南京2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（     ）

（1）年轻的心像一首________的歌，年轻的心像飞翔的翅膀，激励我们勇敢的去奋斗！

（2）老师批评了他，可是他还一副_________的样子，明显没有认识到自己的错误。

（3）成功的殿堂由无数次失败__________。失败后再努力，你会向成功又迈进了一步。

A．澎湃   不以为然   奠基

B．滂沱   不以为意   基础

C．澎湃   不以为意   奠基

D．滂沱   不以为然   基础

2、下面句后括号内对句中加点词词性的解说错误的一项是（     ）

A．在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。（解说：两个“最”都是表示程度的副词）

B．我沿河边跑步。（解说：“沿”是动词）

C．当时他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功领导战时美国的原子弹制造工作。（解说：“因为”是表因果关系的连词）

D．只听见钢笔在纸上沙沙地响。（解说：“沙沙”是拟声词）

3、某同学读完2022年一月份的《特别关注》后，写了下面语段，请你帮他选出空格处成语使用恰当的一项是（     ）

《特别关注》越来越受到读者的喜爱，每一期新的出刊，读者们_______买来该杂志，为了一睹为快。据说，《特别关注》能让________的人有了精神寄托，不少________的读者在艰难的日子里，阅读、谈论、分享，遇到共鸣处总是会心一笑。

A．趋之若鹜        气息奄奄        志同道合

B．趋之若鹜        百无聊赖        沆瀣一气

C．争先恐后        百无聊赖        志同道合

D．争先恐后        气息奄奄        沆瀣一气

4、下列句子加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A. 谈论云南文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观。

B. 提高学习成绩是一个循规蹈矩的过程，想靠考前突击，一口吃成胖子，显然是不切合实际的。

C. 开展“清洁家园”活动以来，我市各乡镇、村屯根据实际，因地制宜，选择合适的垃圾处理模式。

D. 纷扬的白雪里，一个小女孩兴高采烈地在冰冻的湖面上掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。

5、选出下列加点字注音全对的一项（   ）

A. 浩浩汤汤（shāng）  朝晖夕阴（huī）   觥筹交错（gōng）  日星隐曜（yào）

B. 樯倾楫摧（qiáng）  树林阴翳（yī）   淫雨霏霏（fēi） 雾凇沆砀（kàng）

C. 伛偻提携（qū） 天上宫阙（quē） 林壑尤美（hè）   山肴野蔌（shù）

D. 停杯投箸（zhù）   薄暮冥冥（míng）  毳衣炉火（cuī） 岸芷汀兰（dīng）

6、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一项是（ ）

A. 迂腐   琐屑   尘垢（gòu）   暴戾恣睢 (zì)

B. 愕然   怠惰   倏忽（shū）   面面相觑 (qù)

C. 严峻   隐诲   窒息（zhì）   狼奔豕突 (shì)

D. 萧索 描摹   彷徨（páng） 沁人心脾（qìn）

7、以下句子没有语病的一项是（   ）

A. 由于共享单车的出现，为北京市民“绿色出行”提供了便利条件。

B. 在古代，士兵数量的多少往往直接决定了战争的胜负和国家的存亡。

C. 四中初中部采取了丰富多彩的读书活动来建设“书香校园”。

D. 在学习过程中，我们要培养自己解决、分析和观察问题的能力。

8、文言文阅读                    

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴•孙权劝学》）

【乙】

傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”

