新余2025学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文_新余2025学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文下载-掌乐网试卷

1、表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。下列对表哥的劝说，最能让他接受的一项是（）
A．你怎么能这么无节制地玩电脑游戏呢？太不应该了！
B．你这样做，学习怎么可能学得好？真让人失望！
C．表哥，别这么玩电脑游戏！这样玩不仅会伤害眼睛，还会影响学习，我们应该学会适可而止。
D．你整天这样玩电脑游戏，将来能有什么出息？
2、____读的书，成百上千，活像个书橱。（）
A. 贾里 B. 鲁智胜 C. 陈应达
3、关于标点符号的用法错误的是（）
A．“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地说。
B．“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了。”
C．“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说：“真漂亮”。
4、朗读大考验。（给正确的读音打“√”）（2分）
（1）这种方便（biàn pián）面既便（biàn pián）宜，又好吃。
（2）我来到羊圈（quān juàn），发现小羊羔跪着吃羊妈妈的奶。
爷爷把这块地圈（quān juàn）了起来。

5、我会仿写词语。
①葡萄灰（事物＋颜色）___________ ②无边无际（ABAC）_________
③源源不断（AABC） ___________ ④恍恍惚惚（AABB）_________
6、把下面的词语补充完整。
（_______）（_______）溜溜守（_______）待（_______）（_______）（_______）私语
（_______）辕（_______）辙准（_______）无（_______）世（_______）闻（_______）
（_______）（_______）矛盾杞（_______）忧（_______）耿耿（_______）（_______）
7、填写近义词。
似乎——______ 模糊——______ 镇静——______

8、书法秀。
默写《三衢道中》你喜爱的诗句。
，。

9、阅读寓言故事，完成练习。
狮子与老鼠
有一天，一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时碰到了它的爪子，把它惊醒了。大狮子正准备张嘴吃它，小老鼠哭道：“哦，别吃我，请让我走吧，先生！也许有一天我会报答你的。”
狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？但它是一头好心肠的狮子，就把老鼠放走了。
不久以后，狮子被一张网网住了。它使出全身力气使劲挣扎，但网太结实了，它没有挣脱出来。它大声吼叫，小老鼠听到了它的吼声，就跑了过去。
“别动，亲爱的狮子，我来帮你。我会把绳子咬断的。”
老鼠用它尖利的小牙齿把网咬了一个洞，狮子从网里挣脱了出来。
“上次你还耻笑我呢！”老鼠说，“你觉得我太小了，没法为你做什么事。但你看，一只可怜的小老鼠也一样救了你的性命。”
【1】根据短文内容，在括号里填入合适的词语。
（_____）的老鼠　　　　（_____）的牙齿　　　（_____）挣扎
【2】第二自然段对狮子进行了________的描写，“小小的老鼠怎么可能帮自己呢”的意思是_________，从中可以看出狮子对小老鼠的态度是_____________的。
【3】狮子为什么要吃老鼠？为什么又放了老鼠？(　　)
A.老鼠惊醒了睡觉的狮子；老鼠太小了，狮子不想吃。
B.老鼠惊醒了睡觉的狮子；狮子心肠好。
C.狮子捉住了老鼠；老鼠肉太难吃，狮子不想吃。
【4】对这篇寓言故事的寓意理解错误的一项是(　　)
A.好人有好报。
B.狮子不应该吃老鼠。
C.不要轻视任何人，强者有时候也需要弱者的帮助。
10、阅读短文。
袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。“你见到我为何不打招呼？”蜗牛责问道。“对不起，我没看见你。”
“没看见？”蜗牛生气了，它喘着粗（cū chū）气说，“你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人！”
袋鼠（shǔ chǔ）说□□ 你怎么是牛呢□牛我见过□比我还大哩□再说□我也不是鼠呀□□
“不对！”蜗牛说，“如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、水牛和牦（máo）牛等等都是牛，那我蜗牛自然也是牛了。同样，如果你袋鼠不是鼠，那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！”
袋鼠不想同蜗牛争辩（争吵争论），趁（chèn）蜗牛不注意，悄悄（地的得）走开了。它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称（chēng chēn）自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。
【1】给短文加个题目，写在文前横线上。
【2】读短文，用“√”从文中括号里选择正确的读音和字。
【3】从文中的括号里，选择“争辩”的近义词：__________。
【4】读短文，文中表示“看不起人”的词语是____________ 。
【5】给第3自然段加上合适的标点符号，写在方框里。
【6】蜗牛为什么会生气？（）（填序号）
A．因为袋鼠看不起它。
B．因为袋鼠没和它打招呼。
C．因为袋鼠说它不是牛。
【7】将袋鼠不与蜗牛争辩的原因，用“ ”在文中画出来。
11、阅读理解题。
爱在心中
小学生问老师：“什么是爱？”
老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。
第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”
第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”
第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”
第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看。”他们都展示了自己带来的东西时。老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”
小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，闻到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，它拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈着急的样子时，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”
老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
【1】联系上下文理解下列加点词语的意思。
（1）有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。
一声不吭：________________________
（2）老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。
言简意赅：________________
【2】为了展示什么是爱，同学们带来了______、______和_____，而小女孩______。
【3】老师为什么给小女孩记下了一个满分？找出相关的语句画上横线。
【4】你觉得这是一个什么样的小女孩呢？
________________________
12、花钟
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……
【1】联系上下文解释词语。
争奇斗艳:_______________________
欣然怒放:_______________________
【2】这段话是围绕哪句话写的?用“　　”画出来。
【3】作者是按照什么顺序写花开的时间的?这样写有什么好处?
_________________________________
【4】你还能写出一种花开的时间吗?
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13、阅读蹦极
智能机器人（节选）
智能机器人靠什么来认识事物、进行工作呢？靠“大脑”。它的“大脑”是编有高级程序的电子计算机。
随着科学技术的突飞猛进，智能机器人将越来越广泛地应用于各个领域。
在茫茫宇宙，机器人登上月球，揭开月球那神秘的面纱；继而飞上火星，探测火星是否有生命存在的迹象。
在浩瀚的海洋，机器人可以潜入深水，探宝藏、找黑匣，上下求索，成为人类开发海洋的生力军。
在工厂、矿山，机器人也有着极为广阔的用武之地。它们能干最苦、最累、最危险的工作，电焊（ｈàｎ）、电视装配、采煤、搬运、清道，到处都有它们勤劳的身影。
在农村，机器人可以种植树木、灌溉田地、采摘水果、收割庄稼、挤牛奶、剪羊毛、喂牲畜……它们披星戴月，辛勤耕耘，成为第一代“铁农民”。
【1】智能机器人的“大脑”是
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【2】读了短文，你知道智能机器人被广泛用在了哪些领域？
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14、阅读短文。
神秘的池塘
当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。
在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样的摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫它们各自将身体隐藏在枯枝之中。
在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的蚌珠在打转儿，欢快地扭动着。不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！
在池塘的底下，（）着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会（）着池塘底轻轻地、缓缓地（）到岸边，小心翼翼地慢慢（）开它们沉沉的盖子，（）着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气。
乍一看，这是一个小小的几乎不动的池塘，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界，打动和引发着一个孩子的好奇心。
【1】选择合适的动词填在文中的括号里。
眨沿张躺爬
【2】短文第1自然段中“这个绿色的小小的世界”指（）
A.小溪 B.池塘 C.大海 D.泥坑
【3】请从文中找出一处拟人句，用“——”画出来，并说一说，这样写有什么好处。

