沧州2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、下列加点字的意思不相同的一项是（ ）

A．弗能应也 应急

B．守株待兔 守护

C．吾矛之利 锋利

D．指以示儿 示人

2、给加点字选择正确的读音打上“√ ”。

（1）蒙（ méng měng  ）古包外下起了蒙蒙（ méng měng  ）细雨，可丝毫没有影响大家快乐的心情。

（2）好（ hǎo   hào  ）客的主人端进来好（ hǎo   hào  ）大一盘的手抓羊肉，让大家尽情享用。

（3）随我们同行（xíng  háng ）的小朋友们，说起话来个个在行（xíng  háng ）。

3、“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”写的是（ ）

A．刘备

B．周瑜

C．诸葛亮

4、根据课文内容完成练习。

【1】根据阅读积累，把下列表格补充完整。

【2】探求故事的脉络，能帮助我们理解故事。《草船借箭》中，周瑜以________为借口，让诸葛亮三天赶造十万支箭，实际是因为_____________________。《景阳冈》是按照喝酒、上冈、________和________这样的顺序进行叙述的。

【3】《鸟鸣涧》是唐代诗人_____的作品。诗中以动写静，用鸟鸣声衬托山里的幽静与闲适的诗句是“_________________，_________________”。

5、请把下面的诗句补充完整，并完成填空。（6分）

（1）九 曲 黄河 万 里 沙，   。

（2） ，同 到 牵 牛 织 女 家。

（3）在《草原》一文中，有一句话既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。这句话就是：  

6、实际实践。

下面是某小学开展的“诵读名著知识竞赛”活动的题目，你也来参与一下吧。

1．《水浒传》中一百零八个好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的绰号。你喜欢的一位好汉是__________，他的绰号是__________，这个绰号表现出的人物特征_____________________。

2．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如“大闹__________”“三打__________”“借__________”。

3．“身长八尺，豹头环眼，燕领虎须，声若巨雷，势如奔马。”这句描写人物的句子描写的是《__________》中的____________________。

4．女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了悲欢离合。以上情节出自我国古典文学名著《_________________》，该书又名《__________________》。

7、课文《刷子李》内容我知道

刷子李的技艺高超表现在：

①规矩奇：________。

②动作奇：________。

③效果奇：________。

8、根据原文（原意）填空。

1．学习古典四大名著主要是：_______三国烽烟，_______梁山好汉，_______取经艰难，_______红楼梦断。

2．本学期认识了_______的刷子李，________的“军神”；领略了像________、仿佛________的威尼斯小艇之风采。

3．乡村四月农忙时，用一句诗来概括：_______________，_______________。

4．“______________，______________”是对毛岸英这一英雄儿女为国捐躯事迹的写照。

9、阅读

老北京的房顶铺的都是鱼鳞瓦，灰色，和故宫里的碧瓦琉璃，形成色彩鲜明的对比。虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。难怪先生那时来北京，特别愿意到景山顶上看北京城这些灰色的鱼鳞瓦顶。

想想，真的很有意思，那时候，四合院平房没有如今楼房的阳台或露台，鱼鳞状的灰瓦顶，就是各家的阳台和露台，晒的萝卜干、茄子干或白薯干，都会扔在那上面；五月端午节，艾蒿和蒲剑要插在门上，也要扔到房顶，图个吉利；谁家刚生小孩子，老人讲究要用葱打小孩子的屁股，取葱的谐音，说是打打聪明，打完之后，还要把葱扔到房顶，这到底是什么讲究，我就弄不明白了。

对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们的乐园。老北京有句俗话，叫作三天不打，上房揭瓦，说的就是那时我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就爬到房顶上揭瓦玩，这是那时司空见惯的儿童游戏。我相信，老北京的小孩子，没有一个没干过上房揭瓦这样调皮的事。

那时，我刚上小学，开始跟着大哥哥大姐姐们一起上房揭瓦。我们住的四合院的东跨院，有一个公共厕所，厕所的后山墙不高，我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂：哪个小兔崽子，把房踩漏了，留神我拿鞋底子抽你！她们骂我们的时候，我们早都踩着鱼鳞瓦跑远，跳到另一座房顶上了。

