玉溪2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列各项中两句都没有活用的一项是（  ）

A．①函梁君臣之首                  ② 而智勇多困于所溺

B．①莫如西归，将成家而致汝        ② 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

C．①而皆背晋以归梁            ②下而从六国破亡之故事

D．①吾兄盛德而夭其嗣矣         ②函梁君臣之首

2、下列对《蜀相》的赏析，不恰当的一项是

A.题曰“蜀相”，而不曰“诸葛祠”，可知老杜此诗意在人而不在祠。此诗自祠写起，因武侯祠而思蜀相，也是理之必然。

B.首联以问引起，开门见山，一问一答，自开自合；颔联直承上文，写祠堂内的春日景色；颈联推开一层，写对诸葛武侯的评价；尾联收束全诗，写对诸葛武侯的悼念。全诗“起承转合”章法自然、完美。

C.这首诗成功地写出了丞相祠堂的特定情境，准确地摄取了森森的古柏、映阶的春草和隔叶的黄鹂这些最能表现典型特征的景物，用来烘托一种寂静、肃穆的氛围，借以表达在这种氛围中诗人所产生的今不如昔的特定心境。

D.诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。

3、阅读下面的文字，完成各题。

吴芳吉：国人之范

邹柱石

吴芳吉（1896 ---1932），为二十世纪二十年代中国著名诗人。1896年出生在重庆杨柳街，8岁随父迁居江津“白屋吴宅”，世称“白屋诗人”。13岁时在作文课上写出名噪全川的《读外交失败史书》，被誉为神童。

他被称为诗词改革的先驱，是举国皆知、享誉一时的爱国诗人。其代表作《婉容词》，被中国诗界誉为“几可与《孔雀东南飞》媲美”的传世之作。《婉容词》描写了一位贤淑的乡下女子被出国留学丈夫抛弃而殉情的爱情悲剧。诗一发表就引起文学界的震惊，全国读者争相传诵，并被选入中小学教材。当时的读书人只要一提到吴芳吉就能随口吟诵出：“天愁地暗，美洲在那边？……”

今天来看，《孔雀东南飞》毕竟是永恒的经典，《婉容词》再怎么好，都没有可比性；但是当时的影响，可见一斑。他的人品、文品也曾受到周恩来、郭沫若等人的高度赞誉。1910年，吴芳吉凭才华考入北京清华园留美预科班。1912年因抗议美籍教师无理辱责因病缺考的中国同学，吴宓和吴芳吉等十人被选为罢课代表。吴芳吉年纪最小，仿骆宾王《代徐敬业讨武曌檄》，撰写《讨校长檄》，署名求公道。后拒绝认错被校方开除，时年16岁。

被清华开除后，吴芳吉流浪北京．后辗转去上海书局做校对，次年在同学资助下徒步回川，沿途乞讨、历时半年回到老家。这段直堕底层的经历，让吴芳吉了解了当时的中国社会。军阀的暴行、战乱的苦痛、百姓的困顿、女性的压抑……无不给其心灵带来震撼，成为笔底狂澜。吴芳吉的诗文成了反映民生疾苦的号角和武器：“三日不书民疾苦，文章辜负苍生多。”

这以后，吴芳吉一边读书，一边创作，一边从教。吴芳吉从教的足迹遍布全国，他凭自己的学识声望和至交好友吴宓等的介绍，做过中学教员，做过大学教授。先后受聘于西北大学、东北大学、成都大学、四川大学等名校。1929年，他与重庆籍教授一起致力创办了重庆大学，任文科系主任。

1931年，应当时的江津县县长邀请，辞去待遇较好的重庆大学文学系主任兼教授之职，返回江津中学任校长。吴芳吉到校后，在学校的砖柱上，亲笔书写“学、海、津、梁”四个篆字作校训，高薪聘请外地优秀教师到江津中学任教，特聘重庆大学的外籍教授来校讲学。江津中学在他的励精图治下，很快跃升为中华一流中学。

