佳木斯2025学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文

1、下列加点字的读音全对的一项是（　　）

A.和谐（xié）　蹲着（dūn）　鸡冠花（guàn） B.踏步（tà）　慰藉（jiè）　霸气十足（bà）

C.敏锐（ruì）  应和（hé）  猫头鹰（yīng） D.绮丽（qí）  璀璨（càn）  炊烟袅袅（niǎo）

2、读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在括号里标明。

①火烧云红通通的。（　  ）

②天空的云从西边一直烧到东边。（　  ）

③忽然又来了一条大狗。（  　）

④这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（  　）

⑤火烧云的样子很多。（  　）

3、下列句子中，破折号的用法与其他两句不相同的一项是（ ）

A．我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国

B．他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。

C．他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。

4、读句子回答问题。

粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

【1】“或浓或淡”中“或”的意思是（  ）

A.或者 B.有的 C.有时

【2】这句话是从什么角度来描写景物的？（    ）

A.形状 B.声音 C.颜色

5、“振奋不已”中“已”的意思是（　）

A.已经。 B.太。 C.停止。 D.后来，不多时。

6、把下列句子按顺序排列，组成一首小诗《月亮》，正确的一项是（   ）

①一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。②回过头来看一看，月亮还是圆又圆。③天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。④鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。

A．③①④②

B．③②①④

C．①④②③

D．②③④①

7、“果然，我看到一只松鼠，正从这棵树跑到对面的一棵树上，再跳到最前面的一棵树上。”将这句话放到（   ）最合适。

①清晨，我走进树林。②突然，我看见一只山猫顺着树干爬到树枝上，枯叶纷纷飘落下来。③看来这只山猫是在追赶别的什么动物了。④松鼠终于逃掉了。

A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后

8、在括号里填上恰当的关联词。

1．这里的花（_______）多，（_______）没有奇花异草。

2．（_______）我们平时多下功夫，（_______）一定能取得好成绩。

3．有些国家对保护森林立法很严，（_______）是谁（_______）不能擅自砍伐树术。

9、敕勒歌

敕勒(chì lè)川，

阴山下。

天似穹(qióng)庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。

[注释]

敕勒川：敕勒，是曾经生活在我国北方的一个游牧民族，后迁入新疆地区。敕勒川是指敕勒人生活的那块平坦的地带。

阴山：我国北方的一座大山，在今内蒙古自治区境内。

穹庐：穹，中间拱起，四周下垂的样子。

庐：简单的房屋。穹庐，即现在的蒙古包。

野：原野。

见：同“现”，显现。

鉴赏感悟：

  这是一首敕勒人唱的民歌，是由鲜卑语译成汉语的。它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。

开头两句“敕勒川，阴山下”，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。接着两句“天似穹庐，笼盖四野”，敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。这种景象只在大草原或大海上才能见到。最后三句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。“风吹草低见牛羊”，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，多么形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。

【1】读诗句，解释画线的字。

敕勒川，阴山下。 川：_________________________

天似穹庐，笼盖四野。 似：____________________________

【2】联系诗句，你能用自己的话说说后两句诗的意思吗？

_________________________________________________________________________

10、课内语段精读。

我国首次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。

【1】我国首次载人航天飞行成功的最大意义和价值在于（       ）

A．中国的载人航天技术已步入世界前列。

B．实现了中国人的飞天梦想。

C．科研人员的努力没有白费。

【2】请你用一句简练的句子赞美伟大的航天科技工作者们。

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11、课内阅读

①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天空地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

【1】第①段描写了乡下人家_____的情景。描写了天边的_____、向晚的______、归巢的_____等景物。

【2】第②段描写了纺织娘在月明人静的夜里唱起歌来，这样写体现了夜晚的安静还是热闹？说一说你的看法。

_____

【3】第③段的这个句子是课文的___句，集中地概括了乡下人家____的生活环境和朴实欢快的美好生活，表达了作者对_____由衷的热爱与向往之情。

12、阅读短文，完成练习。（20分）

穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向坐落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难  困难）。