鱼鳞瓦，真的很结实，任我们成天踩在上面那么疯跑，就是一点儿也不坏。单个儿看，每片瓦都不厚，一踩会裂，甚至碎，但一片片的瓦铺在一起，铺成了一面坡房顶，就那么结实。它们是一片瓦压在一片瓦的上面，中间并没有泥粘连，像一只小手和另一只小手握在了一起，可以有那么大的力量，也真是怪事，常让那时的我好奇而百思不解。漫长的日子过去之后，大院里有的老房漏雨，房顶的鱼鳞瓦换成波浪状的石棉瓦或油毡和沥青抹的一整块坡顶，说实在的，都赶不上鱼鳞瓦，不仅质量不如，一下大雨接着漏，也不如鱼鳞瓦好看。少了鱼鳞瓦的房顶，就如同人的头顶斑秃一般，即使戴上颜色鲜艳的新式帽子，也不是那么回事了。

前些天，路过童年住过的那条老街，正赶上那里拆迁，从房顶上卸下来的鱼鳞瓦装满了一汽车的挎斗，一层层，整整齐齐地码在车上，也呈鱼鳞状。那可都是前清时候就有的鱼鳞瓦呀，经历了一百多年的雨雪风霜，还是那样结实，那样好看。又有谁知道，在那些鱼鳞瓦上，曾经上演过那么多童年的游戏呢！

【1】鱼鳞瓦的特点有（               ）（多选题）

A．灰色

B．单片不易碎

C．低矮沉稳

D．铺在一起很结实

【2】本文第1自然段把故宫里的碧瓦琉璃和鱼鳞瓦做对比，用意是________________________。

【3】本文第2自然段的主要内容是( )，第3、4自然段的主要内容是( )。

A．鱼鳞状的灰瓦顶是各家的阳台和露台

B．“我们”爬到房顶上揭瓦玩，惹得邻居大妈大婶大骂

C．人们在屋顶上晒东西

D．“我们”在房顶上玩耍

【4】本文以“鱼鳞瓦”为题，为什么用大量的篇幅来写老北京的众多习俗和儿童游戏？请结合上下文简要分析。

_______________________________________________

【5】本文最后一个自然段中画横线的句子抒发了作者怎样复杂的思想感情？说说你对这一自然段的理解。（限100字）

______________________________________________

10、阅读加油站!

走时，他问我们有什么要求，我们说没有。只有当了三年兵的李辉大胆地说；“我，想请假。”班长马上瞪了他一眼，可已经来不及了。

将军疑惑地问：“请假干什么？”

“我想……我想到山下去看看树，三年了……三年来我没有见到过绿色。”

所有的人一下子静在那里，只有狂风吹拂着每个人的衣角。将军转过身去，他哽咽着，两颗豆大的泪珠从他的眼角滚下来。猛地，他转过身来，大声地说：“准假！战士们，你们每个人都有这样一次机会，你们……都有这个权利……”

然后，将军缓缓地抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼！

所有的人，包括师长、团长都掉泪了，但是谁也没有哭出声来，唯有高原的风在呼啸。

于是，我们有机会轮流下山去看一次树。'我们流连在树下，深情地凝望着。那粗壮的、顽强的胡杨树啊，那树叶密密的、宽阔的胡杨树啊，随同它光亮的绿色，它冲天的气势，还有它无声汹涌的血汗以及脉络的丝丝缕缕，从此就永远印在我们青春岁月的深处！

1.用“__”画出描写胡杨样子的句子。

2.读下面的句子，注意划线的词语，体会句子表达的思想感情。

那树叶密密的、宽阔的胡杨树啊，随同它光亮的绿色……从此就永远印在我们青春岁月的深处！

3.“将军缓缓地抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼！”这句话中包含着哪些深意？

4.概括这几段文字的主要意思。

11、我们跟着月亮走吧

那年我 12 岁。那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。祖父去世、父亲受伤、哥哥因偷铁被抓要交罚款……这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。

母亲把亲成朋友甚至邻居家蹚了个遍，总算凑够了钱交了罚金。毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：我去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗？

“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发， 气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。”

那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。

几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。

歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，可是她坚忍着不让泪水落下。

乌云一层一层压过来，有些让人室息。忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，嗖一下窜出来！一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容。黑蘑菇总有散开的时候。并催促我说，快，咱就一直跟着月亮走。

人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。

跟着月亮走吧。

【1】文章写了哪几件事？请简要概括。

__________________________________

【2】在短文中画出一个比喻句，并简单写一写它的妙处。

【3】短文塑造了一个_______的母亲的形象。

【4】读了这篇文章以后，你有怎样的启示？请结合生活实际，谈谈你的感受。

__________________________________

12、阅读理解

最优秀的人是谁

古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前有一个遗憾――他多年的得力助手，居然在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的关门弟子。||