1931年“九一八事变”之际，时任江津中学校长的吴芳吉深夜读报，见此消息，立即亲自敲响校钟，集合全校师生上街游行抗议。1932年“一·二八”事变，日军进攻上海，十九路军奋起抗日，吴芳吉闻讯，慷慨高歌，欲单身一人赴前线杀敌，被师生从江边劝回。按捺不住的激情，使他创作了颂扬十九路军的抗日诗歌《巴人歌》：“三千子弟令如山，征衣未浣血斑斑……”这传诵一时的诗作，成了唤起民众抗战的动员令。本年5月4日，他应邀到重庆做宣传抗日的演讲，当众朗诵《巴人歌》，上千听众鸦雀无声，热血沸腾，泪流满面。

5月5日返回江津，当晚向全校师生讲述重庆各界同仇敌忾、心系抗战的情形，并再次朗诵《巴人歌》，朗诵未完而诗人兼校长的他已体力不支、脸色惨白地倒下了。5月9日，吴芳吉辞世，时年36岁，送葬者700余人。

芳吉自小家庭贫困，营养不良，文弱之人而具铮铮铁骨。思其在重庆朝天门码头只身赴国难之时，其慷慨苍凉，大有当年燕国荆卿屠秦之悲壮豪勇。虽享寿仅36载，胜活百年多矣。芳吉其为川人之范，国人之范。

（选自《重庆日报》）

相关链接：①吴芳吉少年生活的地方环境不好，盗娼赌博者多，父亲吴传姜就用石灰将墙门刷白并写“白屋吴宅”字牌，意为清白之家，吴芳吉就自取名“白屋吴生”。

②吴芳吉跨入诗界之时，正值“五四”文学革命的兴起。他在诗歌创作中提出自己独特的见解，论战“新旧文学观”。对诗界全部否定传统诗歌的“突变论”、全盘欧化的“另植论”、死守陈规的“保守论”都进行了批判，倡导诗歌要有时代感和现实感。

(庞国翔《用诗歌抵制日货的诗坛奇人吴芳吉》)

【1】下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (   )

A. 求学的坎坷，生活的艰辛，一方面使得吴芳吉四处飘零，深陷社会底层；另一方面，也使吴芳吉的诗歌更加接近民众，更具鲜明的现实主义特色。

B. 年少轻狂的吴芳吉为抗议美籍教师辱责中国同学，便仿唐骆宾王《讨武曌檄》撰写《讨校长檄》，书于横幅长条并署名张贴，最终被学校开除。

C. 颂扬十九路军的抗日诗歌《巴人歌》倾注了吴芳吉的满腔热情，激发了广大人民的抗日斗志，也成为了吴芳吉的生命绝唱。

D. 吴芳吉既是一个诗人，也是一个教育家，他在担任江津中学校长期间他励精图治、高薪聘请外地优秀教师到江津中学任教，并提出了“学、海、津、梁”的四字校训。

【2】下列对有关材料的分析和概括，恰当的两项是(   )

A. 吴芳吉虽被誉为神童，但他的《婉容词》与《孔雀东南飞》相比，无论是艺术形式还是思想内容，都相去甚远，无法比拟。

B. 吴芳吉虽然没有从清华大学毕业，但是后来他一边读书，一边创作，一边从教，完全凭借个人的努力。在以后的日子里曾受聘于西北大学、东北大学、成都大学、四川大学等名校。

C. “文章合为时而著”，吴芳吉倡导诗歌要有时代感和现实感，他的诗歌始终与时代的脉搏一起跳动，根系百姓，深入底层，成为了反映民生疾苦的号角和武器。

D. 吴芳吉性情刚硬急躁，例如在1931年“九一八事变”之际，他“深夜读报”见此消息，便不顾及师生已然安睡的事实，立即亲自敲响校钟，集合全校师生上街游行抗议。

E. 本文在写作过程中多次引用诗句，这样既突出了吴芳吉诗人身份的特点，又概括了他在不同历史时期的生平事迹和主要成就，同时文中多次引用吴芳吉自己的诗句，使得文章在表达方式上富于变化，更能激发读者的阅读思考。

【3】文中说，“芳吉其为川人之范，国人之范”。吴芳吉身上有哪些方面可为人之楷模？请结合材料具体分析。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《＜论语＞十二章》中，孔子对有道德、有修养的君子在吃饭和居住方面提出了要求的句子是：_____________，______________。

