临汾2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列句中加点成语使用错误的一项是（     ）

A．街道上的行人匆忙地走着，有的已经拿出了雨伞，人们对这司空见惯的下雨现象不以为然。

B．对这一转变做出了巨大贡献的，是一位鲜为人知的科学家——邓稼先。

C．这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。

D．原始森林里，有许多参天大树，它们盘虬卧龙的枝干相互缠绕，密不透风。

2、选出对《望岳》赏析有误的一项是（ ）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

A．诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。

B．诗的一、二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。

C．第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。

D．全诗格调高亢，尤其是最后两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。

3、下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A.视察   锻炼   不言而喻   怀古伤今 B.虚忘   汲取   埋头苦于   持之以恒

C.懒惰   停滞   哑口无言   走头无路 D.豢养   懦夫   山穷水尽   画龙点晴

4、下列句子中没有语病的一项是（ ）

A.在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。

B.多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。

C.文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节一点一滴积累起来的，有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。

D.通过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。

5、下列关于名著的说法中，有误的两项是（  ）（  ）

A．《骆驼祥子》描写了一个出生在城市的普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

B．《骆驼祥子》除了祥子外，还写了形形色色的洋车夫，留下了关于老北京洋车夫这一行当的珍贵历史记录。

C．“骆驼祥子”的外号其实反映出祥子的性格特征：吃苦耐劳、沉默寡言、有股“干倔的劲儿”。

D．阮明是旧社会的小知识分子。他对祥子表现出一定的关心和同情，不但在生活上帮助祥子，还在精神上鼓励祥子积极生活。

E．《骆驼祥子》对老北京的人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯等做了细致入微的描绘，散发着浓浓“京味儿”。

6、下面对《己亥杂诗（其五）》这首诗的分析，不正确的一项是（ ）

己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

A.诗的前两句抒情叙事，离别的忧伤和回归的愉悦交织在一起，表现了诗人的心境。

B.“吟鞭”是挥响马鞭的意思；“即天涯”诗人说自己一离京师，从此便如远隔天涯。

C.“落红”写出了诗人辞官归隐的目的，是为了给有才华的年轻人更多升迁机会。

D.这首诗寓理于景，借物抒情，表达了诗人不忘报国之志，至死仍牵挂国家的一腔热情。

7、谁是小屋的主人？下列正确的一项是（     ）

A．解放军是建造者，是小茅屋的主人。

B．梨花是小屋的照料者，是小屋的主人。

C．小屋的建造者和所有照料者都是小屋的主人。

D．小屋没有主人。

8、阅读下面诗文，完成下面小题。

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻，轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

送东阳马生序（节选）

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【1】为下列句子中的加点字注音。

风掣红旗冻不翻( )   负箧曳屣( )

【2】下列每组句子中加点词语用法不相同的一项是（     ）

A．四支僵劲不能动   同舍生皆被绮绣

B．腰白玉之环   朝服衣冠

C．腰人持汤沃灌   录毕，走送之

D．狐裘不暖锦衾薄   今为所识穷乏者得我而为之

【3】翻译下列句子。

（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

【4】《白雪歌送武判官归京》以雪景写离情，“____，____”两句写营帐里的苦寒生活（用原文句子填空），______面写了天气的寒冷。《送东阳马生序》借寒冬环境的恶劣，突出自己求学的艰苦，这是一种____的写法，除此之外，作者还将自己条件的艰苦与_______进行对比，表现了他_________、_______的品质。

9、别元九①后咏所怀

白居易〔唐代〕

零落桐叶雨，萧条槿花风。

悠悠早秋意，生此幽闲中。

况与故人别，中怀正无悰②。

勿云不相送，心到青门③东。

相知岂在多，但问同不同。

同心一人去，坐觉长安空。

【注】①元九：元稹（779年-831年），字微之，唐朝著名诗人。②悰：欢乐，乐趣。③青门：特指汉代长安城的东南门，本名灞城门，因其门色青，故俗称为“青门”；也泛指京城东门。

【1】赏析首联的作用。

【2】本诗表达的思想情感与王勃《送杜少府之任蜀州》（城阙辅三秦）中的思想感情有何不同？

10、在“以和为贵”的综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料，请你按要求完成下列题目。

【“和”之本意】一位同学收集了以下材料，请你依此阐释“和”之义。

材料一 和，相应也，从口，禾声。

（《说文解字》）

材料二“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个龢字。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也。所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏——合奏的第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。

