小学六年级语文上册开学考试

1、将下面的词语补充完整，并根据意思写出相应的词语

津津（ ）（ ） （ ）高望（ ）   （ ）（ ）深长

（ ）（ ）安席   （ ）作（ ）受 （ ）（ ）可亲

心（ ）肉（ ）   流（ ）忘（ ）

1.无法安然入睡。（ ）

2.形容人来人往，非常热闹。（   ）

2、写出相应的大写字母并按字母表顺序排列。

a   q   b   d   m   f   r   e

______________________________________________

3、补充词语。

（_____）不（_____）传        （_____）山（_____）海      骨肉（_____） （_____） 

（_____） （_____）不息       可（_____）可（_____）      （_____）天（_____）地

4、战士们都笑着，用两个指头(  )起一小片来，细细地( )着，轻轻地(  )着，慢慢地(  )着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

（1）在括号中填入合适的动词。

（2）这两句话抓住细节，运用想象，写出了战士们收获西瓜后________、________、________的心情，表现了他们对自己劳动成果的________。

5、看拼音，写词语。

中核集团的工作人员历经无数次的pān shān yuè 1ǐng（______）、艰难kān tàn（______），终于发现并建成了中国第一个千吨级铀矿大基地，让曾经miè shì（______）他们、jī xiào（______）他们的人哑口无言。

6、阅读下面的古诗，完成习题。

书湖阴先生壁

【宋】王安石

______________,______________。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】将诗句补充完整。

【2】从诗的前两句描写中，可以看出湖阴先生怎样的生活情趣？

____________________________

【3】从修辞角度，赏析“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”

____________________________

7、说说“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”描述了一幅什么样的画面？

___________________________________________________________

8、阅读。

西江月．夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】“路转溪桥忽见”中的“见”读_______，它的意思与“_____”相同。

【2】这首词的词牌名是____________，词题是_______________。

【3】下面诗句不属于对偶句的是（               ）

A．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

B．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

C．七八个星天外，两三点雨山前。

【4】本词上片以鸟惊、_______、_______这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃。

【5】这首词表达了是一种什么样的情感？

__________________________

9、阅读实践。

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

【1】“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是______________________。

【2】语段选自课文《________________》，文中的居里夫人是一个著名的科学家，你所知道的科学家还有___________、___________等。

【3】语段中最后划线句子中的四个“变成”，你体会到了什么？

___________________________________

【4】居里夫人在科学事业上奉献了一生，她美丽健康的容貌隐退，变得眼花耳鸣，浑身乏力。你觉得这样值得吗？谈谈你的看法。

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10、阅读理解

（一）

①春天到了。一切都在成长，露出生机勃勃的样子。

②桑桑瘦成了骨架。桑桑开始担心自己的病会突然之间让他不能够再看到太阳了！他愿意为人做任何一件事情：帮细马看羊，端上一碗水送给一个饥渴的过路人……

③这一天，桑桑坐到河边，想让自己好好想一些事情——他必须抓紧时间好好想一些事情。

④一只黄雀站在一根刚刚露了绿芽的柳枝上。那柳枝太细弱了，不能让黄雀站立，几次弯曲下来。黄雀不时地拍着翅膀，以减轻对柳枝的压力。

⑤妹妹柳柳走来了。自从桑桑被宣布有病之后，柳柳变得异常乖巧，并总是不时地望着或跟着桑桑。

⑥桑桑突然想起，一次他要从柳柳手里拿走一根烧熟了的玉米，对她说：“你把玉米给我，过几天，我带你进城去玩。”柳柳望望手中的玉米，有点舍不得。他就向柳柳好好描绘了一通城里的好玩与热闹。柳柳就把玉米给了他。他拿过玉米就啃，还没等把柳柳的玉米啃掉一半，就忘记了自己的诺言。想到这里，桑桑的脸一下子红了。

⑦第二天，桑桑给家中留了一张纸条，带着柳柳离开了家。他要让柳柳看到城。

⑧到达县城时，已是下午三点。那时，桑桑又开始发烧了。他觉得浑身发冷，四肢无力。但他坚持拉着柳柳的手，慢慢地走在大街上。

⑨被春风吹拂着的县城，似乎比以往任何时候都要迷人。城市的上空，一片纯净的蓝，太阳把城市照得十分明亮。街两旁的垂柳，仿佛飘着一街绿烟。一些细长的枝条飘到街的上空，不时拂着街上行人。满街的自行车，车铃声响成密密的一片。

