庆阳2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列各句中，表达得体的一句是（  ）

A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”

C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

2、下列文言句式与例句相同的一项是

例：洎牧以谗诛

A.和氏璧，天下所共传宝也

B.戍卒叫，函谷举

C.予之生也幸，而幸生也何为

D.敢以烦执事

3、下列文化、文学常识的表述，不正确的一项是（ ）

A.昌耀，原名王昌耀，湖南桃源人，诗人，代表作有《划呀，划呀，父亲们》《红烛》。雪莱，英国诗人，代表作有诗歌《西风颂》《解放了的普罗米修斯》。

B.“采采芣莒，薄言釆之”出自《诗经·周南》，内容上属于《风》《雅》《颂》中的《风》。所谓“风土之音曰风”，这是《诗经》中最有艺术成就和价值的一部分。

C.“泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流”，此句中的阴阳是指方向，如《愚公移山》中“指通豫南，达于汉阴”，“汉阴”指汉水南面。

D.郁达夫，原名郁文，小说家、散文家，代表作《沉沦》《春风沉醉的晚上》，因在南洋从事抗日活动，于1945年被日本宪兵杀害，后中央人民政府追认其为烈士。

4、下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一项是（     ）

A．句读之不知                                   不如登高之博见也

B．吾尝终日而思矣                            顺风而呼

C．青，取之于蓝，而青于蓝               于其身也，则耻师焉

D．其皆出于此乎                                其可怪也欤

5、下列说法有误的一项是（ ）

A.词又称“诗余”和“长短句”，约开始于南朝，定型于晚唐，盛行于宋朝。

B.按照词的风格，词人可以分成两大派别：一派是以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派，一派是以柳永、李清照等为代表的婉约派。

C.《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，它规定了这首词的字数、平仄、音韵等，“长沙”是这首词的题目。

D.因为词的句子长短不一，因此不再讲究格律，比较自由。

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

童塘情怀

孙江月

①我家老屋前就是童塘。

②童塘的四堤长着不同的树和各色的杂花野草。东堤是一处高高的土丘，土丘上是一抹黛色的柑橘树，秋深之时，硕果累累，如万家灯火。南堤和西堤是密密匝匝的翠竹和香蕉树，那是鸟雀栖息的天堂。北堤是疏落的桃树、李树、梨树。不用说，童塘的风光就四时分明了。

③开春，惹你眼花缭乱的，莫过于童塘的桃树、李树、梨树了。它们总是以浪漫的姿态，尽情地开满堤岸——那开着的是要出嫁的大姑娘，脸上抹着胭脂，浓浓的，是要乘了东风的车去远方吗？未开的，是带着羞涩的童女，在母亲的怀里瑟缩着，脸上还挂着串串儿水晶，汪汪的，是惜别姐姐出嫁前的泪滴吗？东风硬朗的时候，桃花、李花、梨花便纷纷扬扬落满池塘。盈盈春水，荡起千朵万朵花瓣，那花瓣真是千树之精英，万花之芳魂呀！

④而到仲春或谷雨，童塘的蛙们就开始热闹起来，大大小小的蛙儿在塘里游荡着，欢乐着。它们是春天的使者，是大自然的乐师，它们没有佯装和矫饰，也没有奢望和企图。它们 “哇哇”地朝天歌咏，犹如学堂孩子们“琅琅”的书声一样淳朴、自然。

⑤夏天，最吸引人的就是塘中的荷，只要散步童塘，就会立马遥想古今。

⑥在这样好的诗意里，你尽可以扮一个渔翁，撑一竹长竿，望着荷香弥漫的童塘，摆一个闲钓的姿势，仅此即足以迷醉你的思想性灵。如果你还不满足，那好，“荷动知鱼游”的古典诗歌意境即能从你眼下生出：弥望的田田的叶子．缓缓地从你的眸子里裂开一道缝，那是一尾尾自由的生灵向你漫游过来了，随即，弥望的田田的叶子又柔柔地合拢而去……

⑦在满月的夜晚，塘中的荷最是袅娜、惬意。它们顶着月光，隆起朵儿，时而含着笑靥，时而打着盹儿。南风吹来，晶莹的露珠便从荷的玉盘上滑下去，化入宁静的碧水。这会儿有一只蛙，不，是两只！像受了“惊”，从另一片肥腴的荷叶上，来了一个起跳的姿势——“扑通”一声，跳入碧清的水里。我明白：这瞬息的动姿绝非“惊鸿照影”之写意，亦非“沙鸟带声飞”或“池花对影落” ——噢，那分明是一对拥入水中的完美的“翡翠恋人”呀！

⑧童塘的秋天，更使我热爱，尤其是菊花、蜜蜂、蝴蝶。这菊花是一种清瘦耐寒的单瓣型的小黄花，是花中的隐逸之君。只要你嗅了它，你的精神就会来；碰了它，你的情感就会来。那一丛丛，一片片，蓬蓬勃勃、密密匝匝的野菊花在塘边开着，它的香似一层薄薄的雾缦，又似一缕缕梦幻的轻纱，笼罩着童塘的整个容颜。

