宁波2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列成语使用正确的一项是（     ）

父亲日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。他认为，这个家的台阶高就表示这个家有地位，但是我却 。父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦。虽然这些都很 ，但他做的很认真。

A．不以为然              微不足道

B．不置可否             微不足道

C．不以为然              不足挂齿

D．不置可否             不足挂齿

2、下列各项的判断与分析中，正确的一项是（　　）

A. “欢喜”“喜欢”“赞誉”“称赞”“非常”分别是形容词、动词、名词、动词、形容词．

B. “杳无音信”“抑扬顿挫”“ 感人至深”“落英缤纷”“雨后春笋”这几个短语的结构都不相同．

C. “派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围，以防有人不慎跌落下去．”一句中的“洞口周围”作宾语．

D. “放眼望去，塔里木河两岸的胡杨林似一道绿色的长城．”这个句子的主干是“塔里木河似长城”．

3、下列解说不正确的一项是（     ）

A．回延安   大雁归来   安塞腰鼓   时间的脚印

解说：这四个短语结构不完全相同。

B．“这朦胧的月光，实在照不了多远”和“月色便朦胧在水气里”。

解说：两句话中的“朦胧”分别是形容词和动词。

C．在漫漫历史长河中，人类社会青年英雄辈出，中华民族青年英雄辈出。贾谊写出“西汉一代最好的政论”时不到30岁，王勃写下千古名篇“滕王阁序”时才20多岁。

解说：句中标点符号运用有错误。

D．月光如流水般，静静地泻在这一片叶子和花上。

解说：这个句子的主干是“月光泻在叶子和花上”。

4、下列说法不正确的一项是（    ）

A. 《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。

B. 明朝小说家吴承恩的《西游记》是一部长篇神话小说，充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

C. 元末明初小说家罗贯中的《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，塑造了鲁智深、李逵等英雄人物形象。

D. 《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。描写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰史。

5、下列说法正确的一项是

A．欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。

B．《太空一日》的作者杨利伟是我国第一位进入太空的航天员，文中记述了他乘坐“神舟七号”载人飞船进入太空一日的真实所见所感。

C．《伟大的悲剧》是挪威作家茨威格的传记节选，真实地记述了英国探险家斯科特一行人在南极探险失败后全军覆没的故事。

D．小说《回忆鲁迅先生》的作者萧红是中国近代女作家，代表作有小说《科尔沁旗草原》《呼兰河传》等。

6、下列传统文学文化常识的表述正确的一项是（     ）

A．《孟子》三章选自《孟子译注》。孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。宣扬仁政，被称为“至圣”，与孔子并称为“孔孟”。

B．阴阳是一个简朴而博大的中国古代哲学，万事万物皆有阴阳，而出自《愚公移山》“达于汉阴”中的“汉阴”是指“汉水北面”。

C．《记承天寺夜游》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石等人并称为“唐宋八大家”。

D．古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为牛。某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖猪。

7、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（     ）

A．柏树（jiù）   凫水（fú）     蓦然（mè）

B．冗杂（rǒng）   归省（xǐng）   沙砾（1è）

C．晦暗（huì）   行辈（háng） 翩然（piān）

D．幽悄（qiāo）   缄默（jiǎn）   斡旋（wò）

8、（甲）

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（节选陶弘景《答谢中书书》）

（乙）

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（节选吴均《与朱元思书》）

【1】解释下列句中加点实词的含义。

（1）晓雾将歇 歇：__________

（2）夕日欲##dot##颓 颓：__________

（3）蝉则千转不穷 转：__________

（4）鸢飞戾天者 戾 ：__________

【2】请选出与例句加点字意思相同的一项（ ）

例句：“实是欲界之仙都” 《答谢中书书》

A．当求之于上流 《河中石兽》

B．予独爱莲之出淤泥而不染 《爱莲说》

C．山川之美 《答谢中书书》

D．何陋之有？ 《陋室铭》

【3】用现代汉语写出下面文言句子的意思。

（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）经纶世务者，窥谷忘反。

【4】【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？

9、阅读下面的一首诗，回答问题。

始闻秋风

刘禹锡

昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。

五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。

马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。

天地肃清堪四望，为君扶病上高台。

注：飕飗：形容风声。眄（miǎn）：盼望。

(1)首联中的“君”是_________，“我”是_________，哪两个情境形象点明“秋风去而复回”的时令特征的：_________，_________。

(2)前人称刘禹锡“英迈之气，老而不衰”，这一点在我们学过的《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》中都有体现，那么本诗最后两联是如何表现诗人这一特点的呢？请你简要分析。

