阿拉尔2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（     ）

A．像这样驱遣（qiǎn）着想象来看，这一副图画就显现在眼前了。

B．不作刻板的记载（zǎi），而作想象的按排。

C．它们苟（gǒu）安，怕事，只想躲辟暴风雨。

D．文字是--道桥梁。这边的桥堍（tù）站着读者，那的桥堍站着作者。

2、下列有关语文知识分析不当的一项是(  )

A. “赞成”“恭敬”“终于”（这三个词依次是动词、形容词、副词）。

B. “留守儿童”“绿水青山”“关注民生”（依次是动宾短语、偏正短语、动宾短语）。

C. 二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通欧亚非的陆上丝绸之路。（这个句子的主语是“先辈”，宾语是“陆上丝绸之路”）

D. 我要热饭。（这个句子有歧义。）

3、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（     ）

A．从百年党史中不断体悟初心使命，才能见异思迁地为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

B．真正的教育公平不是搞平均主义，而是要因材施教，让不同出身、不同特点的人，都能获得最适宜其自身发展的教育结果，让每个人都有人生出彩的机会。

C．计算机是一种工具，尽管是高科技，拥有它，却并不意味着一切工作可以事倍功半。

D．我校的学生会主席德高望重，他说的话同学们都很信服。

4、下列加点的词语运用不正确的一项是（ ）

A.邓稼先和杨振宁同去美国留学，他们都有桑梓之念，由于不同的价值取向，一个毅然回国为祖国的国防事业鞠躬尽瘁死而后已，一个留在美国获得诺贝尔物理学奖，在耄耋之年回到北京。

B.省中运会我校与长沙市一中足球决赛时，操场上喊声震天，坐在课堂里的我真是身在曹营心在汉啊！

C.这里民风淳朴，人们到了这里仿佛置身于世外桃源。

D.诸葛亮可谓恃才放旷，在刘备问计如何兴复汉室时，他未出茅庐便知三分天下。

5、下列诗句诵读节奏划分正确的一项是（ ）

A.绿树/村/边合，青山/郭外/斜。

B.塞下/秋来/风景/异，衡阳/雁去/无/留意。

C.谁家/玉笛/暗飞声，散/入春风/满洛城。

D.老夫/聊/发/少年狂，左/牵黄，右/擎苍。

6、下列句子中加点词语运用恰当的一项是（     ）

A．当你情绪低落时，面对美味大餐，却常有味同嚼蜡之感。

B．虽然这次洪崖洞之行时间仓促，浮光掠影，但还是留下了深刻的印象。

C．为了考上理想高中，我们一定要在课上全神贯注地集中全部精力认真听讲。

D．假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称，这是不是文学上所希求的一件事？

7、下列各句中，加点成语运用恰当的一项是（）

A. 注重食品安全尽管是陈词滥调，但仍然是一个十分紧迫而沉重的话题。

B. 聆听道德模范的报告，一种高山仰止的情感在同学们的心中油然而生。

C. 毕竟是万家团圆的日子，夜幕降临，大街上已是灯火阑珊，人头攒动。

D. 世界无时无刻都在发生着变化，因此，我们必须努力学习，与时俱进。

8、新城游北山记

晁补之

去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝，有蹊介然①，仅可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯②，如蜗鼠缭绕③，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。

于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛④，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。

既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。

（选自《古文鉴赏辞典》，有删改）

（注）①介然：界线分明的样子。②檐（shǔn）：栏杆的横木。③缭绕：迂回，回环。④摩戛：摩擦。

【1】解释下列加点词语。

（1）一峰高绝，有蹊介然

（2）且暮，皆宿

（3）二三子不得寐

【2】和例句“不知身之在何境也”中“之”用法相同的一项是（  ）

A．箕畚运于渤海之尾

B．无案牍之劳形

C．又间令吴广之次所旁丛祠中

D．久之，目似瞑

【3】翻译句子。

有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。

9、阅读下面一首诗，完成下面小题。

登飞来峰

（宋）王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

【1】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

【2】“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含了怎样的人生哲理？

10、阅读下面文字，完成下列小题。

青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望，请跟我来，我们一起登上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线。初三（1）班举行“青春随想”的主题活动，请你完成下边项目。