事情是这样的：苏格拉底在 （A）人已衰老，接近死亡之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”

“明白，”那位助手连忙说，“您的思想光辉是得很好地传承下去……”

“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者，他（尽管　不但）要有相当的智慧，（还是　还）必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和发掘一位好吗？”

“好的，好的。”助手很温顺很尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，以不辜负您的栽培和信任。”

苏格拉底笑了笑，没再说什么。

那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时，（B）病势严重，无法医治的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你……”

我一定加倍努力　　助手言辞恳切地说　　找遍城乡各地　　找遍五湖四海　　我也要把最优秀的人选挖掘出来　　举荐给您　　

苏格拉底笑笑，不再说话。

半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，让您失望了！”

“失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无（哀愁　哀怨）地说，“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己……”

【1】“苏格拉底笑笑，不再说话。”此时苏格拉底心里的感受是（ ）

A．对助手满意

B．对助手的表现有点失望

C．希望助手尽快找遍五湖四海

【2】画去文中括号里不恰当的词语。

【3】选择下面合适的成语，准确概括文中划线部分的内容。

风烛残年　　风卷残云　　生死攸关　　病入膏肓（A）处_____（B）处______

【4】联系上下文仔细读读下面的话，再填写。

苏格拉底说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去……”话中第一个“蜡”指_____________；第二个“蜡”指_____。苏格拉底说这话的目的是________________。

【5】从助手“很温顺很尊重”“语气沉重”，你体会到这个助手是个什么样的人？

_________________________

13、阅读文章，按要求答题。

豆当家（节选）

①豆当家，其实是一个很不起眼的小店，小店的生意并不好。来吃早餐的人不是陆陆续续，而是零零星星。不过，这样倒使小店显得很清静，特别适合晨练后想小憩的人落座用餐。

②小店环境优雅，干净卫生，餐品种类不多，但还算合乎口味。其实吸引我的不是这一家店的饭菜和环境，而是开店的这一家人。

③最先吸引我的是店内的一个小姑娘，十四五岁的样子，齐耳短发，正头顶上的一缕头发扎着自然地朝后顺垂下来，单凤小咪眼，一副笑容可掏的样子。出于职业习惯，我问她在哪里上学？她说在县二中上高一。一个高中生能在假期帮爸妈打理店里的生意，做一些力所能及的事情，太懂事了。我本能地喜欢这样的孩子，直接夸她是个品学兼优的孩子。小姑娘高兴地笑了，笑得可开心了！

④第二天，我去店里的时候，小姑娘便把我当成老主顾了。隔着窗户我就听见她说“她来了”。我纳闷她在向谁介绍我？哦，原来店里多了一个小朋友。是个小男孩，十来岁的样子。不用问看长相便知道是她的弟弟。这小男孩正在餐桌上写作业，一看见我来了，马上拿起一个托盘去收拾餐桌上的剩餐具了。我很友好地对他笑了笑。小男孩也像是受到了莫大的鼓舞，把餐桌收拾得可干净了。小姑娘连忙问我们吃什么？然后很自然很熟练地给我们盛上了主食。我们选了一个靠窗子的餐桌坐下，碰巧小姑娘要出去买点东西，她的自行车就放在门外窗户边，她推自行车的时候，隔着玻璃窗朝正在就餐的我招了招手，我和她特别会心地同时笑了一下。这个镜头像刻在我心里一样，顿时感觉心里暖暖的。

⑤第三天早上，我照例又走进这家早餐店。还没走到门口，便听到里面小姑娘在说“又来了，又来了”。这次可不仅仅是对小男孩说的了。店里又多了一个比她年纪小、比她黑瘦一点的小女孩。看长相不用猜，还是一个爹娘生的。

⑥突然想起前一天问了一句小男孩在哪里上学，他说在姑姑家上学。当时我还纳闷怎么不在父母身边呢。现在想想，应该是那时候违反计划生育政策，把户口给落在姑姑家了吧？

⑦这三个小鬼一起来帮爸妈卖早点。他们分工明确，合作愉快。不声不响、不紧不慢做着自己应该做的事情，给人一种很友善很祥和的感觉，满屋子洋溢着浓浓的亲情。

⑧在当今时代，城市里这个年龄段的孩子大多是独生子女，衣来伸手饭来张口的居多，独立自主自食其力的寥寥。像这样理解家长、心疼家长、帮助家长做事情的孩子实在太稀缺了。我想，这应该归功于店主的家教家风吧。这个早餐店也可以称夫妻店，两口子很纯朴很厚道。他们的孩子能在小孩的姑姑家长大，说明他们那一代人也很和睦，好家风代代相传啊！