⑨这季节，蜜蜂和蝴蝶是最平常的客人，它们朝饮木兰，夕餐秋菊，常三三两两飞来，像赶集似的，嬉逐于菊丛。

⑩童塘的冬天也是令人迷醉的。瞧，那高高的立在塘际的青秆儿，不是别的，是刚刚从深秋中拔节过来的野生芭茅，花冠蓬垂着，一吊一吊的，像只只雪白的苍鹭。低矮的，是丛生在塘畔的蔓草仙藤，它们或隐或露，隐着的是它们冷峻的思想，露着的是它们直面大地的情怀。严霜下，它们愈冷愈苍翠，愈冷愈精神，或紫或蓝或白，静静地开着点点小花，并溢出阵阵扑鼻的幽远的清香。

⑪雪毕竟是要下的，这是童塘的福气。童塘的雪从不激越，亦不猥琐；它飘飞如青杨之花絮，坠地如慈母之抚摩，它飞在树上，柔而轻，像催春的白梅；撒在地上，薄而白，像铺地的玉帛。

⑫呵，童塘！银装素裹的童塘哦，是四时风光分明的最后诗章。那诗章是圣洁的，无瑕的，是天国精灵之所在，是大自然恩赐于人类的一面明洁的镜子！

（节选自《人民日报》，有删改）

【1】下列对散文相关内容和艺术特色分析鉴赏，最恰当的一项是(       )

A．本文语言简洁朴素又清新自然，作者通过描写和想象，将清新、美丽的童塘景象展现在读者面前。

B．文章善于运用比喻、拟人、夸张、通感等修辞手法，使语言形象生动，营造出引人入胜的意境。

C．文章描写景物有动景，有静景，动静相映；有远景，有近景，远近结合。

D．本文以“童塘情怀”为题，以“我家老屋前就是童塘”入笔，以“银装素裹的童塘”收笔，中间写了童塘四季不同的景色，很有章法。

【2】结合第⑦段内容，从表现手法的角度赏析本段画线部分。

【3】作者写了童塘春夏秋冬四季的哪些景物？寄寓了作者怎样的思想感情？

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《雨巷》中的女郎，静默地走近又飘过我身旁，她静默地远了，远了，_____________，走尽这雨巷。

（2）《记念刘和珍君》中描写真正的革命者不管现实多么残酷，斗争多么艰苦，都要勇敢地面对它、正视它的句子是_________，_____________，___________。

（3）《诗经·卫风·氓》中勤劳的女主人公实在让人敬佩又同情，她自从嫁氓为妻，早起晚睡，没有一天不是这样，体现这一点的语句是_____________，___________。

（4）《诗经·采薇》中写士兵因驻地没有安定，无法委托人去打听家里消息的句子是_____________，___________。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》中用“___________________，___________________”描绘出秋风的朗爽与秋水的澄净，体现怡然自得的心境。

（2）韩愈在《师说》中提出的“___________________，___________________”观点与刘禹锡的“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝而青于蓝”一样都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。

（3）让我们亲近传统文化，走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐；走近李白，去学习“___________________，___________________”（《行路难》）的抱负与自信。

9、默写。

（1）苏洵的《六国论》中，“________________________，________________________”两句说明诸侯割地越频繁，秦国就侵略得越急。

（2）杜牧在《阿房宫赋》开篇以夸张手法，用“________________________，________________________”两句写出阿房宫占地面之广和建筑之高。

（3）在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中对自己因推行变法而冠之以“拒谏”罪名加以反驳的三句是：________________________，________________________，________________________。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，学生回答老师的提问时，年轻的公西华态度十分谦逊——“______，______”，接着表示愿做一个主持赞礼的“小相”。但孔子对他的评价是：“_______，______ ？______，______ ？”但我们从中可以看出公西华也是以国家为对象来立愿的，有大胸襟。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春•长沙》中，作者从仰视和俯视的角度写景的句子是“____________，____________”。

（2）《荆轲刺秦王》中，通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难的句子是“____________，____________”。

（3）《鸿门宴》中“____________，____________”两句，即我们俗语所言“大丈夫做事应不拘小节”。

12、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

即 事

王安石

径暖草如积，山晴花更繁。

纵横一川水，高下数家村。

静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。

归来向人说，疑是武陵源。

【1】下列对本诗的赏析，不恰当的两项是

A. 首联用“暖”字来写小路，表现山村天气晴好，温暖和煦，写出了春天祥和的气息。

B. 颔联中“纵横”“高下”两个词，写出了乡村山水高阔、错落有致的环境特点。

C. 尾联运用陶渊明《桃花源记》的典故，表达了作者对现实不满、渴望归隐的情怀。

D. 诗歌以山村花草、鸡狗等景物，勾勒出一幅人烟稀少、寥落荒芜的村舍图景。

E. 本诗语言质朴清新，在描摹自然宜人之景时善于炼字炼句，意象鲜明，意境清幽。

【2】诗歌的颈联，与《归园田居》中“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句在写景手法及所表达的情感上有何相似之处？请简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