⑩柳柳有点恐慌，紧紧抓住桑桑的手。桑桑将父亲和其他人给他的那些买东西吃的钱，全都拿了出来，给柳柳买了各式各样的食品和玩具。

⑪桑桑带着柳柳来到城墙下时，已近黄昏。桑桑仰望着这堵高得似乎要碰到天的城墙，下定了决心。他要带着柳柳沿着台阶登上城墙顶上看风景，但柳柳走不动了。他蹲下来，对她说：“哥哥背你上去。”柳柳不肯。但桑桑硬把柳柳拉到背上。他吃力地背起柳柳，沿着台阶，一级一级地爬上去……

（节选自曹文轩《草房子》，有改动）

【1】短文主要写了什么事？

_________________________________________

【2】这件事发生在______（什么季节），文中第①、第______、第______自然段进行了环境描写。

【3】“想到这里，桑桑的脸一下子红了。”这是因为（   ）

A．桑桑感到身体不舒服，又开始发烧了。

B．桑桑因为骗了妹妹的玉米而觉得非常内疚。

C．桑桑为自己的病给全家带来痛苦而难受。

D．好不容易骗来玉米，桑桑激动得红了脸。

【4】下面对短文内容的理解是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）第①自然段写春天的活力与生机，反衬出重病中桑桑的悲凉。   （______）

（2）第③自然段的心理描写，写出了桑桑害怕、无所适从的心情。   （_____）

（3）第⑨自然段写县城春意盎然，热闹又温馨，这里的环境描写既能让人为兄妹俩高兴，又会让人感到有些心酸。   （______）

【5】从文中，你读出柳柳是个怎样的孩子？请结合文中具体语句简要写出理由。

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11、阅读。

鼎湖山听泉（节选）

①入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。

②泉声浸着月光A，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭B。

③至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的（流失 流逝），历史的（变化 变迁），生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，（分辨 分辩）着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田C，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。

④这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？

⑤梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。

【1】从括号中选择合适的词，用“○”圈出来。（不要忘了哦！）

【2】读短文第②自然段，完成填空。

作者将不同的泉声比作不同的乐声，这样写的好处是：_______________

【3】读短文第③自然段，想一想，作者听着泉声，产生了怎样的人生感悟？用“       ”在文中画出来。（不要忘了哦！）

【4】对于这篇短文的理解，下列说法不正确的一项是（        ）

A．作者写鼎湖山的泉，不是写“看”，而是写“听”，这样的写作视角很独特。

B．文章采用对比的手法，将鼎湖山白天的泉水和夜晚的泉水进行穿插描写，突出了鼎湖山泉水宁静、柔美、动听的特点。

C．作者夜宿山中寺旁的客房，听泉听得如痴如醉，百感交集。

D．文章最后说“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”，这是因为作者听懂了山泉那优美的歌声，从心底里发出了由衷的祝愿。

12、课外阅读。

我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小钱（制钱），大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鸡毛只能用大尾巴之前那部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的，这样的鸡毛，用手摩挲几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛粘不住。后来我明白，大概活鸡毛经摩挲会产生静电。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛讲究要“金绒帚子白线哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事一只“金绒帚子白线哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。

我们那里毽子的踢法很复杂，花样很多。有小五套、中五套、大五套。小五套是“扬、拐、尖、托、笃”，是用右脚的不同部位踢的。中五套是“偷、跳、舞、环、踩”，也是用右脚踢，但以左脚做不同的姿势配合。大五套则是同时运用两脚踢，分“对、盆、绕、掼（guàn）、挝（zhuā）”。小五套技术比较简单，运动量较小一般是女生踢的。中五套较难，大五套则难度很大，运动量也很大。要准确地描述这些踢法是不可能的。这些踢法的名称也是外地人所无法理解的，连用通用的汉字写出来都困难。这些名称当初不知是怎么确立的。

踢毽子总是要比赛的。可以单个地赛。可以比赛单项，如“扬”踢多少下，到踢不住为止，对手照踢，以踢多少下定胜负；也可以成套比赛，从“扬、拐、尖、托、笃”“偷、跳、舞、环、踩”踢到“对、盆、绕、掼、挝”；也可以分组赛，组员由主将临时挑选，踢时一对一，由弱至强，最弱的先踢，最后主将出马，累计总数定胜负。