⑨再看“豆当家”这个店名，突然感觉这个名字就是给他们家准备的。因为他们家的三个豆豆都懂得当家，都会当家。所以我给别人介绍这家店时候，不说是“豆当家”而是直接说成“豆豆当家”了，呵呵……

⑩后来的几个早上，因为这样那样的原因就没有再去那个店里吃饭了。不知道店里的小姑娘还有没有记得我，还有没有等待着我去就餐？

【1】选文第②自然段在文中起什么作用？

________________________________

【2】你能从“小姑娘连忙问我们吃什么？然后很自然很熟练地给我们盛上了主食。”中加点词语，感受到小姑娘的什么品质？

_______________________________

【3】第③自然段中画线部分运用了什么描写手法，有什么作用？

_______________________________

【4】你与“豆当家”中的小朋友相比，在家里表现得怎么样呢？请举出自己“理解家长、心疼家长、帮助家长做事情”的例子吧。

______________________________

14、阅读感悟

《威尼斯的小艇》（节选）

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到（极 急）窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作（极 急）转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

【1】在文中的（ ）里选择恰当的词。

【2】第二自然段中哪个词能概括船夫的驾驶技术特别好？这个词是什么意思？

________________________________________________________________________

【3】“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。”这个句子运用了_________的修辞手法，突出了威尼斯小艇的____________________________________的特点。这是对（____________）的描写：①小艇的静态  ②小艇的动态  ③新月的静态

【4】第二自然段的写作方法是先__________，后_________，作者从哪些方面具体写出了船夫的驾驶技术好

【5】《威尼斯的小艇》一文，作者在描写威尼斯的时候运用了抓住事物特点的方法，采用了_________的写法进行描写。

15、阅读文本，完成练习。

枇杷和琵琶

明朝的时候，有个姓袁的县官，特别喜欢吃枇杷。有位财主为了巴结他，特意叫人买了一筐上等的枇杷，又亲自写了一张礼单，派人给县官送去。

县官接过礼单一看，只见上面写着：“琵琶一筐，敬请笑纳。”他有些纳闷：“我又不会弹琵琶，他怎么送这种乐器？再说，琵琶怎么用筐装啊？”他打开筐，这才明白原来财主把“枇杷”写成了“琵琶”。于是，他提笔写了一张回帖，叫人连同这筐枇杷一起退了 回去。回帖上写着：

枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差！若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。

枇杷是一种水果，琵琶是一种乐器，意思完全不同。这样的字词我们会经常遇到，大 家只有认真区分，才不会闹出财主写礼单这样的笑话。

【1】填空。

“枇杷”一词是由两个“木”部的字组成的，请再写两个类似的词。_____________________琵琶是一种乐器，你还知道哪些乐器？（至少写两个）________________________________

【2】从文中找出下列词语的近义词。

讨好______ 刻意______ 不解______ 仔细______

【3】“琵琶”“枇杷”音同义不同，写出像这样的词语。（至少写三组）

______——______ ______——______

______——______

16、阅读与理解。

他像一棵挺脱的树（节选）

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。

【1】用“________”画出文段中承上启下的句子。

【2】用“∥”把文段分为三层，并概括出每层的主要内容。

第一层：__________________________________________

第二层：___________________________________

第三层：_________________________________________

【3】“脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”一句中的破折号的作用是（       ）。

A．表示声音断断续续

B．表示意思转折

C．表示解释说明

D．表示声音的延长

【4】文段选自老舍的《骆驼祥子》，文中的“他”有什么特点？作者是从哪几个方面来细致刻画的？

___________________________________________

17、不一样的“金字塔”

提起“金字塔”，你可能最先想到的是埃及金字塔。其实，在很多领域，人们把研究的数据进行整理，呈现出很有趣的不一样的“金字塔”。

材料一：学习金字塔

这是一项对人们学习效果的研究。研究者让学生采用不同方式进行学习，两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后，把测试结果由少到多排列，呈现了如金字塔一样的特点。

在塔尖上的是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师讲，学生听，两周以后，学习的内容只能留下5%。