10、古人云：修身齐家治国平天下。几千年来，家国情怀始终扎根在每一个中国人的心里，请你参加以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，并完成后面的题目。

(1)【活动一：书写】请你将此次活动主题中的“怀”字按照笔画顺序，正确，规范、工整地书写在下面的田字格中。

(2)【活动二：语录】请写一句表现家国情怀的诗句_____，______。

(3)【活动三：名片]请仿照下列示例，在杜甫，岳飞，范仲淹，邓稼先中任选一位爱国名人为其制作一张文化名片。

示例：

爱国名人：文天祥        

赞语：我敬佩他，因为他怀着一腔报国热忱慷慨赴死，犹留正气参天地，永剩丹心照古今。他是顶天立地的大丈夫！

爱国名人：___赞语：__________

(4)【活动四：见解】耄耋之年，毅然奔赴抗疫前线，这是钟南山的家国情怀；不惧要挟，全力打造民族品牌，这是任正非的家国情怀；夜以继日，挨家挨户排查奔走，这是社区网络人员的家国情怀……每个人对“家国情怀”都有着自己的理解和行动，你心中的“家国情怀”是什么？请用具体的示例阐述你的认识或见解。

11、古诗文默写。

次北固山下（王湾）

客路青山外，________。

______，_______。

______，_______。

_______，归雁洛阳边。

12、名著阅读

《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集，文中的十篇回忆性散文是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章，它反映了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。结合你对本书的阅读理解及内容节选，完成后面小题。

（1）在书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有一些给人留下了深刻印象，请从长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农这三个人物中任选一人，概述其形象特点。

_______________________________

（2）《二十四孝图》提及了许多孝道故事，如老莱娱亲、郭巨埋儿、哭竹生笋、卧冰求鲤等，作者对古时的这类所谓“孝”持有怎样的态度？

_______________________________

（3）阅读下面《五猖会》节选内容，任选①②中的一处加点内容，说说你对其表达效果的理解。

孩子们所盼望的，除过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往①伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。②于是，完了。

我选第_____处，其表达效果是___________________________

13、期待父亲的笑

林清玄

①父亲躺在医院的加护病房里，还殷殷地叮嘱母亲不要通知远地的我，因为他怕我在台北担心他的病情。还是母亲偷偷叫弟弟来通知我，我才知道父亲住院的消息。

②这是典型的父亲的个性，他是不论什么事总是先为我们着想，至于他自己，倒是很少注意。我记得在很小的时候，有一次父亲到凤山去开会，开完会他到市场去吃了一碗肉羹，觉得是很少吃到的美味，他马上想到我们，先到市场去买了一个新锅，买了一大锅肉羹回家。当时的交通不发达，车子颠踬得厉害，回到家时肉羹已冷，且溢出了许多，我们吃的时候已经没有父亲形容的那种美味。可是我吃肉羹时心血沸腾，特别感到那肉羹是人生难得，因为那里面有父亲的爱。

③在外人的眼中，我的父亲是粗犷豪放的汉子，只有我们做子女的知道他心里极为细腻的一面。提肉羹回家只是一端，他不管到什么地方，有好的东西一定带回给我们，所以我童年时代，父亲每次出差回来，总是我们最高兴的时候。

④父亲是影响我最深的人，小时候，父亲常带我和哥哥到田里工作，透过这些工作，启发了我们的智慧，例如我们家种竹笋，在我没有上学之前，父亲就曾仔细地教我怎么去挖竹笋，怎么看土地的裂痕，才能挖到没有出青的竹笋。二十年后，我到竹山去采访笋农，曾在竹笋田里表演了一手，使得竹农大为佩服。其实我已二十年没有挖过笋，却还记得父亲教给我的方法，可见父亲的教育对我影响多么大。

