陇南2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、诗句中“日长篱落无人过”的原因是（　　）

A．夏日农闲时，人们聚在一起谈笑风生。

B．初夏农事正忙，农民早出晚归，大家都在田间忙碌。

C．秋日，农民夜以继日赶打稻谷。

2、找出下列各题中加点字解释有错误的一项。（ ）

A．青春作伴好还乡（春天）

B．半夜三更（更加）

C．请勿自误（耽误）

D．能书善画（擅长）

3、《题西林壁》的作者是（ ）。

A. 苏轼 B. 李白

C. 陆游 D. 林升

4、归来饱饭黄昏后，________________ 。

5、读拼音，写词语。

dù jì                    jiān dū                  shuǐ zhài             cáo yíng             chā shàng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wěi yuán                 sī zì                    zhē zhù               nà hǎn               léi gǔ

( ) ( ) ( )( ) ( )

6、看拼音，写词语。

chú tou bēn fù yóu zhōng yǐn jiàn mó quán cā zhǎng

_______ _______ _______ _______ ________________

cù yōng duān zhuāng niǔ kòu shēng chù sù rán qǐ jìng

_______ _______ _______ _______ ________________

7、填空。

1．古代长篇小说多是章回体，我很喜欢读回目。例如看到“花和尚倒拔垂杨柳”这个标题，我猜出它主要讲___________________。

2．在阅读名著的过程中，我还用到了_____________、___________等方法。

8、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？

（1）三九天穿裙子——___________________________________

（2）飞机上敲铜锣——___________________________________

（3）墙头上挂狗皮——___________________________________

（4）秃子打伞——__________________________________

9、非连续性文本阅读。

材料一：

材料二：

汉字的书写

中国文化博大精深，举世闻名。不说别的，且说汉字；也不说汉字象形的美好，只说汉字书写的奇妙。

汉字的书写，是一门艺术、一门学问。书写，使汉字有了真、草、隶、篆诸体；又因各体的书写，成就了一代又一代的书法家。篆书、隶书古色古香；正楷端庄大方；行书流畅自然；狂草凤舞飞翔。

【1】欣赏书法作品，把对应的字体填在横线上。（填序号）

____

____

____

A．草书 B．行书 C．楷书 D．隶书 E．小篆

【2】根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）老师在讲解书法中的“初唐四大家”时，通过网络搜索了资料，其中搜索结果最精准的是第一个信息条。（_____）

（2）如果想要了解关于人物评价的内容，可以点击第三个信息条。（_____）

（3）第二个信息条是后人对他们书法作品的评价和排名。（_____）

【3】汉字具有独特的意蕴美。俗话说“衣食住行道理浅，字里行间寓意深。”请写出下列句子中加点字的意思。

（1）爸爸尝到了体育锻炼的甜头。尝：____

（2）妈妈让我尝一下排骨汤的咸淡。尝：____

【4】学习完《我爱你汉字》后，五（1）班向全校同学发出写规范汉字的倡议，内容如下，其中划线部分有语病，请你帮他们在改一改。

语言文字的规范化，是“实现顺畅交流，构建和谐社会”的重要前提，是社会文明发展的重要体现。在此，我们特发出以下倡议：

（1）认真识记汉字，不写繁体字、异体字等不规范的字；

（2）在家庭生活中，积极带动家人写规范字，使身边的亲友养成良好的汉字书写；

_______________

（3）在社会生活中，对不规范的语言文字书写行为及时纠正，及时发现，为创建文明城市作贡献。

________________

10、课外阅读。

泥人张（节选）

一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。

可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。

但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。

这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？

只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，大鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼晴也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。

吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。

海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”

泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——

第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上面写着：贱卖海张五。

估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。

三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。

【1】《泥人张》选自冯骥才的小说集《俗世奇人》，说说“泥人张”这个俗世奇人“奇”在哪些方面？

________________________________________

【2】文章对泥人张捏海张五泥像的过程进行了细节描写，请加以品鉴。

（1）“海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。”句中加点的两个“找”字各如何理解？

_________________________________

（2）请休会“随后手一停，他把这泥团往桌上‘叭’地一戳，起身去柜台结账”中“戳”字的表达效果。

_______________________________

【3】说说第7自然段在文中的作用。

____________________________

【4】“刷子李”和“泥人张”都属于什么样的人？

________________________________

11、阅读下面的文段，完成练习。

“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。

还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。

【1】象形字有着________________特征。

【2】古人在象形字的基础上增加________________或________________创造了新的形声字。

【3】请再写出两个你积累的形声字________________。

12、阅读现代文《十根手指》（佚名），完成习题。

我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻崔虽小，五脏俱全”。

它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀汤盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛擦桌子、椅子，而后抄起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“唰”扫起来。头疼了，它就揉揉；腿酸了，它来捶捶。

我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它，瞧它可怜得一一打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳对捶，让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。

终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它。一天，两天⋯⋯大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了，我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。

【1】联系上下文，解释下列词语的意思

（1）默默无闻：________________

（2）服侍：____________________

【2】短文第二自然段是围绕哪句话写的？用“﹏﹏﹏”画出。请你举出两个体现这一特点的例子。

【3】文中画“ ”的句子是___________句，起_____________作用。

【4】请你用几个词语概括手指的惨状。

______________________

【5】请来的手有什么问题？

______________________

【6】这个故事告诉我们（          ）

A．要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它的重要

B．凡事自己动手，不要请他人帮忙。

13、阅读课文片段，回答问题。

武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略（        ）一按，和身望上一（        ），从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪（        ）在地下，把腰胯一（        ），掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，（        ）一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒（        ）起来，只一剪。武松却又闪在一边。

【1】选择合适的动词填人文段中的括号里。

搭          吼          掀          竖          按          扑

【2】选段中表示时间非常短的词语是__________，这样的词语还有______、_______。

【3】武松面对比自己力量大几十倍的庞然大物，没有直接对峙，而是只用了一个办法——_____________，表现了武松_____________的英雄形象。

14、童年的发现

这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。

“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”

“奥尔加.伊万诺夫娜，我……想起了自己的发现……”

教室里一阵笑声。奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。

“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”

……不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由。我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

【1】写出下列词语的近义词。

再现（ ）情不自禁（ ）安慰（   ）驱逐（ ）

【2】联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。_____________________________________________________________________

【3】画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？_____________________________________________________________________

【4】仿写句子。

我清清楚楚地记得_____________________________________________________________________

我清清楚楚地看见_____________________________________________________________________

【5】划线的句中的“驱逐”指________________。“迫害”指的________________。句中的破折号在这里起____________的作用。

15、微群阅读

甲：有一天，大约是中秋节前的两三天，掌柜正在慢慢地结账，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”我才觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说：“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”……掌柜也不再问，仍然慢慢地算他的账。

乙：母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

【1】品析句子：甲、乙两个片段都运用了________描写，此外，乙片段还运用了________和________描写。

【2】品析句子：甲片段中的两处细节描写是①_____________；②_______________。

【3】分析判断：对乙片段中画线句子分析正确的一项是（   ）

A.“我”心里默默地责备叔叔于勒，认为这个叔叔不可原谅。

B.“我”对叔叔于勒充满同情心，但碍于父母关系，不敢上前相认。

C.“我”虽然知道这个水手就是自己的亲叔叔，但因他穷困潦倒，故不想相认。

【4】从甲片段中我知道了孔乙己没有来喝酒的原因是_________________。

【5】乙片段中母亲对叔叔于勒的称呼除了用“那人”以外，还用了“________”“________”。这些称呼反映了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

16、课内阅读。

刷子李（节选）

①刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

②当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。

③这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”

④说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！

⑤刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”

⑥曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。

【1】结合课文作者是通过两方面来表现刷子李技艺高超的：一是直接描写他穿的_______________、刷浆时的_______________；二是通过曹小三的_______________来间接突出。