（2）《大学之道》中，用“_____________________，_____________________”两句强调家庭经营有序与国家治理上轨道的重要性。

（3）张若虚《春江花月夜》中以人与月比较表达哲思的诗句是：“______________，_____________”。

5、补写出下列句子中的空缺部分。

①唐太宗李世民曾说“以人为鉴，以明得失”，由此可以想到《论语·里仁》中的两句：“____________，____________ 。”

②《春江花月夜》中的“____________，____________”两句诗，把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。

③李白《将进酒》中藐视富贵利禄又怀才不遇的两句诗是：“____________，____________ 。”

④王安石《答司马谏议书》中以“____________，____________”两句为论证的立足点，为下文的“正名”提供推理前提，对保守派的谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩里面有书香之味的句子是：“___________， ___________。”

（2）“亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。《归去来兮辞》中也有相似句子：“___________，__________。”

（3）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼提到自己的种树前的态度是：___________；种树后的态度是：___________。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）东晋陶渊明《归去来兮辞》中表达对过去进行否定、对未来抱有希望的两句是“______________，______________”。

（2）杜甫《蜀相》中“______________，______________”两句概括了诸葛亮一生的功业，其中前句似说刘备，实则赞美诸葛武侯。

（3）周邦彦的《苏幕遮》中采用拟人化手法既表现了小鸟欢快的呼声和灵动的神态，也显示出作者的闲适心态与生活情趣的两句诗是“______________，______________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“_______________”和“_________________”，读来令人叹为观止。

（2）《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚、无边无际、承载万物的句子是：“______________，______________。”

（3）《阁夜》中描绘冬景有萧瑟之感的诗句是：“________________，_______________。”

（4）《李凭箜篌引》中描写音乐震撼力的诗句是：“_______________，______________。”

（5）《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是：“______________，______________。”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁在《屈原列传（节选）》开篇指出，人在困窘没有出路时就会追念根本：“____________”，没有不呼喊上天的；“____________”，没有不呼喊父母的。

（2）贾谊《过秦论》中描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的句子是：____________，____________。

（3）《论语》十二章中，体现文与质对立统一、合理互补关系的句子的是：____________，____________。

（4）李贺在《李凭箜篌引》中分别运用比喻和通感的修辞手法，以实写虚来描摹音乐的句子是：____________，____________。

（5）陆游《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：____________，____________。

10、阅读下面的这首宋词，完成下面小题。

蝶恋花·别范南伯

杨炎正

离恨做成春夜雨。添得春江，划地①东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣橹。

君到南徐②芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。

【注】①划地：依旧，还是。②南徐：今江苏填江。杨炎正，字济翁，庐陵（今江西吉安）人，杨万里之族弟。与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱。范南伯，名如山，是辛弃疾的内兄。

【1】下列对这首宋词的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．上阕开篇直言“离恨”，点明词作主题。采用比喻手法，将春夜话别的无尽离愁比作绵绵春雨，化无形为有形。

B．“添得”二句承接前句，明写春雨使江水上涨东流，实写离愁绵绵不绝，与“问君能有几多愁？恰似一江东春水向东流”异曲同工。

C．“弱柳”一句赋予柳枝以人的情感，写弱柳留不住离舟，尽管殷勤挽留，但朋友还是不得不离开，留恋不舍之情溢于言表。

D．“鸣橹”指划船摇橹发出的声响，描写了友人远行时耳听桨声，心中惆怅，因前程未卜而担忧，一个“绝”字写出朋友心事沉痛。

【2】本词下阕与柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》下阕抒写离情运用的技巧有何异同？

11、阅读下面文言文，完成下面小题。

三生

刘孝廉，能记前身事。自言一世为缙绅，行多玷。六十二岁而殁，初见冥王，待如乡先生礼，赐坐，饮以茶。觑冥王盏中，茶色清彻，己盏中，浊如胶。暗疑迷魂汤得勿此乎。乘冥王他顾，以盏就案角泻之，伪为尽者。