（1）请介绍古今中外你最崇拜的青年名人，并简要叙述他们的事迹。

（2）请为这次活动设计一条主题语。（要用两个句式大致整齐的句子）

（3）如果你是主持人请你为这次活动设计一个总结性的发言。

11、将下面的古诗默写完整。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

__________，____________。

__________，____________。

__________，____________。

12、名著选段阅读

这大圣点看不尽，忽闻得一阵酒香扑鼻，急转头见右壁厢长廊之下，有几个造酒的仙官，盘糟的力士，领几个运术的道人，烧火的童子。在那里洗缸刷瓮，已遗成了玉波。琼装，香醪佳酿。大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都在这里，他就弄个神通。把毫毛拔下儿根，丢入口中嚼碎。喷将出去，念声咒语，叫“变！”印变做几个瞌睡虫，奔在众人脸上。你看那伙人，丢了执事，都去晓睡。大圣却拿了些百味八珍，佳看异品，走入长廊里面。就着缸，执着究，放开量，痛饮一番。吃勾了多时，配菘醉了，自搞自摸道：“不好，不好！再过会。请的客来，却不怪我？一时拿住。怎生是好？不如早回府中睡去也。”好大圣，摇摇摆摆，仗着酒，任情乱撞，一会把路差了，不是齐天府，却是完率天宫。一见了，顿然醒悟道：“兜率宫是三十三天之上，乃离恨天太上老君之处，如何错到此间？也罢！也罢！一向要来望此老，不曾得来，今趁此残步，就望他一望电好。”即整农撞进去。那里不见老君，四无人迹。原来那老君与燃灯古佛在三层高阁来陵丹台上讲道，众仙童。仙将、仙官、仙吏，都侍立左右听讲。这大圣直至丹房里面，寻访不遏，但见丹灶之旁，炉中有火。炉左右安放着五个葫芦，葫芦里都是炼就的金开。大圣喜道：“此物乃仙家之至宝。老孙自了道以。识破了内外相同之理。也要炼些金丹济人。不期到家无暇：今日有罐，却又撞着此物。趁老君不在，等我吃他几九尝新。”他就把葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似。一时阔开满酒醒，又自己揭度道：“不好！不好！这场祸，比天还大，若惊动玉帝。性命难存。走！走！走！不如下界为王去也！”他就跑出完率宫，不行旧路，从西天门，使个隐身法逃去。即按云头，回至花果山界。

（选自吴承恩《西游记》）

(1)用简洁的语言概括选文中提到的两件事。

(2)结合原著，说说孙悟空大闹天宫，结果怎么样？大闹天宫的“闹”字可以看出孙悟空怎样的性格特点？

13、阅读下面文字，完成下面小题。

太行山魂

徐建英

①杨茂林做梦了，醒来后好一阵都恍恍惚惚的。

②天气预报说，近日有雪。杨茂林听完后，当时嘟囔着骂了一句：“什么乱七八糟的，三月的天，还下雪！”

③三月的天还下雪，对他来说真的是乱七八糟的大事。

④他的大事儿在太行山下，在托梦沟里，从沟口到沟底，全是他的宝贝——那弯弯曲曲的十几里，一边是娇俏俏的白，一边是羞答答的绿，连花苞也不愿落后，隔天能见胖上一圈，看一眼都欢喜极了。

⑤以前的托梦沟是啥地方，太行山下谁人不知啊！山有万亩，都是荒岗。除了大块大块的片麻岩，就是成堆成堆的乱石岗，石缝里偶然掺和的土坷垃，夹的都是石灰层，藏不了水，扎不了根，种什么烧死什么。那个叫李保国的农大教授来了，他说，种核桃吧，薄皮的大核桃！托梦沟的人就笑：“这教授，是读书读呆了吧，祖祖辈辈杂毛都不长的石头山，能种核桃树？做梦去吧！”