周汝昌《和谐之思》

(1)根据以上材料可推测“和”的本义是___________

【治国思想】下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后请你概括一下孟子的治国思想。

材料一：得道者多助，失道者寡助。

材料二：国君好仁，天下无敌焉。

材料三：君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。

(2)孟子的治国思想：________________

【为人之道】“和”是人与人之间关系的至上表现，而这需要人们的相互理解与包容。请你依据理解，仿照划线句子，将空格处的内容补充完整。

(3)宽容是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕春风，拂去心头的阴影；它是一抹阳光，催开含苞的花朵；_________，________。

11、古诗文默写

（1）但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）

（2）_______________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

（3）_______________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（4）见余大喜曰：“_______________！”（张岱《湖心亭看雪》）

（5）生活中我们会遇到各种各样的困难和挑战。面对困难，我们要用李白《行路难》中“_______________，_______________”这句话激励自己，砥砺前行，在自己的人生舞台上创造出辉煌的成就。

12、阅读文段回答问题。

祥子呆呆的立在（茶馆）门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种从来没有过的难受。

在他们身上，他似乎看到了自己的过去和将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。大家又说笑起来，他觉得发乱，会了茶钱，又走了出来，把车拉到电影园门外去等候曹先生。

天真冷。空中浮着些灰沙，风似乎是在上面疾走，星星看不甚真，只有那几个大的，在空中微颤。地上并没有风，可是四下里发着寒气，车辙上已有几条冻裂的长缝子，土色灰白，和冰一样凉，一样坚硬。祥子在电影园外立了一会儿，已经觉出冷来，可是不愿再回到茶馆去。他要静静的单独想一想。那一老一少似乎把他的最大希望给打破——老者的车是自己的呀！自从他头一天拉车，他就决定买上自己的车，现在还是为这个志愿整天的苦奔；有了自己的车，他以为，就有了一切。哼，看看那个老头子！

（节选自《骆驼祥子》）

(1)选段中“一老一少”是谁？（填人物）祥子“心中感到一种从来没有过的难受”的原因是什么？

(2)这一老一少的出现使祥子的思想发生了极大的变化，请简要说说祥子发生了怎样的变化。

13、阅读下文，回答相关问题

那盆水仙花

上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。

嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。

课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。

正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”

当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。

几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。

“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。

“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……

又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！

我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”

“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”

“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”

我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”

“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。

从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。

临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。

转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。

“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”

我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……

（1）请用简洁的语言在括号内写出相关的故事情节。（每处不超过6个字）

老头闯课堂→“我”善待老头→同学帮老头→（　　　　　　　）→（　　　　　　）  

（2）请赏析句中划线词的表达效果。

老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。

（3）文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（30字左右）

14、阅读下文，完成下列小题。

书的征服（节选）

蒋子龙

①假若这个世界上没有书；会是一种什么样子呢？

②精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受……

③书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是书堆。外出总忍不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我的房子的绝大部分空间；而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。

④书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有征服书，充其量也只能算个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。

⑤会读书的人都懂得征服书。

⑥学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。

⑦读其他的书也一样。即便先被书征服，最后还是要反过来把书征服。

⑧书能够给人提供多种选择：生命的选择，思想的选择，生活的选择。书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外，还可以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验和智慧。

⑨读书需要选择。如果不善选择，一生什么事都不干，光读别人的书也读不完。那又有什么意义呢？读，失去了意义；书，也失去了存在的价值。

⑩我的办法是，翻遍所有能接触到的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后把那些没有什么价值的书扔掉一一这种价值的评定是没有什么统一的推一的标准的，可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。

⑪读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。

⑫还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷的旅途上，在紧张疲劳之后在工作之余，以及在睡不着觉的时候去读，而不必用正规的时间。我现在真感到时间宝贵，浪费不起，好像一天不再有24小时，只剩下20小时或18小时，其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了，于是拼上几个晚上，把功课补齐。

⑬当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。

【1】作者说，书有“强大的征服性和侵略性”。书的“征服性”和“侵略性”表现在哪些方面？

【2】请结合本文内容，概括出两种“征服书”的方法。

【3】第⑪段中写道：“你要征服的也是这样的书。”“这样的书”有哪些作用？

【4】说说下面句子在文中的含义。

（1）把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。

（2）多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。

【5】冰心和蒋子龙都谈到了自己读书时对书籍的选择，请你也谈谈你读书时对书籍是如何选择的。

15、读下面材料，然后作文。

习近平总书记曾提出“蓄电池理论”，指出人的一生只充一次电的时代已经过去了。只有成为一块高效蓄电池，不间断地、持续地充电，才能不间断地、持续地释放能量。因此，学习也应该从一种被动要求转变为一种生活方式。人需要在实践中得到磨砺与提升，在学深悟透中走向成长与成熟。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。