俄顷，稽前生恶录，怒，命群鬼捽下，罚作马。即有厉鬼絷去。行至一家，门限甚高，不可逾。方趑趄间，鬼力楚之，痛甚而蹶。自顾，则身已在枥下矣。但闻人曰：“骊马生驹矣，牡也。”心甚明了，但不能言。觉大馁，不得已，就牝马求乳。逾四五年间，体修伟。主人骑，必覆障泥，缓辔徐徐，犹不甚苦；惟奴仆圉人，不加鞯装以行，两踝夹击，痛彻心腑。于是愤甚，三日不食，遂死。

至冥司，冥王查其罚限未满，责其规避，剥其皮革，罚为犬。意懊丧，不欲行。群鬼乱挞之，痛极而窜于野。自念不如死，愤投绝壁，颠莫能起。自顾，则身伏窦中，牝犬舐之，乃知身已复生于人世矣。稍长，见便液亦知秽，然嗅之而香，但立念不食耳。为犬经年，常忿欲死，又恐罪其规避。而主人又豢养，不肯戮。乃故啮主人脱股肉，主人怒，杖杀之。

冥王鞫状，怒其狂猘，笞数百，俾作蛇。囚于幽室暗不见天闷甚缘壁而上穴屋而出自视则身伏茂草居然蛇矣。遂矢志不残生类，饥吞木实。积年余，每思自尽不可，害人而死又不可，欲求一善死之策而未得也。一日，卧草中，闻车过，遽出当路，车驰压之，断为两。

冥王讶其速至，因蒲伏自剖。冥王以无罪见杀，原之，准其满限复为人，是为刘公。公生而能言，文章书史，过辄成诵。辛酉举孝廉。每劝人：乘马必厚其障泥，股夹之刑，胜于鞭楚也。

（选自《聊斋志异》，有删改）

【1】对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是

A. 自言一世为缙绅 缙绅：乡绅

B. 主人骑，必覆障泥 覆：加上

C. 冥王鞫状 鞫：审讯

D. 遽出当路 当：把守

【2】下列句子中加点字的意义和用法，相同的一项是

A. 乃故啮主人脱股肉/平明，汉军乃觉之

B. 害人而死又不可/襟三江而带五湖

C. 不加鞯装以行/木欣欣以向荣

D. 股夹之刑/臣之进退，实为狼狈

【3】文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是

A. 囚于幽/室暗不见天/闷甚/缘壁而上/穴屋而出/自视则身伏茂草/居然蛇矣

B. 囚于幽室/暗不见天/闷甚/缘壁而上/穴屋而出/自视/则身伏茂草/居然蛇矣

C. 囚于幽/室暗不见/天闷甚/缘壁而上/穴屋而出/自视/则身伏茂草/居然蛇矣

D. 囚于幽室/暗不见天/闷甚/缘壁而上/穴屋而出/自视/则身伏茂草居/然蛇矣

【4】对原文的叙述与分析，正确的一项是

A. 投胎为马前，刘孝廉看到门槛很高，迈不过去，犹豫间遭到了恶鬼的抽打。

B. 主人和奴仆们骑马时，都不加鞍垫，两腿一夹就叫它跑，使刘孝廉非常痛苦。

C. 刘孝廉一生很会说话，诗文书史，过目成诵。辛酉年被地方官推举为孝廉。

D. 小说带有浓厚的迷信色彩，反而削弱了“劝人行善”的这一主旨的力量。

12、阅读下面的材料,根据要求写作。

①苔花如米小，也学牡丹开。(袁枚)

②学者欲去昏惰之病必以立志为先。(真德秀)

③立德立言，无问西东。(清华大学校歌)

④功成不必在我，功成必定有我。(胡适)

⑤古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。(苏轼)

⑥为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。(张载)

读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，写一篇文章。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。