⑥做梦呢！杨茂林也这么认为。在李教授的游说下，更多的村民还是半信半疑。但有的村民动了心，穷了祖祖辈辈的托梦沟，有点梦真比没梦强。那片麻岩山被爆成了一条条的沟梯，别处集来了土。有墒，山能蓄水了，可种下的核桃，还是枯死。托梦沟的人爆坡蓄水，几经辛苦，半截梦随着栽了又死的苗，碎了。

⑦李教授又来了。他说，种植的方法不对，传统踩踏栽培后再浇水的方式，得改。改！他亲自动手，培育了42棵核桃苗，为便于分辨、记录，每棵苗，他都吊上了一张特别的扑克牌。光阴流逝，42棵核桃苗变成了无数的核桃树，万亩荒岗真变成了万亩核桃林。每到秋季，满坡满树披着绿，果宝宝摘下，剥去皮，“咔嚓”一捏，掰开的都是清香，掰开的都是一车车的生计。怎么感谢呢？给钱，人家李教授不要；送礼，也不收。人家还说了，我最骄傲的就是让自己变成了农民，再让农民变成我。那就再仔细想想如何感谢吧，可人家却走了！

⑧天更阴沉了，像一口倒扣的大锅盖在托梦沟上，盖在杨茂林的心口上。核桃园的花正开，一串串绿色的小花，随着雪粒儿的飘扬，一朵朵瑟瑟在叶子间，瑟瑟得他的心很痛很痛。怎么能不痛呢？日子才好几年，现下核桃正壮年，正在盛花期，再这么冷下去，冻害会影响授粉，导致减产，托梦沟又剩噩梦了。对策不是没想过，旧衣服旧被单搬去了果园，可几万亩的果园呢！杯水车薪。作为负责人，杨茂林不敢合眼，也合不了。但在刚刚，他居然做梦了。迷糊中醒来后，他失声高喊：李老师！摸过贴在胸口的手机，摁出那串熟悉的电话号码，“嘟”的一响，蓦然醒了。杨茂林鼻子一酸，挂了电话。揉揉凌乱的头发，杨茂林努力让自己镇静，让自己清醒。梦如此真实，太过真实了。梦中人说话时习惯性的双掌挥动，激动时的眉骨耸动，还有那熟悉的声音，他一遍又一遍地回忆，之后猛拍后脑勺，拨通了林场的电话，匆匆吩咐后走向外面的柴屋。果园浓浓的烟雾在白雪中升起，十几里弯弯曲曲的托梦沟像立在虚无缥缈的仙境中。杨茂林的手机急促地响了，屏幕上的来电显示上跳跃着李保国教授。他一怔，电话里一个熟悉的女音急急响起：“小杨，刚看到李老师的手机上有你来电，只一声。我查了天气预报，你那边的气温越来越低，得加紧给核桃园加温！”“谢谢郭老师，果园都熏上烟了，温度慢慢在升。”

⑨电话那边的声音溢着惊喜：“太好了，太及时了！小杨，你也成农林专家了！”握着手机，杨茂林哽咽了：“师母，就在刚刚，我梦见李老师了，他……他在我梦里说，小杨，快，上园子里熏烟，每坡每梯每行都点上柴草……”电话那端的人，沉默了。沉默过后，一声长叹传来：“你们的李老师，把根扎在太行山，太深，太深了！”

(选自《小小说月刊》 2019年第10期)