（选自《北史·傅永列传》）

注释：①书：信。②让：责备。③露布：公开的文告。

【1】下列加点词解释有误的一项是（     ）

A．蒙辞以军中多务（推托）

B．大兄何见事之晚乎（看见）

C．能手执马鞍（握、持）

D．唯傅修期耳（语气词，罢了）

【2】下列句子中意义和用法相同的一项是（     ）

A．大兄何见事之晚乎   有友人与之书

B．蒙乃始就学     永乃发愤读书

C．结友而别   有友人与之书而不能答

D．以军中多务     自以为大有所益

【3】下面对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（     ）

A．【甲】文人物对话富有情味。孙权谆谆告诫，应读得语重心长，鲁肃的话应读出情不自禁的惊叹语气，表现出他为吕蒙才略猛进所折服。

B．【甲】文记事简练，没有详写吕蒙如何学习，而是通过鲁肃“与蒙论议”来表现吕蒙才略的惊人长进。

C．【乙】文中傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性，才发愤读书。

D．【乙】文中“帝每日叹”一句，着力赞美了皇上能识慧眼识才，重用贤臣。

【4】用现代汉语翻译下面的句子。

（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（2）有友人与之书而不能答。

9、古诗鉴赏

黄 鹤 楼

崔 颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）这首诗表达了诗人怎样的感情？

___________________________________________

（2）请合理想象，描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”这一情景。

____________________________________________

10、某班举行以“天下国家”为主题的爱国名言展示会，请你参与并完成下列任务。

(1)【任务一搜集名言】围绕“爱国”这一主题，同学们准备分类搜集爱国名言。有同学搜集了以下四条名言，不符合本次活动主题的一项是（       ）

A．一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游

B．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐

C．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰

D．黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更宝贵。——林肯

(2)【任务二策划形式】展示会开始之前，主持人打算将全班分成四个小组，用四种形式来展示各组搜集的爱国名言，她已想好两种，请你再补充两种。

①创办爱国名言黑板报

②制作爱国名言幻灯片

③ ______

④ ______

(3)【任务三助力开场】本次爱国名言展示会时间紧、任务重，主持人忙于制作幻灯片，请你代他拟写一段开场白。

11、古诗词默写

（1）蒹葭萋萋， ______________________。

（2）__________________，左右流之。__________________，________________。

（3）夜发清溪向三峡，______________________。

（4）___________________，不知秋思落谁家。

（5）___________________，城中增暮寒。

（6）多愁善感的诗人们经常借月亮抒发情感，请写出三句含有“月”字的古诗：

___________________，___________________，___________________

12、“五个一”·名著阅读

甲：

我的职位低微，大家都不理我。我的工作中有一项是登记来图书馆读报的人的名字，可是对他们大多数人来说，我这个人是不存在。在那些来阅览的人当中，我认出了一些有名的新文化运动头面人物的名字，如傅斯年、罗家伦等等，我对他们极有兴趣。

乙：

“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。”

(1)甲文中的“我”是《红星照耀中国》作者斯诺写作此书中的采访对象之一。请问“我”指的是______，《红星照耀中国》又名《______》，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。

(2)乙文是斯诺对以下哪一事件的评价（     ）

A．五四运动

B．红军长征

C．北伐战争

D．抗日战争

13、“双减”政策

【材料一】

近日，中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（后文简称《意见》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》统筹校内和校外两个方面，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。在校内方面，要求学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，全面规范校外培训机构培训行为，使学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。兼顾校内校外，体现出对当前义务教育突出问题和深层矛盾的系统思考、综合施策。

（选自《人民日报》2021年7月30日第12版）

【材料二】

“双减”的根本目的是“构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长”。在重“教”转向重“学”的教育改革大背景下，教育教学要更多关注学生思维发展和学习能力的整体提升，依据人的思维发展规律，让学生在真实的情境中自我发现、主动探究、团队交流、质疑补充，最终抓住规律、解决问题。这样，学生不仅可以学得轻松快乐，还可以高效持久。在科普资源助力“双减”工作过程中，应该加强对高新科技成果中基本知识原理的普及，将科普活动与学生校内学业紧密结合，使学生的课上学习与课下活动实现有机融合与互促。

（选自《科普时报》2021年12月24日第8版）

【材料三】

【材料四】

《意见》统筹服务国家战略和促进学生全面发展，一方面，要求从服务国家战略需求和社会主义现代化建设的高度，扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，培养创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才；另一方面，要求从促进学生全面发展的角度，将学生从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，将本该属于学生自由探索、身心健康发展的时间还给学生，发挥兴趣和特长，引导学生全面而有个性的发展，真正体会到学习的愉快、童年的幸福，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《意见》对违背教育规律，冲击学校教育，破坏教育生态，有违教育公平的问题，重拳出击，大力规范，以改革创新展现长远眼光。《意见》对深化教育评价改革，变革教育教学方式，提高师资队伍水平，不断提高学校教育质量、强化学校教育主阵地等作出明确要求，从根本上夯实“双减”工作持续、有效落实的制度基础，为工作科学深入开展保驾护航。

（选自《人民日报》2021年7月30日第12版）

【1】下列对材料的理解，不恰当的一项是（     ）

A．《意见》要求学校作业布置要更加科学合理，学校课后服务应基本满足学生需要。

B．《意见》兼顾校内外，体现对教育突出问题的系统思考，使校外培训乱象完全消除。

C．“构建教育良好的生态，促进学生全面发展、健康成长”是实施“双减”的根本目的。

D．科普资源助力“双减”，应该将科普活动与学生校内学业紧密结合，实现有机融合。

【2】结合材料三，请分别从学生和家长的角度，概括“双减”政策实施后的变化。

【3】结合材料四，如何保证“双减”工作有效落实？请简要概括。

14、本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？

15、请以“我的学校”为题，介绍一下你的学校，写一篇不少于500字的说明文。