绵阳2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（  ）

① 不同区域人口的流动，相互间的文明或野蛮、贫穷或富裕就会显现在对方面前，  ②  相对野蛮、贫穷的一方， ③ 处于弱势地位。 ④ 流动人口只是当地人口的一部分， ⑤ 外界至于他们接触，对他们的印象  ⑥  对当地全部人口的印象。所以，一个地方外迁或流出的人口形象，往往会成为整个地方的形象。

A. A   B. B   C. C   D. D

2、下列对加点词解释有误的一项是（ ）

A. 举酒属客（嘱咐）   此吾所以敢率性就死不顾汝也（遵循）

B. 范增说项羽曰（劝说）   十三能织素（白色的绸绢）

C. 有朋自远方来，不亦说乎（喜欢）  媵人持汤沃灌（热水）

D. 吾妻之美我者，私我也（偏爱）   吾属今为之虏矣（类）

3、下列各项中加点词的意义相同的一项是（ ）

A．孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣 及长，不省所怙，惟兄嫂是依

B．余少好书，老而弥笃 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃

C．爱《左氏春秋》，吟讽常为口实 衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏

D．以鼎儒生，不习边事 谁习会计，能为文收债于薛者乎？

4、下列各句中，没有语病的一项是（     ）

A．一些传统模式的背后，是人们根深蒂固的保守观念在支撑，甚至关联着某些群体的现实利益；所以，沿用旧例起码是安全的、低成本的一种路径。

B．整本书以帝国兴衰交替为线索叙述美食变迁，显得角度独特；但作者本身对亚洲大陆的隔膜以及作品结构上的松散，其对古代饮食的描述更像是某种笔记。

C．中国工业化发展时间并不长，改革开放后虽然在经济总量上有了大幅度增长，也形成了世界上最为完整的工业体系，但企业普遍积累不足，研发投入也不足。

D．“守护青春的心弦”项目针对不同阶段青少年的心理特点，有的放矢普及心理健康知识，奏响了精神卫生专业工作者为莘莘学子心理健康保驾护航的乐章。

5、依次填入下列各句横线处的成语，使用恰当的一句是（  ）（3分）

（1）蒋欣模仿金星老师的表演真是_________，让大家不时捧腹大笑。

（2）经过长时间的试验，主要问题一解决，其他问题就___________了。

（3）这部_________的艺术作品，为我们描绘了一幅情景交融的图画。

A．惟妙惟肖  不攻自破  得天独厚

B．栩栩如生  不攻自破  匠心独运

C．栩栩如生  迎刃而解  得天独厚

D．惟妙惟肖  迎刃而解  匠心独运

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

网络视频弹幕评论的诞生，开创了一种互联网时代独特的文艺评论形式。与传统文艺评论完整、独立、滞后的特性不同，弹幕评论以网络平台和庞大的网络受众群体为依托，将观众碎片化的评论即时反映到作品当中，以其丰富的实时性、互动性让越来越多的人参与其中。目前我们看到的“弹幕”已经将技术、文化、艺术、社会等诸多元素重新整合，形成了一副全新的互联网文艺评论图景，从单一走向多元。“弹幕”依附于互联网，也自然地承袭了相应的互联网属性。相较于传统文艺评论较为单一的内容和形式，“弹幕”更为开放、多元。从传统文艺评论的角度来看，从事传统文艺评论的人多为行业的佼佼者或学院派学者，整个圈子呈现高端化、精英化，准入门槛很高。传统文艺评论者大多会遵循严格的学术规范，评论多以高屋建瓴的意见或一针见血的批评为主。相对于数量庞大的社会大众而言，传统文艺评论圈是一个数量较少、结构较为单一并且较为封闭的圈层。因此，传统的文艺评论无法最大限度地整合多元思想。而“弹幕”依靠互联网，彻底打破了传统文艺评论封闭的圈层。评论者几乎可以零门槛地参与到文艺评论当中，并且相互之间的年龄、地位、教育背景、学术素养等要素都不尽相同，“弹幕”的内容不再局限在深奥的文艺理论之中，评论深度在一定程度上被消解。多元的受众、丰富的思想、虚拟的场景使得“弹幕”相较于传统文艺评论更为开放。