【1】杨茂林在选文中有什么作用？请简要分析。

【2】结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。

核桃园的花正开，一串串绿色的小花，随着雪粒儿的飘扬，一朵朵瑟瑟在叶子间，瑟瑟得他的心很痛很痛。

【3】结合选文内容，谈谈你对第⑨段中“你们的李老师，把根扎在太行山，太深，太深了”这句话的理解。

【4】选文中李保国教授扶贫的事迹对你有什么启示？请结合生活实际作答。（谈看法、启示）

【5】细读选文第⑨段，为杨茂林写一段感激李保国教授的话。（语言运用）

14、（乙）阅读下文，回答问题。

蝴蝶花里有个童话

马贤玲

⑴临近春节，路旁的鲜花争芳斗艳、笑脸迎人，让人感觉到了春的温暖。那是花 农的杰作，是花农辛勤劳作的成果。

⑵那天不知是什么样的心情使我向路旁的花丛中看了一眼，心神一下就被吸引了。 那是一盆小小的紫色的花，在微风的吹拂下像极了紫色的蝶，展翅欲飞。一向爱蝶的 我顿时有了强烈的愿望：一定要拥有它。

⑶一放学，我便迫不及待地赶往卖花的地方，一看那盆花还在。询问了花农，才 知道这花真的就叫“蝴蝶花”。蝴蝶花并不起眼，价钱也便宜。捧着蝴蝶花心满意足地 离开，没走几步，我便听到后面有人大声喊着：“等一下！”

⑷可是我并不认识他。男孩在我面前停下来，说道： “你好！我叫宇，我妹妹叫纯 子。喏，就站在那里。”不远处，果然看到一个大约六七岁的小女孩正在群花旁边很伤 心地哭着。

⑸“是这样的，我妹妹想要这蝴蝶花，可最后一盆刚好被你买去了。我想，你可 不可以把它让给我们呢?”那个叫“宇”的男孩说。

⑹“为什么一定要这种花呢?”

⑺宇说道： “今天是我奶奶的祭日。一年前，奶奶在病中告诉纯子，她死后会变成 蝴蝶来看纯子。于是，纯子就一直记着。今天，我们去拜祭奶奶的时候，纯子就闹着 问奶奶变成的蝴蝶在哪里。所以我才带她出来买蝴蝶花。”

⑻原来蝴蝶花里有一个这么美丽的童话，我有什么理由不满足一个孩子的心愿呢? 捧着蝴蝶花，我一步一步地向纯子走去。小女孩发现了蝴蝶花，立即破涕为笑，欢呼 起来：“啊，是蝴蝶！奶奶回来了！”

⑼宇准备给我钱，我摇了摇头说;“蝴蝶花里有个如此美丽的童话和一颗晶莹的童心，是金钱买不到的。”

⑽不久，我收到一封信和一幅字卷。打开字卷，是龙飞凤舞的两个行书字：童心。 而在“童心”周围翩飞着几只栩栩如生的紫蝶。仔细一看，原来是用蝴蝶花花瓣精心 拼贴而成的。一看落款，我吓了一跳：竟是本市一位有名的老书法家。他的字虽非一字千金，但并不易求。而我——一个与他素不相识的女孩竟能轻易得到他的墨宝，怎不令我惊讶？

⑾急忙拆开信来看，是宇写的： “字是爷爷写的，蝴蝶是我和纯子设计的，希望你 喜欢。爷爷说，相信童话的女孩一定是一个很可爱、很有爱心的女孩。我们都衷心祝 福你幸福快乐……”

⑿我因感动而落泪。抬头看窗外，阳光灿烂。只要我们都能相信童话，都能用一 颗童心看世界，就会发现：原来世间的一切都是这么的美好。我很庆幸，在成长的道路上，不曾失落了童年的梦。

【1】请用简洁的语言概括文章的主要内容。

【2】在最后一段中“抬头看窗外，阳光灿烂”一句用在这里有什么好处？

【3】结合全文内容，说说你对标题“蝴蝶花里有个童话”的理解。

【4】文章最后作者说“我因感动而落泪”，文章中的每一个人都在感动着我们。读完全文，文中最感动你的是哪个人，为什么？

15、请以“记录 ”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。