乐东2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列划线的字音和字形都正确的一项是：（   ）

A. 修润（rùn） 譬如（bì）   陡峭（qiào） 悔人不倦（huì）

B. 修葺（qì）   凝望（níng）   遗撼（hàn）   忍峻不禁（jùn）

C. 疲惫（bèi） 凛冽（lǐn）   迸溅（bèng） 海市蜃楼（shèn）

D. 吞噬（shì） 严槿（jǐn） 别扭（niǔ）   忧心忡忡（chóng）

2、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）

A.他平时学习刻苦认真，这次考试又取得了优秀的成绩，真让他喜出望外。

B.当夜色慢慢铺开，澄海奥飞市民广场上早已人声鼎沸，一派热闹的景象。

C.学习知识和培养能力，要持之以恒，不能见异思迁。

D.语言的发展使得汉语里很多字、词的古今义大相径庭。

3、下列加点成语使用正确的一项是( )

A.如梦初醒的观众用振聋发聩的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。

B.王老师的一席话如暮鼓晨钟，撞击着我的心扉，使我恍然大悟。

C.与他人交往时，我们要常站在对方的立场上，身临其境地为对方着想。

D.“人间四月天，麻城看杜鹃”，春夏之交，龟峰山上的杜鹃花开得正盛，落英缤纷，红霞耀天。

4、小组讨论时，小江就“如何阅读经典”提出了自己的看法。

小滨：经典是人类智慧的结晶，内容丰富，美不胜收，但阅读要有恰当的方法。根据阅读目的，我们有时可以跳读，忽略一些无关内容；有时也要精读，细细品位关键之处。

句中加点的词语，使用错误的一项是（  ）

A．结晶

B．美不胜收

C．忽略

D．品位

5、阅读下面的文字，选出书写与加点字注音全都正确的一项是（     ）

猪八戒也是《西游记》中深受人们喜爱的角色。他本是天上的天篷元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一幅长嘴大耳、呆头呆脑的样子。他有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄事非，爱占小便宜，说谎，贪恋女色，一遇到困难就嚷嚷着散伙等。但猪八戒也不失忠勇和善良，在与妖魔斗争时，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，而且能干脏活累活，是孙悟空的得力助手。他憨厚淳扑，能知错就改，是一个惹人发笑的喜剧形象。

A．他本是天上的天篷元帅，因醉酒调（tiáo）戏嫦娥，被贬（biǎn）下凡，错投猪胎，长成一幅长嘴大耳、呆头呆脑的样子。

B．他有很多缺点，如好（hǎo）吃懒做，见识短浅，爱搬弄事非，爱占小便宜，说谎，贪恋（liàn）女色，一遇到困难就嚷嚷着散伙等。

C．但猪八戒也不失忠勇和善良，在与妖魔斗争时，他总是挥舞钉耙（pá），勇猛战斗，而且能干脏活累活，是孙悟空的得（dé）力助手。

D．他憨（hān）厚淳扑，能知错就改，是一个惹（rěi）人发笑的喜剧形象。

6、下列句子没有语病的一项是（  ）

A．学生组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。

B．在学习中，我们应该注意培养自己分析问题、解决问题、提出问题的能力。

C．筼筜湖的鹭影，轮渡码头的汽笛声，五缘湾湿地公园黑天鹅优雅的身姿，让我看得如痴如醉。

D．是否爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人有无道德情操的重要标准。

7、下列各组词语中书写或注音有误的一组是（   ）

A. 殉职(xùn)   狭隘(yì)   麻木不仁   见义思迁

B. 纯粹(cuì)   干涸(hé)   漠不关心   宁静致远

C. 附和(hè) 突兀(wù)   拈轻怕重   哄堂大笑

D. 热忱(chén) 灼热(zhuó)   气喘吁吁   淡泊明志

8、阅读下面的文言文，完成小题。

（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（乙）昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！

（注释）①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。

【1】下列句中加点字解释不正确的一项是（   ）

A. 期日中     期：约定

B. 相委而去     委：丢下，舍弃

C. 方与之食     方：方向，方位

D. 恐其自食其言也   恐：害怕，担心

【2】根据句意，下列句子朗读停顿正确的一项是（   ）

A. 下车/引之   B. 对/子骂父

C. 期日/中   D. 故人至/暮不来

【3】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）故人至暮不来，起不食待之。

【4】请结合（甲）（乙）两文内容谈谈你对“守信”的看法。

9、阅读下面诗歌，完成下面小题。

江村①

杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米②，微躯此外更何求③？

【注释】①此诗作于唐肃宗上元元年，当时在朋友的资助下，作者在成都的草堂刚刚建成。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，是作者的自谦之词。