从延时走向即时。传媒艺术时代，“弹幕”具有的实时性和互动性，形成了全新的即时互动的评论形式。传统意义上的文艺评论包含着众多文艺评论元素，需要评论者从艺术学、美学、传播学、心理学等多种视角对作品进行判断分析，还要结合历代艺术家的作品及观点、历史上的文化思潮、文艺运动、文化思想等多个方面对影视作品进行解读评鉴。很显然，这样的评论准备过程具有延时性。而“弹幕”则完全相反，这一新时代的文艺评论形式依托互联网实现了观众的“拟同步”观看，并且由于“弹幕”可以精确到视频的某一秒甚至具体到某一帧，评论的内容也就可以即时地呈现在屏幕上。同时空的互动，让评论的滞后性大幅缩短，最大限度地完成了文艺评论从“观后感”到“观时谈”的转变。

从完整走向碎片。传统文艺评论是单一、单向度的评论，而“弹幕”则是一种集百家之言的文艺评论形式，这一看似具有“融合”特质的技术，已经潜移默化地将受众对于艺术的接受方式逐步“碎片化”。这一“碎片化”特征主要表现在两个方面：一是艺术反馈的碎片化；二是评论空间的碎片化。法国文学批评家阿尔贝·蒂博代将文艺批评划分为三种形式：自发的、职业的和大师的。“自发的批评”又可以称为“现时的批评”。它的主体包含一些具有较高文化素养和文艺品鉴能力的知识分子，还有更为多元的受众。他们的评论具有自由、感性、坦率的特点，并不拘泥于刻板严谨的规律和法则。

“职业的批评”又被称为“教授的批评”，这一评论形式的主体多为行业专家，他们通过阅读、观看、研究之后经常会采取一种专业化的思维，以一种理性的角度对艺术作品进行解析，很少掺入感性成分，自然，这类评论多呈现出系统化、理论化的特征。

传统的文艺评论多为“大师的”和“职业的”，而“弹幕”作为一种传媒艺术评论形式，将传统文艺评论中文本的完整性彻底打碎，行文风格更为感性，具有鲜明的互联网气息。互联网给“自发的批评”创造了绝佳的发展条件，也给“弹幕”一把敲碎传统的锤子。在网络视频中，严肃的理性评论有时甚至抵不过一个网络词语的感染力。“弹幕”直观的表现形式让碎片化的文字更具影响力和感染力。

（摘编自胡智锋、邓秋实《弹幕：互联网时代文艺评论的价值延伸》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（     ）

A．传统文艺评论由于其单一性和封闭性，所以无法整合多元思想。而“弹幕”依靠互联网，彻底打破了传统文艺评论单一而封闭的圈层。

B．弹幕评论者不受学术、身份、阶层等的限制，在虚拟世界中，只有“在线”和“不在线”之分，弹幕评论者可以零门槛地参与到文艺评论当中。

C．传统文艺评论的准备过程较长，从而使得传统文艺评论变成了“观后感”，而弹幕评论的即时性，完全实现了传统文艺评论“观后感”向弹幕评论“观时谈”的转变。

D．弹幕评论是一种“自发的批评”，具有自由、感性、坦率的特点，弹幕的内容不再局限在深奥的文艺理论之中，评论深度在一定程度上被消解。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（     ）

A．文章采用“总—分”的论证结构，开头先总体概括弹幕评论的特点，然后又从三个方面分析弹幕评论与传统文艺评论的不同。

B．文章主要运用对比论证的方法，从三个方面比较传统文艺评论与弹幕评论的不同，从而证明了弹幕评论较于传统文艺评论具有优越性。

C．文章引用法国文学批评家阿尔贝·蒂博代将文艺批评划分的三种形式是为了更加清晰地论述弹幕评论与传统文艺评论的不同之处。

D．文章的论证语言非常严谨，通过“大多”“几乎”“最大限度地”“很少”等词语的运用，可以看出这一论证特点。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（     ）