第二种，通过自己“阅读”的方式学到的内容，可以保留10%。

第三种，借助“声音、图片”进行学习，可以达到20%。

第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。

第五种，经常进行“小组讨论”，可以记住50%的内容。

第六种，做中学或进行实际演练，可以达到75%。

最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。

材料二：营养金字塔

为指导人们健康饮食，营养学家提出了饮食指南，并形象地称为“营养金字塔”。它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少，在“金字塔”上进行排列。

第一层塔基是最重要的粮谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30%。第二层是蔬菜，约占25%。第三层是水果，约占20%。第四层是鱼肉蛋奶，可以补充优质蛋白和钙，约占15%。第五层是“金字塔”的塔尖，包括高糖、油炸食品等，约占10%，应该尽量少吃。

材料三：生态金字塔

科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫作“生态金字塔”。

“生态金字塔”的最底层是绿色植物，它们是一切生物的能量基础，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在“金字塔”的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。

【1】短文分别介绍了________、________、________这三种不一样的“金字塔”。

【2】在数学课上，韩老师经常让同学当小老师，把自己弄明白的数学题讲给其他同学听。你觉得韩老师自己讲题和小老师讲题，哪种效果更好？为什么？

我觉得_______________________效果更好，理由是：____________________________

【3】现在的好多女孩子为了追求“A4腰、水蛇腰”，天天不吃饭，只吃水果和蔬菜，她们的做法合适吗？请结合材料二的内容，谈谈你的看法。

_______________________________________________

【4】材料三通过向我们介绍金字塔的构成，想要告诉我们_______________________________，就是保护我们人类自己。

18、课外阅读

神奇的一步

⑴时间 ①  这一刻度：2008年9月27日下午4时41分00秒。

 ⑵空间 ②  这一位置：距地球343公里的太空。

⑶历史 ③  这一画面：中国航天员翟志刚迈出了中国人的太空第一步，五星红旗，挥舞在了迄今为止的最高点。“太阳沐浴在一种闪烁的金黄色的光线中，就像来自梦境。”这是前苏联航天员列昂诺夫在迈出人类太空第一步时，从心灵流出的感叹。“神舟七号向全国人民、向全世界人民问好！”这是茫茫太空中，中国人首次发出的雄浑而沉稳的声音。

 ⑸中国，成为世界上第三个可以信步太空的国家；中国航天事业，又树起了一座里程碑。

 ⑹这是真正具有时空意义的经典画面。天地转换，神舟七号像一叶扁舟，浮现在深邃无垠的真空中；地球悬挂于天幕之上，发出蔚蓝色光辉。翟志刚身着中国自行研制的舱外航天服，飘飘“行走”，淋漓尽致地抒发着中华民族浪漫的飞天梦想。

 ⑺这是神奇的一步。在发射载人飞船之前，前苏联进行了5次不载人的飞船升空试验，美国进行了8次不载人的飞船发射试验。而中国仅进行了4次飞行试验，就成功地把航天员送上了太空，并在短短5年里，实现了从载人上天到出舱活动的跃进，为建造空间站打下了坚实的基础。

 ⑻这一步，是名副其实的飞越。从有形的距离看，19分35秒的舱外活动，翟志刚飞过了9165公里；从无形的距离看，亘古梦圆，一步越千年。

 ⑼ 这一步，让中国完全进入开放的宇宙空间，不仅自信地面对地球，而且自信地面对充满不可知的宇宙；这一步，让13亿中国人注目天外，身未动，心已远。

⑽太空一小步， 。这历史性的一步，显示出中华民族改革开放积蓄的雄厚实力，展示出中华民族走向伟大复兴的精神风貌，昭示出中华民族面向未来的雄心壮志。

（11）这一刻，国人骄傲。这一刻，历史永记。

(摘自9月28日《楚天都市报》)

【1】（1）至（3）段横线处应该填写的词语已经给出，请你选择：

A．定格 B．指向 C．定位

①     ②   ③

【2】中国人太空第一步“神奇”具体体现在那几个方面？

_______________________

【3】根据第⑽段内容，在横线处填写一句话，注意与前句字数相同。

_______________________

【4】第⑺段运用了什么样的手法？这样有什么作用？

_______________________

19、阅读短文，完成练习。

监考老师

（1）“铃……”一阵清脆的铃声响过，一位身材魁梧的年轻老师走进教室，同学们立刻停止了说话声。

这位老师脸有些长，浓密的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻梁高高的，靠近上唇留着一蓬胡须，使人一看就感到这是一位严厉的监考老师。