⑤父亲从小教我们农夫的本事，并且认为什么事都应从农夫的观点出发。像我后来从事写作，刚开始的时候，父亲就常说：“写作也像耕田一样，只要你天天下田，就没有不收成的。”他常叫我不要写政治文章，他说：“不是政治性格的人去写政治文章，就像种稻子的人去种槟榔一样，不但种不好，而且常会从槟榔树上摔下来。”他常教我多写些于人有益的文章，少批评骂人，他说：“对人有益的文章是灌溉施肥，批评的文章是放火烧山；灌溉施肥是人可以控制的，放火烧山则常常失去控制，伤害生灵而不自知。”他叫我做创作者，不要做理论家，他说：“创作者是农夫，理论家是农会的人，农夫只管耕耘，农会的人则为了理论常会牺牲农夫的利益。”

⑥父亲的话中含有至理，但他生平并没有写过一篇文章。他是用农夫的观点来看文章，每次都是一语中的，意味深长。

⑦有一回我面临了创作上的瓶颈，回乡去休息，并且把我的苦恼说给父亲听。他笑着说：“你的苦恼也是我的苦恼，今年香蕉收成很差，我正在想明年还要不要种香蕉，你看，我是种好呢？还是不种好？”我说：“你种了四十多年的香蕉，当然还要继续种呀！”他说：“你写了这么多年，为什么不继续呢？年景不会永远坏的。”“假如每个人写文章写不出来就不写了，那么，天下还有大作家吗？”

⑧我自以为比别的作家用功一些，主要是因为我生长在世代务农的家庭。我常想：世上没有不辛劳的农人，我是在农家长大的，为什么不能像农人那么辛劳？最好当然是像父亲一样，能终日辛劳，还能利他无我，这是我写了十几年文章时常反躬自省的。

⑨我每天每夜向菩萨祈求，保佑父亲的病早日康健，母亲能恢复以往的笑颜。

⑩但愿，但愿，但愿父亲的病早日康复。以前我在田里工作的时候，看我不会农事，他会跑过来拍我的肩说：“做农夫，要做第一流的农夫；想写文章，要写第一流的文章；要做人，要做第一等人。”然后父子两人相顾大笑，笑出了眼泪。

⑪我多么怀念父亲那时的笑。

⑫也期待再看父亲的笑。

【1】通读全文，简要概括父亲对我的影响主要表现在哪些方面。

【2】文章语言生动，富有表现力，请赏析文中画线的句子。

（1）我吃肉羹时心血沸腾，特别感到那肉羹是人生难得。（从人物描写的角度）

（2）对人有益的文章是灌溉施肥，批评的文章是放火烧山；灌溉施肥是人可以控制的，放火烧山则常常失去控制，伤害生灵而不自知。（从修辞的角度）

【3】结合全文，简要概括父亲的形象。

【4】谈谈你对文章结尾的理解。

14、阅读下面的文字，完成下面小题。

长辫子

①她没其他爱好，就爱打理自己又长又粗的辫子。辫子也的确惹人眼，乌黑发亮，长及后腿弯，若解散可遮住后背，黑绸缎般。辫子不管垂下还是打折，都非常好看。人们说起她，都喜欢用长辫子称呼，渐渐成招牌，什么长辫子村的、长辫子去的时候，长辫子她妈……

②她拖着长辫子出山进城去读书，三年后，又出人意料地又带着长辫子回来，没像村里人所担忧的那样，长辫子怕保不住。不仅完好无损，而且更光洁，还学会变多种样式编长辫子，越编越好看。很快她被喊成长辫子老师，学生对她的课像对她的辫子样充满好奇和新鲜。

③课余，除读读书，她就精心呵护长辫子，有条件了，买来好一点的洗发露，用老木匠父亲专为她箍的木桶，盛满山泉水，轻轻揉洗抹顺。一次洗发时，围过来村里好几名小男孩女孩观看，小鸟样叽叽喳喳一番后动手帮忙，在木桶的水里玩滑滑柔柔的头发，或牵老长晒太阳，问这问那，个个都说回家跟妈妈讲，自己今后也养长辫子，梳又黑又粗又长又软的辫子。