A．“弹幕”不仅是评论，也是一种新的社会交往方式，从一个人的思考升级到了一个群体的狂欢，深度的参与性与伴随性彰显出了其特有的传媒艺术特质。

B．在弹幕评论中既可以有专业人士的专业点评，也可以有“毒舌”观众的犀利吐槽，甚至在某种情况下，也可以是一种娱乐互动和自我发泄的过程。

C．弹幕评论以网络平台和庞大的网络受众群体为依托，已经得到大众的普遍认可和喜爱，所以它的出现给传统文艺评论带来极大的冲击。

D．传统的文艺评论者大都具有较高的学术素养和教育背景，他们多是行业的佼佼者，所以他们的评论多能够一针见血地指出作品中的问题。

7、默写题

（1）李白《蜀道难》一诗中，写水石激荡，山谷空鸣的场景的句子是“______________，______________。”

（2）屈原《离骚》中说，楚怀王糊涂荒唐，致使“_______________”，而自己又遭嫉妒，被小人“_______________”，不受重用，难以施展抱负。

（3）天寒更觉衣被薄，故而杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中有“_______________”、岑参在《白雪歌送武判官归京》中有“__________________ ”的相似体会。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《行路难（其一）》一诗中，经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用两句“__________，__________”表达了诗人的乐观和自信。

（2）苏轼《赤壁赋》中，作者认为如果从不变的角度看，则事物和人类都是无穷尽的，而不必羡慕江水、明月和天地的句子是“__________，__________，__________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）积善成德，_______________________，圣心备焉。（荀子《劝学》）

（2）_______________________，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）

（3）纵一苇之所如，_______________________。（苏轼《赤壁赋》）

（4）大漠孤烟直，_______________________。（王维《使至塞上》）

（5）万里悲秋常作客，_______________________。（杜甫《登高》）

（6）想当年，金戈铁马，_______________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

（7）人生自古谁无死，_______________________。（文天祥《过零丁洋》）

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《离骚》中，作者从各方面写自己衣饰的高洁，写用荷叶做衣服的两句是“____________，____________”，写要加长自己的佩带的一句是“____________”。

（2）范仲淹《岳阳楼记》中，有“进亦忧，退亦忧”的句子，其中“进亦忧”指的是“____________”，“退亦忧”指的是“____________”。

11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中，用借助舆马而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“____________，____________”的观点。

（2）陆游的《游山西村》一诗中以“____________，____________”描摹了南宋初年农村淳朴的风俗画卷。

（3）苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句，写荡舟赤壁，如乘风飞行，逍遥自得。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归园田居》（其一）中，“_____________________，_____________________”直接阐明了作者厌恶官场生活，一心想要回归自然的原因。

（2）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件“_____________________，_____________________”。

（3）在古诗中，有很多诗句体现了诗人对宇宙的绵长久远与个人生命短暂的思考或慨叹，如“_____________________，_____________________”。

