侯国，辅助齐桓公称霸中原。可楚国不听齐国的号令，齐若不征服楚，华夏就仍不能统一。那么，如何征服楚国呢？

当时，齐国有好几位大将军纷纷向齐桓公请战，要求奉重兵去打楚国，以兵威震慑楚国称臣。但担任相国的管仲连连摇头，说：“齐楚交战，旗鼓相当，够一阵拼杀的。一则我们得把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再有齐楚两国万人的生灵将成为尸骨。”

一番话把大将军们说得哑口无言。

管仲说完，带大将军们看炼铜去了。他们不知道管仲有何妙计征服楚国。

一天，管仲派100多名商人到楚国去购鹿。当时的鹿是较稀少的动物，仅楚国才有。但人们只把鹿作为一般的可食动物，二枚铜币就可买一头。管仲派去的商人在楚国到处扬言：“齐桓公好鹿，不惜重金。”

楚国商人见有利可图，纷纷加紧购鹿，起初三枚铜币一头，过了十几天，加价为五枚铜币一头。

楚成王和楚国大臣闻知后，颇为兴奋。他们认为繁荣昌盛的齐国即将遭殃，因为10年前卫懿公好鹤而把国亡了，齐桓公好鹿是蹈其覆辙。他们在宫殿里大吃大喝，等待齐国大伤元气，他们好坐得天下。

管仲却把鹿价又提高到40枚铜币一头。

楚人见一头鹿的价钱与数千斤粮食相同，于是纷纷放下农具，做猎具奔往深山去捕鹿；连楚国官兵也停止训练，陆续将兵器换成猎具，偷偷上山了。一年间，楚地大荒，铜币却堆积成山。

楚人欲用铜币去买粮食，却无处买。管伸已发出号令，禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食。

这样一来，楚军人黄马瘦，大丧战斗力。管仲见时机已到，即集合八路诸侯之军，浩浩荡荡，开往楚境，大有席卷之势。楚成王内外交困，无可奈何，忙派大臣求和，同意不再割据一方，欺凌小国，保证接受齐国的号令。

管仲不动一刀，不杀一人，就制服了本来很强大的楚国。

（改编《管子·轻重戊第八十四》）

【1】联系上下文“管仲见时机已到”中的“时机”具体指______________________。

【2】根据文章内容，下列说法不正确的一项是（       ）

A．管仲“带大将军们看炼铜去了”，其实是去为买鹿的铜币作准备。

B．“齐桓公好鹿是蹈其覆辙”，意思是说齐桓公好鹿，会让齐国灭亡。

C．管仲把鹿价提高到40枚铜币一头，是为了让楚人放弃本业而疯狂捕鹿。

D．“楚成王内外交困”，国内困境是钱多腐败，国外困境是外敌压境。

【3】阅读短文，推测管仲买鹿制楚的思维过程，用简洁的语言写一写。

【4】楚国被制服后，楚王进行了深刻反思，他可能会从这件事吸取哪些教训？至少写出两点。

______________________________

19、阅读课内语段，完成练习。

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

【1】选段中描写猴子动作的词语有___________________________。从这些词语中，可以看出猴子越来越____________。

【2】不是孩子处于这样危险境地的原因是（   ）

A.孩子被猴子逗得恼羞成怒。

B.水手们一次又一次的大笑。

C.孩子非常喜欢那顶帽子。

D.水手们没有及时阻止孩子的危险行为。

【3】当被猴子一次又一次地逗弄时，孩子心想：“_______________________。”

20、按要求写句子。

1．曹小三看不出来。（改为反问句）

___________________________

2．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）

_____________________________

21、照样子，改写下面的句子。

例：

难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？

我们中彩得到汽车是道德的。

1.难道我不该指出你工作中出现的问题吗？

2.面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？

22、按要求完成句子练习。

（1）学习如登山，需要踏实苦干和坚持不懈才能登上高峰，这是十分清楚的道理。（改为反问句）

________________________

（2）这位小姑娘天真美好的心灵，不值得我们敬佩吗？（改为陈述句）

____________________

23、习作表达。

同学们，在生活中、在学习中，常常会有一些事情，波动你的内心，影响你的心情，请选择一件具体写下来。要求：1．题目自拟，不少于450字；2．要求有语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等多角度描写。