④洗后没几天，遇雨季进山村，连天的大雨不喘息地下了一个多星期，山洪暴发，山脚下学校门前的山水沟滚满浑浊的洪水，淹没在水中的桥不停地颤抖。

⑤放学后，冒着雨，长辫子老师送学生回家，背着一个个学生趟水过桥。一名高年级男生不肯让她背，坚持一道过桥，她就背着一名小学生在前趟，男生紧跟其后，互相提醒着，摸到桥中间，涌来的水一阵猛过一阵，加上狂风助阵，桥摇晃的厉害，男生有点害怕起来，突然翻来一个大浪，男生腿一滑，被黄泥水冲下桥，惊叫一声“长辫子老师！”一下被水卷出老远，眼看就有生命危险。

⑥“抓住！抓紧！”随她的喊声，一条黑影，蛇样蹿向男生，长辫子准确地缠住男生在水面上乱伸乱划的手腕。长辫子老师低扭着头，双手托牢后背的学生，迅速移向岸边，绷直的长辫子拖着仰面的男生鱼一般游向岸边，划出一条漂亮的水线。长辫子老师站到岸边的安全区，头用力一扬，辫子像绷紧的弹簧回劲样，把男生拖上岸，等在两边惊呆的人醒过神来，事情已结束。几个来接孩子的家长冲下坡，扶起惊魂未定的男生，抱上岸，口口声声感谢长辫子老师。

⑦这一幕正好被采访路过的一名年轻晚报记者撞上，他职业性地用镜头记录下整个过程，心里又惊又喜，遇到轰动新闻，情绪激昂，找长辫子老师了解情况，答应帮着向有关部门和社会呼吁，关注山村教育，改善山村办学条件，让山里的学生能享受均衡的教育资源，实现城乡同步发展，学生共同成长。

⑧晚报记者写完报道，感到自己心里总有一条粗长辫子摇晃，而且被长辫子牵着一次次进山村小学，拉来捐助，送来图书、电脑、课桌，开展支教，请来城里名师给山村孩子上音乐、美术、英语，把长辫子老师和学校老师们分批请进城里学校学习、培训。

⑨记者终于忍不住向长辫子老师表白，说自己爱上长辫子，爱上长辫子老师。等记者再一次赶到山村学校，看见“长辫子”老师时傻眼，因为长辫子没了，是光头，他不敢相信眼睛，可又是事实。在记者不停地追问下，“长辫子”老师告诉他，班里一名女生被查出患白血病，不肯配合化疗，说掉头发，养不成长辫子，她就发动全班女生剃光头，自己先剪掉长辫子，卖的钱捐给女生看病了。

⑩不久，许多师范同学纷纷赶来看没长辫子的“长辫子”同学，见面后惋惜地说当年要是肯剪掉长辫子，不被人家视为太土，不可教化，就可以留在城里，语气里充满埋怨。

⑪她婉然一笑，依旧是那么迷人。

【1】下列对文章的理解和分析不正确的一项是（     ）

A．“人们说起她，都喜欢用长辫子称呼”，“长辫子”用的是比喻的修辞手法。

B．文章材料安排详略得当，长辫子爱生事迹详写，长辫子的同学看她略写。

C．记者爱上长辫子老师，侧面表达了长辫子老师高尚境界的感染力之强。

D．②⑩段前后呼应，暗示长辫子老师热爱学生，为学生做出很大牺牲。

【2】简要概括长辫子老师爱生的几件事。

【3】结合语境，按照要求赏析。

（1）一次洗发时，围过来村里好几名小男孩女孩观看，小鸟样叽叽喳喳一番后动手帮忙……（请从修辞角度赏析画线句子）

（2）她婉然一笑，依旧是那么迷人。（赏析加点词）

【4】文章以“长辫子”为标题，有什么作用？请结合全文内容简要概括。

15、请以“渐渐地，我懂了”为题目作文。

要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字；②文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名；③字迹清晰，卷面整洁。