毽子还有一种大集体的踢法，叫作“嗨（读第一声）卯”。一个人“喂卯”—把毽子扔给“嗨卯”的，另一个人接到，把毽子使劲向前踢去，叫作“嗨”。“嗨”得极高，极远，“嗨卯”只能“扬”—用右脚里侧踢，别种踢法踢不到这样高，这样远。下面有一大群人，见毽子飞来，就一齐纵起身来抢这只毽子。谁抢着了，就有资格等着接替原“嗨卯”的去“嗨”。毽子如被“喂卯”的抢到，则他就可上去充当“嗨卯”的，“嗨卯”的就下来“喂卯”。一场“嗨卯”，全班同学出动，喊叫喝彩热闹非常。课间十分钟，一会儿就过去了。

【1】毽子是如何做的？请用“ ”在文中画出来。

【2】文中列举的踢毽子的花样有三种：一是_________；二是______；三是_________

【3】把文中提到踢毽子比赛的种类写在下面。

①_____________；②_____________；③_____________。

【4】“金绒帚子白线哨子”里的“金绒帚子”指的是_______；“白线哨子”指的是______。

【5】第一自然段中有一句话是概括性的句子，也是贯穿、领起全文的句子，请用“﹏﹏﹏”在文中画出来。（提示：要注意和以往常见的位置是不同的哦）

【6】文章主要写了两件事：一是__________；二是__________。

【7】给文章起个题目，写在文前横线上。

13、阅读课文《十六年前的回忆》片断，回答问题。

十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了眼我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个女孩子。”

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。

法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。

【1】选择题。

（1）这个片断的内容是写哪个时间的事情？正确的一项是______

A．被捕前和被捕时 B．被审时 C．被害后

（2）在这个片断中，为了表现法官的心虚、无能，两次写到一个物体，这个物体是______

A．窝窝头 B．桌子 C．惊堂木

（3）文中画线的句子从哪一方面表现李大钊对革命忠贞不渝以及对亲人的爱？正确的是______

A．语言 B．外貌 C．神态

【2】面对着亲人的哭喊，李大钊为什么如此“安定、沉着”？请结合课文的语句谈一谈。

________________________

【3】这个片断里写了人物的很多语言，请关注文中带点部分的词句，照样子运用“加上动作、神态或心理活动”等方法，写好下面这些语言的提示语。

（1）“哈，今天的收获真不小！”叔叔_______________说。

（2）“老师，让我来！”我_______________说。

【4】无数革命先烈为了民族和人民幸福，浴血奋战，前仆后继。除了课文写的李大钊，你还知道哪些革命先烈的事迹？请用选择其中一个，简要地写一写他（她）的事迹。

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14、课内阅读。

月光曲（节选）

一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

……

姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”

【1】读第一段中哥哥说的话，他当时的心情______________________

【2】对文中画线句子理解不正确的一项（   ）

A.盲姑娘并不是那么想听贝多芬的弹奏，只是仰慕贝多芬的名气。

B.听贝多芬的音乐是她一直以来的愿望，这么说是体谅和理解哥哥。

【3】“您，您就是贝多芬先生吧啊？”两个“您”读起来语气不同。第一个“您”用（____________）的语气，第二个用（___________）的语气。

【4】一曲弹完，姑娘就知道弹琴的人是贝多芬，可以看出她是怎样的人？

__________________________________________________________

【5】贝多芬要弹琴给肓姑娘听，是因为________________，弹完一曲，又弹一曲给盲姑娘听是因为_______________。由此可以看出贝多芬是一个____________的人。

15、写人物说话时，可以不用“说”来表达。请根据这一提示改写句子。

“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”我说。

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16、写人物说话时，可以不用“说”来表达。请给下面句子中的“说”换两种说法，变成两种表达方式。

他对没戴口罩的人说：“快把口罩戴上，别到处乱跑！”

（1）_________________________

（2）_________________________

17、桑娜忐忑不安地想：“他会说什么？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，

我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（仿写例句，试着写一写“犹豫不决”的心理活动）

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18、句子训练营。根据要求做题。

（1）这本书给我留下了美好的影响。（修改病句）

（2）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

续写：

（3）她望着我。（扩句）

19、句子易容（按要求改写句子）

①跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

改换语序：__________________________________________

②雨改变了山林的颜色。

改成“把”字句：__________________________________________

改成“被”字句：__________________________________________

③雨悄悄地来了。（改成拟人句）

__________________________________________

④人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）

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20、句子训练营。

1．我和小精灵聊天。（扩句）

2.小精灵果然在里面。小精灵是个有着温柔嗓音的女子。(两句合成一句)

21、习作园地

多彩的童年生活让人回味无穷，那一段不寻常的经历、一个感人的故事、一次惊喜的顿悟……都将让你难忘。请你选择感受最深的一件事写下来。要求：1．自拟题目。2．注意围绕中心选择合适的材料，表达出自己的真情实感。3．书写工整，认真修改。