文信侯①欲攻赵以广河间，使刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子质于秦。文信侯因请张唐相燕。张唐辞曰：“燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地。”文信侯去而不快。少庶子甘罗曰：“君侯何不快甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子已入质矣。今吾自请张卿相燕，而不肯行。”甘罗曰：“臣行之。”文信侯叱去曰：“我自行之而不肯，汝安能行之也？”甘罗曰：“夫项櫜生七岁而为孔子师，今臣生十二岁于兹矣！君其试臣，奚以遽言叱也？”

甘罗见张唐曰：“卿之功，孰与武安君②？”唐曰：“武安君战胜攻取，不知其数；攻城堕邑，不知其数。臣之功不如武安君也。”甘罗曰：“卿明知功之不如武安君欤？”曰：“知之。”“应侯③之用秦也，孰与文信侯专？”曰：“应侯不如文信侯专。”曰：“卿明知为不如文信侯专欤？”曰：“知之。”甘罗曰：“应侯欲伐赵，武安君难之，去咸阳七里，绞而杀之。今文信侯自请卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之处矣！”唐曰：“请因孺子而行！”令库具车，厩具马，府具币，行有日矣。甘罗谓文信侯曰：“借臣车五乘，请为张唐先报赵。”

见赵王，赵王郊迎。谓赵王曰：“闻燕太子丹之入秦欤？”曰：“闻之。”“闻张唐之相燕欤？”曰：“闻之。”“燕太子入秦者，燕不欺秦也；张唐相燕者，秦不欺燕也。秦、燕不相欺，则伐赵，危矣。燕秦所以不相欺者，无异故，欲攻赵而广河间也。今王赍臣五城以广河间请归燕太子与强赵攻弱燕赵王立割五城以广河间归燕太子赵攻燕得上谷三十六县与秦什一

（节选自《战国策·秦策五》）

【注】①文信侯：吕不韦。②武安君：白起。③应侯：范雎（jū）。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．今王赍臣五城以广河间/请归燕太子/与强赵攻弱燕/赵王立割五城以广河间/归燕太子/赵攻燕/得上谷三十六县/与秦什一/

B．今王赍臣五城以广河间/请归燕/太子与强赵攻弱燕/赵王立割五城/以广河间归燕太子/赵攻燕/得上谷/三十六县与秦什一/

C．今王赍臣五城以广河间/请归燕/太子与强赵攻弱燕/赵王立割五城以广河间/归燕太子/赵攻燕/得上谷三十六县/与秦什一/

D．今王赍臣五城以广河间/请归燕太子/与强赵攻弱燕/赵王立割五城/以广河间归燕太子/赵攻燕/得上谷/三十六县与秦什一/

【2】下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．质，文中是人质的意思。古代两国交往，各派世子或宗室子弟留居对方国家作为保证，叫“质”或“质子”。

B．孰与，意思是“与……相比，谁更”，与“我孰与城北徐公美？”（《邹忌讽齐王纳谏》）中“孰与”的含义相同。

C．“请因孺子”与“加之以师旅，因之以饥馑”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）中“因”的用法与意义相同。

D．币，古人指礼物、财物，“应具币”与《屈原列传》中“张仪佯去秦，厚币委质事楚”中“币”的意思相同。

【3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．文信侯请张唐到燕国做相国，张唐认为自己要到燕国去，必然经过赵国，那时一定会被赵国捉住，所以他推辞了，这令文信侯不高兴。

B．武安君在秦国对外战争中，为秦国夺取了不计其数的城邑，但在是否攻打赵国上与文信侯意见不一致，就被绞杀在咸阳城外。

C．甘罗见到张唐，以武安君和张唐、应侯与文信侯作比较，让张唐认识到拒绝文信侯的利害关系，成功说服张唐主动接受使命。

D．赵王割五座城池给秦国以扩大河间的地盘，是因为甘罗许诺割城后，秦国就会让燕太子回去，与燕断交，转而与赵国一起攻打燕国。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）君其试臣，奚以遽言叱也？

（2）燕秦所以不相欺者，无异故，欲攻赵而广河间也。

【5】文信侯与甘罗都要从赵国得到土地，但做法不同，请简要概述。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

什么是尊严？词典上的解释是“尊贵庄严；可尊敬的身份或地位”。其实，真正的尊严绝不取决于身份和地位。尊严是高尚的人格，是一种价值观，一种自立奋斗的精神。

对此，你有怎样的理解？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。