【1】下面对这首诗的理解或赏析，不正确的两项是（ ）

A．这是一首沉郁顿挫的七言律诗，全诗写法精严而又流转自然，字句精炼，刻面细微，富有生活情趣，流寓他乡的悲哀之情充溢整首诗歌。

B．首联“幽”字是诗眼，可谓一字经纬，统摄全篇，全诗紧扣“幽”字，突出了环境之清幽，物态之幽然，人事之幽趣。

C．颔联融情于景，描绘了燕子自在飞，鸥鸟相亲近的优美闲适的画面，有一种自然优游、乐群适性的意趣，这景象着力表现了诗人漂泊的感伤。

D．颈联一句一场景，刻画了老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥觉可爱。

E．诗人眼前悠游闲适的生活，是建立在故人供禄米的基础上的，尾联“微躯”“更何求”看似庆幸满足，实则潜含着漂泊异地的悲苦和酸辛。

【2】“清江一曲抱村流”中的“抱”字极为精妙，请分析其表达效果。

10、某中学七年级(1)班以“家风伴我成长”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

(1)下面是家风知晓情况调查表，请用简洁的语言概括表中的主要信息。

注：上表中每组人群以100人为一个调查组。

__________________________

(2)下面是小娟同学作文中的一段文字，请你按要求帮她修改。

家风是一个家庭或家族的传统风气、风格与风尚。[A]家风是一种无形的力量，在日常的生活中潜移默化地塑造着人的人格，影响着人的心灵。家风还是一种最基本、最直接、最经常的教育，家风留下的宝贵精神财富代代相传，[B]不仅是先人总结的经验教训，更是对后人的密切教导。[C]走上社会后，我越来越感受到祖辈家训的深刻含义，它成为我不断进步。

①画线句子[A]语序不当，应将“________”与“________”调换位置。

②画线句子[B]用词不当，应将“_____”改为“____”

③画线句子[C]成分残缺，应在“_____”后加上“____”

(3)你的同桌小敏认为家风好坏与自己无关，当今社会只要学习好就行。作为她的同桌，你应该怎样劝说她？

__________________________________

11、按要求默写

(1)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，________________，________________。(陶渊明《桃花源记》)

(2)嗟夫！________________，或异二者之为，何哉？(范仲淹《岳阳楼记》)

(3) ________________，四时俱备。(《与谢中书书》)

(4)蒹葭采采，白露未已。________________，________________。(《诗经·蒹葭》)

(5)古今中外，凡成就一番事业的人，他们在成功与挫折面前始终保持着“________________，________________”的心态。(《岳阳楼记》)

(6)古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出两句这样的诗句：________________，________________。

12、读《傅雷家书》，填空。

(1)“家书是真情的流露”，傅雷通过家书对儿子___和____两方面都进行了悉心的指导。

(2)在《傅雷家书》中，除傅雷和傅聪外，母亲朱梅馥也令人印象深刻。从她写给儿子的信和傅雷的描述中可见，朱梅馥是一个___________________的母亲形象。

13、阅读下面的文字，回答问题。

我的父亲钱学森

钱永刚

父亲爱看书是出名的。他不爱留在办公室加班，通常晚饭后“闭门不出”，独自在书房阅读，生活极其规律。

为了保证不被打扰，他和警卫员说好，“凡是办公室打来的电话都你接，没有特殊情况一律明天上班处理，若有紧急事件，你再上楼来叫我。”对于那些贸然的打扰，父亲会严厉地批评，让别人分清轻重缓急。所以，我和妹妹从小就知道，要和父亲交流就趁吃早餐或是晚餐的时候讲，饭后的书房是“进不得”的。

在那个年代，很多科技工作者和父亲一样都面临着很大压力，工作非常辛苦，不少人到了晚年积劳成疾。父亲的身子骨却一直很硬朗。我想，这也许跟他早年规律工作、严格控制作息有关。

一天，我正在操场上玩，老师突然把我叫到办公室，我很纳闷，不知道自己犯了什么错误。没想到，老师跟我严肃地谈了谈成绩，说：“钱永刚，别的同学考及格我就要鼓励，但是像你这样的家庭条件，对自己更要严格。努力一把，期末争取全部满分！”回家之后，我如实跟父亲汇报，期望他能说两句。结果他“噗嗤”一笑，就走开了。