他先向教室扫视了一下，开始讲话：“同学们，今天是你们向学校和家长汇报小学学习成绩的时刻，要认真做，不能有一点马虎。”（2）停了一下，他又说：“接到试卷后不要左顾右盼，交头接耳，要集中精力看清题目，认真答卷。”

老师的开场白过后，开始发卷，只见他左手托着试卷，有时的拇指和食指一捏一张，一捏一张，准确而迅速地把试卷发到每个人的课桌上。试卷发完后，他强调：“填好班级、姓名，等第二声铃响过后再做。”

两次铃声的间隔仿佛很长，他又一次叮嘱我们：“要自信，要沉着，不要慌。先做简单的题目，把难题放在后面再做，认真审题，细心检查。”我注意到，他说话的语气中流露着亲切与期盼，传递给我们一股暖流。

第二次铃声响了，大家开始埋头答卷。

我做了一会儿，卷子上基础知识就做得差不多了，只剩下“阅读短文”这个“碉堡”横在我眼前。思考了片刻，我觉得不好做，这时我不经意的抬头看了监考老师一眼，没料到他也正望着我，目光却并不严厉，仿佛在安慰我：“不要紧张，努力！加油！”（3）静下心来，绞尽脑汁，终于攻下了这个“碉堡”。

教室里一片寂静，突然，我邻座的一个同学用力地甩着钢笔，还在纸上划呀，划的，大概是钢笔没水了。这时监考老师走过去，从兜里掏出一支金光闪闪的钢笔，默默地递给他，那个同学感激地望了老师一眼，又接着答卷……

交卷的铃声响了。同学们放下笔，老师依次收完卷，又仔细数了一遍，神情依然那么严肃而认真。当他快要离开教室时，这位不苟言笑的监考老师留给我们响亮的一句话：“今天大家的表现很好！我很满意。”说着，挥挥手，走出教室。同学们眼里闪着喜悦的目光，因为大家对这位监考老师也很满意。

【1】下面对这篇文章主要内容概括最恰当的是（   ）

A．文章讲一位年轻监考老师给我们监考的事。

B．文章讲一位年轻监考老师让我们很满意的事。

C．文章讲一位年轻监考老师对我们很满意，我们也对他很满意的事。

D．文章讲一位年轻监考老师多次叮嘱、热心安慰、帮助我们，我们很满意的事。

【2】在文中的三个画线句子中，引号的用法全部正确的是（   ）

A．（1）表示引用；（2）表示讽刺；（3）表示特殊含义

B．（1）表示省略；（2）表示特殊含义；（3）表示引用

C．（1）表示省略；（2）表示引用；（3）表示特定称谓

D．（1）表示省略；（2）表示引用；（3）表示特殊含义

【3】下列哪一项不属于大家对监考老师感到满意的地方（   ）

A．从外貌看亲切慈祥；

B．他说话的语气中流露着亲切与期盼；

C．他用目光安慰鼓励我；

D．他发卷准确迅速，收卷仔细认真。

【4】文章把“阅读短文”比作“碉堡”，这样写有什么用处？

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【5】有人认为可以把文中对监考老师的外貌描写部分去掉。你同意这种看法吗？请说明理由。

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20、按要求改写句子。

1.真爱如茉莉。（扩句）

2.在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。(缩句)

3.听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。（改成反问句）

4.天上的星星在闪烁。（改成拟人句）

5.在我们班里，都养成了讲卫生的好习惯。（修改病句）

21、句式魔术（按要求改写句子）。

（1）最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。（改成反问的语气）

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（2）没有哪一个学生说王老师不是好老师。

改为肯定句_____________。

改为反问句______________

（3）老师对小明说：“今天我不去学校了。”（改为转述句）

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22、不改变句意，修改下面的病句。

你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。

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23、轻松习作。

同学们，我们每天都会接触到形形色色的人，朝夕相处的亲人、同学，网络平台上从未谋面的人……最近，你遇到了哪些人？谁又给你留下了怎样深刻的印象呢？请选择一个人写下来。

温馨提示：1．题目尽量体现人物的特点，如：“刷子李”“母老虎妈妈”。2．选取1—2个能够充分体现人物特点的典型事例。3．运用本学期学过的直接和间接描写人物的方法（语言、动作、心理、外貌等），将典型事例写具体，并能表现人物的性格特点。字数不少于450字，文中不要出现真实姓名和学校。