【2】第①然段画横线的句子中，从“_______________”一词我们能体会到师傅的技艺曹小三没料到。

【3】“他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。”对这句话理解正确的一项是（ ）

A.曹小三想多看几眼，好出去宣传师傅没有真本事。

B.曹小三不敢说，也不敢看，怕被师傅责骂。

C.师傅那如山般的形象轰然倒去，曹小三想看又不敢看，怕师傅失了脸面，极其矛盾。

D.曹小三对师傅的本领一直很怀疑，在努力寻找师傅的破绽。

【4】“此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身”，从“仔细搜索”一词，你能体会到曹小三心里想的什么吗？

_____________________________________

【5】你认为曹小三在学徒的头一天学到了什么？

_________________________________________________________

17、课内阅读。

只见师傅的手臂悠然（挥来 摆来），悠然（挥去 摆去），如同（跟伴）着鼓点，（和 随）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

【1】用“/”划去括号内使用不恰当的词语。

【2】照样子，写词语。

平平整整 ___________ ____________

【3】这段话描写了____________的情景，是细节描写。此段先写了刷子李刷墙时的_________，接着写了刷后的______________。前后映衬，说明刷子李___________________________。

【4】用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句。

18、课内阅读。

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。

【1】联系上下文，理解“养尊处优”一词的意思。

__________________________________________

【2】画横线的句子用幽默的语言，写出了中指所处的________________，因受到无名指和食指的保护，所以才有“_________”的姿态，“____________”的性格。

【3】从“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”这句话，可以看出课文的语言很风趣，请你从文段中再找一句有这样特点的句子摘抄下来。

___________________________________________

【4】短文中的中指给你留下什么印象？生活中你见过类似的人吗？

___________________________________________

19、阅读课内文段，完成练习。

孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。

田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现□大家的马脚力相差不多□而且都能分成上□中□下三等。

一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法保证能让您在赛马时获胜。”

田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”

孙膑说：“一匹也不用换。”

田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”

孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”

田忌很信任孙膑，决定全听他的。

于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。

田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉他。

第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。

接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。

第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。

比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

【1】在文中第二自然段的方框里加上合适的标点符号。

【2】联系上下文，解释下列词语。

（1）摩拳擦掌：________________

（2）兴致勃勃：________________

【3】这三场比赛后，田忌第一次的神态是________，第二次的神态是_________，第三次的神态是_______________。

【4】田忌和齐威王比赛时采取的方法是：_______，比赛结果是：田忌______________。这是因为：_________。

【5】从这个历史故事中，你受到了什么启发？

_____________________

20、我会把下列陈述句改写成反问句。

（1）这是一个真实的故事。

_______

（2）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。   

_______

（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。

_______

（4）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

_______

（5）没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

_______

21、按要求写句子。

1．梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（改为反问句）

________

2．我想故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。（缩句）

________

3．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（仿写）

__________

4．热——八月，天多热。鸡耷拉着翅膀，狗吐出了舌头，蝉不知如何是好。（照样子，把意思写具体）

冷——_____________

5．玩累了，就在树下找个地方睡着了。（修改病句）

___________

22、按要求写句子。

1一个人，能为自己的理想坚持不懈地奋斗，永不停息地去探索那未知的世界，去攀登一个又一个新高度，难道不是最大的幸福吗？

改写成陈述句：

2巧克力、压缩饼干冻得像鹅卵石一样坚硬，难以人口。

写一个比喻句：

3.事业与我同在，亲人与我同在，祖国人民与我同在。

写一个排比句：

23、作文。

题目：童年趣事

童年是记忆深处的一颗火种，童年是人生初始的一段阳光，童年是小巷深处的一首歌谣……同学们，快快把童年的趣事写下来，让大家分享你童年的快乐吧！

要求：

选择具体事例，把事情经过写清楚。字数400字以上。