资阳2025学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文

1、下列哪一项不是本文与《陶罐和铁罐》的共同点？（     ）

A．都是寓言故事。

B．都运用了对比的写作手法。

C．都运用了大量的人物对话来展开故事情节。

D．都告诉我们要学会全面地看问题，正确地看待自己和他人。

2、下列句子中与例句所用的修辞方法不同的一项是（　　）

例：夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

A．雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

B．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

C．房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。

3、下面选项中含有错别字的一组词语是（ ）

A．辨论 分辩

B．日历 厉害

C．救援 缓慢

4、下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A．妹妹非常喜欢家里的小花狗，总爱轻轻地抚摸小狗的脑袋用她的小手。

B．春天到了，校园里开满了五颜六色的红花。

C．赵州桥是隋朝的石匠李春参加建造并设计的。

D．放学铃声响起，同学们背着书包开心地走出了教室。

5、默写《清明》，注明作者和朝代。

_______________________________

6、我知道要先比一比，再组词。

娇（　　　　）　　辨（　　　　）　　厉（　　　　）   密（　　　　）

骄（　　　　）　　辩（　　　　）　　历（　　　　）   蜜（　　　　）

7、根据课文填空。

在地上，我（ ）放线（ ）跑着，手里的线（ ）放（ ）长，风筝也带着我们的理想（   ），（   ）。

8、我能根据拼音写词语。（共10分，每个字0.5分）

9、阅读短文《夏夜之声》，完成练习。

夏夜是静谧（mì）的。喧闹了一天的世界安静了下来，只有山风微微地吹着，那声音像春蚕食桑叶，“沙沙沙”。远处的山泉“叮叮咚咚”地响着，像母亲哼着小夜曲哄婴儿入睡。

夏夜又是热闹的。你听，雷公带着他的愤怒呼啸而来，天空中发出“轰隆隆”的声音，就像一千个壮士在擂鼓呐喊，让人心惊胆战。“呼呼”的风婆婆率领她的千军万马飞奔而来，所到之处格杀勿论。大树害怕了，拼命地摇晃着，扭曲着，“咔嚓”树枝断了，“咣”砸在地上。紧接着一道闪电不约而至，如同一柄利剑划破漆黑的夜空。“哗哗”倾盆大雨泼了下来。不知过了多久，天公的怒气消了，雨也停了，只有屋檐下的水珠发出“滴答滴答”的声响。池塘里的青蛙“呱呱”地叫个不停，仿佛一个庞大的乐队演奏着雄壮的交响曲。也不知道谁向池塘里扔了一块小石子，“咕咚”，演奏马上停止了。月亮升了起来，明晃晃地跳跃着，惊动了树上的鸟儿，“扑棱扑棱”，它们飞向了远方。

哦，这夏夜之声是多么奇妙……

【1】用“ ”画出短文中的一句比喻句。

【2】从文中找出合适的词语写在下面的括号里。

（1）形容非常害怕。( )

（2）形容雄壮的队伍和浩大的声势。( )

【3】短文的第二自然段主要抓住夏夜的（     ）来写。（填上序号）

A．静谧

B．热闹

C．奇妙

D．多样

【4】短文的第二自然段主要描写了_____ _____ _____ _____ _____ _____等景物的声音，体现了夏夜之声的奇妙。

【5】夏夜之声是多么奇妙啊！我觉得夏夜的_________也很奇妙，因为________________。

10、阅读。

红蜡烛（节选）

新美南吉

夜晚来到了。大家兴冲冲地来到山顶上。猴子早就把“花炮”捆扎在一棵树的树杈上，在那儿等着大伙儿呢！

花炮马上就要放到天空中去了。想不到，这时发生了一件非常难办的事：谁也不肯去给花炮点火。大伙儿乐意看，却不愿意动手。

这样，花炮就看不成了。

后来，大伙儿决定采用抽签的办法——谁抽着“去”字，谁就去点火。

抽到“去”字的是乌龟。

乌龟只好鼓起勇气，朝花炮走去。

他点火点成了吗？

没有！

他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！

这样，只好第二次抽签。这次应该黄鼠狼去。黄鼠狼比乌龟强点儿——他的脖子没有缩进去。可惜黄鼠狼近视得厉害。他光瞪着眼，在花炮周围转来转去。

后来，轮到野猪去点了。

大伙儿惊慌地钻进草丛，把耳朵紧紧地捂住，这还不算，连眼睛都闭起来了。

“你们准备好了吗？我可点了！”最后，是勇敢的野猪擦亮了火柴。

“点吧，快点吧。”回答的声音从草丛里响起。大家又是期待又是害怕——好紧张哦。

可是，等啊，等啊，等了好久——没有震天的巨响，没有照亮整个夜空的美丽火花，什么都没有。一个接一个地，小动物们睁开眼睛，放下捂住耳朵的手，他们惊讶地看见：一支小小的、红色的蜡烛，在天朗气清的夜空下，静静地燃烧。静静的，静静的，无声无息——只有一片小小的光亮和温暖，小得仿佛盈手可握，像一个最亲的人，在对着他们微笑。