期末，我真的拿了全满分，老师满意地夸我有潜力，叫我继续保持。但回去之后，父亲看着成绩单却对我来了一句，“我觉得4分挺好的，没必要全拿满分”，这让我有些郁闷，心想，这满分“白拿”了。

往后，我逐渐明白他的意思。他说没必要全拿满分是真心话。因为他知道我喜欢看书，所以觉得我没有必要把精力都花费在钻研功课上。除了学习学校教授的知识，他很支持我根据兴趣读一些课外书。现在回过头想想，正是父亲对我的鼓励让我一直以来能够自由地看书。最初的三五本可能没有引起什么波澜，但量变引起质变，那些“闲书”看与不看，对个人的见识与判断能力影响还是很显著的。

我父亲曾经罗列过对他一生影响最大的人的名单，排第一的就是我祖父钱均夫，祖父当年曾怀揣着“兴教救国”的抱负留学日本，回国之后，出任了浙江省省立第一中学的校长。在父亲的少年时代，祖父因材施教，不仅重视对书本知识的教学，更是想尽办法让父亲在“玩乐”之中培养各个方面的能力和素养。他的这些教育理念和方法，以今天的眼光看依旧是超前的。

我父亲中学阶段的12个寒暑假却格外丰富。从识别矿石、举办展览到抓鸟捕蛇做标本，再到学习油画、山水画，接触摄影、交响乐等等，每一样看似“不务正业”的锻炼，实际都是在提升他的形象思维、逻辑思维、审美意识等方面的能力。

父亲一直认为，创新人才的培养必须全面均衡，逻辑思维和形象思维的训练要并重。除了能够熟练掌握课堂知识，学生们同样需要有能力鉴别什么是好书、好诗、好声音。

我父亲不是那种从小跳级的少年天才，他一路规规矩矩地念完了小学、中学、大学。在他高中毕业的时候，其实身边数理化成绩和他不相上下的同学不在少数。但是，经过12个寒暑假的磨炼，若是论全面发展，父亲就是学校里当之无愧的佼佼者了。高考的时候，这一点也许还无法凸显，但随着学业的继续深入，到了研究生阶段，父亲的创新优势就逐渐显露出来了。

（选自《思维与智慧》2019年06月，有删节）

【1】请根据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。

父亲加班不允许别人打扰→老师要“我”考满分，父亲_______________→“我”拿了满分，父亲_______________

【2】文中提到祖父有什么用意？

【3】说说“我”父亲的教育方式和理念。

【4】结合文章内容，谈谈“父亲的创新优势就逐渐显露出来了”的原因有哪些？（写出三点）

14、阅读下列记叙文，回答各题。

（A文）

家  徽

余 华

①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。

②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。

③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。

④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”

⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走。走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”

⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。

⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。

⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。

⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。

⑩它，自然而然地成了我家的家徽。

选自《余华作品集》有删改

（B文）

在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的，这一点我早料到。一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力地去争取。否则出国的准备又能做到多少呢？特别是乐理方面，我一直放心不下。从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志……

你得抓住时间，提高警惕，非苦修苦练，不足以报效国家，对得住同胞。看重自己就是看重国家。不要忘记了祖国千万同胞都在自己的岗位上努力，为人类的幸福而努力。

选自《傅雷家书》有删改

【1】结合全文内容，分析文章第2段的作用。

【2】阅读文中画波浪线的两个句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的。

这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走。

【3】细读文本，结合文本，分析祖父的形象特点。

【4】结合文本，试探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。

【5】结合A、B语段，谈谈两篇文章分别教给孩子怎样的品质。每篇至少谈两点。

15、根据要求作文。

每个人难免有“不容易”的时候：有的“不容易”是外因带来的繁复、艰辛、曲折……有的“不容易”来自内心的难堪、纠结、胆怯……做好一分职业，兑现一句承诺、改变一种习惯不容易，道一声抱歉、解一个心结、登一次讲台，可能也不容易。有的“不容易”通过努力最终圆满，有的“不容易”竭尽所能也难如愿。或许正在经历，或许已成过往，“不容易”带来的种种感悟，值得珍藏。

请以“ 真不容易”为题写一篇文章。

要求：

①请将标题补写完整；

②表达真情实感；

③文体自选，诗歌除外；

④文中不得出现真实的校名、人名和地名。