【4】短文第四自然段主要写了什么内容？请试着用自己的话概括一下。
__________________________________
【5】在这个绿色的小小世界里，还会有哪些忙碌的小生命？请你发挥想象写一写。
__________________________________
15、按照课文内容完成练习。
荷花已经开了不少了，__________挨挨挤挤的，像一个个_________大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开_________花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的______，有的还是________，看起来________得马上要_______似的。
【1】按课文内容补全。这段话描写了白荷花的三种姿态，请用“——”画出有关的句子。
【2】“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字可以用“_____”、“______”“_____”等字代替，但从”冒”字中更感受到了___________________________________________。

16、句子加工厂。
(1)夏天的阳光照耀着溪旁的村庄。(缩句)
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(2)小狗把主人的奶油碰翻了。(改为“被”字句)
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(3)小意达说：“我那可怜的花儿都已经死了。”(改为转述句)
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(4)小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感动它。(修改病句)
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17、读一读，用带点的词语造句。
（1）招兵的布告刚一贴出，就有很多人前来报名。
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（2）戚继光不但作战英勇，而且很有智谋。
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（3）戚继光和其他抗倭军队一起，经过多年奋战，终于解除了我国东南沿海的倭患。
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18、口语交际。
李春平所在的三年级（5）班，实行班干部轮流。该不该实行班干部轮流制呢？请说明你的观点，并讲清楚理由。
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19、修改病句。
1．早晨，我锁好大门，走出家门，上学去了。
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2．过年了，我换上了漂亮的新衣服，把旧衣服脱了下来。
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3．两个好差班级，真有明显的区别。
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4．聂将军精心照料两个日本的孤女。
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5．我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
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20、用修改符号修改下面一段话。（提示：共有5处错误，使用错别字、颠倒顺序、重复用词、用词不恰当、句子不完整各1处）
我长长去小屋后面的山坡和妈妈一起。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春花……我快活快乐地拍着小手，蹦蹦跳跳地去采摘那美好的花儿。总是笑着对我说，一定要小心，别碰坏了那些花。

21、习作。
天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。请你结合本单元学习的课文，选一处大自然奇妙的自然景观写一写，注意景物描写的方法，从几个方面把事物写清楚。题目自拟，字数不少于300字。