【1】风一吹，各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。（仿写拟人句）

______________

【2】树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。（用带下划线的词写一句话）

______________

【3】照样子，写词语。

例：无声无息（ABAC式）：________、________

【4】大伙儿决定用       的办法决定谁去点火。

A．划拳

B．抽签

C．赛跑

【5】文中写了________、________和________分别去点火，最后，________点火成功了。

【6】乌龟为什么没有成功点火呢？用横线在文中画出答案。

【7】文中提到的“花炮”其实是________。

11、课内阅读。

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家¨看到太阳快落山了¨就下决心说¨我要比太阳更快地回家¨我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。

那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

【1】在“¨”里加上合适的标点符号。

【2】以上片段写了“我”和时间赛跑的三件事，分别是什么？

（1）  

(2)

（3）  

【3】我准备这样和时间赛跑：___________________________________________。

12、阅读

蜜蜂（节选）

①第二天我检察蜂窝时，发现了十五只身上有白色纪号的蜜蜂。

②这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

③蜜蜂靠的（       ）超常的记忆力，（       ）一种我无法解释的本能。

【1】圈出第①自然段中的错别字，并改正：______

【2】文中括号里应填的关联词是（   ）

A．因为……所以……

B．不是……而是……

C．如果……就……

【3】第②段中加点的词可以删去吗？为什么？

_________________

13、课内阅读我最棒。

“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。

“你看，这不好好的嘛。”

“那么，可能是一只虫子撒的尿。”

“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。

唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。

“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。

噢，最了解我的人到底还是妈妈。

哎呀，她是怎么知道我的秘密的？

【1】为什么说变成大树真麻烦？

________________

【2】小鳄鱼认为水珠是____、___，小白兔发现水珠是______。

【3】为什么说“最了解我的人到底还是妈妈”？结合课文说一说。

_________________________

14、阅读课内片段，完成练习。

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

【1】照样子，在横线上填上表示颜色的字词。

红彤彤  ________乎乎  ________灿灿  ________澄澄  ________油油

葡萄灰  宝石________  夕阳________  ____________  ____________

半灰半百合色 半________半________ 半________半________

【2】火烧云的颜色真丰富啊，我能用________这个词语来概括。

【3】火烧云不但颜色多，而且范围大。我能用“﹏﹏”画出体现范围大的句子。

【4】用加点词语写话：________________________________________________________

【5】选文第二自然段从火烧云________________、________________这两方面突出了“火烧云变化极多”的特点。课文中的火烧云还有一个特点是________________。

15、读句子，填空。

（1）我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。

读这段话时要强调“(   )”字。

（2）水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清……

读这段话时要强调三个“( )”，要读出绿的美感和赞叹的语气。

（3）这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！

这句话是发自内心的(   )和(   )，重音是“(   )”“(   )”。

16、用下面的句子开头，向别人介绍一种事物。

你是否留意过________________________________

17、按要求写句子

①早晨，太阳升起来了。（改为拟人句）_______

②这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）_______

③太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（用划线的关联词造句）_______

④大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。（缩句）_______

18、句子练习。

（1）我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(改为陈述句)

___________________________________________________________________

（2）用关联词“不是…而是…”造句。

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19、用修改符号在原句上修改病句。

1．下课后，飞快地跑出教室。

2．有一次，我用一根小棍轻轻点了它一下，它立刻转动身体，向我高高举起那大

钳子剪刀似的。

3．李老师举起那根教鞭高高地，却又轻轻地放在讲桌上了。

20、修改病句。

①夜深了，老师仍然在灯下。

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②大家排着队争先恐后地进入电影院。

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③我一定要发挥优点。

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21、习作。

同学们，这学期，在《剃头大师》一文中，我们认识了“胆小鬼”小沙和“害人 精”老师傅，在《慢性子裁缝和急性子顾客》一文中，我们又见识到了裁缝的“慢性子”和顾客的“急性子”，这些人物，个性鲜明，特点突出。生活中，我们也会接 触到许多人，亲人、老师、同学、邻居……哪一个人最有特点？又给你留下怎样深刻的印象呢？让我们也拿起笔来，写一写。

具体要求：

1．想一想：这个“人”最显著的特点是什么？为他（或她）想一个贴切的称呼，拟一个能体现人物特点的题目。

2．可以通过一件事来表现人物的这个特点，也可以通过人物的一系列的行为来写人物的特点。

3．语句通顺，书写认真，字数不少于300字。