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害  危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信   相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从泥石流中救出她。小女孩始终微笑地挥着手，一点一点地被泥石流（淹没   掩盖）。

在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极了，只见灵魂独舞。

死神（   ）可以夺去人的生命，（   ）永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。

世界上最坚强不屈的就是那在苦难中微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。

（1）在括号内选择合适的词，画“√” 。（4分）

（2）在（   ）里填上合适的关联词。（2分）

（3）联系上下文理解词语。（2分）

倾尽全力：  

（4）写出下列词的近义词。（4分）

蕴含（ ）   一筹莫展（ ）

震撼（ ）   遍体鳞伤（ ）

（5）“V”字形代表   ，“庄严而又悲惨的一幕”是指  

。（2分）

（6）请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？请写一写你的理解。（3分）

（7）读了这篇短文，你有什么感受？请联系生活实际谈一谈。（3分）

13、阅读与理解。

植物之间的“爱”和“恨”

植物学家指出，并不是人类和动物才懂得爱和恨。植物也有爱和恨。当然，这种爱和恨不是感情的表现。而是体现在生长状况上：有的植物能和睦相处，有的则是“冤家对头”。

科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜是好朋友、它们发出的气味可以驱赶相互的害虫；大豆喜欢与蓖麻相处，蓖麻散发的气味使危害大豆的金龟子望而生畏；玉米和豌豆间种，两者生长健壮，相互得益；葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好朋友，把它们种植在一起，能促进花繁叶茂；在月季花的盆土中种上几棵大蒜或韭菜，能防止月季花得白粉病。

相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能生长在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大；郁金香和勿忘草、丁香花、紫罗兰都不能生长在一起，否则会互不相让；小麦、玉米，向日葵不能和白花草、木樨生长在一起，不然会使这些作物一无所获。另外，黄瓜和番茄、荞麦和玉米、高粱和芝麻等，也都不能种在一起。

研究植物之间的相生相克，是一门新兴学科——生物化学群落学。科学家认为，这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化，美化环境，合理布局农作物种植。在栽种植物时，应注意把互相有利的栽在一起，千万不要让“冤家对头”同居，以免同室操戈，两败俱伤。

【1】联系上下文，解释下列词语。

（1）望而生畏：______________

（2）两败俱伤：______________

【2】给第2、3自然段分别列小标题。

__________ __________

【3】植物之间的“爱”指__________；植物之间的“恨”指__________。

【4】读短文时．我还有一个疑问：________？读完后，我找到了问题的答案：________。

【5】根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）除了水仙花，其他花都可以跟丁香花生长在一起，和睦相处。______

（2）生物化学群落学在美化环境、合理布局农作物种植等方面都有指导作用。______

14、阅读理解。

他对独立的要求（节选）

不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买，……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。

【1】本文段写了哪两件事来表现他对独立的要求？

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【2】“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”这句话体现了他怎样的心理？

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【3】你对文段中“可怕的狂热”怎样理解？

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【4】“我很想走过去帮他叫一声‘同志’，可最后还是忍住了。”“我”为什么要这样做？

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【5】文中的“男子汉”是个才几岁的小孩子，作为当代小学生，你认为小学生男子汉应具备什么样的风度？

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15、请你仿照本文的写法，写一写你对生命的感悟。

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16、修改病句。

1．指南针是我国古代的四大发明。

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2．李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。

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3．经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。

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4．我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。

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5．公园里到处可以听到悦耳的鸟叫和盛开的鲜花。

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17、修改句子。

（1）《绿》这首诗的作者是艾青写的。

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（2）这里有很多绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……等。

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18、用修改符号修改病句。

这个故事发生在很久很久以前，大概约莫算来，总有几万年了。

19、习作乐园。

班主任，是同学们的老师，更是大家的亲密朋友。大家像爱自己的父母一样热爱、崇敬自己的班主任。如果你也是一位班主任，你将如何去做呢？

请你以《假如我是班主任》为题写一篇习作吧。