13、阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）

凭韦少府班觅松树子栽

杜甫

落落出群非榉柳，青青不朽岂杨梅。

欲存老盖千年意，为觅霜根数寸栽。

松

成彦雄

大夫①名价古今闻，盘屈孤贞更出群。

将谓岭头闲得了，夕阳犹挂数枝云。

注：①相传秦始皇登泰山避雨于这株松树下，后来封此树为“五大夫”。

（1）这两首诗都以“松树”为吟咏对象，简析两首诗中的“松树”有何不同？（4分）

（2）这两首诗各自运用了什么艺术手法？表达了作者怎样的人生感悟？（4分）

14、阅读下面的文言文,完成下面小题。

郑畋，字台文。畋举进士，时年甚少，有司上第籍，武宗疑，索所试自省，乃可奏。为宣武推官，以书判拔萃擢渭南尉。李德裕高其才，辟署幕府。宣宗时，白敏中、令狐绹继当国，皆怨德裕，其宾客并废斥，故畋不调几十年。刘瞻为宰相，荐授户部郎中，入翰林为学士，俄知制诰。会讨徐州贼庞勋，书诏纷委，畋思不淹晷，成文粲然，无不切机要，当时推之。勋平，以户部侍郎进学士承旨。瞻以谏迕懿宗，赐罢，畋草制书多褒言，韦保衡等怨之，以为附下罔上，贬梧州刺史。交、广、邕南兵，旧取岭北五道米往饷之，船多败没。畋岁煮海取盐直四十万缗，市虔、吉米以赡安南，罢荆、洪等漕役，军食遂饶。中和元年，贼将王璠率众三万来攻，畋使弘夫设伏以待。璠内轻畋儒柔纵步骑鼓而煎畋以锐卒数千当贼疏阵而多旗帜乘高伐鼓贼不测众寡阵未整伏发众皆囂。日暮，军四合，鏖战龙尾坡，杀贼二万级，多获铠仗，威动京师。时诸镇兵在寰内尚数万，无所归，畋招来之，厚加慰结。弘夫取咸阳，以桴济兵渭水。贼伏甲伪走，弘夫与宗楚乘胜入都门，为贼所覆。畋数敕无轻进，二人不听，果败。时田令孜恃权，有所干请，畋不应。陈敬煊欲以官品居宰相上，畋曰：“外宰相安得论品乎？”卒不肯处其下，令孜、敬煊内常衔之。贼平，帝将还，而李昌言自以袭畋而夺之镇，今畋当国，内不喜。故三人相结，而遣客上畋过咎。帝得其情，不许。畋乃引疾去位曰：“乘舆东还，供张顿峙，一委昌言，乃可安。臣若以宰相从，彼且猜阻，非所以靖反侧也。”帝以其诚，乃授检校司徒、太子太保，罢政事。徙龙州，后卒，年六十三，赠太尉。

（节选自《新唐书·列传第一百一十》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （   ）

A.璠内轻畋儒柔/纵步骑鼓而前/畋以锐卒数千当贼疏阵而多旗帜/乘高伐鼓贼/不测众寡/阵未整伏/发众皆嚣

B.璠内轻畋儒柔/纵步骑鼓而前/畋以锐卒数千当/贼疏阵而多旗帜/乘高伐鼓/贼不测众寡/阵未整/伏发/众皆器

C.璠内轻畋儒柔纵/步骑鼓而前/畋以锐卒数千当贼/疏阵而多旗帜/乘高伐鼓/贼不测众寡/阵未整/伏发/众皆嚣

D.璠内轻畋儒柔/纵步骑鼓而前/畋以锐卒数千当贼/疏阵而多旗帜/乘高伐鼓/贼不测众寡/阵未整/伏发/众皆嚣

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A.书判拔萃，唐宋时对资格未至者加试的铨选考试，合格者特予放选授官或超资授官。

B.学士，最早出现在《周礼·春官》，文中指对在国学里读书的士子授予的学位的名称。

C.乘舆，旧指皇帝或诸侯所用的车舆，也泛指皇帝用的器物；文中以“乘舆”代指皇帝。

D.赠，指古代皇帝为已死的官员及其父祖加封的官爵或荣誉称号，有赠谥、赠官等。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （   ）

A.郑畋富有文学才能。他应试进士科中第，因过于年轻，甚至引起了皇帝的怀疑；他起草讨伐徐州叛贼的诏书片刻便成，内容切合机要，为时人推重。

B.郑畋处理事情机智。当供给交、广、邕南军队的运粮船只经常损毁沉没时，他用以海水煮盐的收入从虔州、吉州购买大量粮食来供给军队，解决了难题。

C.郑畋军事才能突出。他指挥军队鏖战龙尾坡，多获铠仗，威震京师；弘夫攻取咸阳，郑畋多次告诫他们不要轻率进军，但二人不听从命令而全军覆没。

D.郑畋具有大局观念。面对李昌言等大臣对自己的积怨，他以称病辞职的方式来让李昌言负责事务，避免激发朝廷的矛盾，皇上却根据实情没有同意。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）畋曰：“外宰相安得论品乎？”卒不肯处其下，令孜、敬瑁内常衔之。

（2）臣若以宰相从，彼且猜阻，非所以靖反侧也。

【5】郑畋才华横溢，文武兼备，为何仍在朝廷中不得志？请结合文本简析原因。

15、根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

人情,是人与人的情面与交情。人情可贵,人情也可能是负担;有人说人情冷漠,但人情也自有温暖在……人情,蕴含人生百味,影响着我们的生活。